Temario ORTOG. + INGLES 2019 - PDFCOFFEE.COM (2024)

CURSO de ORTOGRAFÍAPRÁCTICA

Curso de ortografía para opositores. Exposición compacta de las normas y reglas más frecuentes de la ortografía española, con la finalidad, de que el usuario se puede enfrentar a un examen de estas características y pueda identificar de forma rápida y precisa, la forma correcta de escritura de determinadas palabras.

Ortografía para oposiciones

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ÍNDICE Apd.

Contenido

Pg.

01.-

Índice

02.-

Introducción

03.-

Abecedario y orden alfabético

04.-

Reglas para el uso correcto de letras mayúsculas

05.-

Reglas para el uso correcto de “B”

06.-

Reglas para el uso correcto de “V”

07.-

Reglas para el uso correcto de “W”

08.-

Reglas para el uso correcto de “G”

09.-

Reglas para el uso correcto de “J”

10.-

Reglas para el uso correcto de “H”

11.-

Reglas para el uso correcto de “C, Z, K, QU”

12.-

Reglas para el uso correcto de “D, Z” al final de palabra

13.-

Reglas para el uso correcto de “I, Y, LL”

14.-

Reglas para el uso correcto de “M, N”

15.-

Reglas para el uso correcto de “R, RR”

16.-

Reglas para el uso correcto de “S, X”

17.-

Los acentos

18.-

Palabras admitidas con diferente grafía según su acentuación

19.-

Acentuación de palabras homónimas

20.-

Expresiones dudosas en una o dos palabras

21.-

Ortografía de los números

22.-

Ortografía de los números romanos

23.-

Homónimos y parónimos

24.-

Vocabulario de interés

25.-

Bibliografía

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2.- INTRODUCCIÓN.

Presentamos un manual, que pretende ser guía de consulta para personas que se tengan que enfrentar a un examen práctico de ortografía, y poder decidir de forma rápida y precisa sobre la corrección o no de un texto escrito. De esta forma, se ha intentado efectuar un resumen de las principales normas ortográficas del español, si entrar a valorar aspectos tan básicos como el léxico o gramaticales, que serían esenciales para quien necesite conocer la estructura de nuestro idioma. La Real Academia de la Lengua Española, reconoce la Ortografía como uno de los aspectos básico que componen un idioma, sin la cual “ni se puede comprender bien lo que se escribe, ni se puede percibir con claridad, lo que se quiere dar a entender”.(Diccionario de autoridades. 1.726). Todos somos conscientes de la importante evolución histórica que ha experimentado nuestra forma de hablar, y que nos sorprende cuando tenemos ocasión de leer un texto de otra época, ej. “…no ha mucho que vivía un hidalgo, de los de lanza en mano…”, y sin embargo se tiende a pensar, que siempre se ha utilizado las mismas letras (grafemas), cuando, en realidad, estas también han evolucionado en el tiempo. La tendencia fonológica del español, escribir como se habla, o como establecía Antonio de Nebrija en la primera Gramática castellana publicada en 1.492: “…tenemos de escrivir como pronunciamos… pronunciar como escrivimos”, ha hecho que en otro tiempo se utilizara, por ejemplo, el signo “ç”, hoy sustituido por la c ante e, i y la z, pero sí se conserva el grafema “h”, hoy muda, y que procede de un sonido aspirado en latín. El objetivo de velar por la unidad del idioma, es preocupación prioritaria de la RAE, de forma, que la constante evolución de nuestra lengua en todos aquellos países en los que se utiliza, no rompa la citada unidad por la que deben velar las autoridades en la materia. Así se impone la necesidad de colaborar con las diferentes Comisiones Académicas, para adaptar el idioma según un mismo criterio en todo su ámbito de influencia. Basándose en los principios de brevedad, sencillez y adecuación a las necesidades de los hablantes, se creó en 1.999, la primera edición de la Ortografía de la Lengua Española, con el acuerdo de todas las corporaciones académicas hispanoamericanas. De esta forma, desaparecía la exactitud escrita de determinadas palabras según su origen etimológico, priorizando la pronunciación del hablante, hecho que fue muy criticado desde determinados sectores “cultos”, pero que con el paso del tiempo ha quedado perfectamente asentado y asumido como evolución natural del idioma. A finales del año 2.010, se acomete de nuevo una importante reforma, con el acuerdo de la Asociación de Academias de la Lengua Española, no exenta de polémica en determinados sectores por el esfuerzo en cumplir los objetivos de “sencillez y economía”, es decir, seguir manteniendo la correspondencia entre lo hablado y lo escrito, y cuyas novedades se han recogido en el presente manual, con la finalidad expuesta al principio, de facilitar la labor del estudiante.

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3.- ABECEDARIO Y ORDEN ALFABÉTICO.

Abecedario o alfabeto, es la serie ordenada de las letras que componen una lengua. El español, cuenta con un abecedario de veintisiete letras, con dos formas gráficas de representación, una para las mayúsculas y otra para las minúsculas. A continuación, se citan las formas que componen nuestra lengua, con sus dos formas de escritura y el nombre que corresponde a cada una de ellas:

A, a A

B, b be

C, c ce

D, d de

E, e E

F, f efe

G, g ge

H, h hache

I, i i

J, j Jota

K, k ka

L, l ele

M, m eme

N, n ene

Ñ, ñ eñe

O, o o

P, p pe

Q, q cu

R, r Erre

S, s ese

T, t te

U, u u

V, v uve

W, w uve doble

X, x equis

Y, y Ye*

Z, z zeta

* Las modificaciones de la Ortografía Española aprobadas en 2.010, recogen la recomendación expresa de llamar a esta letra ye, si bien no coarta la libertad de los hablantes que prefieran seguir llamándole i griega si en sus zonas de procedencia se le venía llamando así históricamente.

Como hemos visto, el español cuenta con un abecedario de veintisiete letras, al que debemos añadir cinco combinaciones de dos letras (dígrafos): 1º) “Ch”: representa al fonema /ch/, ej. cachorro, chasquido. 2º) “Ll”: representa al fonema /ll/, ej. caballo, callo (verbo callar). 3º) “Gu”: representa al fonema /g/ ante e, i (ej. pague, guiso). 4º) “Qu”: representa al fonema /k/ ante e, i (ej. queso, quiso). 5º) “Rr”: en posición intervocálica. La existencia de estos dígrafos, y en especial “ch” y “ll” que en otro momento fueron considerados letras y ocupaban su puesto en el abecedario detrás de “c” la primera, y detrás de “l” la segunda, hace que algunas personas duden al ordenar alfabéticamente las palabras que por ellos empiezan. Actualmente no se consideran signos independientes sino dos letras, y por lo tanto, las palabras que los contienen se ordenan dentro de la “c” y “l” respectivamente: cacerola, cachorro, cacique…, caliza, callar, calzo…, carpeta, carrizo… Antes de iniciar el estudio de las reglas más interesantes para facilitar un alto grado de corrección ortográfica, conviene tener en cuenta una serie de consideraciones: Ortografía para oposiciones

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1.- Las palabras derivadas y compuestas, conservan salvo contadas excepciones, la misma ortografía que las palabras primitivas o simples de las que proceden. 2.- Las nuevas normas, autorizan que en vocablos que comienzan por “PS, MN y GN”, pueda suprimirse la primera consonante, y por lo tanto, escribir palabras como psicología o sicología; mnemotécnica o nemotecnia; gnomo o nomo. 3.- Se admiten las formas contractas junto con las formas tradicionales con doble “e”, como por ejemplo: reemplazo o remplazo; reembolso o rembolso.

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4.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE LETRAS MAYÚSCULAS Lo habitual es escribir con letras minúsculas, si bien, el uso de mayúsculas favorece la legibilidad y visibilidad sobre todo en textos cortos o de especial interés que la convierten en ideal para contextos comunicativos como inscripciones, carteles, letreros, títulos… y en otras ocasiones se hace solo por estética. Aunque no es obligatorio, se suele escribir con todas sus letras en mayúscula: - En portadas de libros, así como sus títulos o escenas. - Las cabeceras de diarios y revistas. - Inscripciones de monumentos o placas conmemorativas. - Términos como aviso, nota, advertencia o postdata, cuando introducen un texto. - Términos como certifica, expone, solicita o considerando, en textos jurídicos y administrativos. - Algunos nombres propios, títulos de obras, dicciones o cláusulas que se quieran hacer resaltar, pueden escribirse con todas sus letras mayúsculas. La principal función de la mayúscula es distinguir el nombre propio del común, sin embargo existen muchos casos en los que se utiliza para destacar la relevancia de lo que se dice o para diferenciar distintos significados de la misma palabra (ej. Defensor del Pueblo -institución-, defensor del pueblo -persona que ocupa el cargo-).Para evitar las dudas que puedan surgir a este respecto, se incluyen algunas normas:

SE ESCRIBIRÁN CON LETRA INICIAL MAYÚSCULA: 1.-En cualquier caso, lo más correcto es escribir con mayúscula la letra inicial de cualquier escrito y la que vaya después de punto. - La primera letra después de punto seguido o aparte. - La primera letra después de signo de interrogación o admiración (cuando estos hacen las veces de punto, pero no cuando se incluyan en una frase). Ej. - ¡Qué desgracia! - ¡Dulzura de los años irreparables! ¡Bodas tardías con la historia...!(Jorge Guillén) - ¡Oh Dios!, ¿qué puedo hacer para cumplir tus designios? La primera letra de un texto, frase o enunciado, solo puede aparecer en minúscula cuando esa primera palabra está precedida de puntos suspensivos, siempre que no hagan las veces de punto, es decir, después de puntos suspensivos cuando estos supongan fin de frase, pero no cuando supongan un intervalo en la misma: Ej. -

Estuvieron con nosotros Luis, María… Todos preguntaron por ti. Es un tipo bastante… estúpido. … nunca debió repetirse. Ocurrió de nuevo… Todos sabían lo que significaba. … lo dije mil veces.

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Cuando el texto se inicia con una cifra: -

101 dálmatas. 30 provincias en alerta por alta temperaturas.

2.- Después de dos puntos, se escribe con mayúscula inicial, la primera letra después de un saludo o forma de cortesía, la primera palabra de una cita textual, cuando siguen a términos de carácter anunciador como expone, certifica, declara, advertencia... En los demás casos, después de los dos puntos se puede comenzar indistintamente con mayúscula o minúscula. Ej. - Tenga a bien considerar: Que... - En relación a su demanda, EXPONE: Que... PRIMERO... - Pretende conocer: los motivos, consecuencias, beneficios y perjuicios del hecho. - Después de punto y coma, se recomienda escribir minúscula. 

Títulos de obras: En español, se escribe con letra inicial mayúscula, únicamente la primera palabra del título de cualquier obra, sea de la naturaleza que sea (cómic, libro, película, cuadro, escultura, pieza musical…), mientras que el resto de palabras solo irán en mayúscula las que por su naturaleza se exija (Ortografía de la lengua española 2010). Ej.-

He consultado el Diccionario de la lengua española. He leído Cien años de soledad. He leído El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. La guerra de las galaxias es una película de ciencia ficción.

3.- Todo nombre propio, ya sea de un personaje real o ficticio (ej. Juan, Apolo, Carabanchel, Rocinante, Mafalda, Harry Potter, Caperucita Roja, el Gato con Botas,, la Ratita Presumida...). Conviene aclarar que: - Se escriben en mayúscula todas las palabras que forman parte del nombre: María del Carmen. - Diminutivos, acortamientos o variantes de un nombre que se utilizan en lugar de este: Pili (Pilar); Paco (Francisco); Pepe (José); Toro Sentado. - No se usa la mayúscula en las palabras en las palabras que designan personas de forma genérica: fulano, zutano, mengano, perengano. Sin embargo, estas palabras pueden ir en mayúscula si forman parte de una denominación genérica ficticia: Fulano de Tal es médico. - Apellidos: - Si empiezan por preposición se escriben en minúscula cuando le antecede el nombre: Juan de la Rosa, señor De la Rosa, y cuando se habla en plural o se refiere a otra persona: señores de la Rosa, señora de la Rosa. Si le antecede otra preposición, la que contiene el apellido se escriben en mayúscula: señora de De Rosa. - Si empieza por artículo se escribirá siempre con mayúscula: Antonio La Rosa, señor La Rosa, señora de La Rosa, señores de La Rosa. - Si hay conjunciones, irán siempre en minúscula: Ortega y Gasset, Ramón y Cajal. Ortografía para oposiciones

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- Se usa mayúscula cuando se emplean en plural para designar a todas las personas del mismo nombre: los Pérez, hay muchas Marías y Teresas de Calcuta. - Se usa mayúscula: - En nombres de familias y dinastías: los Austrias; la familia Kennedy, los Borbones. Pero no se usa la mayúscula cuando funcionan como adjetivos: los nazaríes. - Los apodos y alias, acompañados o no del nombre propio y se utilicen con artículo o sin él: Lola Flores la Faraona, actuó la Faraona, ¡Eres fantástica Faraona! - Sobrenombres y seudónimos: Alfonso X el Sabio, Isabel la Católica, Azorín (José Martínez Ruiz).

4.- Cuando el nombre propio contiene varias palabras, la mayúscula se reserva solo para las palabras significativas, normalmente sustantivos y adjetivos, excluyendo los artículos, conjunciones o preposiciones que contenga la expresión: Ministerio de Defensa. Pero no siempre es fácil delimitar la expresión denominativa, y eso puede crear dudas sobre cuáles son las palabras que deben contener la mayúscula, veamos algunos casos: -

La denominación de entes individuales, suele contener el sustantivo genérico común que designa la clase del ente citado, así como artículos y preposiciones, en estos casos solo se pondrá en mayúscula el nombre específico: océano Índico; río Guadalquivir; monte Sinaí; Ministerio del Interior…, una forma de distinguir cuando el nombre común forma parte del nombre, puede ser prescindir de él sustituyéndolo por un artículo: el Índico; el Guadalquivir; el Sinaí; el “de Interior”, en este último ejemplo vemos como es necesario designar el nombre común para saber a qué nos referimos y por ello sabemos que forma parte del nombre y debe ir en mayúscula “Ministerio del Interior”.

La RAE (Ortografíade la Lengua Española, 2010) aclara que en los nombres de entidades, organismos e instituciones el sustantivo genérico suele formar parte de la denominación, cosa que no ocurre cuando el genérico es un mero clasificador: Departamento de Recursos Humanos, Concejalía de Urbanismo, Organización Mundial de la Salud, el movimiento Indignados, la organización Amnistía Internacional…

En el caso de establecimientos comerciales, espacios culturales o recreativos, el uso de la mayúscula depende del nombre con el que haya sido registrado oficialmente: cafetería Granada Norte, restaurante El Buen Yantar, Museo del Prado.

En los nombres geográficos, el sustantivo genérico (océano, mar, río, ciudad, sierra, cordillera, cabo, golfo…) suele ser un mero clasificador y por lo tanto debe escribirse en minúscula: o mar Mediterráneo, océano Atlántico, río Genil, volcán Etna, sierra de Gredos, mar Rojo, cordillera de los Andes, cabo de Hornos, golfo de México, bahía Cochinos, valle del Rift, islas Galápagos, cataratas del Iguazú, falla de San Andrés, canal de Panamá, canal de la Mancha… o Igualmente se usará minúscula para referirse a regiones naturales o áreas bioclimáticas cuando se emplean nombres comunes en su denominación: la cuenca mediterránea, la cornisa cantábrica, la tundra ártica, la pampa argentina…

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Pero hay ocasiones en los que esos nombres comunes deben ir en mayúsculas por formar parte del nombre, es el caso de: o Cuando el genérico se refiere a una realidad distinta: Río de la Plata no es un río sino un estuario; Cabo Verde no es un cabo sino una isla y un país. o Cuando no es necesario anteponer un artículo al nombre común: Ciudad del Cabo y no la Ciudad del Cabo, Sierra Nevada y no la Sierra Nevada (Estuve en Ciudad del Cabo, Sierra Nevada, Sierra Morena y la sierra de Guadarrama). o El artículo solo se pondrá en mayúscula cuando forme parte del nombre: La Haya; Las Vegas; La Habana; El Cairo; El Salvador; La Coruña; Las Palmas; la India; los Alpes; las Alpujarras; el Genil.

5.-Títulos y cargos: Los nombres de dictados generales de jerarquía, títulos nobiliarios, dignidades, cargos o empleos de cualquier rango ya sean civiles o militares, religiosos, públicos o privados, son nombres comunes y por lo tanto deben escribirse siempre con minúscula, tanto si se trata de usos genéricos que no equivalen a nombre propio como si se refieren a una persona en concreto, estando presente el nombre propio o sin estarlo: -

El papa y el rey han dicho… El papa, el rey y el duque, están sujetos a morir, como lo está el pordiosero. Vendrá el presidente de la república. El concierto fue inaugurado por la reina. Acudió el general Martínez, jefe del Estado Mayor. El fajín del general abultaba en exceso. Fue nombrado capitán general de la nueva región aérea denominada Cuarta Región Aérea.

Cuando el nombre del cargo y el de la institución coinciden, se escribirá en mayúscula el nombre de la institución: El defensor del pueblo en su discurso abogó por profesionalizar instituciones como la Cámara de Cuentas y el Defensor del Pueblo.

- En el caso de organismos dependientes de la Administración de Justicia, se reserva la mayúscula para designar el nombre del organismo en sí y del que es titular un determinado cargo, debiendo escribirse con minúscula los usos genéricos de dichas entidades: - Voy al Juzgado de Instrucción Número Veinte de Granada. - He conocido al juez del Juzgado de Primera Instancia. - Ha puesto denuncia en el Juzgado de Guardia. - Esto es una aberración “de juzgado de guardia” - He hablado con el juez de instrucción, de primera instancia, de guardia. - He hablado con el juez del Juzgado de Instrucción Uno de Málaga; con el juez del Juzgado de Primera Instancia; con el juez Decano de Granada; con el juez de lo Penal Número Dos de Toledo. En documentos oficiales, leyes y decretos, hasta ahora solía escribirse con mayúscula todas las palabras que expresan poder público, dignidad o cargo importante (ej. justicia, presidente, diputado, poder público...), sin embargo, a partir de ahora se recomienda acomodarlos a la norma general y escribirlos con minúscula. Ortografía para oposiciones

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6.-Los tratamientos: aunque habitualmente se han escrito en mayúscula por cortesía, se trata de nombres comunes o adjetivos y por lo tanto se deben escribir en minúscula, la mayúscula solo se usará en abreviaturas (ej. Sr. D.- señor don; U. o V.-usted; Dra. - doctora, Fr. - fray; Ilmo. ilustrísimo; excelencia; majestad; monseñor; reverendo; san; santo). -

San o Santo, se escribirán en mayúscula cuando sean el nombre de una festividad: san Fermín (el santo); San Fermín (fiesta de Pamplona).

En el caso de las más altas dignidades (su santidad, su majestad, su excelencia), se permite (no obliga) el uso de mayúscula cuando no vaya seguido del nombre de la persona a la que se refiere: Vendrá Su Santidad, Su Majestad y Su Excelencia / Vendrá su santidad, su majestad y su excelencia. Cuando figura el nombre de la persona es obligada la minúscula: Vendrá su santidad Benedicto XVI, su majestad Juan Carlos I y su excelencia don Pedro López.

7.-El nombre de colectivos, gentilicios y nombres de pueblos o etnias, se escribirán siempre con minúscula: - El reino representó a su majestad contra tales desórdenes. - El clero lo había hecho antes. - Los aztecas, maoríes, filipinos, otomanos… 8.- Los sustantivos o adjetivos que compongan el nombre de una institución, cuerpo o establecimiento (ej. El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía; Museo de Bellas Artes; Real Academia de la Lengua; Guardia Civil; Cuerpo Nacional de Policía...) -

Los nombres comunes que designan entidades, organismos o instituciones, cuando se hace con este valor, se pueden escribir en mayúscula: La Administración; la Bolsa; la Corona; el Ejército; el Estado; el Gobierno; la Hacienda Pública; la Iglesia; la Marina; la Policía; el Parlamento; la Universidad… Nuestro Ejército (institución) es el mejor. El ejército (conjunto de tropas) no pasó la frontera. Es la festividad de la Policía. La policía llegó rápidamente.

9.-Los nombres con que se designa a los dioses, profetas y otros seres o entes del ámbito religioso y sus diferentes advocaciones: -

Alá, Jehová, Mahoma, Jesucristo, Espíritu Santo, el Señor, Creador, Todopoderoso, el Salvador, la Virgen, Nuestra Señora del Rosario, el Cristo de la Agonía…

El sustantivo “dios” solo se escribirá en mayúscula cuando se emplee como nombre propio, y así no llevará artículo, para designar al ser supremo de una religión monoteísta, y se escribirá en minúscula cuando se refiera a un ser supremo de modo genérico: o o o o o o

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Dios separó las aguas del mar Rojo. Hazlo como Dios manda. Se armó la de Dios es Cristo. No hay más dios que Alá. Jehová es el nombre hebreo del dios de judíos y cristianos. La diosa Atenea…

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Los sustantivos diablo o demonio, apelativos comunes utilizados habitualmente para referirse a Satanás o Lucifer, el ángel caído, se escribirán con minúscula (ORAE, 2010).

En los pronombres personales referidos a la divinidad o personas sagradas, se recomienda evitar la mayúscula: Ve con Dios, que él(Dios) te guíe; a ti(Dios) me encomiendo; bendita tú(la Virgen) entre todas las mujeres.

Los sustantivos que designan las distintas religiones como los que designan al conjunto de fieles de una religión son nombres comunes y deben escribirse con letra inicial minúscula (ORAE, 2010): budismo, catolicismo, islam, islamismo, judaísmo, cristianismo o cristiandad.

10.-Se usará mayúscula inicial en sustantivos y adjetivos que forman parte de las denominaciones de carácter antonomástico que representan, como alternativa estilística, algunos topónimos (ORAE, 2010): la Ciudad Eterna (Roma); la Santa Sede (Vaticano); el Viejo Continente (Europa); el Nuevo Mundo (América); la Reina del Plata (Buenos Aires); los Madriles (Madrid); Barna (Barcelona). -

Se usa mayúscula en el nombre de determinadas zonas geográficas que coinciden con áreas geopolíticas, pero no se deben confundir con denominaciones conjuntas en función de parámetros no estrictamente geográficos (ORAE, 2010): o Occidente; América Latina; Hispanoamérica; Cono Sur; América Central; Magreb; Oriente Medio; Europa del Este… primer mundo; tercer mundo; zona euro; países en vías de desarrollo…

11.- En la denominación de edificios y monumentos, el nombre específico debe escribirse en mayúscula, pero si tiene un nombre común, este puede escribirse con mayúscula o minúscula: -

El Coliseo; el Partenón; la Casa de América / la casa de América; la Catedral de Santiago / la catedral de Santiago; el Arco del Triunfo / el arco del Triunfo…

12.- El nombre de las disciplinas científicas, las diversas ramas del conocimiento, así como las asignaturas o materias de estudio, solo se escribirán en mayúscula en contextos académicos o curriculares, cuando designen estudios o materias regladas o cuando son el nombre de una ciencia o disciplina:

La física nuclear ha experimentado grandes avances. La morfología es una parte de la gramática. Tiene un talento especial para las matemáticas. La psicología infantil es muy complicada. Me he matriculado en Arquitectura. Soy licenciado en Filología Inglesa. Da clases de Inglés, Lengua y Matemáticas.

13.-Salvo que encabecen un texto o formen parte de un título, aunque se hayan seguido diferentes criterios a lo largo de la historia, es obligatorio el uso de letra inicial minúscula en: Ortografía para oposiciones

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- Los días de la semana. - Meses. - Estaciones del año. Todos ellos se escribirán en mayúscula, solo cuando formen parte del nombre de festividades, fechas históricas, espacios urbanos, instituciones…: - Viernes Santo; Primavera de Praga; plaza Dieciocho de Septiembre; hospital Doce de Octubre… 14.- Festividades: Sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de festividades ya sean civiles, militares o religiosas, se escriben con mayúscula inicial: Nochevieja, Navidad, Año Nuevo, el Día de la Madre, el Día Internacional de la Mujer, San Fermín (festividad dedicada a san Fermín, patrono de Pamplona), la Pascual Militar, la Cruz de Mayo, el Janucá (festividad judía), Fiesta del Sacrificio o Fiesta Grande (festividad musulmana). También se escriben en mayúscula los nombres de los periodos litúrgicos o religiosos: el Adviento, la Semana Santa, la Pascua, el Ramadán (cuando designa específicamente el periodo religioso, no cuando nos referimos únicamente al noveno mes del calendario musulmán, ya que este último caso se escribirá en minúscula como todos los meses). Se admite el uso de la minúscula, cuando el nombre de la festividad, frecuentemente en plural, se usa, no para designar la festividad en sí, sino el periodo de tiempo que abarca: El encierro de ayer fue el más limpio de estos sanfermines; pasará las navidades en Cancún. Las denominaciones de las fiestas de la Antigüedad se escriben preferentemente con minúscula: lupercales, panateneas, saturnales. * Las notas musicales, se escribirán en todos los casos con letra inicial minúscula: - Una melodía en fa mayor; es difícil entonar un si. * Los puntos cardinales se podrán escribir en mayúscula cuando formen parte de un nombre propio o una expresión denominativa que así lo exija: -

La brújula señala el norte. Se encuentra situada al norte. Rumbo al norte, latitud norte, hemisferio sur, círculo polar ártico, viento del norte. América del Norte, Corea del Sur, Europa del Este, la Cruz del Sur.

- Los polos geográficos se escriben en minúscula cuando designan los extremos del eje de rotación de la Tierra, y en mayúscula cuando designan regiones geográficas: - Los meridianos son grandes círculos que ciñen el globo terráqueo pasando por el polo norte y el polo sur. - La expedición recorrerá el Polo Sur (Antártica) para estudiar su fauna y su flora.

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14.-Las palabras tierra, sol y luna solo se escribirán en mayúscula en contextos astronómicos en los que funcionen como nombre propio designativo del planeta, estrella y el satélite. Deberá tener en cuenta que un contexto astronómico puede darse en cualquier tipo de texto: -

Le declaró su amor a la luz de la luna. Se pusieron en marcha a la salida del sol. Defendió a los desheredados de la tierra. Esta noche hay luna llena. Un eclipse lunar se produce cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna. En otro tiempo se pensaba que el Sol, la Luna, Marte, Júpiter y Saturno giraban en torno a la Tierra.

Algo parecido ocurre en las denominaciones meramente descriptivas o genéricas como universo, sistema solar o estrella polar, que deben escribirse con minúscula, aunque se refieran a una realidad única. 15.-Los nombres propios de los doce signos, casas o constelaciones que recorre el Sol en su curso anual aparente, conocidos como signos del Zodiaco/Zodíaco, se escriben con mayúscula inicial (Acuario; Leo; Tauro; Géminis…). Del mismo modo se comportan los nombres alternativos que aluden a la representación iconográfica de cada signo: Balanza (por Libra); Cangrejo (por Cáncer); Carnero (por Aries); Escorpión (por Escorpio); Gemelos (por Géminis); León (por Leo); Pez (por Pîscis); Toro (por Tauro); Virgen (por Virgo). Cuando los nombres de los signos del Zodiaco se utilizan para designar genéricamente a las personas nacidas bajo cada signo deben escribirse con inicial minúscula.

Ej. DESIGNA EL SIGNO - Soy del signo del Zodíaco Aries. - Soy del signo zodiacal Piscis. - Soy del signo del Zodiaco o zodiacal del Toro.

EJ. DESIGNA A LA PERSONA - Soy géminis. - Los capricornios son tenaces. - Evita discutir con un leo.

16.-Cuando deba ponerse en mayúscula la inicial de palabras que empiezan por “CH” o “LL”, solo se hará con la primera del compuesto (ej. Chinchilla, Llobregat...). Se actuará igualmente cuando forman parte de siglas (ej. PCCh, Partido Comunista de China).

17.- Las palabras conservarán el acento ortográfico cuando se escriban con letras mayúsculas (ej. Ávila, Álvaro, Éneo). Igualmente, se escribirán con diéresis si les corresponde: PINGÜINO, AGÜITA, VERGÜENZA. Las siglas (acrónimos lexicalizados), que se han incorporado al léxico general como nombres comunes o propios, al abandonar su condición original de siglas, están sujetos a las normas de acentuación como cualquier otra palabra, es el caso de palabras como: Intermón - INTERMÓN (organización para el desarrollo); módem - MÓDEM (modulationdemodulation); euríbor EURÍBOR (tipo europeo de oferta interbancaria).

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5.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “B” Se usa “B”: 1.- Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en –BIR. Ej. Escribir-escribo; recibir-recibido; cohibir-cohibido; sucumbir-sucumbieron; adscribir (asignar un servicio o un destino a alguien)–adscribe; concebir–concibo; inhibir–inhibo; exhibirexhibe; prohibir-prohíbe; inscribir-inscribo; circunscribir-circunscribe… Se exceptúa: hervir, servir y vivir. 2.- Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en -BUIR. Ej. Distribuir-distribuimos, contribuir-contribuyamos, retribuido; imbuir-imbuido; redistribuir-redistribuye…

atribuir-atribuido,

retribuir-

3.- Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de la primera conjugación: -aba,-abas, -ábamos, -abais, -aban. Ej. Cantaba, soñabas, visitábamos, lavabais, cavaban. 4.- El pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, iba, íbamos, ibais e iban. 5.-Las palabras que empiezan por AL-. Ej. Albacea, albahaca-albaca, albacora (breva), albaricoque, albear (blanquear), albedrío, albeitería (ciencia veterinaria), albino (de piel y pelo blancos), albellón-albollón (desagüe de estanques o aguas residuales), albihar (manzanilla), albilla (tipo de uva), albita (mineral), albitana (cerca para rodear plantas), albo (blanco), alboaire (bóveda adornada), albogón (tipo de flauta antigua) albogue o alboguear, alboheza (malva), albudeca (sandía), albufera, albugínea-o (enteramente blanco), albuhera (albufera), albumen-albúmina (proteína característica de la clara de huevo)… Se exceptúa: Álvaro, Álvarez, alvéolo o alveolo, álveo (madre-cauce natural del río o arroyo), alverja-alverjana también admitida arveja-arvejana (algarroba) y sus derivados como arvejal-arvejar (terreno poblado de alverjas o arvejas) y otros como arvejera, arvejo, arvejón, arvejona, arvejote, y arvense, alvino (del bajo vientre). 6.- Las palabras que empiezan por BI-, BIS-, BIZ-, del latín dos (doble, dos veces). Ej. Biangular, biaural (con los dos oídos), biaxial (dos ejes), bicameral, bicapsular, bicarbonato, bidimensional, bidireccional, bifásico, bifaz (dos caras), bifocal, bifurcación, biga (carro de dos caballos), bigamia, bikini-biquini, bilabial, bilateral, bilingüe, bimano, bimensual, bimestral, binario, bipartidismo, bipartito, bipedestación, bipolar, bisagra (herraje de dos piezas), bisar (repetir un acto), bisectriz, bistraer, bivalente, bivalvo, biznieto o bisnieto, bilateral, bizcocho o biscocho. Ortografía para oposiciones

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7.- Las palabras que empiezan por BIEN-, BENE-, BON-, con significado bueno. Ej. Benévolo, benefactor, beneficencia, benéfico, bienestar, bienandante, bienamada, bonachón, bonanza, bonaerense, bondad, bonificar. 8.- Las palabras que empiezan por BEA-, salvo las formas verbales: vea, veas, veamos, veáis, vean. Ej. Beatitud, beato, beatificar, beat, beatnik (movimiento juvenil bohemio y de rechazo a las convenciones sociales). 9.- Se escriben con b, la mayoría de las palabras que empiezan por ABO- y ABU-: Ej. Abobado, abobamiento, abobar, abogado, abocar, abocetado (relativo a boceto), abocinar, abolaga-abulaga-aulaga (planta alta y espinosa), abolengo, abolir, abolicionista, abollado, abominable, abordar, abordaje, aborigen, aborrecer, aborto, abotargar-abotagarabutagar-abotargamiento (embotar), abovedar, abuhardillado, abulense, abuchear, abuela, abulia (falta de voluntad), abultado, aburrido, abusar, abuso, abundar, abundo, abubilla (pájaro insectívoro)… Se exceptúan: avocar (reclamar para sí una autoridad, una cuestión que compete a un inferior), avoceta (ave zancuda), avoleza (maldad-vileza), avorazar (ambicionar), avulsión (extracción) y avutarda. Así mismo, se escribirán con v, aquellas que sean compuestas de a + palabra, como avolcanado (a + volcán), avorazarse (a + voraz) o avulgarar (a + vulgar). 10.- Se escriben con b, la mayoría de las palabras que empiezan por BAR- y BOR-: Ej. Barbacoa, barbacana (muro bajo que rodea algunas plazas), bárbaro, barbería, barbaridad, barbecho, barbilampiño (de poca barba), barbo, barbote (palo que se ponen en el labio inferior algunos indígenas), barbullar (hablar atropelladamente), barbuquejobarboquejo, barcina (carga de paja), barda (seto), bardomera (broza), barniz, barruntar (prever), bártulos, barzón (vago), borbotón, borbolla (burbuja), borda, bordar, bordillo, bordona (cuerda de guitarra), borla, borne, borde, borracho, bortal (madroño)… Se exceptúan: várdulo, Vargas, varguense (gent. Vargas), Varsovia, varsoviano y vórtice – vortiginoso (remolino, centro de un ciclón), vormela (mamífero parecido al hurón), voraz, vorágine. Triple escritura presenta: Barbasco-varbasco-verbasco (veneno para adormecer a los peces) 11.- Las palabras que empiezan por BIBL-, BU-, BUS-, BUR-, BUZ-, excepto vudú y derivados. Ej. Biblia, biblioteca, bibliófilo, búa (buba, bubático: tumores blandos), búbalo, bucare (tb. Búcare: árbol), búcaro (ave zancuda), buceo, buche, bufanda, bufet (tb. Bufé), bufón, buga (coche), buganvilla-buganvilia (arbusto trepador), buharda-buhardilla, buaro-buharro (ave rapaz), buido (acanalado), bujía, bullir, bulla, bullebulle (persona inquieta), bulldozer-buldócer (máquina), búnker, burdo, bureo (entretenimiento), burga (manantial de agua caliente), buri-burí (palma), buril, burka (vestimenta femenina propia de Afganistán y otros países islámicos, que oculta el cuerpo y la cabeza por completo, dejando una pequeña apertura de malla a la altura de los ojos), buro-buró (mueble), buscabullas (picapleitos), buscar, burla, business (negocios, clase para viajar en avión), butifarra, butrón, buzarda (pieza curva para fortalecer la proa de las embarcaciones). Ortografía para oposiciones

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Se exceptúan: vudú.

12.- Las palabras que empiezan o terminan por BIO- o -BIO: Ej. Biología, biografía, biomasa…, microbio, anaerobio… 13.- Las palabras terminadas en -BUNDO, -BUNDA. Ej. Meditabundo, moribundo, nauseabundo, vagabundo, tremebundo. 14.- Las palabras terminadas en -BILIDAD, excepto movilidad y civilidad. Ej. Estabilidad, contabilidad, afabilidad, fiabilidad, compatibilidad, credibilidad, amabilidad, debilidad, accesibilidad, divisibilidad, rentabilidad, posibilidad, sensibilidad, habilidad… 15.- Las palabras terminadas en -ÍLABO, -ÍLABA. Ej. Monosílabo, heptasílaba. 16.- Los infinitivos y todas las formas de los verbos: Beber, deber, caber, haber, saber y sorber. 17.- Los compuestos y derivados de -BANDO y -BANDERA: Ej. Contrabando, abanderado. 18.-Las palabras que empiezan por ES-, excepto esvástica (cruz gamada), esviaje (desviación de un eje), esvarabático (características de algunos sonidos), esclavo eslava, eslavismo, eslavista (perteneciente o relativo a los eslavos) y derivados. Ej. Estribillo, esbeltez, esbatimento (sombra), esbirro (secuaz a sueldo), esbozo, esbozar, esborregar (caer de un resbalón), escabeche, escabel (asiento sin respaldo), eslabón, espabilar-espabilado, estabilizar, estrabismo, estrabón (persona estrábica), escabullir. Presentan doble escritura: Esbarar-esvarar (resbalar) 19.- Se usa siempre “B”: * Al final de sílabas (ej. Absoluto). * Al final de palabra: Ej. Nabab (gobernador de provincia en la India musulmana), club, Job, baobab (árbol de África), esnob-esnobismo (el que imita a los que considera personas distinguidas), coulomb-culombio (unidad de cantidad de electricidad), kebab (masa de carne picada), jatib (predicador árabe). Ortografía para oposiciones

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Se exceptúa: algunos extranjerismo admitidos por la RAE de procedencia eslava como molotov, lev (moneda de Bulgaria, y en la expresión cóctel o coctel molotov con significado: explosivo de fabricación casera, generalmente una botella provista de mecha), así como algún nombre propio como Kiev, Romanov (terminaciones ev, -ov). * Antes de otra consonante al principio de palabra o en posición intersilábica: Ej. Tabla, bravo, abdicar, abnegación, absolver, abyecto, objeto, obvio, subterfugio. Se exceptúa: ovni (antes siglas), grivna (moneda de Ucrania) y algún topónimo extranjero como Vladimir/o (que se admite también Bladimir/o). * Después de M (ej. Emboscada). 20.-Después de la sílaba “TUR”, bien sea al principio o en medio de palabra: Ej. Turbante, turbar, turbio, turbina, turbo, turbulencia, turbulento… disturbio, enturbiar, perturbación…turba (combustible fósil, estiércol, muchedumbre). 21.-Después de las sílabas iniciales HA-, HE-, HI-: Ej. Haba, habano, habichuela, habilidad, habilitante, habillado (adornado), habitar, habitáculo, habitual, hablilla (rumor), habón (bulto con picor), hebén (uva), hebetar (enervar), hebijón (clavo), hebilla, hebra, hebrudo, hebroso, hibernar (pasar el invierno), hibernal (invernal), hibierno (invierno), hibuero (árbol con frutos parecidos a la calabaza), hibisco* (planta), hibridez, ubo… Se exceptúa: havar, havara (de tribu bereber), havo (panal) y hevea (árbol productor del caucho).

22.-Después de las sílabas iniciales RA-, RI-, RO-, RU-: Ej. Raba (cebo de pesca), rabadán (mayoral), rabadilla, rabal (barrio exterior), rabalero, rábano, rabear (mover el rabo), rabel (nalgas, laúd), rabí, rabia, rabieta, rabino, rabioso, rabo, riba, ribaldo (pícaro, bellaco), ribazo (talud o caballón entre dos fincas o terrenos), ribera (margen de un río o mar), ribete (cinta para ropa o calzado), robar, róbalo (pez), robellón (hongo comestible), (robín (herrumbre), robot, robusto, rubefacción (rubicundez producida en la piel por un medicamento), rubicunda (rubia), rúbeo (rojizo), rubeola, rubí, rubio, rubor… Se exceptúa: raviol, ravioli o raviole, rival y sus derivados rivalidad y rivalizar, rivera (arroyo o río pequeño; pequeño caudal de agua continua; cauce por donde corre una rivera); Ravena o Rávena (ciudad de Italia); Rivas (apellido y ciudad de Nicaragua). 23.-Las palabras que contienen “b” y en su familia las hay que cambian ese fonema por “p”: Ej. Abeja (apicultura); obispo (episcopado); sabiduría (sapiencia)… Ortografía para oposiciones

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24.- A modo de complemento de lo dicho hasta ahora, debería recordar que irán seguidas de “b”, las palabras que empiezan por las siguientes sílabas: CE- : cebar, cebolla, cebada, cebera-cibera (simiente), cebiche (tipo de comida), cebil (árbol), cebo, cebón, cebú (variedad de toro) CU- : cubo, cubierto, cuba, cubata, cubeda (arbusto), cubero, cubertería, cubeta, cubículo, cubierta, cubil (donde duermen las fieras) GAR- : garba (gavilla de mieses), garbar, garbear (pasear), garbeo, garbías (guiso), garbeo, garbanzo, garbino (viento), garbo (gallardía) Excepto garbín/garvín* (cofia). GU- : gubernativo, gubia (herramienta de carpintero), gubilete=cubilete. LO- : lobo, lóbulo, lobagante-lobagante (feroz), lobato, lobby (grupo de presión), loboso (de lobos), lobotomía (ablación de lóbulos del cerebro), lobulado Excepto: lovaniense (de Lovania-Bélgica) NU- : nube, núbil (joven en edad de contraer matrimonio), nubio (de NubiaÁfrica) SI- : sibarita (de mucho refinamiento), siberiano, sibil (despensa en cueva), sibila (sibilino; mujer sabia, profética). SO- : sobar, sobaco, sobao (bizcocho), sobejano (sobrado), sobeo (correa),

soberano, soberbia, sobijar (sobar), soborno Excepto sovoz y soviet. TA- : taba (tabla), tabaco, tabaida (árbol), tabal (barril), tábano (insecto), tabardete (fiebre), tabardillo (insolación), tabarra (molestia), tabasco, taberna, tabí (tela de seda), tabique, tabo (vasija), tabú, tabular, taburete. TI- : tibe (piedra), tibetano, tibia, tibio, tibieza, tibisí (carrizo), tibombo (barrigudo), tibor (vasto), tiburón TO- : toba (piedra-argentino), tobajatoballa, toballeta, tobera (tubo), tobillo, toboba (especie de víbora), tobogán. Excepto tova (ave) y tovido (forma anticuada del verbo tener) TRE- : trébol, trébede, trebejar (enredar), trebo (arbusto), trebolar (donde hay tréboles). UR- : urbi, urbano, urbanita, urbe. VER- : verbo, verbena, verbalizar, verbasco (veneno para los peces, embarbascar-envarbascar), verbenero, verberar (azotar), verboso (abundante)

* Ambas formas admitidas.

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6.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “V” Se usa “V”: 1.- En las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en –SERVAR: Ej. Conservar, preservar, observar, reservar, servar (observar) Excepto: desherbar (quitar o arrancar hierbas perjudiciales). 2.- En las personas de los verbos que no tienen en su infinitivo ni “b” ni “v”, excepto el pretérito imperfecto de indicativo de la primera conjugación (las terminaciones –aba, -abas, -ábamos, abais, -aban), que como vimos en el punto tercero del apartado anterior, se escribirán siempre con “b”. Ej. Tener-tuve o tuviera; estar-estuve-estuvo; andar-anduve; ir-vaya, ve o voy; detenerdetuve-detuvo; contener-contuvo; mantener-mantuve... 3.- Palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI-, con significado “en vez de” o “que hace las veces de”: Ej. Vicealmirante, vicepresidente, vicedecano, vicerrector, viceversa (al contario), vizconde, virrey… Excepto bicerra (gamuza, cabra montés, mamífero), o que se refieran a dos (bicéfalo, bíceps), biga (carro romano de dos caballos) Otras palabras con forma de escritura similar: vicenal (cada 20 años), vicésimo (vigésimo 20), viga (madero), vigía, vigueta, virar (inclinarse), viral, viruta, virulé (desordenado), visera, visillo, vitriolo (ácido), vitualla, vituperar

4.- Palabras que empiezan por: * EVA- : Evaporar, evacuar, evasión, evadir, evagación (vagar-distracción), evaluar, evanecer, evangélico… excepto ébano y derivados como ebanista. * EVE- : Evento, eventual, evección (variación del movimiento de la Luna ocasionada por la acción del Sol), evertir (sacar del revés)… excepto ebenáceo (árbol o arbusto intertropical de madera parecida al ébano). * EVI- : Evidente, evitar, evicción(pérdida de un derecho por sentencia firme en virtud de un derecho anterior ajeno), evitable… excepto Ebionita (herejes de los primeros siglos de la cristiandad).

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* EVO- : Evocar, evolución, evohé (grito de las bacantes para invocar a Baco), evolutivo… excepto eborario (de marfil) y ebonita (caucho endurecido). * VES- : Vestimenta, vestir, vespertino (al anochecer), vespa-vespino (ciclomotor), vesque (masa para cazar pájaros), vestal (doncella romana consagrada a Vesta, diosa del hogar), veste (vestido), vestecha (soportal), v/westfaliano (de Westfalia-Alemania), vestíbulo, …excepto bestia y sus derivados como bestial, bestión (monstruo usado en ornamentación arquitectónica), bestoba(tb. Bestoga y béstola: aguja de arado). Palabra de forma parecida son bastión, baluarte… 5.- Palabras terminadas en –ÍVORO, -ÍVORA, -VIRO, -VIRA: Ej. Carnívoro, aurívoro (codicioso de oro), frugívoro (que se alimenta de fruta), granívoro, herbívoro, insectívoro, omnívoro, piscívoro, triunviro (cada uno de los tres magistrados romanos que en ocasiones gobernaron la república, hay otras formas como centunviro, cuatorviro, decenviro, duunviro, séviro), envirar (clavar corchos para colmenas), viro-a (verbo virar), reviro (revirar-torcer), cochevira (manteca de cerdo), viravira (planta herbácea), vira (trozo de tela; flecha)… excepto víbora. 6.- Palabras terminadas en –VALENCIA O -VALENTE: Ej. Ambivalencia, ambivalente, equivalencia, equivalente, polivalencia, polivalente, prevalencia, prevalente, bivalente, divalente (bivalente).

7.-Los infinitivos y todas las formas de los verbos mover, valer, ver, venir y volar: Ej. Muevo, movimiento, valgo, valido, valioso, vería, vidente, prever, vendremos, venidero, volamos, vuelo, volandas, volante… 8.- Palabras terminadas en –AVA, -AVE, -AVO, -EVA, -EVE, -EVO, -IVA, -IVE, -IVO. Ej. Octava, agrava, Calatrava, catorceava, cava, centava, chavo-a (muchacha), deprava, eslava, nava (tierra llana y sin árboles, a veces pantanosa, entre montañas), ave, aeronave, grave, suave, cónclave, enclave, estrave (remate de la quilla del navío), nave, socave (socavar), octavo, esclavo, bravo, chavo, havo (panal), pavo, zuavo (soldado argelino al servicio de Francia), nueva, breva, hueva, leva (palanca), nueva, sueva (de las antiguas tribus germánicas), leve, breve, longevo, medievo, evo (eterno), decisiva, activa, chiva, altiva, cautiva, cursiva, diva, esquiva, festiva, estiva, fruitiva (que produce placer), furtiva, lasciva, lectiva, lesiva, masiva, misiva, nativa, nociva, ojiva, pasiva, plausiva, perviva, saliva, votiva (ofrecido por voto), proclive, positive, adjetive, ablativo, abdicativo, abortivo, abrasivo, lesivo, abusivo, acreditativo, calificativo, caritativo, cautivo, decisivo, evasivo, activo... 9.- Verbos cuyo infinitivo termina en –OLVER, y palabras que contengan la secuencia “OL”: Ej. Absolver, disolver, volver, envolver, resolver, devolver, olvidar, polvo, solvencia, tolva (receptáculo), abolaga, abolengo (ascendencia), abolir... Ortografía para oposiciones

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10.- Después de B, D y N, siempre se escribe V. Ej. Obvio, subvención, subversivo*, advertir, adverbio, animadversión, inadvertido, envío... Se incluyen algunas palabras que pueden resultar dudosas en cuanto a su escritura: obviar, subvención, subvenir, subversión. Aunque pueda parecer extraño, existen palabras con -bb-, en los casos en que el prefijo sub- se antepone a una palabra que empieza por b- manteniendo las dos consonantes, como subbloque, subbética o subboreal. 11.- Compuestos y derivados de palabras que llevan V. Ej. Virtud – virtuoso. 12.- No puede emplearse “V”: - Al final de sílaba (ej. Obtuso). - Al final de palabra (ej. Baobab-árbol de África tropical). - Después de m (ej. Embuste). 13.- La ortografía de la lengua española (ed. 2010), recuerda que hay palabras en las que se permite su escritura con “b” y “v”, no obstante, con la intención de ir eliminando esa ambivalencia recomienda el uso de “b” en todas ellas: - B/Vargueño (tipo de mueble con cajones). - B/Voceras (bocazas). - CeB/Viche o seB/Viche (plato a base de pescado o marisco crudo en adobo). - EndiB/Via (variedad de escarola). * Esta recomendación no es extensible a la palabra Serbia (país báltico) y su gentilicio serbio, ya que su nombre actualmente ha quedado fijado con la letra “b” y por lo tanto no son admisibles las formas con “v”.

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14.- Irán seguidas de –V-, las palabras que empiezan por las siguientes sílabas: CAL- : calvo y calvero (paraje sin árboles), calvario, calvez, calvinismo, calvitar (calvero). Excepto calboche (olla) CLA- : clavar, clavadura, clave, clavel, clavecín (instrumento musical de cuerdas), clavicémbalo (clavecín), clavicordio (instrumento musical de cuerdas), clavícula, clavija, claviforme (forma de porra), cónclave, enclave, esclavo. DI- : divino, divertir, diva, divagar, diván, divergencia, diversión, dividir, divisar, divorcio, divulgar. Excepto dibujar y voces en que di- funciona como prefijo de palabras con b-, como dibranquial. LLA- : llave y llavero. Excepto llábana (laja). LLE- : llevar o llevada, llevadora, llevaitrae. LLO- : llover y llovizna. LLU- : como lluvia. MAL- : malva y malvado, malvarrosa (tipo de malva), malvasía (tipo de uva), malversar, malvezar (acostumbrar mal), malvís-malviz (pájaro). Excepto malbaratar. NI- : nivel y níveo, nivoso. PAR- : parva, parvada (conjunto de parvas-pollos), párvulo-parvulario-parvulez-parvulista y parvoparvedad-parvidad (pequeñez), parvo. PER- : pervertir, pervivir, perseverancia, perversidad, pervigilio (vigilia), pervulgar (divulgar). Excepto perborato. PRE- : prever, prevenir, prevalecer, prevaler, prevaricar, prevención, previa, previsibilidad, previsión. Excepto prebenda (renta) y preboste (dirigente). PRI- : privacidad, privar, privilegio, privado. PRO- : provagar, proverbio, providencia, provecho, proveer-proveedor (solo así admitido), provenir, provenzal, provisional, provocar. Excepto probar, probeta, problema, probo-probidad (honradez), y voces en que pro- funciona como prefijo de palabras con b-, como probélico o probritánico. SAL- : salvar, salvación, salvado (cáscara del grano de los cereales), salvedad, salvia (planta olorosa), salvoconducto. SEL- : selva, selvoso, selvático, selvicultor-silvicultor (cultivo de bosques y montes). SOL- : solver (resolver) y solvencia.

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7.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “W” Letra que no existía en el latín, solo se emplea en voces de procedencia extranjera. Se pronuncia como “b” en nombres propios de personajes godos o alemanes (Walia, Wagner...) En palabras incorporadas al idioma es frecuente que la grafía “w” haya sido reemplazada por uve simple, como es el caso de váter, vagón, vals, vatio o volframio. En palabras de procedencia inglesa, conservan a veces la pronunciación de “u” semiconsonante, como es el caso de “Washington”. A continuación se incluyen algunas de las palabras aceptadas en español en las que se usa el grafema “w”, bien por ser así su traducción, o por ser derivadas de otras que la contienen, por si pudieran ser de interés: - Sándwich - Darwinismo, darwinista… - Waterpolo - Hawaiano - Wahabí (movimiento wahabita). - Walkie-talkie (transmisor y receptor) - Walkman - Wifi (tb. Wi fi) - Web - Taiwanés - Wéstern (películas del Lejano Oeste) - Washingtoniano - Taekwondo - Hollywoodiense - Kiwi (tb. Kivi y quivi)*. - Kuwaití (de Kuwait) - Whisky o güisqui (whiskería o güisquería). - Windsurfing (tb. Wind surf): Deporte que consiste en deslizarse por el agua sobre una tabla especial provista de una vela. - Show, showman * Aunque aceptados, se recomienda el uso de kiwi. La forma “quiwi” no está aceptada.

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8.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “G”

El uso de g antepuesta a las vocales a, o, u, no ofrece ninguna dificultad, como sería el caso de palabras como gato, goma, gusano. Sin embargo, cuando precede a las vocales e – i, puede resultar dudoso su empleo por pronunciarse igual “ge-gi”, que “je-ji”. Para evitar esta confusión, atenderemos a las siguientes reglas: Se usa “g”: -

Delante de las vocales a, o, u: Gallo, colgar, gobierno, epílogo… Delante de otra consonante: Amígdala, dogma, benigno, regla, grande… Al final de palabra (normalmente extranjerismos): Gong, tuareg, zigzag, cíborg (ser de materia viva y dispositivos electromagnéticos)… aunque hay excepciones como reloj, boj (arbusto de unos cuatro metros de madera sumamente dura y amarillenta); carcaj (funda de cuero para rifles o para el extremo de una cruz en una procesión).

Se usa “G” cuando preceda a las vocales E – I: 1.- En las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en: * -GER: como coger, proteger, emerger, asperger (asperjar-hisopear-rociar), converger. Excepto tejer y mejer y otros derivados de estos (retejer, remejer). * -GIR: como surgir, dirigir, afligir*, colegir* (unir), corregir, fingir, regir, surgir, rugir, mugir, compungir, confligir (entrar en conflicto), convergir (converger), divergir, erigir, exigir, fulgir, infligir, infringir, inteligir, pungir (punzar-herir), tangir, ungir, urgir. Excepto crujir, brujir y grujir. Existe un sustantivo: ANEJIR (refrán o sentencia popular puesto en verso o cantable). * -IGERAR: como aligerar, refrigerar, morigerar (moderar los excesos). Excepto desquijerar (hacer virutas de madera). En cualquier caso, se deberá tener en cuenta que los verbos finalizados en -ger o en -gir, transforman la g en j, delante de las vocales -a- y -o- (ej. Recoger-recoja, pero no recoga o recogo; dirigir-dirija). 2.- En los tiempos de los verbos que lleva en su infinitivo la letra g: corregir – corregíamos. 3.- En las palabras que empiezan por GEO- (tierra), o contienen esa secuencia: Ej.- geógrafo, geodesia, geocentrismo, geodinámica, geología, geometría, geopolítico, hidrogeológico, bucofaríngeo, apogeo, coccígeo, epigeo (parte de una planta que se desarrolla sobre el suelo), hipogeo (parte de una planta que se desarrolla bajo el suelo; bóveda subterránea), perigeo (punto más próximo a la Tierra de la órbita de un astro)…

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4.- En las palabras que empiezan o contienen LEGI-, LEGIS-, GEST- : Ej.- Colegiar, colegir (juntar, inferir), elegiaco-elegíaco (lastimero, triste), legitimar, legítimo, legible, legión, legionela (bacteria que produce legionelosis), legislación, legislar, agestado (de buena cara), congestión, digestión, digestibilidad, egestad (miseria), gesta, gestar, gesto, gesticular, ingesta, sugestión, sugestionable… Excepto: Lejía, lejos, majestad, vejestorio y sus derivados.

5.- En las palabras que empiezan por GENE-, GENI-, GENO-, GENU-: Ej.- Generoso, género, genético, general, genio, genista, genital, genocidio, genoma, genuino, genuflexión… Excepto: Jeniquén (planta-pita); Jenízaro/a (soldado de la Guardia imperial turca reclutado a menudo entre hijos de cristianos; Miembro del cuerpo de Policía). 6.- En las palabras terminadas en –GIO, -GIA, -GIÓN: Ej.- Alergia, adagio, analogía, apología, arpegio (acorde, armonía, sonido, cadencia, melodía), artilugio, congio (medida antigua para líquidos), egregio, elogio, ergio, estigio, fastigio (cumbre), naufragio, presagio, prodigio, sortilegio (adivinación), subterfugio, prestigio, sacrilegio, carolingio, cirugía, colegiado, contagiar, demagogia, elegía (lamentación, queja), florilegio (trozos selectos de materias literarias), energía, estrategia, hagiografía (historia, narración, santoral), litigio, liturgia, magia, orgía, plagio, religión, siderurgia, sinergia (reunión concordancia, correlación, simbiosis), vestigio, vigía, aerofagia, dramaturgia, fibromialgia, teúrgia (magia antigua), verborragia (verbosidad excesiva)… Excepto: - Bujía, lejía, herejía, crujía, canonjía (prebenda, ganga, oportunidad, beneficio). - Ejión (zoquete de madera en forma de cuña para sujetar). - Las palabras terminadas en –plejía o –plejia (como paraplejia). - Arabismos como alfarjía o almejía, así como los compuestos y derivados de otras que contienen la letra “j”. 7.- En las palabras que contienen la secuencia “INGE”, al principio de palabra, en posición intermedia o al final de palabra: Ej.- Esfinge, faringe, ingeniero, ingenuo, ingesta, laringe, meninge, ingerir (introducir por la boca), adstringente-astringente, contingencia, eringe (cardo borriquero), ingeniar, ingente, siringe (aparato de fonación de las aves), tinge (búho mayor). Excepto: Injerto y sus derivados (injertar, injertable), injerir (introducir una cosa en otra, entrometerse, inmiscuirse) y su derivado injerencia.

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8.- En las palabras que contienen la sílaba “GEN” en cualquier posición: Ej.- Aborigen, agencia, aglutinógeno, albigense (de Albi-Francia), alérgeno, alienígeno, alógeno, alucinógeno, andrógeno, antígeno, argentada (de plata), argentino, contingente, convergencia, detergente, diligencia, engendro, engendrar, exigencia, fulgente (brillante), gen, genealogía, gendarme, gente, gentil, imagen, legendario, margen, diligente, negligente, sargento, urgencia virgen, vigente… Excepto: Avejentar, frajenco (cerdo mediano en edad), majencia (cualidad de majo), piojento, ajenjo, jengibre, ojén, cuijen (ave gallinácea), jején (mosquito). * Con confundir esta norma (sílaba -GEN-) con la combinación de letras (GE+N), porque en ese caso sí que existen palabra que se escriben con “J” como: Berenjena; Jena (arbusto oleáceo y polvo amarillento); Jenabe, tb. Jenable (mostaza); Jeniquén (planta-pita); Genízaro-Jenízaro/a (soldado de la Guardia Imperial turca reclutado a menudo entre hijos de cristianos; Miembro del cuerpo de Policía; hijo de padres de distinta raza). - Así mismo se escriben con “j” los derivados de palabras que contienen esa letra, como avejentar (viejo) o piojento (piojo). - Las formas de los verbos terminados en -jar, -jer, -jir (bajen, dejen, tejen, crujen…). 9.- En las palabras terminadas en –GIONAL, -GIONARIO, -GINARIO, -GIOSO, -GINOSO y –GÍRICO. Se exceptúa la palabra aguajinoso (lleno de agua o demasiado húmedo). Ej. Regional, originario, correligionario, legionario, cartilaginoso, oleaginoso, serpiginoso (de llaga-herida), vertiginoso, contagioso, ambagioso, elogioso, litigioso, prodigioso, panegírico, espagírico (dicho de un medicamento hecho con minerales). 10.- En las palabras terminadas en –GÉLICO, -GÉTICO, -GÉSIMO, -GESIMAL, -GÉSICO, -GENARIO, -GENIO, -GÉNICO, -GÉNITO y –GÉNEO, así como sus derivados. Ej. Angélico, cinegético*, apologético, energético, exegético (método interpretativo de las leyes), nonagésimo, vigésimo, cegesimal (sistema basado en el centímetro), sexagesimal (60 partes), vigesimal (20 partes), cuadragesimal, octogenario, septuagenario, sexagenario, ingenio, primigenio, alergénico, criogénico, hipoalergénico (reacción alérgica nula o casi nula), i-yatrogénico, fotogénico, patogénico, transgénico, primogénito, congénito, homogéneo... 11.- En las palabras esdrújulas, terminadas en –ÍGENO, -ÍGENA, -ÍGERO, -ÍGERA.: Ej. Indígena, cancerígeno, antígeno, electrógeno, endógeno, lacrimógeno, oxígeno, patógeno, flamígero... 12.-Diéresis: Cuando se combina la letra g con las vocales e – i, con una -u- intermedia, no se pronuncia la u, como en el caso de amiguito.Para que dicha letra “u”, no sea muda, es preciso que lleve encima dos puntos (diéresis), es decir, se usa diéresis cuando queremos que suene la -u- y vaya seguida de e – i. Ej. Vergüenza; pingüino; agüita; agüero (presagio), ambigüedad, antigüedad, aragüeño (de Aragua-Venezuela), argüir (alegar), bilingüe, camagüe (dicho del maíz), changüí (engaño), contigüidad, degüello, desagüe, enagüillas, engüerar, lingüista, exangüe (desangrado), exigüidad, güey (tonto), güira (árbol), güisqui, halagüeño (que halaga), jagüey (tipos de árboles; pozas), lengüeta, pedigüeño, pingüe, piragüista... Ortografía para oposiciones

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Debemos tener en cuenta, que no debe trasladarse la diéresis de una palabra que la requiera, al resto de voces de su misma familia, si estas no cumplen los requisitos para llevarla (así, se escribe ambigüedad, pero no se usa en ambiguo; antigüedad, y antiguo…); del mismo modo, deben escribirse con diéresis los derivados que así lo requieran, aunque la palabra base no la lleve (agua, agüita; lengua, lengüeta, piragua, piragüista…). 13.- Irán seguidas de “G”, las palabras que empiezan por las siguientes sílabas: AN- : ángel, angina, todas las que empiezan por angio- (vasos sanguíneos) como angioma (tumor); excepto anjeo (especie de lienzo basto), y anjova (pez). AR- : argelino, argénteo, argentada (de plata), argila (arcilla). CO- : cogedora, cogestión, cogitabundo (pensativo), cogitar (reflexionar); excepto cojinete, cojín, cojera, cojear, cojijo (sabandija), cojinúa (pez). CON- : congelar, congeniar, congestionar, congio (medida antigua); excepto conjeturar. FLA- :flagelar, flagelo, flagicio (delito grave o atroz). IN- : ingeniar, ingente, ingenua, ingerir; excepto injerencia, injeridura, injerir, injertar. LON- : longevo, longitud; excepto lonjear (dejar en lonja-almacenar), lonjeta (cenador de los jardines) y lonjista (persona que tiene lonja o tienda).

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9.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “J” Como en el caso de la letra g, nos remitimos a unos casos particulares de la letra J.

Se usa “J”: cuando preceda a las vocales E – I: Delante de las vocales e - i, suele escribirse “g”, sin embargo hay muchos en los que se usa la “j” a veces por razones etimológicas y otras por razones de norma al adaptar palabra de otros idiomas. Algunas de las normas frecuentes para su uso son: 1.- En los tiempos de los verbos que llevan en su infinitivo esa letra: Ej. Crujir-cruje; trabajar-trabaje. 2.- En las formas verbales en que intervengan los sonidos je, ji, si los infinitivos correspondientes no tiene ni g ni j: Ej. Aducir-aduje, traer-trajimos, contraer-contraje, aducir-aduje, decir-dije o dijo, predecir-predije, producir-produje… 3.- En las personas de los verbos cuyo infinitivo termina en –JEAR: Ej.- Gorjear, canjear, callejear, cojear, chantajear, estropajear, flojear, forrajear, gorjear, granjear, herbajear, h/ojear, lisonjear, lonjear, marujear, pendejear, pintarrajear, sonajear, sonrojear, tartajear, zancajear… Excepto aspergear (rociar, esparcir líquido en gotas menudas). 4.- En las palabras que terminan en –AJE, -EJE, -JERÍA: Ej. Abencerraje, abordaje, alunizaje, amarraje, amperaje, anclaje, andamiaje, arbitraje, arribaje, atalaje, bagaje, boscaje, bovaje (tributo), brebaje, cabotaje, chantaje, coraje, doblaje, dopaje, drenaje, eraje (miel virgen), estiaje, garaje, guaje (muchacho), homenaje, menaje, camuflaje, aterrizaje, espionaje, masaje, potaje, viaje, tatuaje, dopaje, encaje, follaje, hospedaje, lenguaje, mensaje, paisaje, salvaje, ceje (planta), cheje (taller), hereje, esqueje, despeje, fleje, cerrajería, brujería, consejería, extranjería, pijería, relojería... * Excepto: - Enálage (cambio, poner un tiempo del verbo por otro, o cambiar partes de la oración, ej. “cuando cante, su voz espante -espantará-”). - Hipálage (figura retórica consistente en referir un complemento a una palabra distinta de la que debería referirse, ej. Ruidosas gradas). - Ambages (rodeos de palabras o circunloquios). Extranjerismos como collage (unir imágenes), backstage (detrás del escenario) * Esta norma, no rige en los tiempos de los verbos que en su infinitivo llevan la letra g, como se ve en las formas: proteger-protege; rugir-ruge. Ortografía para oposiciones

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5.- En las palabras que se derivan de otras que se escriben con j, como caja-cajita; rojo-rojizo. 6.- En las dicciones con el sonido fuerte “je – ji”, que no tiene g en su origen etimológico, como mujer, Jenaro, Jimeno, Jeremías... que en latín no tienen ni g ni j.

7.- Palabras que empiezan por EJE-: Ej.- Eje, ejecutar, ejecutivo, ejemplo, ejercer, ejército… Excepto: Egetano (de Vélez Blanco o Vélez Rubio, municipios de Almería) y algunos nombres propios como Egeo o Egeria.

8.- Palabras terminadas en -JERO/-JERA: Ej.- Agujero, barriobajera, botijero, cajera, callejero, cerrajera, clavijero (percha), concejera, consejero, cortijera, extranjero, lisonjera, ovejero, pasajera, piojero, sonajero, sortijero, tejero (que fabrica tejas), viajera… Excepto: Ligero/-ra y derivados como ultraligero/-ra. Doble escritura: Manijero-manigero (capataz)

9.- A lo largo de la historia de la ortografía española, han existido muchos casos de palabra que originariamente se escribían con “x” pasando a escribirse con “j” o permitiendo ambas formas. Actualmente se ha adoptado un criterio restrictivo a favor de la “j”, si bien se siguen manteniendo algunas palabras con doble escritura (la mayoría en Hispanoamérica), otras que han especializado en significado según la escritura y otras que han caído en desuso: - México / Méjico - Texas / Tejas - Anexo / Anejo - Yudo / Judo - Ximénez / Jiménez

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- Mexicano / Mejicano - Texano / Tejano - Próximo / prójimo - Ximena / Jimena

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10.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “H”

En español, casi todas las palabras que empiezan por el fonema /i/ seguido de otra vocal, se escriben con “h”, ejemplos de ello son: hialino (cristalino, diáfano), hiato, hiedra, hiena, hierba, hiel, hierático (solemne, grave, rimbombante). Solo se exceptúan ciertos términos procedentes del griego como ion, iodo, iatrogénico y sus derivados, las cuales (salvo ion), se pueden escribir también con “y”: yodo, yatrogénico, yatrogenia… Asimismo, en las siguientes palabras, se permite una doble escritura con “hi- o i- + vocal” o con “y- + vocal”: Hiedra Hierba Hierbabuena Hierbajo Hierbal Her/Hier-bazal Hierbaluisa Hierbero-a Hierbatero-a Hierbería Enhierbar Deshierbar Hierra Hiero Iatrogenia Iodo

yedra yerba yerbabuena yerbajo yerbal yerbazal yerbaluisa yerbero-a yerbatero-a yerbería enyerbar desyerbar yerra yero yatrogenia yodo

(planta trepadora). (planta pequeña de tallo tierno). (planta aromática usada como condimento). (mala hierba). (terreno cubierto de hierba). (sitio con mucha hierba). (planta aromática usada como infusión). (persona que cura con hierbas o las vende). (persona que cura con hierbas o las vende). (herbolario o herboristería). (llenar de hierba). (quitar hierba). (acción de herrar, poner hierro). (algarroba). (mal provocado por el médico o un medicamento). (elemento químico usado como desinfectante).

Se usa “H”: 1.- Las palabras que empiezan por los diptongos ia, ie, ue, ui: Ej.-Hialino (transparente), hialoideo (parecido al vidrio), hialurónico (polímero abundante en las células), hiante (verso en el que hay hiatos), hiato, hiedra, hiel, hielo, hiena, hienda (raja), hierático (solemne, sagrado), hierba, hierbaluisa, hiero (yero: algarroba), hieroscopia-hieroscopía (adivinación mediante entrañas de animales), hierro, hueco, huelgan, huella, huemul (güemul: ciervo de los Andes), huerto, hueste, huida… Excepto: iatrogénico (provocado por el médico), sus compuestos y derivados como iatrogenia e iatroquímico, y palabras carecen de los diptongos citados aunque procedan de otras que si los contienen, como: -

De hueso: osar, osario, osario, óseo, osamenta, osificarse, osudo….

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De huevo: óvalo, óvulo, óvolo, ovario, ovíparo, ovoide, ovoideo, ovalar, aovar, oval, ovado, ovaritis, ovas, overo, ovovivíparo, ovo, desovar… De hueco: oquedad. De huérfano: orfanato, orfandad.

* Al contrario, existen palabras sin la letra hache, pero sus derivados o palabras de la misma familia que contienen el diptongo -ue- se escriben con “h”: Oler – huele; Huesca – oscense…

2.- Muchas palabras que en su origen latino tiene f, como: hacer (facere); hormiga (formica) y derivados.

3.- Las palabras que empiezan por HIPO-, HIDR-, HIPE-, HIPER-, HOSP-: Ej.- Hipólito, hipoalergénico, hipocampo, hipocrático, hipogeo (bóveda o capilla subterránea), hipotálamo, hipoteca, hipotético, hipoxia (falta de oxígeno), hidra (culebra acuática), hidrato, hídrico, hidrocarburo, hidrocefalia, hidrógeno, hidrolisis-hidrólisis (desdoblamiento de una molécula por acción del agua), hiperactivo, hipérbole, hiperemia (abundancia de sangre en una parte del cuerpo), hiperrealista, hipertensión, hipertrofia, hospedaje, hospedería, hospiciano, hospicio, hospital… Excepto: ipecacuana (planta de América Meridional). 4.- Palabras que empiezan por “u”, seguidas de m y una vocal (hum + vocal): Ej.- Humanar, humanoide, humano, humareda, humeante, humectante (que humedece), humedad, humero (por donde sale humo), húmero, humildad, humillación, humita (pajarita; comida), humor, humoral (relativo a los humores: genio), humus… Excepto: umero – omero (árbol) 5.-Las palabras que empiezan por orr-: Ej.- Horrar (ahorrar), horre (entregar cosas sin envase), horrendo, horror, horrible, hórreo, horripilante, horrísono (sonido que causa horror), horro-a (esclavo que alcanza la libertad)... También las que empiezan por or-, seguidas de m o n (horm – horn): Ej.- Horda (salvajes), horma, hormazo (tapia), hormiga, hormigón, hormona, hornabeque (fortaleza), hornacho (cavidad en la montaña), hornacina, hornar, hornada (horno-hornear), hornazo (rosca o torta), hornija (leña menuda), hornilla… Excepto: ormesí (tela fuerte de seda), ormino (planta medicinal), ornar (decorar), ornamentar, ornear (rebuznar), ornitología, ornitorrinco (mamífero). Palabras parecidas: Horca, horcajo (horca de madera; confluencia de ríos, montañas…), horchata, horco (ristra de ajos), hortal (huerto), hortensia (flor y nombre propio), hortera, horuelo (lugar de reunión de jóvenes), horquilla 6.- Palabras que empiezan por las secuencias: Ortografía para oposiciones

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* Holg-: Holgado, holgar, holgazán, holgorio, holgura… Excepto el nombre propio Olga. * Histo-: Histología (medicina), historia, historieta… * Hog-: Hogar, hogareño, hogaril, hogaza, hogo (ahogado), hoguera. Excepto: ogro. Doble escritura: hogaño – ogaño * Halo- : Halo (círculo de luz), halógeno (bombilla), haloideo, halón (tirón), haloque (embarcación pequeña), halotecnia (técnica de extracción de sales), haloza (calzado de madera)… Excepciones: Alocado, alocución, aloe, alongar (alquilar), aloja (bebida de miel), alomar (arar), alón (ala de ave), alondra, alopecia, aloque (vino tinto claro), alora (entonces), alosa (sábado), aloya (alondra)… * Hect- (cien): Hectárea, hectogramo, hectolitro, hectómetro… No confundir con el prefijo ecto- (por fuera): ectodérmico, ectópico. * Helico- (espiral): Helicoidal, helicón (instrumento musical), helicóptero… * Helminto- (gusano): Helmíntico, helmintología… * Hema-, hemo- (sangre): Hematíe, hematites, hematología, hemorragia, hemoglobina, hematopoyesis (formación de células de sangre), hematuria (sangre en orina), hematoma, hemodiálisis, hemofilia, hemoptisis (sangre en la expectoración), hemorroidal, hemangioma (piel roja de sangre)… * Hol- (todo): Holístico, holografía, holómetro, holograma… Y otras similares como: Holco (heno blanco), holding, hollar (pisar dejando señal), holleja-o (piel que cubre algunas frutas como la uva), hollín, holocausto (matanza de seres humanos), hollywoodense – hollywoodiano – hollywoodiense… 7.- Palabras que empiezan por er-, seguidas de m o n (herm – hern): Ej.-Herma (busto sin brazos), hermano, hermanal (fraternal), hermafrodita, hermético, hermoso, hernia... Excepto: ermita, ermitaño, ermunio (antiguamente, persona que por su nobleza, estaba exenta de pagar servicios o tributos), ermitorio-eremitorio (paraje donde hay ermitas), ermar (destruir, asolar) y derivados como ermadura o ermador. 8.- Palabras que empiezan por za- y por mo-, seguidas de vocal. (zah+vocal / moh+vocal):

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Ej.-Zahareño (esquivo), zaharrón (moharracho), zahén - zahena (moneda antigua de oro), zaherir (humillar), zahína - zahinar (planta gramínea; gachas), zahón (mandil), zahondar (ahondar), zahora (comilona), zahorí, zahorra (lastre), zahúrda, moharra (punta de lanza), moharracho, mohatra (venta simulada, fraude), mohecer, moheda (monte), mohicano, mohín, mohíno, moho, mohúr (moneda antigua de oro en India)… Excepto: Zaida (grulla), zaina-o / zaína-o (falso, traidor; castaño oscuro o negro sin un pelo blanco), moa (moneda), moái (figura tallada de medio cuerpo que representa ancestros de la cultura pascuence), moabita (almorávide o de una región de Arabia), moaré (tela fuerte que forma aguas), moaxaja (composición poética medieval), moer (tela fuerte que hace aguas), mousse (espuma, plato preparado con claras de huevo).

9.- Se escribe h-, delante del diptongo -ue-, en medio de palabra y precedido de vocal. (vocal+hue-). Ej. Parihuela, pihuela (correa para los pies de halcones y otras aves), Orihuela, correhuelacorregüela (planta), deshuesar, dihueñe (nombre vulgar de varios hongos), enhuerar, huebra (espacio que se ara en un día), vihuela (bandurria), ahuecar, alcahuete, cacahuete, ahuehé-ahuehuete-ahuejote (árbol), ahuevar, cahuerco-carcavuezo (hoyo profundo en la tierra)… Con el diptongo -ua- como: ayahuasca (liana de la selva para preparar brebajes), cacahuate (cacahuete; persona insignificante), chihuahua, marihuana, pihua (especie de abarca)...

10.- Se escribe h, delante de las vocales a, e: - Cuando representan al verbo haber: he amado; ha sido. - Después de las vocales cuando son interjecciones: ¡ah! - El adverbio he: he aquí. - Se escribe a (preposición): viene a comer. - Se escribe e (conjunción copulativa): Juan e Ignacio. ► En cualquier caso de duda, esta se puede solventar convirtiendo la frase al plural, y veremos como preposiciones y conjunciones no cambian su número, mientras que los verbos sí: Ej.

Juan ha venido a comer. Ellos han venido a comer.

11.- Las palabras compuestas de hecto (cien), hepta (siete), hexa (seis), hemi (mitad), helios (sol): Ej.- Hectómetro, hectogramo, hectolitro, heptaedro, heptasílabo, hexaedro, hexágono, hexano (hidrocarburo líquido), hemiciclo, hemisferio, hemistiquio (mitad de un verso), heliocéntrico, helioterapia, heliotropo, heliógrafo... *Hecto/ógrado no existe Ortografía para oposiciones

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12.-Se escriben con “h” las palabras que empiezan por homo-: Ej.- homofobia, homogéneo, homogeneización, homologable, homonimia, homoplastia… Se exceptúa omoplato-omóplato. 13.-Se escriben con “h” las palabras que empiezan por ex-: Ej.- exhalar, exhausto, exhibir, exhortar, exhumar. Excepto:

a) exuberancia, exuberante. b) Las que empiezan por exo- (muchas con significado fuera): éxodo, exorbitante, exorcismo, exordio (prólogo), exosfera, exotérmico, exótico, exotismo.

14.- Compuestos y derivados de palabras que contiene la letra h: deshonra, habladuría, deshecho… 15.- Diferentes tipos de interjecciones: (Recordemos que si la interjección se compone de una sola vocal, se le añadirá h). -

Con h: ¡ah!, ¡ha!, ¡eh!, ¡oh!, ¡uh!, ¡bah!, ¡hala!, ¡hale!, ¡bah!, ¡huy!, ¡hu!, ¡hurra! Sin h: ¡ay!, ¡ea!, ¡ala!, ¡ale!, ¡ole!, ¡olé!, ¡uy!

16.- Existe una serie de palabras procedente de lenguas indígenas de América, que al ser adoptadas por el español se ha traducido con la grafía “h”, ej. cacahuete; en cambio, otras lo han hecho con sonido “gu”, ej. aguacate. Del mismo tipo, existen otras cuya escritura se admite de ambas formas, pero por ser muy poco frecuente su uso en España no se incluyen aquí, sí incluimos por ser más conocida la palabra “marihuana” o “mariguana”, ambas acepciones correctas. 16.1.- Palabras con “h” procedentes de otros idiomas, son: - Alcohol - Almohada - Hazaña - Rehala - Zahorí - Hangar - Hugonote (reformista) - Hurra - Hamaca - Ohmio - Hámster

- Alhaja - Azahar - Hégira (huida) - Rehén - Hitita - Higiene - Menhir - Hotentote - Huracán - Hertzio - Hándicap

- Alharaca - Brahmán (noble) - Mihrab - Tahalí (correa) - Jehová - Horda - Hamburguesa - Húsar - Alzhéimer - Dírham - Hawái

- Alhelí - Harén - Mohíno - Tahona - Halar (atraer) - Hotel - Hipnotismo - Harakiri - Hercio - Hachís - Cacahuete

16.2.- Algunas de las palabras admitidas con “h” y con “j”, son: - Hondo – jondo - Holgorio – jolgorio - Hipido – jipido (hipo) Ortografía para oposiciones

- Hopo – jopo (copete, mechón, cola) - Halar – jalar - Mehala – méjala (ejército marroquí) Página 35

16.3.- Algunas de las palabras admitidas con “h” y sin “h”, debiéndose preferir la grafía sin esa letra, son: - Ala, ale, hala, hale (interjecciones) - Uy, huy (interjección) - Alacena, alhacena (armario de cocina) - Alelí, alhelí (planta y su flor) - Ámago, hámago (sustancia amarga, fastidio, repulsión) - Ardido-a, hardido-a (valiente, intrépido) - Armonía, harmonía… y derivados como a/harmónico, a/harmonioso, a/harmonizar… - Arpa, harpa (instrumento musical) - Arpía, harpía (ave de fábula y mujer perversa) - Arpillera, harpillera (tejido basto) - Atajo (camino corto, siempre sin h). - Atajo, hatajo (grupo de ganado y de forma despectiva grupo de personas) - Baraúnda, barahúnda (ruido y confusión grandes) - Bataola, batahola (bulla o ruido grande) - Boardilla, bohardilla (ventana sobre el tejado, y parte bajo el tejado, desván) - Buhardilla y buharda (siempre con h) - Desarrapado, desharrapado (andrajoso, harapiento) - Sabiondo, sabihondo (presume de sabio sin serlo) - Urraca, hurraca (ave similar al cuervo)

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11.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “C, Z, K, QU”

11.1.- Discriminar “C” y “Z”: El uso acertado de las letras “c” y “z” no ofrece ninguna dificultad, sin embargo, en algunas regiones no se usan correctamente: 

Usaremos z, cuando fonéticamente no fuese posible el empleo de c, como zambullir, zurdo, que no cabe el uso de c.



Usaremos c, en casos como vencer o recitar, porque la c se ha de preferir a la z, si no hay alteración fonética en la palabra.  Existe un número muy limitado de palabras que pudiéndose escribir con c, llevan z, es decir, delante de las vocales e – i, normalmente se usa c, salvo en las siguientes:Ezequiel, Zenón, Zebedeo, zeda (nombre de la letra zeta), zeta, ¡zis-zas!, zipizape, zendo (relativo a lengua indoeuropea), zéjel (composición de estrofas), zen (escuela budista), zepelín, hertziana, enzima (fermento), nazi.  Se escribe c, delante de las vocales a, o, u; ante otra consonante; al final de palabra y en ciertas voces onomatopéyicas o tomadas de otras lenguas: Ej. Pescar, contra, oculto…, aclamar, anécdota, cráter, pacto, técnico…, clic, crac, tictac, cómic, frac, chic…  Se escribe z, delante de las vocales a, o, u, cuando fonéticamente no sea posible el empleo de la letra c: Ej. Zarza, zapato, alcázar, alcanzar, zorro, razonable, zurdo, zurrón, azufre…, amanezca, azteca, brizna, gazpacho, jazmín, juzgar…  De este modo, los verbos con infinitivo terminado en –ZAR, cambian la Z por C delante de la vocal “e”:

Ej.

Memorizar-memoricé Rezar-rece-recemos Endulzar-endulcé Desbrozar-desbrocé Adelgazar-adelgacé

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Embozar-embocé Bostezar-bostecé Remozar-remocé Abalanzar-abalancé Cazar-cacé

Vocalizar-vocalicé Retozar-retocé Alcanzar-alcancé Abrazar-abracé Canalizar-canalicé

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

Hay unas cuantas palabras que se pueden escribir, indistintamente, de diferentes formas:

- Cinc : - Cedilla : - Cingiberáceo:

Zinc Zedilla (ç) Zingiberáceo (taxonomía; plantas angiospermas herbáceas, como el jengibre y el amomo) Zelandés (solo admite esta forma de escritura) Zeugma (solo admite esta forma de escritura) (Forma gramatical (elipsis): -(él)- era alto, moreno, de cara alargada…) - Cebra : Zebra (animal del África austral) - Cenit : Zenit } Cénit : Zénit (Punto culminante, apogeo) - Cigoto : Zigoto (Gameto fecundado) - Cíngaro : Zíngaro (Gitano) - Circonio : Zirconio Y derivados o compuestos como c/zircón; c/zirconita - Eccema : Eczema (afección cutánea) - Ácimo : Ázimo (hecho sin levadura) - Acimut : Azimut (Ángulo que con el meridiano forma el círculo vertical que pasa por un punto de la esfera celeste o del globo terráqueo) - Bencina : Benzina (Gasolina) - Magacín : Magazín (Revista ilustrada) - Ocena : Ozena (Rinitis; fetidez patológica) - Quiosco : Kiosco - Quilo : Kilo (linfa tras la digestión; kilo; árbol) : Kilo- (mil) - Quivi : Kivi : Kiwi - Caqui : kaki - Folclore : folklore - Biquini : bikini - Kamikaze(solo admite esta forma de escritura) - Quinesioterapia : Kinesioterapia (terapia con movimientos de todo o parte del cuerpo). Todas las palabras compuestas de kili-, kilo-, kinesio/a-, admiten su variante gráfica con “qu”. - Las grafías con las variantes quili-, quilo- (quiliárea, quilogramo, quilómetro…) han caído en desuso y se desaconseja su empleo.

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Delante de t siempre se escribirá c y no z: abductor, abstracto, abyecto, actitud, actividad, adicto, artefacto, atractiz (atractiva), bacteria, bisectriz, cacto, coctelcóctel, tacto. Se exceptúa: azteca; aztor (azor). Para saber si las palabras terminadas en –CIÓN, se escriben con c o por el contrario se usa cc, podemos observar si en la familia de palabras del nombre que nos ocupe, hay una que contenga el grupo –CT-: Producción Producto Afección* Afecto Coacción Coactado Acción Acto Adicción Adicto Abyección Abyecto Construcción Constructor Dirección director Elección Elector Ficción Ficticio Infección Infectar Infracción Infractor Imperfección* Imperfecto Reacción Reactivo Satisfacción* Satisfactorio Succión Suctor Traducción Traductor Abstracción Abstracto Aflicción Aflictivo Atracción Atractivo Bisección Bisectriz Calefacción Calefactor Colección Colecta Constricción Constrictor Corrección Correcto Defección Defecto Destrucción Destructivo Detracción Detractor Dicción Dictado Dilección Dilecto (voluntad) Erección Erecto Exacción Exacto Eyección Eyecto Inspección Inspector Intelección Intelecto Proyección Proyecto Tracción Tractor Circunspección (seriedad) Circunspecto Adstricción-astricción (astricto: astringencia, acción de astringir)

* Palabras con -cc- que no cumplen la norma citada: Cocción* Micción

Confección Dicción

Fricción Abducción

Dilección* Succión

* Recientemente han sido materia de examen.

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Se escribe “-ción” en las palabras que pertenecen a la misma familia de adjetivos terminados en “-to” y las que no tienen en su familia de palabras, otras con el grupo “ct”: -

Absuelto: absolución Devoto: devoción Erudito: erudición Indiscreto: indiscreción Resuelto: resolución Concreto: concreción Sujeto: sujeción*

- Absorto: absorción - Discreto: discreción* - Extinto: extinción - Opuesto: oposición - Sustituto: sustitución - Tributo: contribución - Adscrito: adscripción

Aclamación Evaluación Relación Contrición Objeción

- Emigración - Función - Secreción - Deflación - Fruición*

- Contrición - Deflación - Inflación - Objeción - Tradición*

* Recientemente han sido materia de examen.

 Se admite doble grafía en palabras como: - Eccema y eczema - Fláccido y flácido 11.2.- Discriminar “C”, “K” y “Qu”: * Se emplea “qu” delante de las vocales e, i: Querer, esquema, quimera, meñique, queja, quinquenio, esquina… * Se emplea “c” delante de las vocales a, o, u: Casa, copo, cuerpo… Esta es una norma claramente establecida por la ortografía española desde 1815, que da lugar a modificaciones como: loco – enloquecer; boca – boquiabierto; chocar – choque; delincuente – delinquir; turco – Turquía… * La letra “k” se usa en español, en cualquier posición, en la escritura de numerosos préstamos de muy diverso origen que contienen esa letra en su grafía originaria (ORAE, 2010) o en su transcripción. Algunos de ellos son: - Bikini-Biquini - Nobuk - Búnker - Katiuska - Lendakari - Sake - Kibutz - Koala

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- Kayak (canoa) - Punk-Punki - Káiser - Vodka-Vodca - Harakiri-Haraquiri - Kebab - Karma - Ukelele

- Kétchup - Vikingo - Anorak - Euskera-Eusquera - Kimono-Quimono - Kif-Quif - Kéfir - Kamikaze

- Kril - Yak (animal) - Kiosco-Quiosco - Ikurriña - Karaoke - Kurdo-Curdo - Kiwi-Kivi-Quivi

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* Muchas de las palabras escritas con “k” son topónimos o antropónimos originarios de otras lenguas así como sus derivados, y aunque en estos es preferible la letra del nombre original, no es raro que existan dos variantes de expresión escrita: - Alaska – alaskeño y alasqueño - Nueva York – neoyorquino - Pakistán – pakistaní y paquistaní - Pekín – pekinés y pequinés - Kenia – keniano o keniata

- Kuwait – kuwaití - Burkina Faso – burkinés - Hong Kong – hongkonés - Kafka – kafkiano

* Recientemente han surgido palabras como: - Okupa/okupar: movimiento que propugna la ocupación de viviendas deshabitadas sin consentimiento de sus propietarios. - Bakalao: cierto tipo de música electrónica. * La ortografía de la lengua española (diccionario 2014), destaca: Se registran a continuación las voces de empleo actual más o menos frecuente que presentan variantes gráficas admitidas, indicando la forma que se considera hoy preferible, y así, se recomienda escribir: Recomendable Bikini Caqui Catar, catarí Criptón Cuáquero Euskera Folclor(e) Harakiri Irak Kamikaze Kif Kimono Kinesiología Koiné Kurdo Marrakech Mikado Póker Queroseno Quiosco Telequinesia Troika Valquiria Vodka

Admitido Biquini Kaki Qatar Kriptón Cuákero Eusquera Folklor(e) Haraquiri Iraq Quif Quimono Quinesiología Coiné Curdo Marraquech Micado Póquer Keroseno Kiosco Telekinesia Troica Valkiria Vodca

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Significado Traje de baño femenino de dos piezas Color, árbol oriental y su fruto País árabe (Catar-Qatar) y su gentilicio (catarí) Elemento químico Seguidor de cierta doctrina religiosa Lengua vasca Costumbres, tradiciones… Tipo de suicidio japonés (abrirse el vientre) País árabe (Irak-Iraq); su gentilicio (iraquí) Piloto suicida japonés Hachís Túnica japonesa Estudio del movimiento natural del cuerpo Lengua estándar común Del K/Curdistán Ciudad de Marruecos Emperador japonés Cierto juego de naipes Combustible derivado del petróleo Puesto de venta en la calle Desplazamiento de objetos por la fuerza de la mente Trío Divinidad femenina de la mitología escandinava Cierto tipo de aguardiente Página 41

11.3.- Por último, incluimos algunas palabras que admiten distinta grafía en cuanto al uso de las letras “c”, “z”, “s”: -

Biznieto - bisnieto Cazcarria - cascarria Cuzcuz - cuscús Liza - lisa (pez) Mezcolanza - mescolanza Pretencioso - pretensioso Verduzco - verdusco

- Bizcocho - biscocho - Cazcorvo - cascorvo (patizambo) - Cuzco - Cusco - Manicero - manisero (de maní) - Parduzco - pardusco - Placentino - plasentino (Plasencia) - Santafecino - santafesino

12.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “D, Z” AL FINAL DE PALABRA



Se escribe d al final de palabra, cuando el plural termina en –des: Ej.- Red - redes; pared - paredes.



Se escribe z al final de palabra, cuando el plural termina en –ces: Ej.- Pez – peces; tapiz - tapices; ajedrez - ajedreces; cáliz - cálices, feliz - felices; arroz - arroces; luz - luces; matriz - matrices; institutriz - institutrices; cicatriz - cicatrices; directriz - directrices; generatriz - generatrices; audaz - audaces; capaz - capaces; fugaz; fugaces; locuaz - locuaces; tenaz - tenaces; voraz - voraces…



También se escribe d al final de las segundas personas del plural de todos los imperativos. Ej. Atad, vended, unid…

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13.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “I, Y, LL”

1.- Al principio de palabra, cuando hace las veces de vocal, es decir, cuando va delante de consonante, se escribirá i, no y. Ej. Isabel, ilustrísimo.

2.- Al final de palabra se pondrá i, cuando vaya acentuada. Se usará y, cuando no lleve acento. Ej.

Oí Reí Leí

hoy Rey Ley

3.- Las palabras que terminan en singular con y, llevarán esa letra al formar el plural: Ej.- ley - leyes; ay - ayes; convoy - convoyes; rey - reyes…

4.-En las formas de los verbos cuyos infinitivos no tienen ni y ni ll, siempre se escribe y. Ej. Oír Errar Ir Construir Caer Concluir Erguir

– -

Oyes Yerra vaya Construya cayó Concluya Yerguen

Leer Contribuir Incluir Influir Atribuir Haber Errar Atraer

–

Leyese Contribuya Incluyo Influya Atribuya Hayáis Yerres atrayente*

5.- Se escribe con y la sílaba “yec” en medio de palabra: Ej. Abyecto* (despreciable), deyección (excremento), eyección-eyectar (expulsar), inyector, trayecto-trayectoria*, proyecto, inyectar, proyectil, proyección... 6.- Se escribe con “y”, las voces que comienzan por el sonido “yer” en cualquier posición: Ej. Yerno, yermo, yerto, yermar (dejar yerto un terreno), ayer, yerbajo, yerba, enyerbar, reyerta, creyer (creer), gruyer (queso suave)...  Jersey – yérsey – yersi

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7.- Las terminaciones de origen grecolatino -peya: Ej.- Epopeya (hazaña), etopeya (carácter de alguien), melopeya (arte de producir melodías), onomatopeya (ej. runrún), prosopopeya (atribuir cualidades humanas a cosas inanimadas)… 8.- También se escribe y, a continuación de las sílabas: 

ad-, dis-, sub: Adyacente, coadyutor-coadjutor (el que ayuda a otro en una tarea), coadyuvar, disyuntiva, subyacer, subyugar…



ab-, in-, de-, des- : Abyecto (vil), inyección, inyector, inyungir (prevenir, mandar, imponer), deyección (excremento), desyemar, desyerbar, desyugar-desyuncir (quitar el yugo).

9.- En español, no se usa nunca el dígrafo “ll” al final de sílaba o de palabra, ni tampoco si va seguida de otra consonante, por ello, la traducción al español de palabras foráneas que contienen “ll”, se hace con el grafema “l”, y así se escribe: Buldócer – bulldozer (del ingl. bulldozer) ambas formas aceptadas Kril (del ingl. krill), solo admitida esta forma de escritura. Detal – Detall (al por menor), ambas formas aceptadas. Full (trío y pareja en juego de póquer-póker). Existe la palabra “ful” y significa falso. Grill (parrilla), solo admitida esta forma de escritura. Hall (vestibulo, recibidor), solo admitida esta forma de escritura. Rock and roll No obstante, se conserva el dígrafo “ll” al final de palabra en topónimos catalanes que se emplean en español con su grafía originaria, aunque se pronuncie con “l”: Sabadell, Martorell, Ripoll, Maragall…, en cambio, los gentilicios correspondientes a ellos recuperan la pronunciación con “ll”: martorellense, Ripollés, sabadellense… En español, solo conserva “ll” al final de sílaba, la palabra de origen quechua, Pucallpa (nombre de una ciudad de Perú) y sus gentilicios pucallpeño y pucallpino, siendo su pronunciación con “l”. 10.- Se emplea “LL”, en las palabras: 10.1.- Que empiezan por las sílabas fa-, fo-, fu-: Ej.- Falla (fractura del terreno; defecto o falta; gorro de tela fina; la de Valencia), fallar, fallecer, fallido, follaje, folletín, folleto, follón (flojo, cobarde, ventosidad, alboroto, vástago de un árbol), follonero, fullería… Excepto: Faya (cierto tejido de seda y nombre de un árbol canario), fayado (desván por lo general no habitable), foya (hoya, concavidad en el terreno). Otras: Falluca-fayuca (contrabando)

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10.2.- Que terminan en -illo, -illa, sea o no diminutivo: Ej.- Abubilla, ahogadilla, alcantarilla, amarillo, anillo, astilla, barbilla, batiburrillo, bobillo (encaje), bocadillo, bolillo, botillo (recipiente; embutido), boquilla, buganvilla, brillo, carboncillo, carrillo, casquillo, caudillo, cerilla, codillo, cotilla, costilla, cucharilla, gatillo, hebilla, ladrillo, monaguillo, morcilla, ovillo, soplillo… Excepciones: Kufiya (tocado beduino); Sebiya (ave zancuda de color rosado, patas negras y pico en forma de espátula). Otras: Ijillo-ijiyo (enfermedad); manganilla-manganiya (vara para varear); seguidilla-seguiriya-siguiriya (palo flamenco, baile).

10.3.- Casi todas las palabras terminadas en -ello, -ella: Ej.- Atropello, bella, botella, camello, centella, cuello, degüello, destello, doncella, estrella, grosella, huella, mella, mozzarella, paella, pella, querella, resuello, sello, vello… Excepciones: Aleya (versículo del Corán); conceyo-conseyo (consejo); leguleyo (discutidor), plebeyo, meya (cangrejo marino), desmayo (desfallecimiento; no confundir con desmallar o desmallo: quitar malla); omeya; zarigüeya… y la terminaciones -peya. Otras: Regomello- regomeyo (malestar que no llega a ser dolor; disgusto que no se revela al exterior) 10.4.- En las formas de los verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar y -ullir: Ej.- Atropellar, centellar, dentellar, descabellar, destellar, estrellar, mellar, repellar, sellar, acribillar, agarbillar, agavillar, apostillar, astillar, chillar, deshebillar, empestillar, humillar, mancillar, orillar, pillar, trillar, apabullar, arrullar, aturullar, aullar, despullar (desnudar), farfullar, magullar, mascullar, bullir, engullir, escabullir, mullir, rebullir, salpullir, tullir, zambullir… Excepciones: aplebeyar; reyar (salir a pedir el aguinaldo); achucuyar (abatir); enaciyar (tratar las lanas); chamuyar (hablar para impresionar); encabuyar (forrar) Otras: Pullar (molestar con pullas: expresiones picantes; humillar) - puyar (herir con la puya)

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14.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “M – N” 1.- La m suele preceder a la n, en las palabras simples. En las palabras compuestas, la primera letra es siempre la n y la segunda puede ser m o n. Ej. Amnistía, columna, gimnasia, innecesario, inmerso, innumerable… 2.- Se usa m antes de b y de p, como en el caso de impulso, ambages, ámbar, complejo*, ampolla, imbécil, campante, alambique*… Se exceptúan algunos nombres propios extranjeros como Gutenberg. 3.- Se pone m, al final de algunas palabras procedentes de otras lenguas. Ej. Abraham, acuárium, álbum, ídem, auditórium, boom, cinefórum, cuórum-quorum, currículum, dírham, film, fórum, harem-harén, ídem-idem, ítem, médium, memorándum, módem, pódium, referéndum, réquiem, solárium, spam, tándem, tótem, ultimátum, vademécum… 4.- La letra m, nunca se duplica en nuestro idioma, solo se usa doble en el adjetivo commelináceo (familia de un tipo de plantas), las letras griegas gamma y digamma, y los nombre propios Emma, Mariemma y Emmanuel. 

Sin embargo la letra n sí que se duplica en español en palabras procedentes del latín y en otras procedentes de otros idiomas, así como en palabras compuestas de determinados prefijos, algunas son:

Cánnabis o cannabis Henna Perenne Ennegrecer Dígannos Inocuo/innocuo Perenne

- Connivencia - Innato - Circunnavegación - Innecesario - Ponnos - Suní/Sunní - Sunna (preceptos)

- Connubio (nupcias) - Innovar - Connotar - Sinnúmero - Jienense/G-Jiennense - Sunita/Sunnita - Hosanna

5.-Delante de la letra v, usaremos siempre n: Anverso, convoy, desenvuelto, envasar, sinvivir… En español, todos los latinismos y extranjerismos que en su forma originaria contienen las secuencias gráficas -mph- o -mf- se han incorporado transformando la “m” en “n”, como ocurre en anfetamina (de amphetamine), anfibio (de amphibion), ninfa (de nympha). Por este motivo, no es correcto en español escribir “comfort”, sino confort. 6.- El prefijo negativo IN-:   

Se convierte en “im-” antes de b y de p: imborrable, imposible. Se convierte en “ir-” cuando precede a una palabra que empieza por R: irremediable. Se transforma en “i-” delante de la letra L: ilegal, ilegible.

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15.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “R – RR”

1.- La “r”, tiene sonido suave siempre que no vaya en principio de palabra, ni en medio, precedida de consonante, porque en estos casos, a pesar de escribirse sencilla, sonará fuerte. Ej.- Marisma, ropa, enrollar, rama, roca, rebotar, alrededor, honrado, drama, vinagre, soprano, patria, rueda, exrepresentante… 2.- La “rr”, se usa en medio de dicción para sonidos fuertes entre dos vocales: Ej. Barruntar, carrizo, barrena, arruga, barrio, susurro, terrible…

3.- En las palabras compuestas se observan las mismas reglas que en las simples. De esta forma, palabras que contienen “r” en su inicio, si al formar la compuesta el sonido fuerte “r” queda intervocálico, se convierte en “rr”: Ej.-

Romano Rector Radio-receptor Reja Rededor Remolque Robo Rojo Ropa Reír …

Grecorromano Vicerrector Radiorreceptor Enrejar Alrededor Semirremolque Antirrobo Infrarrojo Guardarropa Hazmerreír …

4.- Igual que en el caso anterior, se escribe “rr” en las palabras compuestas en las que el primer componente termina en “r” y el segundo comienza con esa letra: Ej.-

Híper + Inter + Súper + …

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Realismo Racial Rico …

= = =

Hiperrealismo Interracial Superrico …

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16.- REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE “S – X”

1.- Sobre el uso de estas letras, pocas son las reglas que se pueden dictar, puesto que le empleo de una o de otra está basado en la etimología. Así, los compuestos de las preposiciones latinas “extra” o “ex” que significa fuera de, más allá de, o privación de…, se escribirán siempre con x. Ej. - Extravagante (que vaga fuera) - Extraordinario (fuera de lo ordinario) - Extramuros (fuera de los muros) - Extracción (acción de extraer) - Extractar, extracto - Extradición - Extranjis (adj. Coloquial de extranjero) - Extrapolable - Extraviar, extravío

- Expulsar (echar fuera) - Extemporáneo (fuera de tiempo) - Excarcelar (fuera de la cárcel) - Excéntrico (fuera del centro o lo normal) - Exculpar (quitar la culpa) - Exánime (privación de defensa) - Exagerar (traspasar los límites) - Exaltar (salirse de la moderación o calma) - Exánime (sin señal de vida)

No debemos confundir dichas palabras, con las que, a pesar de empezar con idéntico sonido, no llevan en su significado nada que haga regencia a “fuera”, porque no son compuestas de “extra” ni de “ex”. Ej. Estrabismo Estrangular Estrambótico Estraza Estrategia Estratificar Estridente*

Estrado Esbeltez Estrafalario Esbozo Estrago Escabeche Estrangulador Escabel (tarima) Estratega Escabullir Estrave (quilla) Escalafón Estraperlo (comercio ilegal)

Esbirro Escaño Esbronce (movimiento) Escabechina Escantillar Escabroso Escáner Escacharrar Escándalo Escaldar Escamar Escalfar Escanciar

2.- Se puede decir que siempre que el sonido sea equivalente a “cs” o “gs”, se escribe X, es el caso de palabras como examen, axioma. * En algunas comunidades autónomas, donde la pronunciación del idioma no es todo lo correcto que debiera, esta regla no tiene mucha utilidad.

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3.- Se escribe “s”, delante de las consonantes: B, D, F, G, L M, Q. (Esta norma no está basada en motivos etimológicos, pero puede ayudar al lector en el uso acertado de esta letra). Ej.- Anfisbena-anfisibena (serpiente mítica de dos cabezas), atisbo, beisbol-béisbol, desbastar, desbocar, desbravar, esbelto, esbirro, esbozar, rosbif (pieza de carne de vacuno asada), tresbolillo, agnusdéi (relicario, objeto de devoción), desdén, esdrújula, jurisdicción, asfixia, atmosfera-atmósfera, blasfemia, desfibrilador, desfogue, esférico, esfinge, esfínter, esforzar, esfumar, estratosfera-estratósfera, exosfera-exósfera, desgaje, desglose, esgrimir, esgrima, esguince, fisgar, rasguño, deslucir, dislexia (incapacidad para comprender lo que se lee), disloque, eslabón, eslavo, eslora, abismo, altruismo, esmalte, esmerar, asquear, bosquejo, chasquido, esqueje, esquema, esqueleto, esquí, esquife… Excepto: exfoliar, exlibris (sello en la parte de atrás de los libros que indica su dueño), maxmordón (hombre de poca estima, pasmado), sexmero-sesmero (el que administra sexmo-sesmo: división del terreno), coxquear (cojear) y exquisito. 4.- Se usa EX y no ES, en las palabras que empiezan por este sonido y a continuación tiene “h” o una vocal: Ej.- Exhalar, exhaustivo, exhibir, exhortar, exhumar…, examen, exagerar, exasperar, execrable, exento, exigente, exilio, exonerar, exorcismo, exuberante… Excepto: ese, esa, eso, esotro (ese otro), esófago, esencial, esencia, ésula (plantalechetrezna), esotérico (esotérico: oculto // exotérico: común, de fácil acceso), esecilla (asilla para botones de metal), esenio (relativo a secta judía), esópico (de Esopo). 5.- Se escribe “x” en las palabras que contengan los prefijos:          

Xeno- (extraño, extranjero): xenismo (extranjerismo), xenofobia*… Xero- (seco, árido): xerografía (en cambio serigrafía), xerocopia, xerófilo (plantas adaptadas a un medio seco)… Xilo- (madera): xilófago (insectos que roen la madera), xilófono (instrumento)… Iso- (igual): isocronía (ritmos de igual duración); isosilábico, isósceles, isotermo… Exo- (fuera): exogamia, exosfera, exósmosis (filtración, salida)… Extra- (muy): extrafino, extraplano… * Palabras similares con otro significado son: estrabismo, estrangular y estraperlo. Maxi- (muy): maximizar, maxicrisis… Flex- (curvatura): flexible, flexión, flexo, papiroflexia… Lex- (palabra): lexema, léxico, lexicografía… Tax- (ordenación): sintaxis, taxi, taxidermia, taxomonía…

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6.-Se escribe “x”, delante de las sílabas: pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro. Esta misma norma se puede entender: se usa “x”, delante del grupo consonántico PL – PR. Ej. Explayar, explanada, explotar, explicar-explicativo*, explícito, explorar, explosión, expresivo, exprés, expreso, exprimir, expropiar… Excepto: esplendor y derivados como espléndido o esplendoroso, esplénico (relativo al bazo), esplenio (músculo que une vértebras cervicales y cabeza), esplenitis (inflamación del bazo),esplenectomía (extirpación del brazo), espliego (planta aromática), esplique (trampa para cazar pájaros), y algunos extranjerismos como espray o esprintar (realizar un sprint). 7.- Sobre la preposición latina “ex”, diremos que se escribe separada cuando se antepone a nombre de dignidades o cargos para denotar que no los tiene la persona de quien se habla: ex regente. Cuando va precediendo a nombres o adjetivos de persona, indicando que esta ha dejado de ser lo que aquellos significan: ex monárquico. Locuciones latinas que se usan en nuestro idioma: ex cátedra.

8.- Hay algunas palabras que muchas personas las confunden, escribiéndolas erróneamente con x, por parecer así sonido, cuando en realidad se escriben con s, algunas de ellas son: * Espontáneo, espléndido, estreñido, estremecer, espectro, estructura, espectáculo, estricto, estricnina, estentóreo, estratosfera-estratósfera… 9.-Por último, se incluyen algunas pocas palabras que se pueden escribir indistintamente con “s” o con “x”: - Escoriar – excoriar (lesión en parte superficial de la piel) - Escoriación – excoriación - Oxte/oste – moxte/moste (no decir nada) - Escusado – excusado (reservado, oculto, apartado, lugar reservado, retrete) - Excusa, excusar, excusado… con significado disculpar, disculpa, pretexto, librar o eximir de algo, evitar hacer algo, libre o exento, se escriben siempre y solo con “x”.

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10.- Se incluye en este apartado una aclaración sobre el prefijo trans-/tras-: Diccionario panhispánico de dudas. 2005: tras-. Forma simplificada del prefijo de origen latino trans-, que significa, básicamente, ‘detrás de, al otro lado de’ o ‘a través de’. Puesto que la n seguida de s en posición final de sílaba tiende a relajar su articulación, la mayoría de las palabras formadas con el prefijo trans- tienen variantes con la forma simplificada tras-. En muchos casos, incluso, la forma con tras- es la única existente; así ocurre, por ejemplo, cuando este prefijo se usa para formar sustantivos que denotan el espacio o lugar situado detrás del designado por la palabra base, como en trascocina o trastienda. Se escriben solo con tras- las siguientes palabras: trasalcoba, trasaltar, trasandosco, trascocina, trascolar, trasconejarse, trascordarse, trascoro, trascuarto, trasfondo, trashoguero, trashumancia, trashumante, trashumar, trasluz, trasmallo, trasmano, trasminar, trasnochado, trasnochador, trasnochar, trasnombrar, trasoír, traspalar, traspapelar, traspasar, traspaso, traspatio, traspié, trasplantar, trasplante, traspunte, trasquilar, trasquilón, trastejar, trastienda, trastornar, trastorno, trast(r)abillar, trast(r)ocar, trastrueque, trastumbar, trasudación, trasudado, trasudar, trasudor, trasvenarse, trasver, trasverter, trasvolar. El resto de las palabras formadas con este prefijo podrán escribirse opcionalmente con trans- o tras, salvo cuando el prefijo se una a palabras que comienzan por s-, caso en el que la s del prefijo se funde con la inicial del término base: transexual, transiberiano, transustanciación (y no trasexual, trasiberiano, trasustanciación). 11.- Aclaración sobre el prefijo POST-/POS: Prefijo de origen latino “POST-“que significa “detrás de” o “después de”. Desde 1.999, la RAE da preferencia en todos los casos, a la forma de escritura “pos-“ frente a “post-“, por ello, en general, aunque es válido el uso de ambas formas, se recomienda emplear con preferencia la forma “POS-“ en la escritura de todas las palabras que incorporen ese prefijo, tanto si comienzan por consonante, como por ejemplo posbalance/postbalance, posbélico/postbélico, posdata/postdata, posparto/postparto, posverbal/postverbal, posfranquismo/postfranquismo, posgrado/postgrado, posguerra/postguerra, posmeridiano/postmeridiano, posmoderno/postmoderno, posnatal/postnatal, posnominal/postnominal, posponer/postponer, posposición/postposición, pospositivo/postpositivo, pospretérito/postpretérito, posproducción/postproducción…; y cuando la palabra empezaba por vocal, como es el caso de poselectoral/postelectoral, posindustrial/postindustrial, posoperatorio/postoperatorio… Solo en los casos en que este prefijo se une a palabras que comienzan por “S-“debe mantenerse la “t” en la escritura para evitar la secuencia gráfica -ss- que no existe en español, y así, debe escribirse postsimbolismo, postsocialismo, postsoviético… La secuencia -st- aparece de forma natural cuando este prefijo se une a palabras que comienzan por “t”, aunque en este caso cada consonante del grupo pertenece siempre a una sílaba distinta, algunos ejemplos son postemporada, postónico, postraumático… Algunas locuciones latinas que mantienen su forma original, son: -

Post merídiem: Después del mediodía Post mórtem: Después de la muerte Post scríptum: Lo que se añade a una carta ya escrita.

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17.-LOS ACENTOS

17– 1 CONCEPTOS BÁSICOS

Acento prosódico: Es la mayor intensidad acústica con que se hiere una determinada sílaba tónica al pronunciar una palabra. o Ej.- Origen (la sílaba tónica es –ri-) Azahar (la sílaba tónica es –har)

Acento ortográfico: Es una rayita oblicua que se coloca sobre una vocal de la sílaba tónica cuando lo preceptúan las reglas ortográficas. o Ej.- Árbol, búho, miró…

Monosílabos: Como norma general, no se acentúan, salvo cuando el acento se use en función diacrítica para diferenciar palabras de la misma estructura y distinta significación u oficio gramatical. o Ej.- Dé (verbo dar) - De (preposición) o Vengo de Aranjuez para rogarle que le dé la autorización.

Palabras compuestas: Las palabras simples que forman parte, como primer elemento de uno compuesto, no llevará el acento ortográfico que como simple le correspondía. Es decir, en una palabra compuesta, la primera pierde su acento y la segunda se acentuará según la estructura de la palabra resultante. Ej.-

Decimoséptimo (décimo-séptimo) Tiovivo (tío – vivo) Baloncesto (balón – cesta) Balompié (balón – pie) * Se exceptúan los adverbios terminados en –mente, que únicamente se acentuarán cuando el adjetivo original lo tuviera. (Dócil-dócilmente; feliz-felizmente…) * En los compuestos de dos o más adjetivos unidos con guion, cada componente mantendrá su acentuación, así como la ortografía que le pertenezca: dramáticocrítico; greco-romano; balón-prisionero… * Los gentilicios de pueblos fundidos por sus caracteres comunes, se escribirán sin separación alguna, como una sola palabra: indogermánico, hispanoamericano… Ortografía para oposiciones

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Mayúsculas: Se acentúan igual que las minúsculas: Ávila, Álvaro, CÉSAR…

Observaciones: Las palabras, al hacer el plural, mantienen invariable su sílaba tónica. Hay casos en los que al hace el plural, la palabra aumenta en una sílaba, con lo cual se modifica su estructura. La sílaba tónica, seguirá siendo la misma, pero puede variar el acento gráfico. o Ej.- Autobús (aguda) Canon (llana)

Autobuses (llana) Cánones (esdrújula)

Hay tres palabras que cambian su sílaba acentuada al pasar de singular a plural: Carácter Régimen Espécimen

Caracteres Regímenes Especímenes

Las palabras, por razón del lugar que ocupa en ellas el acento prosódico, se dividen en: 17 – 2 AGUDAS * Son las que cargan el acento en la última sílaba. - Llevan tilde (acento gráfico), las acabadas en vocal, n o en s: miró, sofá, café, bambú, sillón, cortés… - Cuando terminen en doble consonante, se acentuarán si dichas consonantes son exclusivamente ns, pero no, cuando, siendo la última una n o una s, la que le preceda, no sea ninguna de las dos. * Canals, Isern, Isbert (ninguna de ellas se acentúan porque no termina en el grupo ns) * Orleáns, Miláns, torréns (se acentúan por terminar en el grupo ns)

- La -y final, a pesar de que suena como vocal, se considera consonante a efecto de acentuación. Por ello, las palabras agudas terminadas en los diptongos ay, ey, oy, uy, au, eu, ou, se escribirán sin tilde: Ej.- Convoy, virrey, Paraguay, jersey, Salou…

17 – 3 LLANAS

* Son las que cargan el acento en la penúltima sílaba. Ortografía para oposiciones

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- Llevan tilde (acento gráfico), las acabadas en consonante que no sea n o en s. Ej.- Mármol, ángel, álbum, cárcel, fértil, Héctor, Sánchez, Pérez, alcázar… - Cuando terminan en doble consonante, se acentúan cuando la última es n o s y la que le precede no se ninguna de estas dos. Ej.Se acentúa: Bíceps, tríceps, fórceps… No se acentúa: Rubens, sapiens…

17 – 4ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS

* Son las que cargan el acento en la antepenúltima sílaba o en la anterior a la antepenúltima. - Todas, sin excepción, llevan tilde (acento gráfico). Ej.- Murciélago, exámenes, aritmética, parálisis, incrédulo, fusíleseme, aéreo…

17 – 5DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO 

DIPTONGO: Conjunto de dos vocales que se funden en una sola sílaba. La unión puede ser de las vocales fuertes (a, e, o), con las vocales débiles (i, u), o con la y: hay, aire, cual, fiel, soy, ruido, viudo, cuento, murciélago, arduo…

De acuerdo con esta clasificación, palabras como lie, guion, truhan o hui, (con pronunciación “lié”, “gión”, truán” o “huí”), son monosílabos a efectos de acentuación gráfica y, por ello, deben escribirse obligatoriamente sin tilde. * Se establece así por convención, considerar siempre un diptongo a efectos de acentuación gráfica, toda combinación de vocal cerrada átona seguida de vocal abierta tónica o viceversa, y de dos vocales cerradas distintas, con independencia de su articulación real, esto incluye las palabras con secuencias de tres vocales que dan lugar a triptongos que antes se consideraban bisílabas, ejemplos de todo ello son: fie, fio, fiais, frio, friais (de freír), guie, guio, guiais, guieis, hui, huis, lie, lio, liais, lieis, pie, pio, piais, pieis (piar), guion, ion, Sion. - La h intercalada entre dos vocales, no impide que estas formen diptongo. 

TRIPTONGO: Conjunto de tres vocales en una sola sílaba, en el que las vocales fuertes van precedidas y seguidas de vocales débiles, o precedidas de vocal débil y seguidas de y: averiguáis, guau, buey, Camagüéy (provincia de Cuba)…

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- Las terminaciones –áis, -éis, siempre que la vocal fuerte reciba la intensidad de voz, se acentuarán siempre que no se consideren monosílabos: comáis, estéis, codiciáis, averigüéis, santiguáis, puntuéis, fiais, lieis… 

HIATO: Es el corte que se produce cuando dos vocales contiguas que están en contacto, no forman diptongo, es decir, pertenecen a sílabas distintas: po-e-sí-a / ro-e-dor / to-alla / ac-tú-o a) Al juntarse una vocal fuerte con otra débil, siempre que la vocal débil reciba la intensidad de voz, se acentuará y se romperá el diptongo (hiato): decía, sabíais, transeúnte, oído, río, frío, laúd, tahúr… b) La unión de vocales fuertes, no forman ni diptongos ni triptongos (a-é-re-o: lleva acento por ser esdrújula), salvo la licencia poética llamada sinéresis que consiste precisamente en hacer de dos sílabas, una sola (real por re-al). Ej. Jaén, Sáez, Noé… c) Dos vocales iguales: azahar, dehesa, chiita, cooperar…

Advertencia: La ausencia de tilde en palabras como chiita o en diminutivos como diita, tiitos o Rociito, responde a la aplicación de las reglas generales de acentuación, pues se trata de palabras llanas terminadas en vocal o en -s; por tanto no deben contagiarse de la tilde que les corresponde a las palabras de las que derivan: chií se escribe con tilde por ser bisílaba terminada en vocal, mientras que día, tíos o Rocío, la llevan por contener un hiato de vocal cerrada tónica y abierta átona. - Tampoco hay diptongo en los verbos terminados en –uir, a pesar de que para los efectos de la acentuación ortográfica es norma de la Academia la de que se omita la tilde en el infinitivo y en todas las voces llanas o graves formuladas por ellos, como: recluir, huido, influido, constituido… - Asimismo, los verbos terminados en –iar, -uar, que disuelven el diptongo en la primera persona del presente de indicativo no lo tienen en ninguna de las del singular ni en la tercera del plural de los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo. Ej. Ampliar y actuar, que destruyen el diptongo en amplío, actúo, no lo tienen en las personas y tiempos ya dichos, así como aliviar, mediar y amortiguar siempre tendrán diptongo, puesto que no lo disuelven el alivio, medio, ni en amortiguo. - La Academia detalla algún caso más en que no hay diptongo, por razón del origen de las palabras; como criar que procede de creare, donde la i es e; y en piar porque se ha eliminado la consonante que en el latín seguía a la vocal débil pipare. - No habrá diptongo en ciertas dicciones compuestas cuyo primer elemento sea un prefijo: reunión, preinscripción, reagrupación… - El triptongo se deshace en las segundas personas del plural de los presentes de indicativo y de subjuntivo de los verbos finalizados en –iar, -uar, que disuelven el diptongo en el Ortografía para oposiciones

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presente de indicativo, como ya hemos visto. Por tanto, no habrá diptongo en: desconfiáis, desconfiéis, telegrafiéis, situáis, situéis…

Diptongos y ejemplos: ai o ay: ei o ey: oi o oy: ui o uy: au: eu: ou:

baile, hay aceite, ley heroico, hoy ruiseñor, ¡huy! autorizar deuda bou

ie:

ua : ue: uo:

ia: limpia miedo io: principio iu: ciudadano yegua pueblo continuo

Triptongos y ejemplos: iai: uai o uay: iau: uau:

diferenciáis, fiais menguáis, ¡guay! miau guau

iei: üey o uey: ieu: ioi:

conferenciéis, fieis averigüéis, buey haliéutico hioides

17 – 6OBSERVACIONES QUE COMPLEMENTAN LAS REGLAS SOBRE ACENTOS

1.- Cuando en una palabra haya encuentro de vocal fuerte con otra débil o de débil con fuerte, y cargue la entonación prosódica en una de ellas, habrá que distinguir según que sea sobre la fuerte o sobre la débil. a) Si recae en la vocal fuerte, entonces existe diptongo y procederá marcar el acento sobre dicha vocal, siempre que corresponda de acuerdo con las reglas fundamentales de la acentuación y no pueda ser considerado monosílabo. Ej. Óigame, parabién, huésped, diócesis, rufián, habláis,alféizar, Sainz, veis, truhan, cruel… b) Si es en la vocal débil en la que carga la fuerza del acento prosódico, se atildará dicha letra, sea cualquiera la sílaba en que se halle colocada, y con ello, quedará deshecho el diptongo. Ej. Ataúd, ganzúa, tenían, freír, oír, río, frío, zahúrda… La letra muda h, se considera inexistente para los efectos de acentuación, por lo que, colocada entre vocales, procede marcar la tilde en voces como ahínco, tahúr, búho… y no es incompatible con que haya diptongo, como vemos en rehilar y ahuchar (guardar en hucha), verbos

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que dejan de tenerlo, por ejemplo en rehíla o ahúcho, porque al cargar la entonación prosódica sobre la vocal débil, siempre queda deshecho el diptongo y se atilda la palabra.

2.- La combinación ui, a los efectos de acentuación se considera como diptongo y únicamente se atilda, en su segunda vocal, cuando expresamente lo prescribe alguna de las reglas fundamentales de la acentuación. Por consiguiente, llevará acento ortográfico cuídate, acuífero, como esdrújulas, y sustituí, vientiún, como agudas finalizadas en vocal; pero no se pondrán acentos en voces llanas como huida, fluido… ni en los infinitivos terminados en –uir, que seguirán escribiéndose sin acentuar: huir, derruir, contribuir, construir…

3.- Se acentuarán las formas verbales cuando aumenten su terminación con pronombre enclítico y se conviertan en esdrújulas o sobreesdrújulas: átalos, cómelo, cómetelo, pídeselo, séanos…

4.- No se trazará acento gráfico sobre los monosílabos dio, vio, fue, fui, mes, bien, sol… Sin embargo, cuando con ellos se formen palabras esdrújulas por la adición de enclíticos, deberá acentuarse: dióseles, vióseles, fuéseles, Fuímonos… Debemos recordar que (normativa 2010), se acentuarán como monosílabos, palabras que anteriormente se consideraban como hiatos: guion, truhan, fie, liais, lieis, hui (yo me fie de él…, ayer hui del lugar…). 5.-De los verbos acabados en –uir, únicamente inmiscuir se conjugaba como regular: inmiscúo, inmiscúa… pero ahora se autoriza también dichas formas con y: inmiscuyo, inmiscuya…

6.- Los nombres propios extranjeros se escribirán, en general, sin ponerles ningún acento que no tengan en el idioma a que pertenecen; pero podrán acentuarse “a la española” cuando lo permitan su pronunciación y grafía originales, como Washington, Édison, Ándersen, Wágner, Schíller, Mózart, Tolstói. Si se trata de nombres geográficos ya incorporados a nuestra lengua o adaptados a su fonética, tales nombres no se han de considerar extranjeros y habrán de acentuarse de conformidad con las reglas generales, como: Nápoles, Berlín, Moscú, Perpiñán…

7.- También se utiliza la tilde para la función diacrítica y para la enfática o ponderativa.

8.- La preposición a y las conjunciones e, o, u, no llevarán acento, ni siquiera la ocuando vaya entre cifras o signos: 7 o 9, escribe + o – en la operación.

9.- Toda letra debe acentuarse cuando le corresponda, aunque sea mayúscula.

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10.- Cada palabra, al hacer el plural, conserva el acento prosódico en la misma sílaba en que lo tiene en singular, menos régimen, carácter y espécimen, cuyos plurales ya dijimos que son regímenes, caracteres y especímenes.

11.- Unidades del sistema métrico: Se acentúan solo los múltiplos y submúltiplos del metro y del grado, por se palabras esdrújulas. El resto son palabras llanas y no llevan tilde. Ej.

Centímetro, centígrado, centilitro, centigramo Decámetro, ---- , decalitro, decagramo. Hectómetro, ---- , hectolitro, hectogramo. Milímetro, ---- , mililitro, miligramo.

12.- Existen prefijos que han pasado a usarse autónomamente como palabras plenas, pertenecientes a categorías tónicas, como el sustantivo, el adjetivo o el adverbio. En estos casos, aunque en la palabra original no tuviera tilde, si en su uso independiente le corresponde, lo llevará. Ej. Prefijo súperHan inaugurado un nuevo súper (sustantivo, acortamiento de supermercado). Este auto consume gasolina súper (adjetivo, de octanaje superior al normal). En la fiesta de anoche lo pasamos súper (adverbio, estupendamente, muy bien).

13.- Como norma general, los prefijos carecen de acento, y por lo tanto no deben llevar nunca tilde, ni siquiera en aquellos casos en que, de forma excepcional, se escriben unidos con guion: Ej.- super-García, super-8, super en forma…

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18.- PALABRAS ADMITIDAS POR LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA CONDIFERENTE GRAFÍA EN CUANTO A SU ACENTUACIÓN

A continuación, incluimos una relación de palabras de las que La Real Academia de la Lengua autoriza su escritura y pronunciación con distintas grafías, según la sílaba en la que se cargue la entonación: Afrodisíaco Alvéolo Amoníaco Aréola(1) Atmósfera Austríaco Beréber Bronquíolo Búmeran Cántiga Cardíaco Celtíbero Cóctel Chófer Dínamo(2) Folíolo (3) Fútbol Gladíolo Hemiplejía Íbero Kárate Lauréola

Afrodisiaco Alveolo Amoniaco Areola(1) Atmosfera Austriaco Bereber Bronquiolo Bumerán Cantiga Cardiaco Celtibero Coctel Chofer Dinamo(2) Foliolo(3) Futbol Gladiolo Hemiplejia Ibero Karate Laureola

Maníaco Médula Metéoro Métopa Microscopía Olimpíada Omóplato Paraplejía Pábilo(4) Pecíolo(5) Pelícano Período Quiromancía Réptil Reúma Tortícolis Vídeo Yóquey Zodíaco Orgía …

Maniaco Medula Meteoro Metopa Microscopia Olimpiada Omoplato Paraplejia Pabilo(4) Peciolo(5) Pelicano Periodo Quiromancia Reptil Reuma Torticolis Video Yoqui Zodiaco Orgia …

(1)Aréola o areola (círculo rojizo algo moreno que rodea el pezón del pecho; o que limita ciertas pústulas como en las viruelas); Esta palabra no debe ser confundida con “aureola”, en la que no se admite la forma “auréola”, y de significado muy parecido a la anterior. (2) Máquina para trasformar energía mecánica en eléctrica. (3) Cada una de las hojuelas de una hoja compuesta. (4) Mecha del centro de la vela. (5) Pezón que sostiene la hoja. - Distintas formas de los verbos terminados en –uar: Ej.- Adecuar (adecúa/adecua); Evacuar (evacúa/evacua). - En voces formadas con la terminación –íaco/iaco: Ej.Austríaco/austriaco; policíaco/policiaco…

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maníaco/maniaco;

elegíaco/elegiaco

(triste);

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- En voces formadas con la terminación–mancía/mancia (adivinación): Ej.Nigromancía/nigromancia (adivinación)…

(brujería);

quiromancía/quiromancia

- En voces formadas con la terminación –pejía/plejia: Ej.- Hemiplejía/hemiplejia; paraplejía/paraplejia - En voces con la terminación –scopía/scopia: Ej.- Artroscopía/artroscopia; microscopía/microscopia…

19.- ACENTUACIÓN DE PALABRAS HOMÓNIMAS

Palabras homónimas son las que tienen igual escritura, pero hacen oficios gramaticales diferentes. El acento que sobre ellas, en ciertos casos, se coloca, lleva el acento diacrítico porque determina la función gramatical que entonces desempeña la palabra.

AUN y AÚN * Se acentúa: Cuando pueda sustituirse por “todavía”. Ej.

Aún queda tiempo. No sé si aún podré hacerlo.

¿No han llegado aún los niños? ¿Con tantos intentos aún no lo ha conseguido?

* No se acentúa: Cuando equivale a “incluso, también, siquiera” Ej.

Aun a esa velocidad no llegarás a tiempo. Lo haré aun sin tu consentimiento. ¿Aun con tantos intentos no lo ha conseguido?

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SOLO y SÓLO Anteriormente se distinguía la función de adverbio de la función de adjetivo o sustantivo, acentuándose el adverbio, sin embargo, en las modificaciones de 2010, se suprime esta distinción, ya que la existencia de dos variables acentuales en estos casos tampoco responde a diferencias en la acentuación prosódica de la palabra. De este modo, se recomienda la prevalencia de uso de la palabra “solo”, sin acentuar, independientemente de la función que desempeñe: Ej. (adv.)

Solo sé que no sé nada. Dime si solo vienes tú.

Solo quiero un kilo de patatas. Hace deporte solo los domingos.

* Por ser una recomendación, no supone que se pueda dar como error ortográfico los casos en los que siendo adverbio aparezca acentuado: Sólo sé…, Sólo quiero…, Dime si sólo…, hace deporte sólo los domingos… Sin embargo, la RAE se ha pronunciado en el sentido de que SÍ ha ser considerado un error de ortografía acentuar “solo” aun siendo adverbio, si no hay riesgo de ambigüedad. Ej. (sust. o adj.)

El niño anda solo. El domingo estaré solo.

Solo me gusta el solo de violín. Trabaja él solo.

MAS y MÁS * Se acentúa: Adverbio de cantidad. Ej.

Una vez más iremos juntos. Necesito más datos.

Juan es el más bajo de todos. Quiero un kilo más.

* No se acentúa: Cuando es conjunción (se puede sustituir por “pero”). Ej.

Mas no sé si iré.

Lo pido, mas no me lo dan.

DE y DÉ * Se acentúa: Cuando es del verbo DAR. Ej.

Dé al interesado lo que le corresponde. Iré cuando se lo dé todo.

* No se acentúa: Cuando es preposición. Ej.

Eran más de cuatro. Dé de comer al perro.

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SE y SÉ * Se acentúa: Cuando es verbo ser o saber. Ej.

Lo sé todo. No sé lo que voy a hacer.

Sé bueno y no hagas travesuras. Sé un hombre de bien.

* No se acentúa: Cuando es pronombre personal, reflexivo o signo de impersonalidad. Ej.

Eso no se dice. Sé que se ha ido.

Se marchó muy temprano. De nuevo se teme por su vida.

TE y TÉ * Se acentúa: Cuando es nombre de una planta o infusión. Ej.

Tómate el té.

El té es un arbusto que crece hasta cuatro metros de altura.

* No se acentúa: Cuando es pronombre personal o nombre de la letra. Ej.

Te lo diré alto y claro.

La te es una letra del alfabeto.

POR QUÉ, POR QUE, PORQUÉ y PORQUE * Por qué: pregunta. Ej.

No sé por qué lo hace. ¿Por qué te comportas así?

¿Por qué estas enfadado?

* Por que: “el/la cual”, preposición “por” + relativo. Ej.

La razón por que lo he hecho es para ayudarte. Esfuérzate por que todo salga bien. Ése es el lugar por que paso a diario.

* Porqué: sustantivo (causa-motivo). Ej.

Quiero saber el porqué de tus actos. No sé el porqué de tus actos. Ése es el porqué de sus actos.

* Porque: respuesta. Ej.

Lo hago porque quiero. Porque soy el responsable de tus actos. No ha venido porque está enfermo.

- ¿Por qué haces eso? - Porque quiero saber el porqué (motivo) por que (por el cual) he fracasado. Ortografía para oposiciones

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QUE, CUAL, QUIEN, CUYO, DONDE, CUANTO, CUAN, CUANDO, COMO * Se acentúan: siendo interrogativos y exclamativos. Ej.

No sé qué hacer. ¿Quién ha venido? ¿Dónde estás? ¡Cuán grande es mi dolor!

¿Cuál es su nombre? ¿Cúya culpa ha sido? ¡Cuánto dolor siento! ¿Cuándo llegará?

Con quién andas... ¿Cómo lo ha hecho? ¡Cómo llueve!

* Además, cuál y quién, se acentúan, si hacen de pronombres indefinidos: Ej.

Cuál asiente, cuál disiente.

Quién más, quién menos

* Cómo y cuándo, se acentúan, además, si hacen de nombres. Ej.

Quiero saber el cómo y el cuándo.

* No se acentúan en cualquier otro caso, siempre que no desempeñen las funciones descritas: Ej.

El que viene por allí. La razón por la cual... ...de cuyo nombre no quiero acordarme... El lugar donde vivo es ideal. El mejor de cuantos tengo. El castigo será cuan (tan) grande la culpa. Ven cuando sean las diez. Estaba como muerto. ¿Que no sabes quién es Juan? ¿A que es genial? ¿A que cada día trabajas más? ¡Que paséis buenas vacaciones! ¿Quien lo atropelló se dio a la fuga? ¡Hasta cuando quieras! ¡Como si fuera tan fácil!

El / ÉL

MI / MÍ

Quien mal anda...

TU / TÚ

* Se acentúa: Siendo pronombres personales. Ej.

Ha sido él.

Su voz no llega hasta mí.

Tú no vienes.

* No se acentúa: - siendo pronombres adjetivados: Mi hermano y tu hermana son vecinos. - “el” como artículo: El árbol es grande. - “mi” como nota musical: Mi es una nota musical.

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SI y SÍ * Se acentúa: adverbio de afirmación, pronombre personal y adverbio sustantivado. Ej.

Dijo que sí a mis pretensiones. Ha obtenido el sí de sus superiores.

Solo lo hace para sí mismo. Triunfó el sí.

* No se acentúa: conjunción y nota musical. Ej.

Te premiaré si llegas pronto.

No suena bien el si de tu violín.

ESTE/ÉSTE, ESE/ÉSE y AQUEL/AQUÉL Igual que en el caso de “solo”, anteriormente se distinguía la función de pronombre de la función de demostrativo, acentuándose el pronombre personal, sin embargo, en las modificaciones de 2010, se suprime esta distinción, ya que la existencia de dos variables acentuales en estos casos tampoco responde a diferencias en la acentuación prosódica de la palabra. De este modo, se recomienda la prevalencia de uso de las palabras “este, ese y aquel”, así como sus derivados (esta, estos, esos…), sin acentuar, independientemente de la función que desempeñe: Ej. Este, esa y aquel son los dueños de la empresa. * Por ser una recomendación, no supone que se pueda dar como error ortográfico los casos en los que siendo pronombres aparezca acentuado: Éste, ése y aquél… si existe riesgo de ambigüedad.

* No se acentúa en ningún caso en la función de determinantes demostrativos. Esta casa, ese coche y aquel caballo son del mismo dueño.

ESTO, ESO y AQUELLO * Son formas neutras y no se acentúan nunca. Ej.

Esto es un despropósito.

Eso no ha estado bien.

No sé qué es aquello.

Conjunción disyuntiva O * Hasta la modificación de 2010 se venía recomendando poner tilde a la conjunción disyuntiva o, cuando se escribía entre dos cifras. A partir de ese momento desaparece la recomendación, siendo obligatoria su escritura sin tilde. Ej.

Terminaré dentro de 3 o 4 días. Escriba + o – en la casilla correspondiente.

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20.- EXPRESIONES DUDOSAS EN UNA O DOS PALABRAS

1.- En primer lugar, incluimos una serie de expresiones que se escriben indistintamente junto o separado: Adentro Adonde Alrededor Apenas Aposta Aprisa Asimismo Comoquiera separado) Deprisa Dondequiera separado) Enseguida Entretanto escribe separado)

A dentro A donde Al rededor A penas A posta A prisa Así mismo Como quiera (indistinto, salvo si es adverbio + verbo, que se escribe

De prisa Donde quiera (indistinto, salvo si es adverbio + verbo, que se escribe

En seguida Entre tanto (indistinto, salvo si es preposición + adverbio, que se

2.-Seguidamente, incluimos algunas expresiones cuya escritura en una sola palabra o en dos, puede resultar dudosa: - Abajo (lugar) / A bajo (poco) Ej. En el mercado de abajo, venden habichuelas a bajo precio. - Abasto (provisión, dar o ser bastante) / A basto (ídem) Ej. En el mercado de abasto (provisiones-junto), no dan abasto / a basto (indistinto) con tanto género. - Abordo (abordar) / a bordo (sobre) Ej. Yo abordo / el abordó, el barco, cuando los tripulantes subieron a bordo del mismo. - Abulto (abultar) / a bulto (sin precisión) Ej. Te digo a bulto, que abulto menos que tú. - Acabose (nombre) / Acabose (verbo) Ej. Acabose la clase, porque esto es el acabose. - Acuestas (acostar) / A cuestas (en carga) Ortografía para oposiciones

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Ej. ¿Por qué no te lo llevas a cuestas y luego lo acuestas? - Adónde (adverbio interrogativo) / adonde (adverbio relativo: cita expresamente el nombre al que se refiere) / A donde (preposición + adverbio relativo: no aparece el nombre al que se refiere) Ej. ¿Adónde iremos?; iremos adonde tú quieras o al café a donde estuvimos ayer. - Aparte (verbo, adverbio o adjetivo) / A parte (preposición + nombre) Ej. Aparte de mí ese animal y póngalo aparte, ya que es una especie aparte. Recogerán a parte del cargamento por la mañana. - Apropósito (pieza teatral) / A propósito (intencional) Ej. Hicimos el viaje a propósito, tan solo para ver el apropósito que estrenaban. - Asimismo / Así mismo / A sí mismo (preposición+pronombre+adjetivo) Ej. Asimismo/así mismo, solo se mira a sí mismo. - Comoquiera (adverbio) / Como quiera (adverbio) / Como quiera que (modo adverbial) Ej. Hágalo como quiera hacerlo, pero -comoquiera / como quiera que- sea, aténgase a las consecuencias. - Conque (así que)/ Con que (conjunción+relativo) Ej. ¡Conque no has dejado de fumar!, no me vengas con que lo dejarás el mes que viene. - Demás (indefinido) / De más (preposición+adverbio) Ej. Por lo demás, no está de más que vuelvas a examinarte.Dile a los demás que vengan. - Dondequiera (adv) / Donde quiera (modo adv) / Donde quiera (adverbio+verbo) Ej. Dondequiera / donde quiera, que haya ido, espero que sea donde quiera su padre. - Enfrente (se escribe junto) Ej. Mira lo que tienes enfrente. - En medio (se escribe separado). Ej. En medio de tanta gente, se puso a ver los jardines de en medio. - Entorno (verbo entornar / nombre) / En torno (alrededor) Ej. Doy vueltas en torno a la arboleda y entorno los ojos, feliz de estar en este entorno.

- Entretanto (adverbio) / Entre tanto (modo adverbial) / Entre tanto (preposición + adverbio). Ortografía para oposiciones

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Ej. Entretanto / entre tanto (mientras tanto), ¿cómo te sientes entre tanto desconocido? - Malestar / Mal estar (adverbio + verbo estar). Ej. Siente malestar en la cabeza. - Mediodía (nombre) / Medio día (adjetivo + nombre). Ej. Tardaremos medio día en el viaje y llegaremos sobre mediodía. - Quienquiera (pronombre cualquiera) /Quien quiera (pronombre+verbo). Ej. Quien quiera una entrada, que venga antes de las seis, pero quienquiera o quienesquiera quesean, no podrán superar los veinticinco años. - Sinfín (nombre) / Sin fin (preposición + nombre) Ej. Es un discurso sin fin, en el que expone un sinfín de razones. - Sino (conjunción / nombre “destino”) / Si no (conjunción condicional “si” + adverbio De negación “no”) Ej. No es moreno sino castaño. Nuestro sino es morir. Si no llegas pronto, no irás al concierto. - Sinnúmero (nombre) / Sin número (preposición + número) Ej. Hay un sinnúmero de participantes. Sin número no puede entrar. - Sinsabor (nombre) / Sin sabor (preposición + nombre) Ej. Me dio un sinsabor al no responder a mi saludo. La comida estaba sosa, sin sabor. - Sinvergüenza (adjetivo) / Sin vergüenza (preposición + nombre) Ej. Es un sinvergüenza, que se coló en el escenario sin vergüenza por lo que dijeran. - También (adverbio) / Tan bien (adverbio + adverbio) Ej. Tan bien lo hizo, que también le dieron una medalla. - Tampoco (adverbio) / Tan poco (adverbio + adverbio) Ej. Ha trabajado tan poco, que tampoco seguirá en la empresa.

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21.- ORTOGRAFÍA DE LOS NÚMEROS

1.-CARDINALES:

- Del 0 al 15 no hay dificultad, siempre se escriben juntos (nueve, once, catorce…)

- Del 16 al 19, se deben escribir siempre juntos: Dieciséis, diecisiete, dieciocho y diecinueve. * Su escritura en dos palabras se considera anticuada y por lo tanto debe evitarse e incluso considerarlo un error.

- Del 20 al 29, se escriben juntos:

Ej. Veintitrés, veintisiete…

* Su escritura en dos palabras debe ser considerado un error.

- Del 30 en adelante se escriben separados: Ej. Treinta y tres, cuarenta y siete, cincuenta y nueve… * No obstante, en la actualidad se tiende a escribirlo en una sola palabra y son consideradas válidas: Treintaitrés, cuarentaisiete, cincuentainueve, sesentaicinco…

- Los múltiplos de mil, solo se permite escribirlos en dos palabras: E.- Dos mil, tres mil, cuatro mil…

2.- ORDINALES: Primer, primero Segundo Tercer, tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo

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Undécimo, decimoprimero Duodécimo, decimosegundo Decimotercero Decimocuarto Decimoquinto Decimosexto Decimoséptimo Decimoctavo Decimonoveno Vigésimo

Vigésimo primero Vigésimo segundo Vigésimo tercero …

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* Observe que a partir del vigésimo primero, los ordinales se escriben en dos palabras, salvo: Trigésimo (30º) Cuadragésimo (40º) Quincuagésimo (50º)

Nonagésimo (90º) Centésimo (100º) Ducentésimo (200º)

Sexcentésimo (600º) Septingentésimo (700º) Octingentésimo (800º)

Sexagésimo (60º) Septuagésimo (70º) Octogésimo (80º)

Tricentésimo (300º) Cuadringentésimo (400º) Quingentésimo (500º)

Noningentésimo (900º) Milésimo (1000º) Dos milésimo (2000º)…

3.- PARTITIVOS: 1/2: Medio 1/3: Tercio 1/4: Cuarto 1/5: Quinto 1/6: Sexto 1/7: Séptimo…

1/11: Onceavo 1/20: Veinteavo 1/12: Doceavo 1/21: Veintiunavo 1/13: Treceavo 1/22: Veintidósavo… 1/14: Catorceavo 1/15: Quinceavo 1/16: Dieciseisavo…

4.- MULTIPLICATIVOS: Doble / Duplo Triple Cuádruple

Quíntuplo Séxtuplo Séptuplo

Óctuplo Décuplo Céntuplo…

* Los multiplicativos sin denominación específica de forman: Catorce veces, veinte veces…

5- Ortografía de los números: Cifra

Cardinales

Ordinales

Partitivos

Múltiplos

Cero

Uno

Primero

Dos

Segundo

Mitad

doble, duplo, dúplice

Tres

Tercero

Tercio

triple, triplo, tríplice

Cuatro

Cuarto

cuádruple, cuádruplo

Cinco

Quinto

Quíntuplo

Seis

sexto, seiseno

sexto, seisavo

Séxtuplo

Siete

sé(p)timo, septeno

séptimo, septeno

Séptuplo

Ocho

Octavo

óctuple, óctuplo

Nueve

no(ve)no

Diez

décimo, deceno

Décimo

Décuplo

Once

undécimo, onceno

onceavo, onzavo

Undécuplo

Ortografía para oposiciones

noveno, nónuplo

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Doce

duodécimo, doceno

doceavo, dozavo

Duodécuplo

Trece

decimotercero

treceavo, trezavo

Terciodécuplo

Catorce

decimocuarto

catorceavo, catorzavo

Quince

decimoquinto

quinceavo, quinzavo

Dieciséis

decimosexto

dieciseisavo

Diecisiete

decimoséptimo

diecisieteavo

Dieciocho

decimoctavo

dieciochoavo, dieciochavo

diecinueve

decimonoveno

diecinueveavo

Veinte

vigésimo, veintésimo

veinteavo, veinteno

Veintiuno

vigésimo primero

veintiunavo

Treinta

trigésimo, treinteno

Treintavo

treinta y uno

trigésimo primero

Cuarenta

cuadragésimo

cuarenta y uno

cuadragésimo primero

Cincuenta

quincuagésimo

cincuentavo

Sesenta

sexagésimo

Sesentavo

Setenta

septuagésimo

Setentavo

Ochenta

octogésimo, ochenteno Ochentavo

Noventa

nonagésimo

Noventavo

100

Cien

centésimo, centeno

céntimo, centavo

101

ciento uno

centésimo primero

102

ciento dos

centésimo segundo

200

doscientos

ducentésimo

202

doscientos dos

ducentésimo segundo

1000

Mil

milésimo

2000

dos mil

dosmilésimo

10000 diez mil

diezmilésimo

100000 cien mil

cienmilésimo

107

Millón

millonésimo

diez millones

diezmillonésimo

diez mil millones diezmilmillonésimo

1011

cien mil millones cienmilmillonésimo

1018

Billón

billonésimo

Trillón

trillonésimo

Cuatrillón

cuatrillonésimo

Quintillón

quintillonésimo

Ortografía para oposiciones

Cuarentavo

Céntuplo

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22.- ORTOGRAFÍA DE LOS NÚMEROS ROMANOS

La numeración romana utiliza siete letras mayúsculas con los siguientes valores:

Letras

Valores

100

500

1.000

Ej.- XVI = 16; LXVI = 66

1.- Si a la derecha de una cifra romana de escribe otra igual o menor, el valor de ésta se suma a la anterior. Ej.- VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67

2.- La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la "X", precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la "M", les resta cien unidades. Ej.- IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900

3.-En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. En la antigüedad no era extraño ver la "I" o la "X" hasta cuatro veces seguidas. Ej.- XIII = 13; XIV = 14; XXXIII = 33; XXXIV = 34

4.-La "V", la "L" y la "D" no pueden duplicarse porque otras letras ("X", "C", "M") representan su valor duplicado. Ej.- X = 10; C = 100; M = 1.000

5.-Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la siguiente. Ej.- XIX = 19; LIV = 54; CXXIX = 129 Ortografía para oposiciones

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6.-El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los mismos. Ej.-

M = 1.000.000 (1.000 x 1.000) M = 1.000.000.000 (1.000 x 1.000 x 1.000)

XVI = 16.000 (16 x 1.000) XIX CDLVIII = 19.458 (19 x 1.000 y 458) XLVII CCXXXIV = 47.236 (47 x 1.000 y 236)

7.- Algunos números romanos 1=I

2 = II

3 = III

4 = IV

5=V

6 = VI

7 = VII

8 = VIII

9 = IX

10 = X

11 = XI

12 = XII

13 = XIII

14 = XIV

15 = XV

16 = XVI

17 = XVII

18 = XVIII

19 = XIX

20 = XX

21 = XXI

29 = XXIX

30 = XXX

31 = XXXI

39 = XXXIX

40 = XL

50 = L

51 = LI

59 = LIX

60 = LX

61 = LXI

68 = LXVIII

69 = LXIX

70 = LXX

71 = LXXI

74 = LXXIV

75 = LXXV

77 = LXXVII 78 = LXXVIII

79 = LXXIX

80 = LXXX

81 = LXXXI

88 = LXXXVIII

89 = LXXXIX 90 = XC

91 = XCI

99 = XCIX

100 = C

101 = CI

109 = CIX

399 = CCCXCIX

400 = CD

444 = CDXLIV

989 = CMLXXXIX

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445 = CDXLV 990 = CMXC

114 = CXIV

149 = CXLIX

449 = CDXLIX 450 = CDL 999 = CMXCIX

1.000 = M

899 = DCCCXCIX 1.010 = MX

900 = CM 1.050 = ML

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23.- HOMÓNIMOS Y PARÓNIMOS

A continuación incluimos algunas palabras homófonas y parónimas, que por tener una pronunciación semejante, y en ocasiones, distinta grafía, o bien, que tienen entre sí relación o semejanza, por su etimología o solamente por su forma o sonido, pueden ofrecer duda respecto al uso adecuado en cada caso o significado. Abjurar: Retractarse, renegar de una creencia que antes se profesaba. Adjurar: Suplicar, conjurar, rogar encarecidamente.

Abocar: Aproximar. Avocar: Atraer a sí la resolución de un asunto o causa cuya decisión correspondería a un órgano inferior. Absceso: Acumulación de pus. Acceso: Paso. Absolver: Perdonar. Absorber: Chupar.

Acerbo: Áspero al gusto. Cruel, riguroso, desapacible. Acervo: Conjunto de bienes morales o culturales acumulados por tradición o herencia. Actitud: Comportamiento. Aptitud: Capacidad para algo. Allá: Adverbio de lugar. Aya: Cuidadora de niños. Haya: Verbo haber. Árbol. Ciudad. Halla: Verbo hallar: encontrar, ver, descubrir. Aprender: Adquirir conocimientos. Aprehender: Coger, asir o prender a algo o alguien, especialmente si es por contrabando.

Artero*/a: Mañoso, astuto. Harto/hartar: Saciar, incluso con exceso; fastidiar, cansar; dar con demasiada abundancia. Ascético: Místico. Aséptico: Desinfectado. Baca: Portaequipaje. Vaca: Animal rumiante. Bacilo: Bacteria en forma de bastoncillo o filamento más o menos largo, recto o encorvado según la especie. Vacilo: Verbo vacilar: poco firme, titubear, reírse de alguien. Ortografía para oposiciones

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Baga: Verbo bagar (echar semilla); Soga para atar la carga de las caballerías. Vaga: Ociosa; verbo vagar (andar sin rumbo).

Balido: Voz del carnero, el cordero, la oveja, la cabra, el gamo y el ciervo. Valido: Hombre que, por tener la confianza de un alto personaje, ejercía el poder de este. Apreciado. Baquero: Sayo baquero, antiguo. Vestido exterior que cubre todo el cuerpo y se ataca por una abertura que tiene atrás, usado mucho con los niños, babero.

Vaquero: Propio de los pastores de ganado bovino. Basta: Grosero, tosco, sin pulimento. Palo de naipes. Vasta: Dilatado, muy extendido o muy grande. Barón: Título de dignidad. Varón: Ser humano de sexo masculino. Basar: Asentar algo sobre una base. Fundar, apoyar. Vasar: Poyo que, sobresaliendo en la pared, especialmente en las cocinas, despensas y otros lugares, sirve para poner vasos, platos…

Báscula: Aparato de pesar. Vascular: Que tiene celdillas. Baya: Fruto; color blanco amarillento, dicho normalmente sobre los caballos; mariposa del gusano de seda que los pescadores de caña ponen como cebo en el anzuelo. Vaya: Verbo ir. Burla. Interjección.

Valla: Cercado.

Bate: En el béisbol/beisbol y en otros juegos, palo más grueso por el extremo libre que por la empuñadura, con el que se golpea la pelota. Del verbo batir en todos sus significados (mover; golpear; acuñar; registrar...)

Vate: Adivino. Poeta. Váter: Inodoro. Cuarto de baño. Bello: Bonito. Vello: Pelo que sale más corto y suave que el de la cabeza y barba, en algunas partes del cuerpo humano. Pelusa de que están cubiertas algunas frutas o plantas.

Beta: Segunda letra del alfabeto griego. Veta: Verbo vetar. Poner veto. Bidé: Aparato sanitario para la higiene íntima. Vide: Expresión que precede a la indicación del lugar o página que ha de ver el lector para encontrar algo. Bidente: Dos dientes. Vidente: Que ve donde otros no ven.

Biga: Carro de dos caballos. Viga: Madero largo y grueso… Bilis: Hiel. Viles: Despreciables.

Bobina: Carrete de hilo u otro material. Ortografía para oposiciones

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Bovina: Se dice de todo mamífero rumiante. Perteneciente o relativo al toro o a la vaca. Bolla-r: Abollar, repujar algo de un golpe, bollo. Boya-r: Flotar la embarcación; cuerpo flotante.

Boto/-ar: Dar saltos… Voto/-ar: Emitir voto. Brebaje: Bebida; ungüento. Breva: Fruta de algunas higueras. Cabo: Extremo; militar. Cavo: Verbo cavar, cóncavo. Callado: Verbo callar. Cayado: Palo. Collado: Paso accesible en una montaña. Callo: Verbo callar. Dureza. Trozo de tripa de animales. Extremo de algunas piezas. Cayo: Isla arenosa. Verbo caer (se cayó). Carabela: Barco. Calavera: Cráneo. Carabina: Arma de fuego. Caravana: Grupo, comitiva; tipo de vehículo. Cervato: Ciervo pequeño. Corvato: Pollo del cuervo. Combino: Verbo combinar. Convino: Verbo convenir. Corbeta: Buque. Corveta: Salto de caballo. Desbastar: Quitar lo basto. Devastar: Destruir, arrasar. Deshecho: Verbo deshacer. Desecho: Basura, inservible. Deshojar: Quitar hojas. Desojar: Lastimar los ojos. Desmallar: Quitar o deshacer las mallas. Desmayar: Perder la conciencia o conocimiento. Encobar: Echarse sobre los huevos para empollarlos. Encovar: Meter en cueva. Encorvar: Hacer curva. Enebro: Arbusto. Enhebro: Enhebrar, pasar la hebra. Ortografía para oposiciones

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Escarcela: Bolsa o mochila. Excarcela: Sacar de la cárcel. Esclusa: Presa. Exclusa: Del verbo excluir: excluido, rechazado. Escoria: Despreciable. Excoriar: Desgarrar la piel. Esotérico: Oculto, secreto, misterioso, enigmático. Exotérico: Común, público, comprensible, corriente, vulgar. Espiar: Vigilar. Expiar: Pagar la culpa. Espirar: Echar aire. Expirar*: Morir, acabar la vida. Terminar un periodo de tiempo, un mes, un plazo. Esplique: Armadillo. Explique: Verbo explicar.

Esteba: Planta herbácea de la familia de las Gramíneas, con cañas delgadas y nudosas, hojas ensiformes… Esteva: Pieza corva y trasera del arado. ESTEVADO: de piernas arqueadas. Ética: Moral. Hética: Tísica. Estirpe: Linaje. Extirpe: Verbo extirpar. Estrato: Masa minera. Extracto: Resumen. Estricto: Ajustado. Falla: Fallar, defecto. Faya: Tejido grueso. Garbín: Cofia de red que se usa en la cabeza. Garvín: Cofia de red que se usa en la cabeza. Ambas formas de escritura son aceptadas.

Grabar: Señalar con incisión o abrir y labrar en hueco o en relieve. Captar y almacenar imágenes o sonidos. Gravar: Cargar, pesar sobre alguien o algo. Imponer un gravamen. Grava: Gravilla, guijarro. Causar gravamen. Gallo: Ave. Gayo: Alegre. Grulla: Ave zancuda. Gruya: Verbo gruir: Dicho de una grulla (gritar, emitir sonidos).

Había: Verbo haber. Avía: Verbo AVIAR: Aderezar la comida. Alistar, aprestar, arreglar, componer. Habitar: Vivir. Abitar: Amarrar un barco o cabo. Ortografía para oposiciones

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Hasta: Preposición. Asta: Palo para bandera. Lanza. Pica. Cuerno. Hastío: Tedio; aburrimiento. Estío: Verano. Hecha-o: Verbo hacer. Echa-o: Verbo echar (tirar. Arrojar. Hacer salir a alguien. Echar una partida. Echar a juego. Echar tributos). Herrar: Poner hierro. Errar: Equivocarse. Hiendo: Verbo hender (abrir o rajar; atravesar o cortar; abrirse paso; mover el aire…). Yendo: Verbo ir. Hilado: De hilar. Ilación: Acción de inferir (deducir; derivar; saca conclusiones). Hizo: Verbo hacer. Izo: Verbo izar (hacer subir tirando de una cuerda). Hojear: Pasar o mover hojas. Ojear: Lanzar ojeadas. Mirar superficialmente. Hollar: Pisar. Hoyar: Hacer hoyos en la tierra para sembrar alguna planta. Ollar: Cada uno de los orificios de la nariz de las caballerías. Horario: De hora. Orario: Estola grande

que usa el papa. Banda que los romanos ponían en el cuello para limpiarse el sudor de la frente. Orar. Erario: Tesoro público.

Horca: Instrumento para ajusticiar. Orca: Cetáceo. Horda: Reunión salvaje. Órdago: Extraordinario. Envite en el juego del mus. Orza: Vasija. Hostia: Hoja de pan. Ostia: Ostra. Ciudad de Italia. Hoya: Hondonada. Hondura grande formada en la tierra. Olla: Vasija. Hoyo: Agujero. Holló: Verbo Hollar: pisar. Oyó: Verbo Oír. Huno: Pueblo asiático. Uno: Artículo. Huya: Verbo huir. Ortografía para oposiciones

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Hulla: Carbón de piedra. Infligir: Verbo: castigar, sancionar, dar. Infringir: Quebrantar.

Ingerir: Introducir por la boca la comida, bebida o medicamentos. Injerir: Meter una cosa en otra. Mella: Hendidura en el filo de un arma o herramienta; hueco; merma; causar efecto. Meya*: Cangrejo marino. Nobel: Premio. Persona o institución galardonada con el Nobel. Novel: Que comienza a practicar algo o tiene poca experiencia. Rebelar: Sublevarse, levantarse, faltando a la obediencia debida. Oponer resistencia. Revelar: Descubrir o manifestar lo ignorado, secreto u oculto. Hacer visible. Ribera: Margen y orilla del mar o río. Tierra o huerto cercano a un río aunque no estén en su margen. Rivera: Arroyo, pequeño caudal de agua continua que corre por la tierra. Cauce por donde corre una rivera. Sabia: Persona con grandes conocimientos. Sabía: Pretérito imperfecto del verbo saber. Savia: Líquido que circula por los vasos de las plantas. Salla: Verbo sallar, escardar un sembrado con azada. Tender grandes piezas de madera

para conservarlas en los almacenes. Saya: Falda; vestidura antigua en forma de túnica que usaban los hombres. Regalo en dinero que en equivalencia de vestido solían dar las reinas a sus servidoras cuando estas se casaban.

Sebo: Grasa sólida y dura que se saca de animales herbívoros. Derivados de esta palabra son SEBOSO; ENSEBADO; SEBORREA; y debemos recordar que la forma “sebero” como vendedor de sebo, ya no aparece en el diccionario.

Severo: Riguroso, áspero, duro en el trato o castigo. Yanta: Verbo yantar, comer. Llanta: Cerco de hierro. Yunta: Par de animales de labor.

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24.- VOCABULARIO DE INTERÉS

Adlátere: Persona o cosa aledaña o subordinada a otra. Ad libitum: A gusto, a voluntad. Ad limina: Visita de los obispos al papa cada cinco años. Ad litteram: Al pie de la letra. Admixtión: Agregación de varias sustancias. Ad nauseam: Hasta la náusea. Ad nutum: A voluntad. Adovelado: Construido con dovelas. Ad pedemletterae: Al pie de la letra. Ad perpetuam: A perpetuo. Ad personam: A título personal. Ad quem: Que marca el final de un período de tiempo o proceso. ADSL: Sistema digital de modulación de señales a través de línea telefónica. Aeta: Indígena de las montañas de Filipinas. Affaire: Negocio o asunto sucio. Relación amorosa ocasional. Agroturismo: Turismo rural, especialmente el que incluye actividades agrícolas y ganaderas. Ajado: Con ajos. Amague. (Amagar). Indicio o señal de algo que finalmente no llega a suceder. Gesto que indica la intención de hacer algo. Amigovio, via. (Fusión de amigo y novio). Persona que mantiene con otra una relación de menor compromiso formal que un noviazgo. Anisakiasis. Enfermedad parasitaria gastrointestinal causada por las larvas del anisakis y transmitida al hombre por pescado infestado que se consume crudo o poco cocinado. Anisakis. (Del lat. cient. Anisakis, y este del gr. νισκις anisákis 'un número desigual de veces', por tener los machos espículas desiguales). m. Gusano nematodo parásito cuyas larvas se encuentran ocasionalmente en algunos peces, mamíferos marinos y cefalópodos, y que puede provocar en el hombre anisakiasis. Antipersona. adj. Dicho de una mina: Preparada para, al ser pisada, matar o mutilar a unapersona. Apunamiento. (De apunarse y -miento). m. Arg., Bol. y Chile. mal de montaña. Artero/a:Mañoso, astuto. Audioguía. (De audio- y guía). f. Dispositivo electrónico portátil de uso individual que, a través de grabaciones, proporciona información en la visita a una exposición, paseos turísticos, etc.

Backstage. (Voz ingl.). m. Espacio situado detrás de un escenario o de una pasarela donde se preparan quienes intervienen en un espectáculo o un desfile de moda. Batucada. (Del port. brasileño batucada, der. de batucar 'danzar y cantar batucadas', este de batuque 'batucada', y este der. de bater 'batir'). f. 1. Baile popular afrobrasileño que se acompaña con instrumentos de percusión. 2. Música que acompaña a la batucada. 3. Conjunto de personas que ejecutan una batucada, generalmente en la calle. Ortografía para oposiciones

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Bayeta: Paño para limpiar. Bayo: Dicho de un caballo de pelo blanco amarillento. Bayoneta: Cuchillo que se acopla a la boca del fusil. Béisbol/beisbol; Beisbolero: Juego de pelota; aficionado al béisbol/beisbol. Beneficio: (bueno) - Veneficio (maléfico, hechicería). Belitre (pícaro) Bellota: Fruto de la encina, roble u otros árboles. Bicicleteada. f. Arg., Perú y Ur. Paseo en bicicleta organizado, con participación colectiva. Bicicletería. f. Arg., Par., Perú y Ur. Establecimiento donde se venden o reparan bicicletas. Bidé: (aparato sanitario) Bífido (que se bifurca) Biministro: Persona al frente de dos ministerios de un Gobierno. Bíper. (Del ingl. beeper). Aparato electrónico que registra llamadas y mensajes. Birra. (Del it. birra, y este del al. Bier). f. coloq. cerveza. Blaugrana. (Del cat. blaugrana, de blau 'azul' y grana 'grana2'). adj. azulgrana. Afición blaugrana. Apl. apers., u. t. c. s. Bloguero, y no un bloggero, o un blogger. El bloguero puede que chatée Bluyín: (Del ing. Blue jeans),Pantalón vaquero. Bótox. (De Botox®, marca reg.). m. Quím. Toxina bacteriana utilizada en cirugía estética. Brik. (Acort.). m. tetrabrik. Búa (buba, bubático: tumores blandos). Búbalo: Búfalo de Asia. Bucare: (tb. Búcare: árbol) Bufet: (tb. Bufé: diversidad de alimentos fríos y calientes en una o varias mesas) Bufete: Despacho de abogados; mesa con cajones; mueble. Buga: (coche) Buganvilla-buganvilia (arbusto trepador) Buharda-buhardilla, buaro-buharro (ave rapaz) Buido (acanalado) Bullebulle (persona inquieta) Bulldozer-buldócer: Máquina de gran potencia, con pieza delantera móvil. Bungalow / bungaló: Casa pequeña, normalmente en lugares de descanso. Búnker / Bunkerización: Refugio; fortín. Bureo: (entretenimiento) Burga:(manantial de agua caliente) Buri / burí:Palma que se cría en Filipinas. Buril: Instrumento puntiagudo para abrir líneas en los metales. Burka: (Del ingl. burka, y este del ár. burqa‘). m. o f. Vestidura femenina propia de Afganistán y otros países islámicos, que oculta el cuerpo y la cabeza por completo, dejando una pequeña abertura de malla a la altura de los ojos. U. m. c. m. Buro / buró: Mueble. Buscabullas:Picapleitos. Business:Negocios, clase para viajar en avión. Butifarra:Embutido a base de carne de cerdo. Butrón: Agujero para robar. Buzarda:Pieza curva para fortalecer la proa de las embarcaciones.

Cagaprisas. m. y f. malson. coloq. Persona impaciente, que siempre tiene prisa. Ortografía para oposiciones

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Cajonear. (De cajón y -ear). tr. Arg., Par. y Ur. Retardar el trámite de un expediente administrativo o de un documento con el fin de retrasar su resolución. Cameo. (Del ingl. cameo, y este del it. cammeo 'camafeo'). m. Intervención breve de un personaje célebre, actor o no, en una película o una serie de televisión. Carate (enfermedad tropical de la piel) Kárate-karate (modalidad de lucha japonesa) Chaiselongue. (Loc. fr.). Asiento mullido, alargado y normalmente sin brazos, que permite estirar las piernas, en ocasiones diseñado como extensión lateral de un sofá. Chat / Chatear: Cambio de mensajes electrónicos. Comunicación mediante chat. Chirivía: planta umbelífera, de hojas parecidas al apio, flores amarillas y raíz carnosa y comestible. Chop. (Del fr. chope, y este del alsaciano Schoppe). Jarra o copa de tamaño grande para beber cerveza. 2. Arg., Bol., Par. y Ur. Cerveza contenida en un chop. Chupi. (De or. expr.; cf. yupi, interjección para expresar júbilo). adj. 1. coloq. Esp. Muy bueno o estupendo. Una película chupi. adv. 2. coloq. Esp. Muy bien o estupendamente. Pasarlo chupi. Ciclogénesis. Formación de un ciclón. Citadino, na. Perteneciente o relativo a la ciudad.Dicho de una persona que vive en la ciudad. Citricultor: Persona que se dedica al cultivo de cítricos. Coach. (Voz ingl.). m. y f. 1. Persona que asesora a otra para impulsar su desarrollo profesional y personal. 2. Dep. entrenador. Colegir: Juntar, unir, inferir, sacar consecuencias de otra cosa. Conflictuar. (Conjug. c. actuar). tr. 1. Arg., Bol., Ec., Méx., Par. y Ur. Provocar un conflicto en algo o en alguien. prnl. 2. Arg., Bol., Ec., Méx., Par. y Ur. Dicho de una persona: Sufrir un conflicto interno o preocupación que pueden llegar a condicionar su comportamiento. Contubernio: Acuerdo o alianza para fines censurables. Cohabitación ilegal de dos personas. Cortoplacismo. (De la loc. [a] corto plazo e -ismo). m. Conducta o actitud del cortoplacista. Cortoplacista. adj. Que persigue resultados o efectos a corto plazo. Apl. apers., u. t. c. s. Culamen: Culo; nalgas. Curri / Curry: Condimento a base de distintas especias. Currículo-currículum-curriculum vitae: Conjunto de estudios y prácticas. Cuzcuz-cuscús: Comida típica magrebí. Cuzqueño: Natural de Cuzco. Cyclo-cross: Deporte consistente en correr en bicicleta por el campo o terrenos accidentados. Cúter: Cuchilla recambiable con mango; embarcación. Disfrez: Desprecio. Dron. (Del ingl. drone). m. Aeronave no tripulada.

Enrulado, da. (Del part. de enrular). Dicho del pelo: rizado. Espanglish: Modo de hablar mezclando español e inglés. Establishment. (Voz ingl.). m. Grupo de personas que ejerce el poder en un país, en una organización o en un ámbito determinado. Euríbor. (Del ingl. euribor, acrón. de euro interbank offered rate 'tipo europeo de oferta interbancaria'). m. Econ. Tipo de interés que se aplica a los préstamos en euros entre grandes Ortografía para oposiciones

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bancos, y que se usa con frecuencia como referencia en los préstamos hipotecarios a tipos de interés variables. Europarlamentario, ria. adj. 1. Perteneciente o relativo al Parlamento europeo. m. y f. 2. Diputado del Parlamento europeo. Externalizar. (Del ingl. toexternalize, de external 'externo' y -ize '-izar'). tr. 1. Econ. Dicho de una empresa o de una institución pública: Encomendar la realización de tareas o servicios propios a otra empresa. El Ministerio externalizó el servicio de fotocopias. 2. Psicol. Atribuir a factores externos el origen de sentimientos, percepciones o pensamientos propios.

Feminicidio. Asesinato de una mujer por razón de su sexo. Folk-folklórico-folclórico: Costumbres, canciones, bailes, etc., de crácter tradicional y popular. Friki / friqui: Extravagante, raro o excéntrico. El que practica desmesuradamente una afición.

Gayumbos: Calzoncillos. Giga. (Acort.). m. Inform. gigabyte.Gigabyte. (Voz ingl., de giga- 'giga-' y byte). m. Inform. Unidad que equivale, aproximadamente, a mil millones (230) de bytes. (Símb. GB).

Habón (bulto con picor) Hacker. (Voz ingl.). m. y f. Inform. pirata informático. Hebén (uva) Hebijón (clavo) Hibernar: Pasar el invierno. Hibernal / invernal / invernar/ivierno / invierno Hibierno (invierno) Hibuero (árbol con frutos parecidos a la calabaza) Hibisco (planta) Hipervínculo. (De hiper- y vínculo). m. Inform. Enlace. Hippie - hippy - jipi: movimiento contracultural juvenil de los años 60, pacifista e inconformista hacia las estructuras sociales vigentes. Hiyab. (Del ár. i b). m. Pañuelo usado por las mujeres musulmanas para cubrirse la cabeza. Hobby (afición) Hockey: Juego con patines entre dos equipos. Homoparental. (De homo- y parental). adj. 1. Dicho de una familia: Formada por dos personas del mismo sexo y los hijos. 2. Perteneciente o relativo a la familia homoparental. Huevón: perezoso. Hugonote: seguidor de Calvino en Francia.

Ibidem. (Voz lat.). adv. Allí mismo, en el mismo lugar. U. en índices, notas, cifras de impresos o manuscritos. Identikit. (Del ingl. identikit, acrón. de identification 'identificación' y kit 'kit'). m. Arg., Bol., Ec., Nic., Par., Perú y Ur. retrato robot. Impasse. (Voz fr.). m. 1. callejón sin salida. 2. compás de espera ( detención de un asunto). Ortografía para oposiciones

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Intranet. (Del ingl. intranet, de intra- 'intra-' y net 'red'). f. Inform. Red electrónica de información interna de una empresa o institución. Itzaj: De un pueblo amerindio de la familia maya de Guatemala. Itzajes. Iuris et de iure: De derecho y por derecho; que no admite prueba en contra.

Jacuzzi: Bañera para hidromasaje. Jambo-yambo: Pie de la poesía griega y latina. Jamelgo: Caballo flaco y desgarbado, por hambriento. Japuta: Pez. Jazz-jazzista-jazzístico: Género de música derivada de ritmos afronorteamericanos. Jean: Pantalón vaquero. Jeda: Vaca recién parida y que está criando. Jeep / yip: Todoterreno; vehículo para circular por zonas escarpadas. Jején: Insecto díptero, más pequeño que un mosquito y de picadura más irritante. Jenabe: Mostaza. Jerga: Colchón de paja; lenguaje especial; Jerigonza (lenguaje difícil de entender). Jergón: Colchón de paja; ropa sucia; vestido mal hecho. Jerguilla: Tela delgada de seda o lana, que se parece en el tejido a la jerga. Jericalla / Jericaya: Dulce hecho con leche, vainilla, huevo y caramelo. Jet: Avión; clase social. Jet lang: Trastorno producido por un viaje en avión con cambios horarios importantes. Jet set: Clase social rica y ostentosa. Jigüe: Persona de raza negra; en traición popular, enano que aparece en los ríos. Jirón: Pedazo desgarrado del vestido; pendón o guion; faja. Jogging: Forma deportiva que consiste en correr con velocidad moderada al aire libre. Juncia: Planta herbácea.

Kabuki: Género teatral japonés. Káiser: Emperador de Alemania y Austria. Kalmiko: De pueblo mongol. Kan: Soberano, príncipe o jefe. Kappa / cappa: Décima letra del alfabeto griego. Karaoke: Interpretar una canción sobre un fondo grabado. Kárate / karate: Modalidad de lucha japonesa. Karma: Fuerza espiritual. Kárstico: Formación caliza. Katiuska: Bota impermeable. Kayak: Canoa; prueba de velocidad. Kebab: Masa de carne picada. Kéfir: Leche fermentada. Kétchup: Salsa de tomate con vinagre, azúcar y especies. Kevlar: Fibra sintética de gran resistencia. Ortografía para oposiciones

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Kibutz: Colonia agrícola en Israel. Kínder: Jardín de infancia. Kion: Jengibre. Kirie: Invocación a Dios. Kit: Conjunto de productos. Klistrón: Tubo eléctrico. Koiné: Lengua común que resulta de la unificación de variedades lingüísticas. Kopek / copec: Moneda rusa. Kril: Banco de crustáceos planctónicos, alimento principal de ballenas. Kun-fu / kungfú: Arte marcial de origen chino, semejante al kárate/karate.

Lanchaje: Transporte en lancha. Lanzón: Lanza corta y gruesa. Láudano: Extracto de opio. Lauráceo: Parecido al laurel. Lay: Composición poética. Lendakari: Jefe del Gobierno vasco. Lépero: Perspicaz, soez. Lid: Disputa. Living: Cuarto de estar. Livonio: Natural de Livonia, provincia de Letonia. Livor: Color cárdeno, envidia. Lixiviar: Completar. Llueca: Dicho de ave clueca, preparar el nido y echar sobre los huevos. Lonchera: Recipiente pequeño, de plástico u otro material, que sirve para llevar comida ligera, especialmente los niños cuando van a la escuela.

Maharajá: marajá: Príncipe de la India. Maharón: Infeliz o desdichado. Maharrana: Tocino fresco. Maherir: Señalar. Mahomía: Acción mala. Mahón: Isla; mahonesa, mayonesa. Maillot: Prenda, sobretodo femenina de una pieza para deporte. Majorette: Muchacha con uniforme militar de fantasía, que desfila agitando un bastón. María. (Acort.). f. jerg. marihuana. Medicalización. f. Acción de medicalizar. Medicalizar. 1. Dotar a algo, como un medio de transporte, de lo necesario para ofrecer asistencia médica. 2. Dar carácter médico a algo. La medicalización del parto. Mileurista. adj. 1. Esp. Dicho de una persona: Que percibe un sueldo mensual que se sitúa en torno a mil euros y generalmente se considera por debajo de sus expectativas profesionales. U. t. c. s. 2. Esp. Perteneciente o relativo al mileurista o al mileurismo. Salario mileurista. Ortografía para oposiciones

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Monoparental: Familia formada por los hijo y uno de los padres. Multiculturalidad: Cualidad de multicultural. Murmujear: Murmullo. Murmullar: Murmurar. Mutatis mutandis: cambiando lo que se deba cambiar. Muyahidín: combatiente islámico fundamentalista.

Nabab-nababo: gobernador indio; hombre sumamente rico Nabí: Profeta entre los árabes. Nailon-Nilón: Fibra sintética. Naturópata: Dicho de un médico: Especialista en naturopatía. Nixte: Dicho de una persona: Pálida de color ceniza. Nizam: Antiguamente, soberano de una región de India. Nobel: Premio. Persona o institución galardonada con el Nobel. Nobuk: Piel curtida de vaca, de aspecto aterciopelado. Nocaut: Golpe que deja fuera de combate. Noctívago: Noctámbulo. Non: No. Estar desocupado. Novel: Que comienza a practicar algo, o con poca experiencia. Nullius: Bienes.

Okupa / Okupar: Movimiento radical que propugna la ocupación de viviendas o locales deshabitados. Oolítico: Caliza. Ormesí: Tela fuerte de seda. Ormino: Planta medicina. Ornar: Decorar. Ornear: Rebuznar. Ornitorrinco: Mamífero.

Papichulo: Hombre, que por su atractivo físico, es objeto de deseo. Parka: Prenda de abrigo impermeable y acolchado por dentro. Párkinson / Parkinson: Enfermedad. Parking: Plaza o espacio para aparcar. Parqué: Entramado de maderas finas de varios tonos, ensambladas. Recinto donde se realizan operaciones de bolsa. Conjunto de valores bursátiles. Parquímetro: Máquina que regula el tiempo de estacionamiento de vehículo, mediante pago. Pepero: Perteneciente o relativo al Partido Popular español. Pilates: (De J. H. Pilates, 1883-1967, especialista alemán en salud que desarrolló y divulgó este método). m. Método gimnástico que aúna el ejercicio corporal con el control mental, basado en la respiración y la relajación. Positividad: Cualidad de positivo.

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Precuela: (Del ingl. prequel, y este formado sobre sequel 'secuela', con sustitución de la primera sílaba por pre- 'pre-'). f. Obra literaria o cinematográfica que cuenta hechos que preceden a los de otra obra ya existente.

Quad: (Voz del ingl. amer., acort. de quadricycle 'cuatriciclo'). m. 1. Vehículo todoterreno de cuatro ruedas similar a una motocicleta. 2. Actividad o práctica deportiva realizada con quad. Quadrivium-cuadrivio: Cuatro artes matemáticas en la edad media. Quark-cuark: Partícula elemental como el protón y el neutrón. Quasar-cuásar: Cuerpo celeste. Quekchí-quekchíes: De un pueblo amerindio de Guatemala de la familia maya. Querubín: Espíritu celeste caracterizado por la plenitud de ciencia con que ven y comtemplan la belleza divina. Persona de singular hermosura. Quetzal: Ave trepadora de América tropical. Quibla: Muro de una mezquita. Quid divinum: Inspiración propia del genio. Quid pro quo: Error que consiste en tomar a alguien o algo por otra persona o cosa. Quilla: Pieza de madera o hierro que va en proa o popa inferior de los barcos. Quimono-kimono: Túnica de origen japonés. Quincalla: Objetos de metal de escaso valor. Quisquilla: Reparo o dificultad menuda. Camarón. Quorum: Número de individuos necesarios para que un cuerpo deliberante tome ciertos acuerdos.

Récord: Mejor resultado en el ejercicio de un deporte u otra actividad. Red. […]. ~ social. f. Plataforma digital de comunicación global que pone en contacto a gran número de usuarios.

Serendipia: (Adapt. del ingl. serendipity, y este de Serendip, hoy Sri Lanka, por alus. a la fábula oriental TheThreePrinces of Serendip 'Los tres príncipes de Serendip'). f. Hallazgo valioso que se produce de manera accidental o casual. El descubrimiento de la penicilina fue una serendipia. Sheriff: Representante de la justicia en Estados Unidos de América. Sherpa: De un pueblo de Nepal. Shock: Choque. Short: Pantalón muy corto. Show: Espectáculo de variedades. Sibila: Mujer sabia a quien los antiguos atribuyeron espíritu profético. Sibilino: Misterioso, oscuro con apariencia de importante. Sijismo: Religión monoteísta en India. Sijú: Ave rapaz nocturna de las Antillas. Siux: De un pueblo amerindio oriundo de los valles del norte del Misisipi. Sizigia: Conjunción de la Luna con el Sol. Ortografía para oposiciones

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Sketch: Escena breve, normalmente cómica. Slip: Calzoncillo ajustado. SMS: Servicio de telefonía que permite enviar y recibir mensajes escritos en la pantalla de un teléfono móvil. Sociata: Socialista. Spa. (Voz ingl., y esta de Spa, ciudad de la provincia de Lieja, en Bélgica, famosa por sus aguas curativas). m. Establecimiento que ofrece tratamientos, terapias o sistemas de relajación, utilizando como base principal el agua, generalmente corriente, no medicinal. Sport: Prenda informal. Spot: Anuncio. Spray / espray Sunami-tsunami: Ola gigantesca provocada por un maremoto o volcán en el mar. Suní / sunní: Dicho de una de las dos ramas principales de la ortodoxia islámica. Sushi: Comida típica japonesa.

Taekwondo: (no se acepta taekwuondo); Arte marcial de origen coreano. Tique/tiquete: Vale, bono, cédula, recibo, billete, boleto, entrada. Árbol. Tráiler: Tipo de remolque; fragmento de una película. Traílla: Instrumento agrícola. Tralhuén: Arbusto. Troj: Espacio para guardar fruta o cereales. Troja-trojero: Alforja, mochila, el que la cuida. Tuit: (Del ingl. tweet). m. Mensaje digital que se envía a través de la red social Twitter® y que no puede rebasar un número limitado de caracteres. Tuitear. intr. 1. Comunicarse por medio de tuits. tr. 2. Enviar algo por medio de un tuit. Tuiteo. m. Acción y efecto de tuitear. Tuitero, ra. adj. 1. Perteneciente o relativo al tuit o al tuiteo. m. y f. 2. Persona que tuitea. Tunear. (Del ingl. to tune; literalmente 'afinar', 'ajustar'). tr. Adaptar algo, especialmente un vehículo, a los gustos o intereses personales. Turuta: Soldado que toca la corneta. Tutsi: De un pueblo africano. Twahka: De un pueblo amerindio. Tweed:Tejido escocés de lana. Twist: Baile. Usb: Toma de conexión universal, frecuente en computadoras. Valkiria / valquiria: Divinidad mitológica escandinava que en los combates designaban los héroes que habían de morir, y en el cielo les servían de escanciadoras. Vals-valsar: Baile, bailar. Vendetta: Venganza entre familias, clanes o grupos rivales. Venduta: Local comercial pequeño. Venerar: Respetar en sumo grado. Venéreo: Enfermedad de transmisión sexual. Ortografía para oposiciones

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Véneto: De Venecia. Venia: Perdón, permiso, licencia. Vide: En impresos y manuscritos, expresión que precede a la indicación del lugar o página que ha de ver el lector para encontrar algo. Wahabí / wahabita:Movimiento musulmán integrista. Walkie-talkie: Transmisor y receptor portátil de radio a corta distancia. Walkman: Reproductor portátil de casetes provisto de auriculares. Washingtoniano: Natural de Washington. Watt / vatio: Vatio. Web: Página, sitio. Wéstern: Género de películas del Lejano Oeste. Whiskería/Whisky - Güisquería/güisqui: Bebida alcohólica y lugar donde se vende y consume. Wifi / wi fi: Sistema de conexión inalámbrica, dentro de un área determinada, entre dispositivos electrónicos, y frecuentemente para acceso a internet. Windsurfing (tb. Wind surf): Deporte que consiste en deslizarse por el agua sobre una tabla especial provista de una vela.

Yegüería / yegüero / yeguada: Conjunto de ganado caballar. Yeísmo: No diferenciar en la pronunciación palabras como callado y cayado. Yihad / yihadista: Guerra santa de los musulmanes. Yin: En filosofía china, fuerza femenina, que en síntesis con el YANG, constituye el principio del orden universal. Yip / jeep: Todoterreno, vehículo para circular por zonas escarpadas. Yogur: Variedad de leche fermentada, y dejada a la acción de un fermento denominado maya. Yonqui: Adicto a la heroína. Yóquey-yoqui: Jinete profesional de carreras de caballos.

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25.- BIBLIOGRAFÍA

- Real Academia Española. Diccionario de la lengua española, vigesimotercera edición, 2014 (Edición del tricentenario). - Real Academia Española. Ortografía de la lengua española. Edición revisada por las academias de la lengua española. 1.999 - Real Academia Española. Asociación de Academias de la Lengua Española. Ortografía de la lengua española. Unigraf, S.L. Espasa Libros, S.L.U. 2010 - Moliner, María. Diccionario de uso del español. Madrid. Editorial Gredos. 1982 - Real Academia Española. Diccionario de la lengua española. Madrid, EspasaCalpe. 1974 -

Real Academia Española. Diccionario de la lengua española, vigésimo segunda edición. Internet. 2009-2010

Arenas, Paula. Ortografía de la lengua española. Madrid. Ed. Edimat. 2006

Miranda Podadera, Luis. Ortografía práctica de la lengua española. Cómo usar correctamente el idioma. Madrid. Ed. Librería y Casa Editorial Hernando. 2000

Real Academia Española. Diccionario panhispánico de dudas. 2005

JULIO 2018

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UNIT 1: QUANTIFIERS AND GENITIVE SAXON 1.1. COUNTABLE/UNCOUNTABLE NOUMS 1.2. ARTICLES: A/AN/THE 1.3 PLURAL NOUMS AND POSSESSIVE ADJECTIVES 1.4. GENDER OF NOUMS 1.5. QUANTIFIERS: SOME/ANY/LITTLE/FEW/MUCH/MANY/A LOT OF Y DERIVADOS 1.6. GENITIVE SAXON VERSUS OF

UNIT 2: TENSES AND ADJECTIVES 2.1. VERB TO BE. THERE IS/ARE 2.2. VERB TO HAVE 2.3. ADJECTIVES 2.4. POSITION OF ADJECTIVES 2.5. ADJETIVES ENDED IN –ED AND –ING

UNIT 3: PRESENT TENSES 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

PRESENT SIMPLE PRESENT CONTINUOUS FREQUENCY ADVERBS ORDINAL AND CARDINAL NUMBERS VOCABULARY ANEXO

UNIT 4: PAST TENSES, PREPOSITIONS AND WHQUESTIONS 4.1 PAST SIMPLE 4.2 PAST CONTINUOUS 4.3 PREPOSITIONS OF PLACE 4.4 GIVING DIRECTIONS 4.5 WH-WORDS 4.6 WH. QUESTIONS 4.7 INDIRECT QUESTIONS

UNIT 5: PREPOSITIONS 5.1. PREPOSITION MEANS OF TRANSPORT 5.2. REMEMBER /REMIND 5.3. COMPARISON 5.4.PURPOSE 5.5. REASON 5.6. RESULT

UNIT 6: PRESENT PERFECT, USED TO, GERUNDS AND INFINITIVES 6.1. PRESENT PERFECT: JUST, ALREADY, YET, SINCE, FOR, STILL (SIMPLE AND CONTINUOUS) 6.2.USED TO, GET USED TO, BE USED TO 6.3. GERUNDS AND INFINITIVES

UNIT 7: FUTURE TENSE AND AGREEMENT/ DISAGREEMENT 7.1. FUTURE TENSE (WILL, GOING TO, PRESENT CONTINUOUS, PRESENT SIMPLE) 7.2. EITHER / NEITHER / BOTH/ NOT/ NONE 7.3. AGREEMENT/ DISAGREEMENT

UNIT 8: MODAL VERBS 8.1. MODAL VERBS 8.2. USES RATHER 8.3. TIME PREPOSITIONS AND EXPRESSIONS 8.4. THE TIME

UNIT 9 9.1. PHRASAL VERBS 9.2. ANEXO

UNIT 10: RELATIVE PRONOUNS, PRONOUNS 10.1. MAKE OR DO 10.2. RISE OR RAISE 10.3. RELATIVES PRONOUNS 10.4. PRONOUNS 10.5. EACH OTHER/ONE ANOTHER

UNIT 11: CONDITIONAL AND PAST PERFECT 11.1. LIE / LAY 11.2. CONDITIONAL 11.3. PAST PERFECT 11.4. REVIEW PLURAL

UNIT 12 PASSIVE VOICE, GET, IMPERATIVE AND TAG QUESTION 12.1 12.2 12.3 12.4

PASSIVE VOICE TO GET IMPERATIVE TAG QUESTION

UNIT 13: REPORTED SPEECH, TELL/SAY, I WISHIF ONLY 13.1. REPORTED STATEMENTS 13.2. TELL/SAY 13.3. I WISH/IF ONLY

UNIT 14: PREPOSITIONS, INVERSIONS AND BE+INFINITIVE 14.1. PREPOSITIONS 14.2. OTHERWISE-WHETHER-UNLESS-IN CASE-BUT FOR 14.3. INVERSIONS 14.4. CERTAIN-SURE-BOUND-POSSIBLE-PROBABLE-LIKELY 14.5. LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES FINALES 14.6. BE + INFINITIVE 14.7. HAVE+OBJECT+PAST PARTICIPLE 14.8. TO BE ABLE TO

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 1 QUANTIFIERS AND GENITIVE SAXON

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 1: QUANTIFIERS AND GENITIVE SAXON

1.1 . COUNTABLE/UNCOUNTABLE NOUMS 1.2 . ARTICLES: A/AN/THE 1.3 PLURAL NOUMS AND POSSESSIVE ADJECTIVES 1.4 . GENDER OF NOUMS 1.5 . QUANTIFIERS: SOME/ANY/LITTLE/FEW/MUCH/MANY/A LOT OF Y DERIVADOS 1.6 . GENITIVE SAXON VERSUS OF

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1.1 COUNTABLE/UNCOUNTABLE NOUMS Podríamos definir a los sustantivos como aquellas palabras que utilizamos para identificar a personas, objetos, conceptos e ideas del mundo que nos rodea. Dentro del idioma inglés podemos clasificarlos de la siguiente manera: •

Sustantivos Contables – (Countable Nouns): Son aquellos que se pueden “contar”, es decir que es posible establecer su número en unidades. Por ejemplo:

chair

silla

a chair

una silla

two chairs

dos sillas

pencil

lápiz

a pencil

un lápiz

five pencils

cinco lápices

elephant

elefante

an elephant

un elefante

seven elephants siete elefantes

Los sustantivos contables tienen forma plural, se pueden utilizar números delante de ellos para expresar su cantidad y también artículos indeterminados (A – AN), el cual estudiaremos en el siguiente apartado. •

Sustantivos Incontables – (Uncountable Nouns): Se denominan de esta manera aquellos sustantivos que no se puede determinar su número en unidades. Por ejemplo:

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flour harina milk

leche

wood madera snow

nieve

sugar azúcar wine

vino

tea

té

En algunos de estos casos es posible contarlos si se toma como referencia el envase del producto, por ejemplo: a bottle of wine una botella de vino a glass of milk

un vaso de leche

a cup of tea

una taza de té

En el caso de los sustantivos incontables no se puede formar el plural, ya que no es posible decir “harinas”, “leches”, etc. Tampoco se puede expresar su cantidad anteponiendo un número y mucho menos utilizar delante artículos indeterminados (A – AN). Ejemplos de sustantivos contables: apples, hamburgers, biscuits, chairs, cups * Sin embargo, algunos cosas, por ejemplo líquidos, no pueden contarse y por ello no van normalmente en plural. milk (No es posible `milks´) Ejemplos de sustantivos incontables: milk, soup, money, bread, cheese, meat, rice.

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Coloca cada palabra en la columna que le corresponda. Os enseñaré unos trucos en clase que os ayudarán a diferenciar los sustantivos contables de los incontables. ¡Manos a la obra!

1. water

10. pen

19. sofa

2. fruit

11. milk

20. yogurt

3. coconut

12. chair

21. school

4. bread

13. gasoline

22. bus

5. DVD

14. table

23. food

6. meat

15. cream

24. chocolate

7. ball

16. money

25. ship

8. snack

17. oil

9. glasses

18. insect

CONTABLES

INCONTABLES

__________

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1.2. ARTICLES 1.2.1. USOS ARTÍCULO INDEFINIDO “A” Y “AN” Hay dos artículos indefinidos singulares en inglés (A, AN) que funcionan como las dos formas españolas (un, una). SIEMPRE SE USA CON SUSTANTIVOS CONTABLES SINGULARES. En inglés, como en español, el artículo indefinido se refiere a una cosa no especificada. Ejemplos: I bought a car

Compré un coche

She saw an elephant.

Vio a un elefante

They have an idea.

Tienen una idea.

Do you have a pen?

¿Tienes un bolígrafo?

En general, el artículo indefinido se pueda con un sustantivo o adjetivo que comienza en consonante o vocal, y según lo que le siga se usan una serie de reglas

Cada vez que os encontréis al elefante es que vienen curvas en el estudio porque la teoría contiene excepciones que hay que memorizar porque no siguen las normas naturales del ingles. ¡Ánimo!

REGLAS PARA EL CORRECTO USO DE A / AN 1. Usa "A" antes de todas las palabras que comiencen con una consonante. a pet a door a green onion a cat 2. Con una excepción a tomar en cuenta: Usa 'An' antes de una “h” muda. an honorable peace an honest error

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3. Usa 'An' antes de cualquier palabra que comience con vocal: an apple an elbow an Indian 4. En este caso hay cuatro excepciones en las que deberás usar 'A' para palabras especiales que empiecen con vocal: 1) Cuando la “u” hace un sonido parecido a “y” en 'you'.(IU) 2) Cuando la “u” hace el mismo sonido que la “w” en 'won'. 3) Cuando las vocales juntas “eu” forman el mismo sonido que la “y”. 4) Cuando la “e” por sí sola también hace un sonido similar al de la “y”. a union a united front a unicorn a used napkin a U.S. ship a one-legged man a European trip a ewe lamb

Para hacer todas las reglas más fáciles os voy a facilitar una serie de trucos que hará que el memorizar sea mucho más ameno: 1.- Sustantivos que comienzan con “eu- o ur-“ requieren el artículo indefinido “a”. eua euro un euro

ura uranium mine una mina de uranio

a European country a uretic infection un país europeo una infección urético a eucalyptus tree un árbol eucalipto

a urinal un urinario

a eulogy un elogio

a urologist un urólogo

2.- La mayoría de sustantivos y adjetivos que comienzan con “uni-“, también toman el artículo indefinido “a”. uni-

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a unicorn un unicornio a uniform un uniforme a unit of measure un unidad de medida a university una universidad Atención, hay unos adjetivos que comiencan con uni- que sigue la regla general: an unidentified flying object (a UFO) un OVNI an unimportant call una llamada no importante an unintended result una resulta involuntaria an unintelligent person una persona sin inteligencia 3.- La letra “H”: dos formas. - Una primera forma “H” aspirada: la letra “H” suena como la letra “J” en español. Cuando un sustantivo comienza con una “H” aspirada, hay que usar el artículo indefinido “a”.

“h” aspirada

Traducción

a hat

un sombrero

a helicopter

un helicóptero

a house

una casa

a human

un humano

La forma no aspirada es muda. Foneticamente, es como que la “H” no existe. Entonces estos sustantivos requieren el artículo indefinido “an”.

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“H” no aspirada

Traducción

an hour

una hora

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an honest man

un hombre honesto / honorado

an honor

un honor

an herb

una hierba

Excepción: “herb” puede ir con “H” aspirada o no aspirada.

4.- Esta excepción ha caído muchísimo en los exámenes. En inglés, se necesita el artículo indefinido para hablar de profesiones, ideales o cargos políticos y religiosos. Como ves, en español podemos decirlo de ambas formas, es decir, Yo soy profesora o bien yo soy una profesora, pero es inglés solo admite la segunda construcción. He is a doctor.

Es médico.

I want to be a lawyer.

Quiero ser abogado.

Is she a student?

¿Es estudiante?

¿A O AN? 1.

uncle

10.

umbrella

19.

lady

hour

11.

player

20.

house

bus

12.

eye

21.

envelope

dress

13.

castle

22.

taxi

oven

14.

artist

23.

idea

beach

15.

river

24.

computer

teacher

16.

tent

25.

chair

insect

17.

doctor

taxi

18.

exercise

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1.2.2. EL ARTÍCULO DEFINIDO `THE´ En inglés, el artículo determinado The corresponde a los siguientes artículos en español el, la, los, las. Tanto se utiliza para las formas singulares como para formas plurales. Por lo tanto, podemos decir que es invariable en género y número. Ejemplos: The boy (el niño) masculino-singular The boys (los niños) masculino-plural The girl (la niña) femenino-singular The girls (las niñas) femenino-plural The book (el libro) neutro-singular The books (los libros) neutro-plural Este artículo puede ir precedido de las preposiciones of, to. En inglés no hay contracción de preposición y artículo. “Del” y “al” se traducen por: of the (del) to the (al). Ejemplos: Days of the week (días de la semana) I’m going to the garden (me voy al jardín)

Cada vez que os encontréis al elefante es que vienen curvas en el estudio porque la teoría contiene excepciones que hay que memorizar porque no siguen las normas naturales del ingles. ¡Ánimo!

USOS  Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando.

Utilizamos “the” para indicar algo o alguien en particular, por ello se llama definido. Hablamos de algo o alguien concreto que tanto el emisor como el receptor del mensaje conocen porque ya ha salido anteriormente en la conversación o porque los dos lo conocen previamente.

Ejemplo: Computers are expensive

The computers are expensive

Ambas frases pueden traducirse como “Los ordenadores son caros”. En cambio, en el primer ejemplo, decimos que los ordenadores son caros en general (queremos dar a entender que cualquier ordenador suele ser un objeto caro). En el segundo ejemplo, estamos hablando de un grupo concreto de ordenadores. Hemos comprado en nuestra

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oficina unos ordenadores portátiles de última generación, cuyo precio es elevado. Es por ello que en la conversación una de las personas dice a la otra, refiriéndose a dichos equipos, que los ordenadores (los portátiles adquiridos) son caros.

 Para referirnos a nombres de lugares que se refiera a repúblicas, estados o

reinados. Ejemplo: We visited the United States (Visitamos los Estados Unidos)  Con nombres de ríos, canales, océanos, mares, islas y cordilleras o cordones

montañosos: Ejemplo: the Amazon, the Parana, the Panama Canal, the Atlantic, the Indian Ocean, the Mediterranean, the Andes, the Alps, the Himalayas, The Thames, The Bahamas  Cuando nombramos lugares de ocio o lugares emblemáticos.

Ejemplo: We visited the Eiffel tower (Visitamos la torre Eiffel  Uilizamos The con la partícula “same”, de la misma manera que se utiliza en

español. Ejemplo: Your dress is the same as mine. (Tu vestido es como el mio)

 Utilizamos The con la partícula “of”

Ejemplo: The house of Commons (la casa de los comunes-parlamento)  Para hacer referencia a los puntos cardinales north, south, east, west.

Ejemplo: The south of France (El sur de Francia)  Con los adjetivos en grado superlativo:

Ejemplo: My dog is the best dog in the world (Mi perro es el mejor perro del mundo)

OMISIÓN DEL ARTÍCULO Se omite el artículo determinado the en los siguientes casos:  Cuando hablamos de algo en general.  Cuando nos referimos a personas. (Suele emplearse el tratamiento como

precedente). Mr Epi / el Sr. Epi King Arthur / el Rey Arturo Lord Craig

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Lord Craig / el

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 Cuando nos referimos a países, ciudades u otros términos geográficos con

nombres propios, aunque hay algunas excepciones, estudiadas anteriormente como eran las repúblicas, estados o reinados. Otros lugares geográficos con los que no utilizamos el artículo son los nombres de los continentes, ciudades, lagos, montañas y calles England / Inglaterra Sesamo Street / Calle Sesamo New York / Nueva York Europe, Africa, New York, Buenos Aires, Lake Michigan, Lake Geneva, Mont Blanc, Mount Aconcagua, Fifth Avenue, Florida Street.  No se utiliza el artículo en ciertas frases preposicionales con ‘instituciones’ (por

ejemplo. church(iglesia), college (colegio), home (hogar), hospital (hospital), prison (cárcel), school(escuela), university (Universida) bed (cama)): My wife’s in hospital. They go to church every Sunday. He’s in prison for armed robbery. Go to bed immediately!! En los ejemplos anteriores estamos pensando en la función de la institución. Pero cuando cuando pensamos en la institución como lugar específico, entonces utilizamos el artículo ‘THE': Susan’s in the hospital round the corner. I want to go to the church where the poet is buried. The conditions in the old prison were really bad. Don’t put your shoes on the bed. She goes to school / Ella va a la escuela (es una colegiala) He is in hospital / Él está en el hospital (ingresado)  Delante de nombres de sustancias, colores e idiomas.

Iron is hard / El hierro es duro Pink is a flashy colour / El rosa es un color llamativo English is an interesting language / El inglés es un idioma interesante  Con los meses, estaciones del año, semanas, años, etc cuando tomamos como

referencia el tiempo actual y con los días de la semana y horas He came in July / El vino en julio She came in spring / Ella vino en primavera On Saturday / El sábado At half past five / A las cinco y media  Cuando hablamos del desayuno, la comida, la merienda o la cena. Dinner is at seven / La cena es a las siete  Cuando hablamos de actividades, oficios, deportes y juegos:

No se utiliza el artículo cuando hacemos referencia a actividades, oficios, deportes y juegos:: I don’t like tennis, Do you play football?

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Pero utilizamos el artículo ‘THE’ para referirnos a instrumentos musicales: Jorge Essen plays the piano beautifully.  Cuando hablamos de porcentajes:Twenty percent / El veinte por ciento  Cuando se emplean nombres de partes del cuerpo que se utilizan con el verbo to

have (tener). My daughter has blue eyes / Mi hija tiene los ojos azules  Nunca utilizaremos the cuando nos referimos a la television, a no ser para

referirnos al aparato “the televisión set” I don’t like what is on tv tonight (No me gusta lo que dan por la tele esta noche)  Con el verbo go sin preposición: home  No se utiliza el artículo para referirse a sustantivos no contables (o sustantivos

contables en plural) de una manera indefinida o general. the advice (el consejo) ◄ no es correcto the love (el amor, el cariño) ◄ no es correcto the letters (las cartas) ◄ no es correcto  Pero, sin embargo, utilizamos el artículo ‘THE’ en la estructura ‘THE’ + noun

+ a phrase para indicar a quién o a qué nos estamos refiriendo específicamente: the advice of a counsellor the love (that) Martha gave her children the letters on Manuel’s desk.  No se utiliza el artículo con nombres de persona: Jane Fonda, Dr Valladares, Pope Paul. o Pero utilizamos el artículo ‘THE’ para enfatizar que alguien o algo es el más famoso de su especie o categoría: You mean the Jane Fonda? o Asimismo utilizamos el artículo ‘THE’ con títulos de persona: the Pope, the doctor, the Emperor of Japan.  No se utiliza el artículo para referirse a sustantivos contables en plural, pero utilizamos la estructura ‘THE’ + an adjective para referirnos a una categoría de personas en forma global: the old, the handicapped, the homeless, the Argentinians, the Chileans.  No se utiliza el artículo con determinadas expresiones de tiempo:

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at night, at sunset, before sunrise, after sunrise. o Pero con muchas expresiones de tiempo comunes, utilizamos el artículo ‘THE': in the morning, in the afternoon, in the evening, in the past, at the moment, during the day.

1.3. PLURAL NOUMS AND POSSESSIVE ADJECTIVES. Los nombres se usan para referirse a personas, animales, cosas y objetos, eventos, lugares o ideas abstractas. Ejemplos: teacher (profesor) dog (perro) ball (pelota) table (mesa) party (fiesta) house (casa) happiness (felicidad)

COMO FORMAR EL PLURAL EN INGLÉS A la mayoría de nombres se les agrega una "-s" al final para formar el plural. Ejemplos: camera / cameras (cámara/s) pen / pens (bolígrafo/s) house / houses (casa/s) car / cars (coche/s)

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Cada vez que os encontréis al elefante es que vienen curvas en el estudio porque la teoría contiene excepciones que hay que memorizar porque no siguen las normas naturales del ingles. ¡Ánimo!

1. Palabras que terminan en consonante + "y": la "y" cambia a "i" y añadimos "es". Ejemplos: party / parties (fiesta/s) city / cities (ciudad/es)

Palabras que terminan en vocal + "y": añadimos una "s". Ejemplos: boy / boys (chico/s) toy / toys (juguete/s)

Palabras que terminan en "s", "ss", "sh", "ch", "x", "o": añadimos "es". Ejemplos: bus / buses (bus/es) glass / glasses (copa/s) brush / brushes (cepillo/s) watch / watches (reloj/es) box / boxes (caja/s) tomato / tomatoes (tomate/s)

Palabras que terminan en "f" o "fe": cambiamos la "f" o "fe" por "ves". Ejemplos: leaf / leaves (hoja/s) wife / wives (esposa/s)

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Cada vez que os encontréis al elefante es que vienen curvas en el estudio porque la teoría contiene excepciones que hay que memorizar porque no siguen las normas naturales del ingles. ¡Ánimo!

LOS PLURALES IRREGULARES Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular. Existen dos casos: 1. Cuando el singular y plural no cambian. Ejemplos: o Singular fish (pez o pescado) sheep (oveja) o

Plural fish (peces o pescados)

fishes sheep (ovejas)

sheep 2. Cuando el plural varía de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla la cual se pueda seguir y hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno. Singular Significado Plural Significado o

man

hombre

woman

mujer

child

niño

person

persona

people

personas/gente

tooth

diente

teeth

dientes

foot

pie

mouse

ratón

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men

women

children

feet

mice

hombres mujeres

niños

pies

ratones

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ADJETIVOS POSESIVOS: estos adjetivos suelen acompañar a los sustantivos, aunque profundizaremos más adelante en ellos os dejo la lista para el estudio: (mái) (iór) (jis) (jer) (its) (áur) (iór) (déir)

my your his her its our your their

mi, mis tu, tus (de tú); su, sus (de ustedes) su, sus (de él) su, sus (de ella) su, sus (de él o ella, para cosas) nuestro, nuestra, nuestros, nuestras vuestro, vuestra, vuestros, vuestras su, sus (de ellos o ellas)

1. ITS es adjetivo posesivo para un solo poseedor que no tiene sexo aunque sí genero gramatical: its table, su mesa (la de esa casa); its leaves, sus hojas (las de ese árbol);its legs, sus patas (las de ese perro); its wheels, sus ruedas (las de ese auto). 2. En inglés se usa el posesivo en vez del artículo delante de sustantivos de partes del cuerpo y de objetos particulares: He hurt his finger (Se lastimó el dedo); I lost my book (Perdí el libro).

Escribe la version plural de cada nombre. p. ej. man ---> men: 1. cat ---> 2. child ---> 3. woman ---> 4. computer ---> 5. knife ---> 6. potato ---> 7. bottle ---> 8. table ---> 9. mouse ---> 10. house --->

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Autora: Verónica Leyva

CASOS ESPECIALES DE SINGULAR Y PLURAL EN LOS SUSTANTIVOS INGLESES

1. Sustantivos que tienen una única forma tanto para el singular como para el plural: trout, fish, deer, salmon, sheep / aircraft There is a sheep in the field. // There are a lot of sheep in the field. There are plenty of fish in the sea. 2. Sustantivos acabados en “-s” pero que carecen de forma de plural. El acuerdo con el verbo es siempre en singular: Materias de escuela: mathematics, physics, economics Mathematics is a difficult subject. Deportes: athletics, gymnastics Athletics is my favourite esport. Juegos: billiards, darts Enfermedades: measles, rabies Nombres de países: the United States, the Philippines etc. The Unites States is one the the most powerful nations in the World. Otros sustantivos: news 3. Sustantivos acabados en “s” que carecen de singular. El acuerdo con el verbo es siempre en plural: Sustantivos que hacen referencia a objetos con dos partes simétricas. Estos sustantivos acaban en “s”: scissors, trousers, shorts, glasses, jeans etc. My trousers are new. Otros sustantivos: clothes, minutes, headquarters, contents, surroundings, odds, congratulations, earnings, belongings, remains etc. The contents of the house were put up for auction. I’m afraid the odds are against us.

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Autora: Verónica Leyva

4. Sustantivos colectivos que no tienen forma de singular. El acuerdo con el verbo es siempre en plural: cattle, police, staff The police are analysing the tapes from the security cameras on the site of the robbery. Importante: Otros sustantivos colectivos aceptan tanto un verbo en singular como en plural. Cuando se utiliza el singular, el sustantivo hace referencia al grupo en su totalidad. Cuando se utiliza el verbo en plural, el sustantivo hace referencia a los individuos que constituyen el grupo: team, family, government, jury, club etc. The family have decided to move to York. The average family has two children. 5.- Cuando hay guiones entre las palabras, les sigue un sustantivo y lleva siempre “a” desaparece la forma plural, como por ejemplo: Ej. A Two-week holiday y no two-weeks holiday pero si two weeks(sin sustantivo) porque si hubiera sustantivo tendríamos que poner el genitivo sajón: two weeks’ holiday porque es excepción de tiempo. I am 20 years old I am a 20-years-old girl no I am 20-year-old girl Observaciones: 1. Algunas expresiones de cuantidad hacen el acuerdo en el verbo en plural: a number of, the majority of, a couple of, a group of, a lot of + sustantivos plural, the rest of + sustantivo plural The majority of people have a car nowadays. There are a couple of students waiting outside. 2. Algunas expresiones de cantidad hacen el acuerdo con el verbo en singular: Unidades de medición: Ten pounds is not a lot of money. Sustantivos compuestos con “and”: Fish and chips costs 3 pounds. “more than one”: More than one teacher was ill that winter.

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Autora: Verónica Leyva

1.4. GENDER OF NOUMS (GENERO DE LOS SUSTANTIVOS) En Inglés son masculinos los nombres varón o animal macho y femeninos los de mujer o animal hembra. Se consideran también del género femenino los países, los automóviles, los aviones, los buques y otras máquinas grandes. Todos los demás sustantivos son neutros.

CATEGORIAS Nombres propios: Mary. England. Ford. Harvard. Nombres comunes: Book. Chair. Pencil. House. FORMACIÓN DEL FEMENINO Man, Woman. Brother, Sister. Boy, Girl. Bull, Cow. Uncle, Aunt. King, Queen. - Cuando no existen formas distintas, se antepone una palabra indicativa del sexo: -Friend, Lady Friend -Man Servant, Woman Servant -Doctor, Woman Doctor - Agregando los sufijos –ess y –trix Prince, princess actor, actress Aviator, aviatrix God, godess host, hostess duke, duchess master, mistress murderer, murderess waiter, waitress - Cuando se trata de animales, anteponiendo SHE al nombre: wolf, she-wolf (lobo, loba) bear, she-bear

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Autora: Verónica Leyva

(oso, osa) chuck, she-chuck (marmota)

Algunos animales tienen formas diferentes para designar animales en masculino o femenino en inglés. Aquí tenéis una lista: oso toro gallo perro pato zorro ganso león carnero semental tigre lobo

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bear bull cock dog drake fox gander lion ram stallion tiger wolf

osa vaca gallina perra pata zorra gansa leona carnera yegua tigresa loba

she-bear cow hen bitch duck vixen goose lioness ewe mare tigress she-wolf

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1.5. QUANTIFIERS 1.5.1. EL USO DE SOME – ANY Some y any son dos cuantificadores que nos van a indicar una cantidad no precisa. Ambas palabras pueden ir indistintamente con sustantivos contables e incontables. SOME Some se emplea con los sustantivos incontables y también con el plural de los contables, en frases afirmativas. I´ve got some milk. (incontable) She´s got some biscuits. (plural) Some tambien puede ser usado con oraciones interrogativas ¡SÓLO! con dos condiciones particulares: Cuando hacemos una pregunta de la que sabemos su respuesta: Is there some milk in the fridge?---¿Hay algo de leche en la nevera? (creemos que sí) Did he give you some cake?--- ¿Te dio algo de pastel? (sabemos que sí le dio) Cuando la oración interrogativa no se utiliza para preguntar por algo, sino para pedir algo o hacer un ofrecimiento: Would you like some cake? --- ¿Quieres un poco de tarta? Could I have some sugar please?--¿Me puede dar un poco de azúcar? Why don't you take some books home with you?---¿Por qué no te llevas algunos libros a casa?

ANY Any se emplea para sustantivos incontables y con el plural de los contables, en frases negativas y en preguntas. Any se usa principalmente en oraciones interrogativas y negativas. He did not give me any tea---El no me dio nada de té Have you got any sugar?---¿Tienes algo de azucar?I think we haven´t any coffee at home--- Creo que no tenemos nada de café en casa

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Autora: Verónica Leyva

I haven´t got any money. (incontable) He hasn´t got any brothers. (plural) Have we got any sugar? (incontable) Are there any chairs? (plural) Ambos términos significan alguno, alguna, algunos, algunas y generalmente se utilizan cuando no es necesario establecer de manera exacta cuán grande o pequeña es la cantidad que se expresa. Suelen ser muy empleados como el plural de los artículos indeterminados A y AN.

Se usa SOME acompañando a sustantivos contables e incontables en oraciones afirmativas. Por ejemplo: There are some letters for you.

Hay algunas cartas para tí.

There is some sugar in the pot. Hay algo de azúcar en el recipiente.

También se puede utilizar SOME para construir una interrogación donde se espera una respuesta afirmativa, estableciendo una manera educada para preguntar si alguien desea algo de tomar o comer, por ejemplo: Would you like some tea?

Quieres un té?

May I have some more coffee?

Podría tomar algo más de café?

Se emplea ANY para acompañar sustantivos contables e incontables en preguntas y también en oraciones negativas. Por ejemplo: We haven’t got any shirts in your size

No tenemos camisas de tu talla.

There aren’t any bottles of milk in the fridge.

No hay botellas de leche en el refrigerador.

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Autora: Verónica Leyva

Have you got any shirts in my size?

Tienen algunas camisas de mi talla?

Are there any bottles of milk in the fridge?

Hay botellas de leche en el refrigerador?

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

Q1 of 10: What is _____ name of the hotel? a) b) c) d)

the a an --

Q2 of 10: She works in _____ hospital. a) b) c) d)

the a an --

Q3 of 10: I like to eat _____ apples. a) b) c) d)

the a an --

Q4 of 10: New York is in _____ United States. a) b) c) d)

the a an --

Q5 of 10: I am _____ republican. a) b) c) d)

the a an --

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Autora: Verónica Leyva

Q6 of 10: We go to the supermarket on _____ Saturdays. a) b) c) d)

the a an --

Q7 of 10: He has _____ red bike. a) b) c) d)

the a an --

Q8 of 10: I want _____ orange and two apples. a) b) c) d)

the a an --

Q9 of 10: Her father is _____ architect. a) b) c) d)

the a an --

Q10 of 10: We live in _____ house. _____ house is small. a) b) c) d)

the/A the/An a/The an/The

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Autora: Verónica Leyva

Elige la opción correcta.

1 There is ____ beer in the fridge. a) some b) any 2 Are there ____ grapes in the kitchen? a) any b) some 3 I've got ____ nice rings and bracelets. a) any b) some 4 There isn't ____ wine in my glass. a) any b) some 5 There aren't ___ lions in Greenland. a) some b) any 6 Has your mother got ____ brothers or sisters? a) any b) some 7 We had ___ snow this evening. a) some b) any 8 I can't eat ____ more meat but I'd like ____ more wine, please. a) any / some b) some / any 9 Don't make ____ noise. She wants to get ____ sleep. a) some / any b) any / some 10 ____ people are very good at languages. a) Some b) Any

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Autora: Verónica Leyva

1.5.2. EL USO DE LITTLE – FEW Hoy veremos la manera de emplear LITTLE y FEW, que son otras dos palabras que determinan cantidad y que, aunque ambas significan “poco, poca, pocos pocas”, en muchas ocasiones logran confundirnos. Si nos referimos a un sustantivo singular y por general incontable utilizaremos LITTLE, por ejemplo: little time

poco tiempo

little information poca información little sugar

poca azúcar

En cambio si hacemos referencia a un sustantivo en plural y por lo tanto contable, entonces en ese caso utilizaremos FEW, por ejemplo: few players pocos jugadores few coins

pocas monedas

few letters

pocas cartas

Cabe señalar que en ambos casos puede ir precedido por el artículo determinado ”A”con lo cual se obtiene un significado más positivo expresando que “poco es mejor que nada” o “que es más de lo que se espera”, por ejemplo: There is a little information in the Internet about the topic. Hay un poco de información en Internet acerca del tema. (Significa que lo “poco” que hay es mejor que nada y puede ser de utilidad) A few fans attended the concert under the rain. Unos pocos admiradores asistieron al concierto debajo de la lluvia. (Significa que los “pocos” que fueron eran más de los esperados) Sin embargo, si se coloca LITTLE y FEW sin estar precedido por el artículo determinado ”A” se obtiene un significado más negativo y contundente, por ejemplo:

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Autora: Verónica Leyva

The secretary has little will to do her job. La secretaria tiene poca voluntad para hacer su trabajo. (En este caso refleja negativamente un aspecto de esa persona) There are few books at the Public Library. Hay pocos libros en la Biblioteca Pública. (Aquí también expresamos una situación negativa)

EJERCICIOS LITTLE AND FEW

1. Although I don't really like the kind of music they play, ___________ of their songs are excellent. A. little B. a little C. few D. a few 2. We've still got ___________ time left to do this job. I think we'll finish it in time. A. little B. a little C. few D. a few 3. I love that Mexican restaurant; I've been there ___________ times. A. little B. a little C. few D. a few 4. I have very ___________ patience with children. A. little B. a little C. few D. a few

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Autora: Verónica Leyva

5. ___________ people came to see the play. All of us were very disappointed. A. Little B. A little C. Few D. A few 6. I normally have ___________ red wine with my lunch. It's good for you. A. little B. a little C. few D. a few 7. I've got 20 dollars and ___________ coins. That should be enough for tonight. A. little B. a little C. few D. a few 8. Look at that poor dog. His owner takes very ___________ care of it. A. little B. a little C. few D. a few 9. "How's your sister?" - "________ better, thanks." A. Little B. A Little C. Few D. A few 10. There was ________ I could do. A. little B. a little C. few D. a few

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1.5.3. USOS DE MANY/MUCH/A LOT OF Y DERIVADOS USOS MUCH/MANY Much: significa “mucho” y se usa con sustantivos incontables. Many: significa “mucho” y se usa con sustantivos contables plurales Se usan en oraciones negativas e interrogativas: Con sustantivos contables: "many"many books, many coins, many girls... Con sustantivos incontables: "much"much time, much effort, much energy

Estructura interrogativa utilizando “How much” y “How many” How much/How many?: significa ¿Cuánto? -

Las estructuras how much y how many se usan para preguntar la cantidad de algo.

Las reglas de uso son muy sencillas: o Usaremos how many para sustantivos contables en plural. o Usaremos how much con los sustantivos incontables

Estructura: How much + sustantivo incontable + auxiliar + sujeto + verbo? How many + sustantivo contable plural + auxiliar + sujeto + verbo? Ejemplos: "How many newspapers do you read every day?" "How much paper is in the printer?" "How many Euros have you got?" "How much money have you got?"

Además, también podemos utilizar How much para preguntar por el precio de algo: How much is this car? / ¿Cuánto cuesta este coche? How much are these bananas? / ¿Cuánto cuestan esas bananas?

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Autora: Verónica Leyva

USOS A LOT OF -

Se usa en oraciones afirmativas y su significado es mucho. Se puede usar con sustantivos contables plurales e incontables. Actúa como comodín.

“A lot of” también se puede escribir de otra forma significándose exactamente lo mismo: “lost of”

A lot of =lots of Ejemplo con sustantivos incontables: A lot of people went to the game. Lots of people went to the game. Ejemplo con sustantivos incontables: A lot of snow falls in winter. Lots of snow falls in winter.

A LOT -

Otra variante parecida a lo explicado anteriormente es “a lot” y no tiene nada que ver con lo anterior.

“A lot” significa muchísimo o muy fercuente y es un adverbio (adverbio era lo que sustituía al sustantivo) y ahí está la gran diferencia con “a lot of” o “lots of”.

Normalmente, se coloca al final de la frase, he dicho normalmente, lo que no quiere decir siempre.

Ejemplos: I like basketball a lot. She's a lot happier now than she was. I don't go there a lot anymore.

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Elige la respuesta correcta:

1.- He looks ___ younger than me. a) a lot b) lots of c) a lot of 2.- ___ of taxis pass down this street. a) Lots b) A lots c) Lot 3.- There are a ___ smokers in my family. a) lots b) a lot c) lot of 4.- We have ___ time to get it finished. a) lots of b) a lot c) lot of 5.- I don't like apples ___. a) a lot b) lots of c) a lot of 6.- I spent ___ money on my house. a) lots of b) a lot c) lots 7.- There are ___ books that I want to read. a) a lot of b) lots c) a lot

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MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

Q1 of 10: There are not __________ options. a) b) c) d)

much many some few

Q2 of 10: How __________ money do you have? a) b) c) d)

much many some any

Q3 of 10: There is __________ butter in the fridge. a) b) c) d)

few many some any

Q4 of 10: We don't have __________ time. a) b) c) d)

many some a little much

Q5 of 10: Do you have __________ milk? a) b) c) d)

many any a few some

Q6 of 10: Amy has __________ friends. a) b) c) d)

a lot of much any a little

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Q7 of 10: Do you have __________ money I could borrow? a) some b) a little c) a lot d) many Q8 of 10: There are __________ oranges in the kitchen. a) b) c) d)

any some much a little

Q9 of 10: How __________ books do you have? a) b) c) d)

much many any some

Q10 of 10: How much money do you have? __________. a) b) c) d)

Any A few Many None

“little" / "few" se traducen por "poco". a) Con sustantivos contables: "few"few books, few pencils, few tickets... b) Con sustantivos "incontables": "little"little sugar, little rain, little water... Ejemplos: She is very friendly and has a lot of friends I don't have many paintings in my flat When you were unemployed, did you receivemuch help from your family? This bookshop has few books about Spanish history There is little hope that the hostage will be released

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1) En ingles much y little se utilizan con sustantivos incontables: Ejemplos Ingles: We don't have much time. Español:No tenemos mucho tiempo. Ingles: I have very little time. Español:Tengo muy poco tiempo. 2) En ingles many y few se utilizan con sustantivos plurales: Ejemplos Ingles: Mary has many friends. Español: Mary tiene muchos amigos. Ingles: Shane has a few cars. Español: Shane tienes unos cuantos coches.

3) En ingles a lot (of), lots (of), plenty (of),utilizan con sustantivos incontables y plurales: Ejemplos Incontables a lot of luck lots of time plenty of money mucha suerte mucho tiempo bastante dinero (más que suficiente)

Plurales a lot of people lots of books plenty of things mucha gente muchos libros bastantes cosas (más que suficiente) 4) En ingles Little y few sin "a" (a little) se utilizan para hablar de ideas negativas: Ejemplos Ingles: We have little time to get to the airport. (poco, no suficiente) Español: Tenemos poco tiempo para llegar al aeropuerto. Ingles: Mario is not very popular. He has few friends. (no muchos, no suficientes) Español: Mario no es muy popular. Tiene pocos amigos.

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5) En ingles A little y a few se utilizan para hablar de ideas positivas: Ejemplos Ingles: We dont see each other often but we always find a little time to talk. (un poco, suficiente tiempo para hablar) Español: No nos vemos muy a menudo pero siempre encontramos un poco de tiempo para hablar. Ingles: I own a few houses in California. (unas cuantas, no muchas pero suficientes) Español: Tengo unas cuantas casas en California. Recuerda: En inglés "only a little" y "only a few" tienen un significado negativo. En este caso "only" significa "solo" queriendo decir que la cantidad es menor a lo que se requiere.

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1.6. GENITIVE SAXON VERSUS OF GENITIVO SAJÓN VS PREPOSICION OF En inglés, el genitivo (relación de propiedad o posesión) se forma de dos maneras: 1. Mediante la preposición of, (de), que se usa normalmente cuando el poseedor no es una persona: The window of the house (La ventana de la casa) 2. Cuando el poseedor es una persona, se emplea una forma particular, que se conoce como genitivo sajón (por su origen). Al nombre del poseedor, se añade un apóstrofo y una s ('s) y figura en la frase delante del nombre de la cosa poseída: My brother's car (El coche de mi hermano)

John's dog (El perr o de John)

También se emplea con nombres de animales, nombres de países, ciertas expresiones de tiempo, espacio, distancia, peso, etc.. Todas estas excepciones vienen explicadas en el apartado siguiente. The cat's ears (Las orejas del gato) Yesterday's meeting (La reunión de ayer)

France's cities (las ciudades de Francia) A mile's walk (Un paseo de una milla)

REGLAS DEL GENITIVO SAJÓN

1. Cuando el poseedor es solo uno, el orden de la frase es:

Estructura: Poseedor + Apóstrofo (‘) + S + La cosa poseída Paul's heart (El corazón de Pablo) Cuando el nombre termina en s, se añade otra s Charles's bicycle (La bicicleta de Carlos) 2. Si los poseedores son varios, el orden de la frase es: Estructura: Los poseedores (plural) + Apóstrofo + La cosa poseída My brothers' clock (El reloj de mis hermanos)

3. Cuando el nombre en plural no termina en “s” se aplica la misma norma que para un solo poseedor:

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The women's books (Los libros de las mujeres) 4. Cuando detallamos nombrando a los distintos poseedores, si el último se refiere el genitivo, entonces es que la cosa poseída es de todos, la comparten: That is John, Jim and Paul's flat (Ese es el piso de John, Jim y Paul) En cambio si todos los poseedores tienen el genitivo sajón, entonces cada uno de ellos tiene su propio objeto.

John and Ann's cars John's and Ann's cars

Los coches son de Cada uno tiene su propio coche

ambos

5. Doble genitivoCombinado con of puede servir para distinguir el sentido de propiedad A photo of Peter's (Una foto de Pedro, la foto es de su propiedad) A photo of Peter (Una foto de Pedro, de su persona)

En los demás casos, dependiendo de la expresion, a veces se usa el genitivo sajón, otras la preposición "of" e incluso a veces ambas formas son posibles: I work in the financial district of New York I work in New York's financial district Trabajo en el distrito financiero de Nueva York

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EXCEPCIONES GENETIVO SAJÓN

1. Nombres de tiendas. Es muy común ver esta estructura para los nombres de las clases de tiendas: The butcher's (shop). (La tienda del carnicero.)

Se suele hablar de tiendas sin el sustantivo "shop", etc. The butcher's (La carnicería.)

A greengrocer's (Una frutería.)

The baker's A fishmonger's (Una pescadería.)

(La panadería.)

A stationer's. (Una papelería.)

Muchas grandes superficies de Londres famosas ya han quitado el apóstrofo de su nombre propio dejando sólo la "s": Harrods Selfridges Debenhams

Pero, es común ver nombres de establecimientos y edificios tales como: Joe's café

St Paul's Cathedral.

(La cafetería de Joe.)

(La Catedral de San Pablo.)

Sylvia's shoe shop.

Nelson's Column.

(La zapatería de Sylvia.)

(La Columna de Nelson - estatua en Trafalgar Square, Londres.)

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2. El genitivo sajón y el domicilio.

Hablamos de la casa donde alguien vive con este genitivo, este tipo de genitivo también puede ser usado con otras posesiones tales como vehículos, bicicletas, etc aunque normalmente sea para indicar el domicilio: I'm going to John's (house). (Voy a la casa de John.)

There's a party at Mary's (house). (Hay una fiesta en la casa de Mary.)

Utilizamos el articulo definido "the" cuando hablamos de las casas donde vive una familia: Estructura: The + Apellido (acabado en “s” + ‘) I went at the Smiths' yesterday. (Estuve en la casa de los Smith ayer.)

3. El genitivo sajón con los sustantivos inanimados.

Es también común ver el genitivo 's con sustantivos inanimados que tienen alguna relación con la actividad humana: The report's conclusions. (Las conclusiones del informe.)

The plan's importance. (La importancia del plan.)

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Autora: Verónica Leyva

4. Nombres de los lugares:

Madrid's football teams.

Seville's beauty.

(Los equipos de fútbol de Madrid.)

(La belleza de Sevilla.)

England's green fields. (Las praderas Inglaterra.)

5. Actividades humanas con referencia a los períodos de tiempo y las fechas:

Monday's meeting. (La reunión del lunes.)

This week's conference. (La conferencia de esta semana.)

Last year's World Cup Final. (La Copa Mundial del año pasado.)

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Autora: Verónica Leyva

ERRORES COMUNES

Con el genitivo 's, hay que evitar el uso del artículo definido "the" con los nombres de las personas o con sustantivos que nunca toman el artículo en inglés: This is John's pen (y no, the John's pen).

Cleopatra's Needle (y no, the Cleopatra's Needle).

Parliament's decision (y no, the Parliament's decision). (La decisión del Parlamento.

(La Aguja de Cleopatra - estatua en Londres)

Pero, sí podemos decir:

The President's men. (Los hombres del Presidente.)

The Queen's speech. (El discurso de la Reina.)

Esto es porque siempre utilizamos estos nombres propios con el artículo: "I am the Queen"; "Ladies and gentlemen, the President of the United States!".

El objeto como adjetivo. La relación posesiva entre dos objetos puede expresarse si utilizamos uno como adjetivo (primera posición) y el otro como sustantivo (segunda posición). El sustantivo en segunda posición es la cosa que "pertenece" al adjetivo:

The car [adjetivo] door [sustantivo] (not, the car's door). (La puerta del coche.)

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The church roof (not, the church's roof). (El tejado de la iglesia.)

The/My watch battery. (La pila del o de mi reloj.)

También se usa esta estructura para decir qué tipo es un objeto o una persona. Esto no es realmente una relación posesiva: A supermarket trolley. (El tipo de carrito que se utiliza en un supermercado.)

Shirt buttons. (El tipo de botones utilizados para camisas.)

A watch battery. (El tipo de pila que se usa en los relojes.

Genitivo con la preposición "of". Cuando hablamos de una relación posesiva, el genitivo preposicional a menudo puede usarse en vez de la estructura del genitivo "objeto como adjetivo" con el mismo significado: The door of the car. (La puerta del coche.)

The roof of the church. (El tejado de la iglesia.)

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The battery of the/my watch. (La pila del o de mi reloj.)

Tiempo, distancia y peso Tiempo Today´s meeting: la reunión de hoy A month´s rest: Un mes de descanso Distancia A mile´s walk: un camino de una milla Peso: estructura hecha siempre es igual: nº + pence/pound+worth+of+producto I’m going to buy 50 pence worth of apples Pence: siempre se pone en singular Pound/pounds: dependiendo de la cantidad si es una singular dos o más plural Genitivo doble. Es posible combinar el genitivo "of" con la estructura del apóstrofo: He is a friend of my mother's. (Él es amigo de mi madre.)

She's a cousin of the King's. (Ella es prima del Rey.)

El pronombre posesivo es, en realidad, un genitivo sajón sin el apóstrofo. Así que también son genitivos dobles los siguientes ejemplos: (los pronombres los estudiaremos más adelante) She is a friend of ours. (Ella es amiga mía.) John is a work colleague of his. (John es un compañero de trabajo suyo [de él])

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Autora: Verónica Leyva

ESTRUCTURA CON “OF“ El problema radica en saber cuándo usar el Genitivo Sajón y cuando usar la expresión OF ya que hay excepciones que son las estudiadas anteriormente.

REGLA GENERAL Normalmente, para referirnos a objetos inanimados usamos la construcción con “of” y dejamos el genitivo ´s para los seres vivos.    

The door of the house (la puerta de la casa)—- inanimado My friend’s house (la casa de mi amigo)—- animado The name of the square (el nombre de la plaza)—- inanimado My dog’s name (el nombre del perro)—- animado

Ahora bien, me encantaría deciros que todo se reduce a objetos animados o inanimados, pero os estaría mintiendo. Y esto es precisamente lo que nos trae de cabeza del Genitivo Sajón a los estudiantes de inglés porque…también existen las dos posibilidades:  

The company’s report ———-> The report of the company (El informe de la empresa). The book’s writer ———-> The writer of the book (El escritor del libro).

También se usa “of” en vez del Genitivo Sajón (‘s) cuando después del poseedor va una oración de relativo introducida por “who“:

Estructura sin “of” para agrupar sustantivos Si el primer sustantivo es animado NO se podrá hacer la estructura con “of” para referirnos a posesión. En otros casos, sí.

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 

My teacher’s car PERO NO The car of my teacher—-> Indica posesión. The president’s arrival Y TAMBIÉN The arrival of the president—->No indica posesión

Sin “of” y sin ´s. Uso de un sustantivo como adjetivo Normalmente el primer sustantivo es el que califica al segundo concretando de qué tipo es. Nada de posesiones ni relación entre ellos:     

Mountain bike (bicicleta de montaña–-tipo de bici) Horse race (carrera de caballos–-tipo de carrera) Love story (historia de amor—tipo de historia) Book shop (tienda de libros—-tipo de tienda) Jazz concert (concierto de jazz—-tipo de concierto)

El genitivo sajón se debe necesariamente usar cuando la oración reúne las condiciones para ellos, esto es, cuando existe una persona o animal que posea algo. No es, pues, correcto decir: "The house of my friends is very nice". Lo correcto es decir "My friend´s house is very nice". "The drawer of the table", por ejemplo, no se puede poner en genitivo sajón por lo que si es correcto. Existen algunas expresiones de tiempo en las que, excepcionalmente, también se debe utilizar el genitivo sajón. P.e. "Yesterday´s newspaper", "Today´s homework".

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Haz una frase con las siguientes palabras utilizando, si procede, el genitive sajón.

1) (a glass) milk 2) (my friend) bike 3) (the window) room 4) (Mr Smith) car 5) (ten minutes) walk 6) (the headteacher) office 7) (the number) house 8) (two days) work 9) (the waiter) shoes 10) (Britain) economy –

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

1. La lámpara de Tom a) b) c) d)

Tom's lamp Lamp's Tom Tom lamp's No se

2. La silla de Mary a) b) c) d)

Mary's chair Chair's Mary Marys chair No se

3. El espejo de Karen a) b) c) d)

Karens mirror Karen mirror's Karen's mirror No se

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4. El sillón de Jane a) b) c) d)

Jane's armchair Janes armchair Janes' armchair No se

5. El armario de Jane y Tom a) b) c) d)

Jane and Tom's wardrobe Jane's and Tom's wardrobe Jane and Tom' wardrobe No se

1. El helado de los niños a) b) c) d)

the childrens' ice-cream The children's ice-cream The childrens ice-cream No se

2. El bocadillo de las mujeres a) b) c) d)

The womens' sandwich The women's sandwich The women sandwich No se

3. La comida del perro a) The dogs' food b) The dogs food c) The dog's food d) No se 4. La comida de los perros a) The dogs' food b) The dogs's food c) The dog's food d) No se

5. La leche de la vaca a) The cow's milk b) The cows milk c) The cows milk's d) No se

Unit 1

Autora: Verónica Leyva

1. La hija de Homer a) Homer's daughter b) Homers daughter c) Homers daughter's d) No se 2. La familia de Marge a) Marges family b) Marge's family c) Family's Marge d) No se 3. Los hijos de Homer a) Children's Homer b) Homer's children c) Homers children d) No se 4. Las hermanas de Bart a) Bart's sisters b) sisters' Bart c) Bart sisters d) No se 5. La casa de las tías a) The aunts' house b) The aunts's house c) The house aunts d) No se

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

Unit 1

Autora: Verónica Leyva

Unit 1

Autora: Verónica Leyva

UNIT 2 TENSES AND ADJECTIVES

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

UNIT 2: TENSES AND ADJECTIVES 2.1. VERB TO BE. THERE IS/ARE 2.2. VERB TO HAVE 2.3. ADJECTIVES 2.4. POSITION OF ADJECTIVES 2.5. ADJETIVES ENDED IN –ED AND –ING

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

2.1.1. VERB TO BE. THERE IS/ARE El inglés nos lo pone fácil ya que solo hay tres formas diferentes de expresar la persona del verbo ‘to be’ dependiendo del sujeto o pronombre. Si el sujeto soy ‘yo’, diré ‘am’, si el sujeto eres tú, nosotros, vosotros/as o ellos/as diré ‘are’ y si el sujeto es él, ella o eso diremos ‘is’. OBSERVA ESTA ‘TABLA’: Sujeto + Verbo ‘to be’+ Complemento

I (Yo)

Am (soy/estoy)

You (Tú)

Are (eres/estás)

He (Él) She (Ella) It (Eso)

Is (es/está)

We (Nosotros)

Are (somos/estamos)

You (Vosotros)

Are (sois/estáis)

Tired (Cansado)

They (Ellos Ellas)

o Are (son/están)

El verbo ‘to be’ se utiliza para describir estados relativamente permanentes She is Spanish (Ella es española) o estados transitorios: We are fed up Estamos hartos.

ESTRUCTURA La contracción no sólo afecta a la ortografía sino que además cambia la pronunciación de las dos palabras unidas. Por ejemplo: ‘I have’ (AI HAV) – ‘I’ve’(AIV). Cómo se contrae el verbo ‘to be’:

NORMAL

CONTRACCIÓN

clever

I am

I’m

(listo)

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

You are

You’re

He is

He’s

She is

She’s

It is

It’s

We are

We’re

You are

You’re

They are

They’re

NEGACIÓN Para negar el verbo ‘to be’ se le debe añadir la partícula ‘not’. Eso es todo… Cuando queremos contraer la negación se le añade ‘-n’t’ unido al verbo (excepto en la primera persona del singular: ‘am’). NEGACIÓN

CONTRACCIÓN

I am not

I‘m not

You are not

You aren’t

He is not

He isn’t

She is not

She isn’t

happy

It is not

It isn’t

(feliz)

We are not

We aren’t

You are not

You aren’t

They are not

They aren’t

INTERROGACIÓN En las oraciones interrogativas cambiaremos el orden de las palabras y colocaremos el verbo al principio seguido del sujeto Are you tired? -¿Estás cansado?. You are stupid--> Eres tonto

Are you stupid? –> ¿Eres tonto?

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

FORMA CORTA

Afirmativo

Forma corta

Negativo

Forma corta

I am

I’m

I am not

I’m not

you are

you’re

you are not

you’re not you aren’t

he is

he’s

he is not

he’s not he isn’t

she is

she’s

she is not

she’s not she isn’t

it is

it’s

it is not

it’s not it isn’t

we are

we’re

we are not

we’re not we aren’t

they are

they’re

they are not

they’re not they aren’t

Fijaros bien ya que es muy sencilla la confusion, ya os explicaré con ejemplos practices como no confundirte y como suele caer en el examen oficial.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

EXPRESIONES HECHAS CON EL VERBO TO BE Y VERBO TO HAVE

Como sabemos en inglés no siempre se puede traducir literalmente y los significados de verbos tan comunes como TO BE o TO HAVE pueden cambiar de significado cuando lo utilizamos con diferentes expresiones.

Expresiones importantes que no podemos olvidar: 1º Construcción: Sujeto + verbo to be (conjugado) + (very) + estados/temperaturas… Veamos algunos ejemplos aplicando la norma anterior: It is very windy (Hace mucho viento): Como vemos con “estados de tiempo y/o temperatura” el verbo to be significa “hace” y hay algunos adjetivos, en este caso “viento=ventoso” que para que cumpla la norma anterior se le debe agregar una “y”, es

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

decir, wind=viento y windy (viento o ventoso). La palabra “very” como todos sabemos y veremos más adelante sus usos y excepciones, significa “muy” pero si sigue la norma anterior significa “mucho” con tiempo (frío, calor, viento…) y “muy” con estados (soñoliento, sediento, hambriento….) así que mucho cuidado ya que es una pregunta frecuente de examen. En cambio, existe otros adjetivos que no necesitan esa “y”, y estos son HOT y COLD. Así de simple es esta norma. Para comprobar que todos lo hemos entendido vamos a realizar un ejercicio, el cual no será tipo test para que intentemos memorizar la norma, una vez memorizada tenemos que realizar el test de la unidad 2 página 9-10. Aprovecho en el ejercicio y realizamos las frases hechas a memorizar: 1.- Hace calor: 2.- Hace mucho frío: 3.- Estoy en un apuro: 4.- Tengo miedo a la oscuridad: 5.- Ella está muy soñolienta: 6.- Perdón, llego tarde: 7.- El está muy sediento: 8.- Tú naciste en Enero: 9.- No hace mucho viento o no hace un día muy ventoso: 10.-Mi abuela siempre tiene razón: 11.- No tengo hambre o no estoy hambriento: ¡Si este ejercicio lo realizas bien, no existirá construcción que se te resista!

Debes escribir la forma correcta del verbo TO BE (am / are / is) en cada una de las frases. ¡El único ejercicio que os encontrareis demasiado fácil! 1. He_____ a boy. 2. I______ a teacher. 3. You______ a student. 4. We______ Spanish.

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Autora: Verónica Leyva

5. They______ birds. 6. It______ an elephant. 7. She______ a girl. 8. You_______ good pupils.

Elige la forma correcta del presente simple afirmativo del verbo to be. 1 Susan ____ my new friend. a) is b) am c) are 2 I ____ a very good driver. a) are b) is c) am 3 My neighbours ____ very noisy. a) am b) are c) is 4 Your black cat ____ in the garden. a) am b) are c) is 5 Susan and Mike ____ my parents. a) are b) is c) am 6 They ____ my best friends. a) are b) am c) is

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Autora: Verónica Leyva

7 I ____ sure. a) am b) are c) is 8 Your best friend ____ at home. a) is b) are c) am 9 We ____ from Spain. a) is b) am c) are 10 Luke and Tom ____ actors. a) are b) am c) is

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Autora: Verónica Leyva

2.1.2. There be (There is/there are) P RESENTE

SIMPLE :

'T HERE

IS , THERE ARE '

Tiene el significado de "haber". Se forma con "there" seguido del presente del verbo "to be" en singular o plural, según corresponda. There is a book

Hay un libro

There are some books

Hay unos libros

'There is' se utiliza con los sustantivos contables en singular y con sustantivos incontables. 'There are' se utiliza con los sustantivos contables en plural.

A FIRMATIVO 'There is' y 'there are' se forma con el presente del verbo "to be" en su forma afirmativa. 'There's' es la forma corta de there is. 'There are" generalmente no se puede contraer, aunque a veces se hace en el lenguaje informal. Afirmativo Singular forma larga

There is a shop

Hay una tienda

Plural forma larga

There are some shops

Hay algunas tiendas

Singular forma corta

There's a shop

Hay una tienda

N EGATIVO La forma negativa de 'there is y 'there are' se forma con el presente negativo del verbo 'to be' (there is not/are not). Es frecuente encontrar la forma contraída (there isn´t/there aren´t). En las oraciones negativas hay que tener en cuenta que se usará 'any’ y no 'some'. Negativo

Singular

There isn't a shop

No hay una tienda

Plural

There aren't any shops

No hay tiendas

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Autora: Verónica Leyva

Singular forma larga

There was not a shop

No había una tienda

plural forma larga

There were not any shops

No habían tiendas

I NTERROGATIVO El interrogativo se forma con el verbo "to be" (is/are) seguido de "there". Estas preguntas suelen responderse con la forma corta: "Yes, there is/are" o "No, there isn´t/aren´t" . Interrogativo

singular

plural

Is there a park there?

Are there any restaurants?

Yes, there is No, there isn't Yes, there are No, there aren't

¿Hay un parque allí?

¿Hay restaurantes?

Sí (si hay) No (no hay) Sí (si hay) No (no hay)

Este apartado volveremos a verlo cuando sepamos todos los tiempos en inglés, ahora no debemos preocuparnos. There + be se utiliza para hablar acerca de la existencia de algo, por lo tanto, ubicamos el sujeto real después del verbo. There is - hay (singular) There are - hay (plural) There was - hubo, había (singular) There were - hubo, había (plural)

There has been - ha habido (singular) There have been - ha habido (plural) There had been - había habido

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

There will be - habrá There will have been - habrá habido There would be - habría There would have been - habría habido

There can be - Puede haber There could be - podría / pudo haber There may be - Puede haber There might be - podría haber

There should be - debería haber There must be - debe haber

There could have been - podría/pudo haber habido There might have been - podría haber habido There should have been - debería haber habido There must have been - debe haber habido

There has to be - tiene que haber (singular) There have to be - tiene que haber (plural) There had to be - tuvo/tenía que haber (plural)

There has to have been - tiene que haber habido (singular) There have to have been - tiene que haber habido (plural) There had to have been - tuvo/tenía que haber habido

There is going to be - va a haber (singular)

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

There are going to be - va a haber (plural) There was going to be - Iba a haber (singular) There were going to be - Iba a haber (plural)

Completa las siguientes oraciones con la forma adecuada de there is o there are: 1______ some chocolates in the fridge? 2 No,_________ any train to Miami. You must take a bus. 3 __________a bank over here? 4 __________lots of pubs in this street. 5 How many supermarkets_________ in this town? 6________ five apples. 7________ a church nearby? 8 No,___________ any ticket left. 9 ______________ two museums in his town. 10 ______________an Italian restaurant near my house but the food isn´t very good.

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Autora: Verónica Leyva

2.2. VERB TO HAVE (solo forma presente simple) El verbo 'to have' tiene en español el significado principal de 'tener' y 'haber'. Puede tener también otros significados, como 'tomar'. Conoceremos su traducción apropiada dependiendo del sentido de la frase. Hace de “haber” es cuando trabaja como auxiliar y ya veremos esta definición en su totalidad cuando lleguemos a los tiempos compuestos, ahora nos tenemos que centrar en las excepciones de la forma presente del verbo to have. USOS DE TO HAVE - Indica posesión. She has a big house in Ireland / Tiene una gran casa en Irlanda - Tomar (alimentos) I have breakfast at seven in the morning / Tomo el desayuno a las siete de la mañana I don't have coffee / Yo no tomo café - Dar (una fiesta, un paseo, una mirada...) We're having a party next Saturday / Vamos a dar una fiesta el próximo sábado I usually have a walk on Saturday mornings / Normalmente doy un paseo los sábados por la mañana Can I have a look at your magazine? / ¿Puedo dar un vistazo a su revista? - Se usa habitualmente en modismos (frases hechas). La estructura más frecuente (no la única) es: 'to have' + 'a' + sustantivo To have a rest / Descansar To have a swim / Nadar To have a walk / Pasear

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¿HAVE? O ¿HAVE GOT...? ESTRUCTURAS: AFIRMATIVA, NEGATIVAS, INTERROGATIVAS Y FORMA CORTA.

En el examen oficial, obviamente, intentan confundirnos con las siguientes estructuras que vamos a estudiar. Pero veréis que es muy sencillo y simplemente es practicar para evitar esos pequeños errores.

La mejor forma de controlar estas excepciones es comparar las diferentes estructuras entre forma “have got” y “have”. Empezamos por la modalidad : AFIRMATIVA: HAVE GOT VS HAVE

AFIRMATIVA HAVE GOT

AFIRMATIVA HAVE

Forma larga

Forma contraída

Forma larga

I have got

I’ve got

I have

You have got

You’ve got

You have

He/She/It has got

He/She/It’s got

He/She/It has

We have got

We’ve got

We have

You have got

You’ve got

You have

They have got

They’ve got

They have

Forma contraída ¡NO EXISTE! ¡NO EXISTE!

¡NO EXISTE!

Ahí es donde hay que tener cuidado, fíjate si existiera la forma corta del verbo “to Have” y quisiera decir ella tiene un perro, diría: She’s a dog: ella es un perro ¡Así que cuidado!

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

NEGATIVA: HAVE GOT VS HAVE

NEGATIVA HAVE GOT

NEGATIVA HAVE

Forma larga

Forma contraída

Forma larga

Forma contraída

I have not got

I haven’t got

I do not have.

I don’t have

You have not got

You haven’t got

You do not have.

You don’t have

He/She/It has not got

He/She/It hasn’t got

We have not got

We haven’t got

We do not have.

We don’t have

You have not got

You haven’t got

You do not have.

You don’t have

They have not got

They haven’t got

They do not have.

They don’t have

He/She/It does not have.He/She/It doesn’t have

INTERROGATIVA: HAVE GOT VS HAVE

INTERROGATIVA HAVE GOT

INTERROGATIVA HAVE

Forma larga

Forma contraída

Forma larga

Forma contraída

Have/haven´t I got?

NO EXISTE

Do/don’t I have?

NO EXISTE

Have/haven´t you got?

NO EXISTE

Has/hasn’t she/he/it got?

NO EXISTE

Have/haven´weI got?

NO EXISTE

Have/haven´t you got?

NO EXISTE

Have/haven´t they got?

NO EXISTE

Do/don’t you have?

Does/doesn’t he/she/it have?

Do/don’t we have?

Do/don’t you have?

Do/don’t they have?

NO EXISTE

Como veis es fácil de confundir por lo que vamos a realizar un ejercicio para asentar los conocimientos:

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Completa las siguientes cuestiones.

Q1 of 6: Write the sentence in the negative: He has got a car.

Q2 of 6: Write the sentence in the interrogative: You have 2 brothers.

Q3 of 6: Write the sentence in the interrogative: You have got a dog.

Q4 of 6: Write the sentence in the negative: She has a big house.

Q5 of 6: Write the sentence in the negative: We have a cat.

Q6 of 6: Write the sentence in the interrogative: They have dinner at 6 o'clock.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

2.3. Adjetivos ADJETIVOS QUE SE USAN CON EL VERBO TO BE

to be Age (Edad)

Body (Cuerpo)

Personality (Personalidad)

He (She) is . . .

young - joven

tall - alto

intelligent (smart) inteligente

a teenager - un adolescente

short - bajo

dumb - tonto

middle aged - de mediana edad

fat - gordo

funny - cómico

old - viejo

overweight sobrepeso

serious - serio

elderly - anciano

thin - delgado

nice - simpático

20 years old - 20 años de edad

strong - fuerte

lazy - flojo (perezoso)

in his thirties - en sus treintas

weak - débil

hard-working trabajador

ADJETIVOS COMPUESTOS O ADJETIVOS SUSTANTIVADOS VOCABULARIO TEST UNIT 2 PAGE 11-12 ¿Cómo detectar en un examen que nos encontramos con un adjetivo compuesto? Este tipo de adjetivos compuestos son los que van unidos a través de un guión y si te fijas, a su vez tienen un sustantivo o adverbio o adjetivo y un adjetivo acabado en –ed o -ing. Es decir, las combinaciones posibles que me puedo encontrar son: -

Sustantivo-adjetivo (acabado –ed o –ing) Adjetivo-adjetivo (acabado –ed o –ing) Adverbio-adjetivo (acabado –ed o –ing) Adjetivo-adjetivo sustantivado (acabado –ed o –ing)

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Ejemplo: -

Sun-tanned: si lo estudiamos por separado “sun” significa sol y “tanned” bronceado. El primero es un sustantivo mientras que el segundo es un adjetivo, por lo que estoy en mi examen en la teoría de adjetivos compuestos o adjetivos sustantivados Prueba tú: Indica si las siguientes palabras pertenecen a esta teoría: o Green-eyed o Well-dress o Looking-suspicious o Green-eyed

La única excepción son los colores cuando este acaba después del guión. Ej. Navy-blue Y como su nombre indica, son adjetivos que modifican al nombre, es decir, indican cualidades de un sustantivo (que es la definición de adjetivo). Y como sabemos, estos adjetivos siempre me los encontraré delante de un sustantivo o bien haciendo referencia al sustantivo en cuestión (ver pregunta 1 y 3 de la página 11). Estos adjetivos solo admiten su escritura de una única forma por lo que quiere decir que las demás alternativas de respuesta que nos encontramos en el test no existen en la lengua inglesa. Empecemos con el listado de adjetivos y su significado de este tipo: -

Sun-tanned: bronceado/a Middle-aged: de mediana edad Hand-picked: seleccionados/as cuidadosamente Half-cooked: a medio hacer Self-starting: de arranque automático Hard-working: trabajador ¡ojo! Existe la palabra hard worker pero NO es un adjetivo por lo que no sigue estas reglas, ¡es un sustantivo! o Hay una incorrecta ¿Cuál es? a) she's a hard working person b) the hard worker went to Australia c) I am a hard worker person Good-looking: guapo/a Suspicious-looking: de aspecto sospechoso Green-eyed: de ojos verdes Well-dressed: bien vestido Tough-looking: de aspecto duro Navy-blue: azul marino (armada-azul)*excepción* Cool-headed: imperturbable Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Sea-green: verde agua (mar-verde)*excepción* Fruit-growing: fruticultura Blue-eyed: de ojos azules Coffee-coloured: de color café Sun-burnt: bronceado llegando a quemado ¿sigue la norma burnt? ¡La respuesta correcta es de nota! Dirty-looking: de aspecto sucio

Una vez estudiada esta gramática, estamos más que capacitados para realizar el test sin problema. Vamos a realizar de la página 11 la pregunta 8 y la página 12 al completo y nos ponemos a prueba. ¡Ánimo!

ADJETIVOS QUE SE USAN CON EL VERBO TO HAVE to have Hair (Pelo)

Face (Cara)

He (She) has . . .

He has . . .

black hair - pelo negro

a beard - una barba

brown hair - pelo castaño

a mustache - un bigote

red hair - pelirrojo

He (She) wears glasses. - Él (Ella) usa lentes.

blonde hair - pelo rubio gray hair - pelo canoso long hair - pelo largo short hair - pelo corto straight hair - pelo lacio wavy hair - pelo ondulado curly hair - pelo rizado *He is bald. - Él es calvo. *Con "bald" usamos el verbo "to be".

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Introduction La estructura necesaria para hablar sobre la aparencia fisica en inglés es muy parecida en inglés y español. 1. He has + (adjetivo) + (sustantivo) 2. He is + adjetivo. EG: 1. He has blue eyes = tiene los ojos azules 2. He is bald = Es calvo

¿Te hace faltar adquirir más vocabulario? Te dejo una lista extensa de adjetivos. Te recuerdo que tienes a tu disposición mi libro de vocabulario donde no habrá palabra que se te resista. VOCABULARY face = la cara/el rostro facial features

rasgos

she has a thin face

tiene la/una cara delgada

an oval face

una cara ovalada

a round face

una cara redonda

clean-shaven

bien afeitado

a bloated face

una cara hinchada/abotagada

a cherubic face

una cara angelical

a chubby face

una cara regordete

chubby-cheeked

mofletudo

a chubby/podgy face

una cara rechoncha, regordete, gordinflona

he had a weather-beaten face

tenía un rostro curtido

a face lift

un lifting, un estiramiento facial

she has freckles

tiene pecas, es pecosa

spots/pimples

granos

blackheads

espinillas

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

moles

lunares

warts

verrugas

wrinkles

arugas

rosy cheeks

mejillas sonrosadas

acne

a birthmark

un antojo/una mancha de nacimiento

a double chin

una papada

hollow cheeks

las mejillas hundidas

a dimple

un hoyuelo

smooth-cheeked/smooth-faced

lampiño

a deadpan face

una cara de póquer/de palo

a doleful face

una cara compungida

a sad face

una cara triste

a serious face

una cara seria

a smiling face

una cara sonriente

a happy face

una cara alegre

smooth-cheeked/smooth-faced

lampiño

to go red in the face (with anger/heat)

ponerse colorado/rojo

to go red/to blush (with embarassment)

sonrojarse/ruborizarse

he looks worried

parece preocupado

frightened

asustado

surprised

sorprendido

a smile

una sonrisa

a smirk

una sonrisita

a frown

el ceño fruncido nose = la nariz

a bulbous nose

Unit 2

una nariz protuberante

Autora: Verónica Leyva

a hooked nose

una nariz aguileña

a big nose

una nariz grande

a turned-up/snub nose

una nariz respingona

a pointed nose

una nariz puntiaguda

a flat nose/a pug nose

una nariz chata

a lopsided nose

una nariz ladeada/torcida

a hooter/conk (colloquial Br. Eng.) a schnozzle (colloquial Am. Eng.)

una napia

to flare your nostrils/to snort

resoplar/bufar

eyes = los ojos she has brown eyes

tiene los ojos marrones

hazel

color avellana

he has beady eyes

tiene los ojos redondos y brillantes como cuentas

a black eye

un ojo morado

red eyes

ojos rojizos

bloodshot eyes

ojos sanguinolentos/injectados de sangre

to wink

guiñar el ojo

to blink

pestañear/parpadear

she is cross-eyed

es bizca

a squint

una bizquera, un estrabismo

she's blind

es ciega

he's blind in one eye

es tuerto

to go blind

quedarse ciego

crow's feet

patas de gallo

sunken eyes

ojos hundidos

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

piggy eyes

ojitos redondos y brillantes

bulging eyes

ojos saltones

slit/slanting eyes

ojos achinados

a stye

un orzuelo

shifty eyes

ojos furtivos eyebrows = las cejas

arched eyebrows

cejas arqueadas

bushy eyebrows

cejas tupidas

thick eyebrows

cejas pobladas

to raise your eyebrows

arquear las cejas eyelashes = las pestañas

false eyelashes

pestañas postizas mouth

harelip

labio leporino

chapped lips

labios agrietados

buckteeth

dientes de conejo/dientes salidos

false teeth

dentadura postiza

front teeth

paletas/dientes de adelante

wisdom teeth

muelas del juicio

to chatter (teeth)

castañetear

my teeth are chattering

me castañetean los dientes

hair = el pelo/cabello she has blond hair

tiene el pelo rubio

auburn

castaño rojizo

she has grey hair

es canosa, tiene el pelo canoso, tiene canas

mousy hair

el pelo castaño desvaído

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

she's red-haired/red-headed

es pelirrojo

a brunette

una morena

streaks

mechones

highlights

mechitas/reflejos/claritos

dyed hair

el pelo teñido

long hair

el pelo largo

short hair

el pelo corto

shoulder-length hair

el pelo hasta los hombros

curly hair

el pelo rizado

wavy hair

el pelo ondulado

frizzy hair

el pelo crespo

spiky hair

el pelo de punta

she has permed hair

se ha hecho un permanente

crimped hair

pelo rizado con tenacillas

straight hair

el pelo liso

a fringe

un flequillo

a parting

una raya

a pigtail

una trenza

a ponytail

una cola

bunches

coletas

a bun

un moño

lank hair

el pelo lacio

dull

sin brillo

greasy hair

el pelo graso/grasoso

fine

fino

she has thick hair

tiene mucho pelo/tiene el pelo grueso

dry

seco

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

shiny hair

el pelo brillante

split ends

las puntas abiertas

dandruff

la caspa

a pageboy

un peinado/corte a lo paje

a bob

una melena

a hairdo

un peinado

a crew cut

un pelo cortado al rape

sideburns

patillas

a wig

una peluca

a toupée

un peluquín, un tupé

bald

calvo

a bald patch

una calva/una pelada

he's balding

se está quedando calvo build = complexión

thin

delgado

she’s got a very good figure

tiene una figura estupenda

plump (a nicer way of saying fat)

gordito

slim

esbelto

fat

gordo

a beer belly

una panza

chubby

regordete/gordinflón/rellenito

strong

fuerte

weak

flojo

short

bajo

tall

alto

a hunchback

un jorobado

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

he walks with a limp

cojea

medium height

de estatura media

medium build

de talla media

he's a large man

es un hombre corpulento

General Terms handsome, good-looking, attractive

guapo

pretty, good-looking, attractive, lovely

guapa, bonita, linda,

he’s quite a hunk

está buenísimo

ugly

fea/feo

beautiful

preciosa, guapísima, lindísima, hermosa, bella Other notes

He looks a bit ______ In Spanish "tiene pinta de ____" is very common for giving a general idea about the appearance. See examples on the right:

tiene pinta de delincuente: he looks like a criminal

He looks sad Note that when we say how something "seems" or "looks" (probably because we are not certain) we use parecer.

parece triste

a strong- looking man

un hombre de apariencia fuerte

clean-shaven

bien afeitado

Unit 2

tiene pinta de extranjero he looks a bit foreign

Autora: Verónica Leyva

Personality (Personalidad)

Inglés absent-minded ambitious amusing anxious arrogant bad bad-tempered brave calm character charming cheerful clever conceited crazy cruel decisive enthusiastic friendly fun funny generous gentle good-natured intelligent kind lazy mean modest nasty naughty nervous nice optimistic pessimistic polite

Unit 2

Español distrado ambicioso gracioso preocupado / inquieto arrogante malo de mal genio valiente tranquilo carácter encantador alegre listo engreído / creído / vanidoso loco cruel decisivo entusiasta amable divertido gracioso generoso tierno / dulce afable / bonachón inteligente amable perezoso mezquino / agarrado modesto sucio / obsceno travieso / pícaro nervioso simpático optimista pesimista educado

Autora: Verónica Leyva

quiet rude self-confident sensible sensitive serious shy silly stupid sweet well-behaved wicked

Unit 2

tranquilo maleducado / grosero seguro de sí mismo sensato sensible serio tímido tonto estúpido amable / dulce de buen comportamiento malvado / malo

Autora: Verónica Leyva

2.4. POSICIÓN DE LOS ADJETIVOS En ingles, cuando hay dos o más adjetivos por gramática se tiene qe seguir un orden establecido. Por ello te facilito tres esquemas, que son iguales, para que estudies dicho orden. Es una gramática dura de estudiar, así que ¡Ánimo! ESQUEMAS ADJETIVOS (CUÁNDO HAY DOS O MÁS ADJETIVOS)

1º ESQUEMA Cuando 2 o más adjetivos acompañan a un sustantivo el orden de su colocación es el siguiente: 1.- Adjetivos subjetivos: Expresan una opinión personal: beautiful, ugly, nice, lovely, friendly, elegant, useful... 2.- Adjetivos objetivos Definen propiedades objetivas del sustantivo. Estos a su vez siguen el siguiente orden, si bien cabe cierta flexibilidad: a) Tamaño: big, small, huge, great, medium... (excepto "little" que iría en el mismo lugar que los que expresan edad) b) Aspectos generales: sporty, dirty, quiet, expensive, healthy, strong... c) Edad/temperatura: old, new, adult, young, cold, hot warm,... (también "little") Respetando ese mismo orden 1º edad después temperatura. d) Forma: round, square, hexagonal, wide, narrow... e) Personalidad: shy, ambitious, humble, arrogant... f) Color: red, yellow, blue... h) Origen: Russian, Spanish, European... g) Material: plastic, wooden, metallic, woollen... h) uso Por lo último, y en la posición más próxima al nombre, tenemos los adjetivos que indican el tipo o la finalidad del objeto: industrial (company), picture (frame), washing (machine) etc.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

2º ESQUEMA El orden de los adjetivos es: 1) opinión/valor 2) tamaño 3) edad/temperatura 4) forma/superficie 5) color 6) origen 7) material 8) uso 9)nombre El orden correcto El orden correspondiente para los adjetivos es el siguiente (los números se refieren a la posición): 1. Opinión (nice, lovely, ugly, terrible) 2. Tamaño (big, small, enormous, tiny) 3. Edad (old, new, 12-year-old, ancient) 4. Forma (square, oval, round) 5. Color (blue, red, golden, spotted) 6. Origen (Italian, European, American) 7. Material (wooden, gold, silk) 8. Uso (dinner – dinner table, flower – flower pot) Dos adjetivos del mismo tipo Cuando hay dos adjetivos del mismo tipo ponemos el más común primero. Ejemplo: A nice comfortable chair. Nice y comfortable son adjetivos de opinión y chair es el sustantivo. Nice es más comúnmente utilizado, por lo tanto lo ponemos antes que comfortable. A continuación verás ejemplos de sustantivos con varios adjetivos: - She is a beautiful, tall, thin, 19-year–old, black, African lady. - It is a huge, old, square, brown, mahogany box. - I’m looking for an antique, round, brown, hard wooden, dinner table.

Atención: el orden de los adjetivos puede variar según las circunstancias, tales como elección personal, lenguaje coloquial, uso local, etc.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

3º ESQUEMA El orden de los adjetivos descriptivos en inglés Hay contextos, sobre todo literarios, en los que necesitamos más de un adjetivo para definir un nombre. En ese caso, tenemos que decidir en qué orden introducimos los adjetivos. Las reglas de ordenación de los adjetivos son difíciles de recordar en su totalidad, por eso es importante limitar el nombre de adjetivos descriptivos. 1. De todos los adjetivos descriptivos, e independientemente de cuantos pongamos, los primeros en la enumeración serán los que expresen una valoración del locutor, es decir su opinión sobre la persona, el objeto, el sitio etc. que se describe: wonderful, awful, excellent, etc. 2. En segunda posición, tenemos los adjetivos que hacen referéncia al tamaño: small, big, long, short, etc. 3. En tercera posición, están los adjetivos que describen la edad: new, old, antique, etc. 4. En quarta posición, se encuentran los adjetivos que hacen referencia a la forma del objeto: narrow, wide, square, round,etc. 5. En quinta posición, tenemos los adjetivos de color: green, bluish, light blue, etc. 6. En sexta posición, hay los adjetivos que indican el origen: Japanese, Estonian, etc. 7. En septa posición, tenemos los adjetivos que describen el material del que está hecho el objeto: plastic, wooden, gold, paper, etc. 8. Por lo último, y en la posición más próxima al nombre, tenemos los adjetivos que indican el tipo o la finalidad del objeto: industrial (company), picture (frame), washing (machine) etc.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Ordena las frases según los esquemas anteriores: Q1 of 10: Spanish/beautiful/a/woman/young

Q2 of 10: glass/a/round/small/table

Q3 of 10: French/city/a/old/wonderful

Q4 of 10: a/blue/cotton/bath/towel/large

Q5 of 10: fat/brown/cats/two

Q6 of 10: red/new/a/car/fast

Q7 of 10: day/a/cold/winter/day/long

Q8 of 10: small/three/books/black

Q9 of 10: big/red/a/apple/delicious

Q10 of 10: man/an/Canadian/old/intelligent

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

2.5. ADJETIVES ENDED IN –ED AND –ING Las parejas de adjetivos acabados en “-ed” y en “-ing” (interested / interesting) suelen ser a menudo confundidas por los estudiantes. Los adjetivos acabados en “-ed” hacen referencia a estados de ánimo y, por lo tanto, a personas: I’m interested in American cinema. I’m excited about going on holiday. Los adjetivos acabados en “-ing” hacen referencia a los objetos (o personas) que producen un estado de ánimo: This is a very interesting book. Our holiday in Tanzania was exciting.

Los adjetivos acabados en “-ing” no deben confundirse con el participio presente que forma el progresivo en inglés. This is a tiring exercise. (adjetivo) He is tiring everybody with his constant questions. (Present Progressive)

Un truco, para que os resulte más fácil, si lo traducimos por “estar”, necesitamos -ed, y si lo traducimos por “ser”, entonces -ing. Hagamos la prueba: – I am bored = yo estoy aburrido – The film was boring = la película fue aburrida Otro ejemplo: – My friend is bored = mi amigo/a está aburrido/a. – My friend is boring = mi amigo/a es aburrido/a.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

1. He is ..... of flying. a) terrified b) terrifying 2. Jumping from a plane can be ..... a) terrified b) terrifying 3. The unemployment figures this year are ..... a) worried b) worrying 4. He is ..... about the exam tomorrow. a) worried b) worrying 5. I'm ..... in learning English. a) interested b) interesting 6. It's ..... to work in an international team. a) interested b) interesting 7. Studying abroad can be an ..... experience. a) excited b) exciting 8. I was ..... about the trip to the US. a) excited b) exciting 9. I'm ..... of putting up with their noise. a) tired b) tiring 10. Working at night is ..... a) tired b) tiring

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Circle the correct option:

0) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

It was a terrible play and I was bored / boring from start to finish. I’m very excited / exciting because I’m going to New York tomorrow. Are you surprised / surprising or were you expecting this news? I’m reading a very interested / interesting book at the moment. I’ve had a very tired / tiring day at work today and I want to go to bed. Most people were surprised / surprising that he won the championship. I’m bored / boring. Let’s go out for a cup of coffee somewhere. Visit our excited / exciting new shop! His speech was very long and very bored / boring.

Complete each sentence using the correct word from the box. Use each word once. bored boring

interested amused

surprising confusing

amusing surprised

confused interesting

0) Your idea is very interesting. Tell me more about it. 1) He told me a very …………………………. story. I laughed and laughed. 2) This is a terribly …………………………. book. Nothing happens in it. 3) She’s …………………………. in politics and often talks about it. 4) The map was …………………………. and I got lost. 5) She was …………………………. because she had nothing to do all day. 6) Everyone else thought it was funny, but she wasn’t …………………………. 7) Could you repeat that, please? I’m a bit …………………………. because it was very complicated. 8) It is …………………………. that she failed the exam, because she’s a good student. 9) Everyone was …………………………. by the sudden noise.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

A continuación tienes una lista de algunos de los adjetivos más comunes teminandos en "-ed" y "-ing". "-ed" Adjetivo

alarmed

Español

"-ing" Adjetivo

Español

alarmado

alarming

alarmante

agravado

aggravated

aggravating

agravante

annoyed

molesto

astonished

asombrado

astounded

asombrado

astouding

asombroso

bored

aburrido

boring

aburridor

captivated

cautivado

captivating

cautivador

challenged

desafiado

challenging

desafiante

charmed

encantado

charming

encantador

comforted

consolado

comforting

consolador

confused

confuso

confusing

confuso

convinced

convencido

convincing

convincente

depressed

deprimido

depressing

deprimente

disappointed

decepcionado

disappointing

decepcionante

desalentado

discouraging

desalentador

discouraged

annoying

astonishing

molesto

asombroso

disgusted

indignado

distressed

preocupado

distressing

preocupante

disturbed

perturbado

disturbing

pertubador

embarrassed

avergonzado

embarrassing

vergonzoso

Unit 2

disgusting

repugnante

Autora: Verónica Leyva

encouraged

animado

encouraging

alentador

entertained

entretenido

entertaining

entretenido

excited

emocionado

exhausted

agotado

exhausting

agotador

fascinated

fascinado

fascinating

fascinante

frightened

asustado

frightening

espantoso

frustrated

frustrado

frustrating

frustrante

fulfilled

satisfecho

gratified

satisfecho

gratifiying

gratificante

inspired

inspirado

inspiring

inspirador

insulted

insultado

interested

interesado

moved

emocionado

overwhelmed

abrumado

overwhelming

abrumador

perplexed

desconcertado

perplexing

desconcertante

pleased

satisfecho

pleasing

satisfactorio

relaxed

relajado

relaxing

relajante

relieved

consolado

satisfied

satisfecho

shocked

chocado

sickened

asqueado

Unit 2

exciting

fulfilling

insulting interesting

moving

relieving satisfying

shocking

sickening

emocionante

satisfactorio

insultante interesante emocionante

consolador satisfactorio chocante

asqueroso

Autora: Verónica Leyva

soothed

relajado

surprised

sorprendido

surprising

sorprendente

tempted

tentado

tempting

tentador

terrified

aterrado

terrifying

aterrador

threatened

amenazado

threatening

amenazante

thrilled

emocionado

thrilling

emocionante

tired

cansado

tiring

agotador

touched

conmovido

touching

conmovedor

unsettled

perturbado

unsettling

perturbador

worried

preocupado

worrying

preocupante

soothing

relajante

ACLARACIONES Los adjetivos que acaban en -ing "Ing" es sino también un sufijo (una forma de terminar las palabras) que puede tener muchos usos y significados. Uno de esos usos es el de adjetivar sustantivos. Es decir, a un sustantivo se le agrega la terminación -ing y NO sólo sirve para identificar a un objeto, sino también para describir cómo es un objeto determinado. Veamos algunos ejemplos: - Alarm Alarma The alarm went off at 7 a.m. La alarma sonó a las 7 a.m. Ahora, le añadimos -ing y la convertimos en--> "Alarming" Alarmante - That was an alarming sound. Ése era un sonido alarmante. ¿Te has fijado en lo que he hecho? Rebobinemos (Let's rewind). En el primer ejemplo, "alarm" es un objeto que en ese caso es también sujeto (realiza la acción de sonar). En el segundo ejemplo, añado -ing a "alarm" y convierto la palabra en un adjetivo que me sirve para describir cómo era un sonido---> El sonido era alarmante.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

Pero, ¡ojo!: No sólo convertimos "sustantivos" en adjetivos añadiendo la terminación ing, también podemos hacerlo con verbos. Por ejemplo: "to entertain" ---> es un verbo que significa "entretener". Le añado -ing y tengo "entertaining " entretenido. Problemas que presenta la terminación -ing 1) Si no sabes cuál es el uso y significado de una palabra concreta terminada en -ing, puedes pensar que se trata de una forma verbal y no de un adjetivo. Por ejemplo: -That's a crying shame. [dats a craing sheim] ¿Es "crying" un verbo, o un adjetivo? ¿Cómo lo podemos saber? "crying" es un adjetivo, no un verbo, que "shame" [sheim] es un sustantivo (nombre) y que la expresión significa: "Ésa es una verdadera lástima".

Los adjetivos que acaban en -ed 2) Por otro lado, una misma palabra puede convertirse en adjetivo añadiéndole la terminación -ing, o alternativamente, la terminación -ed. ¿Cuál es la diferencia entre ambos adjetivos? Por ejemplo, ¿Cuál es la diferencia entre "boring" e "bored"? - He is a boring person. [hi Is a boringperson] Él es una persona aburrida. - I'm bored. [am bored]. Estoy aburrido.

"Boring" describe cómo es una persona o situación.

"Bored", en cambio, se utiliza para describir un "estado".

-¿Cómo es Juan? Juan es aburrido. What is John like? John is boring. Describo cómo es Juan como persona. Nota: Fíjate que no es "How" sino "What" is John like? - ¿Cómo está Juan? Juan está aburrido. How is John? John is bored.

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Autora: Verónica Leyva

Hay otros adjetivos en inglés que son más fáciles de diferenciar al compararlos con sus equivalentes en inglés. Por ejemplo, "interesting" -I saw an interesting movie/film. Vi una película interesante. Describo cómo fue la película que vi.

Nota: ¿Te has fijado cómo suena "interesting"? No es "interesting", sino "intristing". Nos comemos la "e" que va después de la "t". - I'm interested in politics. [am intrestid in politics]Estoy interesado en la política. Describo qué es lo me interesa.

Nota: ¿Te has fijado cómo suena "interested"? Hay que comerse la "e" que va detrás de la "t", no es "interested", sino ["intrestid"]

ORDEN DE LOS ADJETIVOS 1. Which is correct? a) a lovely glass 19th century vase b) a lovely 19th century glass vase 2. Which is correct? a) an antique silver sugar pot b) an antique sugar silver pot 3. Which is correct? a) several Thai valuable postage stamps b) several valuable Thai postage stamps 4. Which is correct? a) four red metal kitchen stools b) four metal red kitchen stools 5. Which is correct? a) an enormous rectangular brick house b) a rectangular enormous brick house

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Autora: Verónica Leyva

6. Which is correct? a) a German brown leather bag b) a brown German leather bag 7. Which is correct? a) a wonderful wollen grey sweater b) a wonderful grey wollen sweater 8. Which is correct? a) a large rosewood dining table b) a rosewood large dining table 9. Which is correct? a) curly long dark brown hair b) long curly dark brown hair

10. Which is correct? a) lovely small satin Italian dancing shoes b) lovely small Italian satin dancing shoes

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

Unit 2

Autora: Verónica Leyva

UNIT 3 PRESENT TENSES

Autora: Verónica Leyva

UNIT 3: PRESENT TENSES 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.

PRESENT SIMPLE PRESENT CONTINUOUS FREQUENCY ADVERBS ORDINAL AND CARDINAL NUMBERS VOCABULARY ANEXO

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

3.1. PRESENT SIMPLE

Usos -

Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades generales. The Sun warms the atmosphere. -> El Sol calienta la armósfera.

También usamos el presente simple para hablar de hábitos; en este caso, en la oración suele aparecer expresiones de frecuencia, (usually, always...)

We play tennis usually. -> Nosotros jugamos al tenis ocasionalmente. You study always. -> Vosotros estudiais siempre.

Tambien lo usamos para expresar horarios o programas (como el programa de un espectáculo teatral). The train leaves in an hour. -> El tren llega en una hora. REGLAS GRAMATICALES AFIRMATIVA I work You work He / she / it works We work You work They work

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

He/she/it: 1. Sólo la tercera persona del singular (he/she/it) es diferente de las demás, ya que se le añade “-s”. 2. Existen verbos a los que se añade “-es” en lugar de “-s”: - do - does; go - goes - Verbos que terminan en: -s pass - passes -ch watch - watches -sh wash - washes -x mix - mixes -z buzz - buzzes 3. La terminación es “–ies” cuando un verbo acaba en “consonante + y”. La “y” se convierte en “i” y se añade “-es”: - study - studies - carry - carries NEGACIÓN Forma completa

Forma contraída

I do not work You do not work He / she / it does not work We do not work You do not work They do not work

I don´t work You don´t work He / she /it doesn´t work We don´t work You don´t work They don´t work INTERROGACIÓN

RESPUESTA BREVE AFIRMATIVA + RESPUESTA BREVE NEGATIVA Do I work? Yes, I do/ No, I don´t Do you work? Yes, you do/ No, you don´t Does he / she / it work? Yes, he / she / it does / No, he / she / it doesn´t Do we work? Yes, we do / No, we don´t Do you work? Yes, you do / No, you don´t Do they work? Yes, they do / No, they don´t

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

3.2. PRESENT CONTINUOUS USOS 1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el que hablamos. Expresiones de tiempo tales como "now", "right now" and "at the moment" indican el presente continuo. Ejemplos: I'm studying now. (Estoy estudiando ahora.) He's eating at the moment. (Está comiendo en este momento.) Is it raining? (¿Está lloviendo?) 2. También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad pero no necesariamente cuando hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de tiempo como "currently", "lately" o "these days". Ejemplos: They're learning English. (Están aprendiendo inglés.) She's currently looking for a job. (Actualmente está buscando un trabajo.) Are you working much lately? (¿Estás trabajando mucho últimamente?) 3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará en el futuro próximo. Su uso indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá. Ejemplos: I'm going to the party tonight. (Voy a la fiesta esta noche.) He's not [He isn't] coming to class tomorrow. (No viene a la clase manaña.) Are you working next week? (¿Trabajas la semana que viene?)

REGLAS GRAMATICALES 1. Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar "to be" y el gerundio (infinitivo + "-ing") del verbo. SUJETO + TO BE + VERB- ING I am talking, eating, learning, doing, going... He, She, It is talking, eating, learning, doing, going... You, We, They are talking, eating, learning, doing, going...

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

ESTRUCTURA 1. FRASES AFIRMATIVAS. Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + gerundio ("-ing"). I'm talking. (Estoy hablando.) He's eating. (Está comiendo.) They're learning. (Están aprendiendo.) 2. FRASES NEGATIVAS Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + auxiliar negativo ("not") + gerundio ("-ing"). I'm not talking. (No estoy hablando.) He's not [He isn't] eating. (No está comiendo.) They're not [They aren't] learning. (No están aprendiendo.) 3. FRASES INTERROGATIVAS Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + gerundio ("-ing")? Are you talking? (¿Estás hablando?) Is he eating? (¿Está comiendo?) Are they learning? (¿Están aprendiendo?)

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3.3. FREQUENCY ADVERBS ADVERBIOS DE FRECUENCIA A) Estos adverbios pueden utilizarse para responder a preguntas que comienzan con How often? o How frequently? Estos son los adverbios de frecuencia ordenados de mayor a menor frecuencia. 100%

50%

always siempre usually /normally normalmente often a menudo sometimes a veces occasionally ocasionalmente rarely rara vez, pocas veces seldom rara vez hardly ever casi nunca never nunca

B) Los adverbios de frecuencia se sitúan delante del verbo, excepto en el caso del verbo to be. - I always get up at 9 on weekdays. - They hardly ever go out at night. - My parents often go bowling. Pero: - She´s always worried about something. - They were never very good at maths. C) Cuando el tiempo verbal es compuesto el adverbio de frecuencia se sitúa entre el auxiliar y el verbo principal. - I´ve never seen anything like that. - She had always told him that story.

D) Occasionally, sometimes, often, frequently y usually también puede situarse al principio o final de la oración. - Occasionally he goes for a walk in the forest. - They eat Chinese food sometimes. E) Rarely y seldom también pueden aparecer al final de una oración (a menudo con very). - Bill goes on holiday very seldom. - They eat vegetables rarely

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Expresiones de frecuencia hour

cada hora todas las horas

morning

todas las mañanas

afternoon

todas las tardes

evening

todas las noches

day

todos los días

Sunday

todos los domingos

week

todas las semanas

month

todos los meses

year

todos los años

every

Ejemplos I go to the gym every day

Voy al gimnasio todos los días

She travels to England every year

Viaja a Inglaterra todos los años

We study every evening

Estudiamos todas las noches

Otras expresiones once

una vez

twice

dos veces

three times

tres veces

thrice

tres veces(inglés arcaico y literario)

from time to time

de vez en cuando

every now and then every now and again

Unit 3

cada dos por tres

Autora: Verónica Leyva

an hour once twice three times

a day a week a month

a la hora una vez dos veces tres veces

al día a la semana

a year

al mes al año

Ejemplos

I eat three times a day

Como tres veces al día

She visits her family from time to time

Visita su familia de vez en cuando

The children fall down every now and then

Los niños se caen cada dos por tres

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

3.4. NÚMEROS ORDINALES Y CARDINALES: EXCEPCIONES Y FECHA EN INGLÉS NÚMEROS CARDINALES Números cardinales del 1 al 20 Número

See Also

Do Running « Wonder How To

Inglés

Se lee

One

/ uán /

Two

/ tú /

Three

/ zrii /

Four

/ foa* /

Five

/ faiv /

Six

/ six /

Seven

/ sevn /

Eight

/ éit /

Nine

/ náin /

Ten

/ ten /

Eleven

/ ilevn /

Twelve

/ tuelv /

Thirteen

/ zertín /

Fourteen

/ fortín /

Fifteen

/ fiftiin /

Sixteen

/ sixtiin /

Seventeen / sevntiin /

Eighteen

/ eitiin /

Nineteen

/ naintiin /

Twenty

/ tuenti /

Las demás decenas se forman añadiendo la partícula " ty " al dígito de las decenas. Si el número tiene unidades, las añadimos después de las decenas.

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Decenas Número Inglés Twenty 21 one 30 Thirty

Se lee / tuénti uán / / zérti /

Thirty two / zérti tú /

Forty

Forty three / fórti zrii /

Fifty

/ fífti /

Fifty four

/ fífti foa* /

Sixty

/ sixti /

Sixty six

/ sixti six /

Seventy

/ sevnti /

Eighty Eighty eight Ninety Ninety nine

/ éiti /

88 90 99

/ fórti /

/ éiti éit / / náinti / / náinti náin /

Para las centenas añadimos la palabra " hundred " al dígito de las centenas. Centenas Número

Inglés

Se lee

100

One hundred

/ uan hándred /

200

Two hundred

/ tú hándred /

300

Three hundred

/ zrii hándred /

400

Four hundred

/ foa* hándred /

Para los millares añadimos la palabra " thousand " al dígito de los millares. Millares Número Inglés

Se lee

1 000

One thousand

/ uan zausnd /

2 000

Two thousand

/ tú zausnd /

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

3 000

Three thousand

/ zrii zausnd /

4 000 Four thousand / foa* zausnd / Para los millones añadimos la palabra " million " al dígito de los millones. Millones Número

Inglés

Se lee

1 000 000

One million

2 000 000

Two million / tú mílion / Three / zrii mílion / million Four million / foa* mílion /

3 000 000 4 000 000

/ uan mílion /

Todos los demás números consisten en una combinación de los anteriores. Para la formación de los mismos enlazamos las centenas, los millares o los millones con la palabra " and " para las decenas y unidades. Algunos ejemplos Número Inglés 314

Three hundred and fourteen

845

Eight hundred and forty five

7 293

Seven thousand two hundred and ninety three Nine hundred and fifty thousand six hundred and ten Ten million and seventy one

950 610 10 000 071

Es frecuente que el alumno español cometa errores con el singular y plural de centenas, millares y millones hablando en inglés. Para decirlo correctamente sólo hay que seguir esta sencilla regla:

1) Cuando se especifica la cantidad de cientos, miles o millones, NO se pone “s” al final de “hundred, thousand o million”. Ejemplos: I drove two hundred miles to pay you a visit . doscientos kilómetros para visitarte..

Unit 3

–

conducido

Autora: Verónica Leyva

Kyle won twenty thousand euros at the casino. euros en el casino. Three million people joined the demonstration. personas se unieron a la manifestación.

–

Kyle ganó veinte mil

–

Tres

millones

2) Se pone “s” al final de “hundred, thousand o million” cuando no se sabe el número exacto, sino que se tiene una aproximación. También en el caso en el que se usan estas cifras como una forma de exageración sin número específico, expresando “gran cantidad de”.

I drove hundreds of miles to pay you a visit. de kilómetros para visitarte. Kyle won thousands of euros at the casino. – el casino. Millions of people joined the demonstration. se unieron a la manifestación.

–

He conducido cientos

Kyle ganó miles de euros en –

Millones de personas

LAS FECHAS EN INGLÉS En inglés se utilizan los números ordinales (first, second, third, etc.) para expresar las fechas, a diferencia del español en que se emplean los números cardinales (uno, dos, tres, etc.). Today is the 2nd of June / hoy es el 2 de junio Para expresar los días utilizamos la preposición 'on'. En cambio, para expresar meses o años se utiliza la preposición 'in'. Para expresar fechas completas (mes, día y año siempre utilizamos “on”) You came on the 12th of May / viniste el 12 de mayo You came in May / viniste en mayo You came in 1995 / viniste en 1995 She was born on June 10 1945

En inglés, a diferencia del español, los meses y los días se escriben con mayúscula. March / marzo

Monday / lunes

Los días de la semana son: Sunday / domingo miércoles

Unit 3

Monday / lunes

Tuesday / martes

Wednesday /

Autora: Verónica Leyva

Thursday / jueves

Friday / viernes

Saturday / sábado

Los meses del año son: January / enero February / febrero March / marzo April / abril May / mayo June / junio July / julio August / agosto September / septiembre October / octubre November / noviembre December / diciembre Las estaciones del año son: spring / primavera summer / verano autumn (U.K.) fall (USA) / otoño winter / invierno Normalmente, las fechas se escriben en el siguiente orden: mes / día / año June, 20th 1997 / 20 de junio de 1997

March, 3rd 2001 / 3 de marzo de 2001

Podemos omitir las letras de orden (-st, -nd, -rd, -th) September 2, 1999 / 2 de septiembre de 1999 Podemos abreviar los nombres de los meses: Jan / enero Feb / febrero.... Al igual que en español, las fechas pueden escribirse únicamente con números refiriendo mes, día y año. En este caso, hay que tener presente que el formato de fecha USA es mes/día/año mientras que el formato de fecha U.K. (Gran Bretaña) es, como en español, día/mes/año 20 de junio de 1999 USA= 6/20/1999

UK= 20/6/1999

Algunos otros términos relacionados: date = fecha calendar = calendario weekday = día de la semana working-day = día laborable holiday = festivo (holidays = vacaciones) day = día month = mes year = año yesterday = ayer tomorrow = mañana

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Completa las siguientes cuestiones: Q1 of 12: 8

Q2 of 12: 12

Q3 of 12: 17

Q4 of 12: 24

Q5 of 12: 51

Q6 of 12: 102

Q7 of 12: 243

Q8 of 12: 3635

Q9 of 12: thirty-eight

Q10 of 12: five hundred and eleven

Q11 of 12: four thousand nine hundred and one

Q12 of 12: six million three thousand one hundred and twenty-nine

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Escribe en ingles: 140 211 319 463 555 688 774 836 927 1659 2222 3990

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

LOS NÚMEROS ORDINALES

Ordinal Numbers (Los números ordinales) La abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra completa. Las decenas, millares y el millón se unen con un guión o "and", al igual que los números cardinales. 1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 7th (seventh), 15th (fifteenth), 20th (twentieth), 23rd (twenty-third), 31st (thirty-first)...

Unit 3

Números

Inglés

1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd 30th 40th 50th 60th 70th 80th 90th 100th 101st 200th 1,000th 10,000th 100,000th 1,000,000th

first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth twenty-first twenty-second thirtieth fortieth fiftieth sixtieth seventieth eightieth ninetieth hundredth hundred and first two hundredth thousandth ten thousandth hundred thousandth millionth Autora: Verónica Leyva

Completa las siguientes cuestiones: Q1 of 9: 3rd _______

Q2 of 9: 10th _______

Q3 of 9: 15th _______

Q4 of 9: 21st _______

Q5 of 9: 142nd _______

Q6 of 9: twelfth

Q7 of 9: sixty-second

Q8 of 9: three hundred and eighty-sixth

Q9 of 9: fifty-seventh

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

3.5. VOCABULARY FAMILY

aunt

tía

boyfriend

novio

brother

hermano

brother-in-law

cuñado

cousin

primo/a

dad

pá

daddy

papi

daughter

hija

daughter-in-law

nuera

father

padre

father-in-law

suegro

girlfriend

novia

godfather

padrino

godmother

madrina

grandad

abuelito, "abue"

grandchildren

nietos

granddaughter

nieta

grandfather

abuelo

grandma

abuelita, "abue"

grandmother

abuela

grandpa

abuelito, "abue"

grandparents

abuelos

grandson

nieto

great-grandfather

bisabuelo

great-grandmother

bisabuela

husband

esposo, marido

mother

madre

mother-in-law

suegra

mom

má

mum

má

mummy

mami

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

nephew

sobrino

niece

sobrina

parents

padres

sibling

hermano/a

sister

hermana

sister-in-law

cuñada

son

hijo

son-in-law

yerno

stepdaughter

hijastra

stepmother

madrastra

stepfather

padrastro

stepson

hijastro

uncle

tío

wife

esposa, mujer

firstborn

primogénito

oldest

el/la mayor

youngest

el/la menor

the baby of the family

el benjamín de la familia

twins

gemelos

adopted

adoptado

orphan

huérfano/a

relative

pariente

acquaintance

conocido

generation

generación

ancestors

antepasados

descendants

descendientes

FOOD AND DRINK

drinks

bebidas

alcohol

ale

cerveza

beer

cerveza

bitter (GB)

cerveza amarga

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

black coffee

café solo (sin leche)

booze

bebida alcohólica

brandy

champagne

champaña

cider (GB), hard cider (US)

sidra

cocktail

cóctel, trago

cocoa

cacao, chocolate

coffee

café

decaffeinated coffee

café descafeinado

draught beer

cerveza de barril

espresso coffee

café expreso

fruit juice

zumo de frutas

hot chocolate

chocolate caliente

gin

ginebra

ginger ale

grapefruit juice

zumo de pomelo

herbal tea

té de hierbas

iced tea

té frío

juice

jugo, zumo

lager

cerveza rubia

liqueur

licor

lemonade

limonada

milk

leche

milk shake

batido de leche

mineral water

agua mineral

non-alcoholic drink

bebida sin alcohol

orange juice

zumo de naranja

orange squash (GB)

naranjada

port

oporto

real ale

cerveza no pasteurizada

red wine

vino tinto

rosé wine

vino rosado

rum

ron

shandy

cerveza con gaseosa

sherry

jerez

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

soda

refresco

soft drink

refresco

sparkling mineral water

agua mineral con gas

squash (GB)

zumo concentrado

still mineral water

agua mineral sin gas

stout

cerveza negra

tea

té

tomato juice

zumo de tomate

tonic water

agua tónica

vodka

water

agua

white coffee

café con leche

white wine

vino blanco

whisky

wine

vino

crushed ice

hielo picado

on the rocks

con hielo

wine list

carta de vinos US=American English GB=British English

VOCABULARY Busca las siguientes palabras en un diccionario y estudia su significado: - Hobbies and interests: reading, computer games, darts, chess, meeting people, climbing, car races, riding horses, travelling... - Military Ranks: corporal, sergeant, second lieutenant, lieutenant, captain, ; Colonel, Brigadier General, major... - Nationalities : Spain-Spanish, France- French, Germany-German, Ireland-lrish, ItalyItalian, Canada- Canadian, China-Chinese, Portugal-Portuguese... - Professions: butcher, dentist, electrician, fireman, flight attendant, hairdresser, judge, lawyer, waiter, plumber, postman/woman, carpenter, nurse, doctor...

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Elige la respuesta correcta.

1. Tom ____ football in a school team. a) plays b) is playing 2. I´m busy now. I ____ to do some shoppings. a) ´m going b) go 3. I ____ to the cinema unless I finish my homework. a) don't go b) 'm not going 4. What time _____ your favorite TV program tonight? a) is being b) is 5. _____ newspapers? a) Are you usually reading b) Do you usually read 6. You ____ so nice. a) look b) are looking 7. Martin _____ NY monthly for work. a) visits b) is visiting 8. I _____ waiting for him. a) sit b) am sitting 9. The weather _____ better for the weekend. a) isn't getting b) doesn't get 10. Your wife ____ on september. a) is giving birth b) is birthing

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Elige la respuesta correcta. 1. I ______ early on Saturdays. a) get up usually b) usually get up c) get usually up 2. She ______ late for work. a) never is b) is never 3. Peter _____ work so late. a) doesn't usually b) usually doesn't c) doesn't never d) 4. ______ for work? a) Often you travel b) Often do you travel c) Do you often travel 5. When _____ your homework? a) usually you do b) usually do you do c) do you usually do 6. She _____ late for class. a) often is b) is often c) are often 7. My friend Jane _____ to concerts on Saturday evenings. a) goes sometimes b) does sometime go c) sometimes goes 8. I _____ in the city on Sundays. a) am rarely b) rarely am c) rarely are 9. When do you _____ get up for work? a) always b) ever c) usually 10. I _____ for work. a) travel sometimes b) don't travel sometimes c) sometimes travel

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

¿Presente simple o presente continuo? 1. María ____________ (work) for a TV station. 2. At the moment she ____________ (travel) in the Sahara Desert. 3. Dan ____________ (love) wild animals. 4. He ____________ (not visit) Alaska at the moment. 5. Marta ____________ (not live) in Africa. 6. She ____________ (stay) in Africa at the moment. 7. Dad usually ____________ (cook) dinner. 8. My parents ____________ (go) to Italy every year. 9. My sister ____________ (walk) to school every day. 10. We ____________ (have) lunch now. 11. I never ____________ (stay in) on Saturday evening. 12. I ____________ (go) to the cinema now. 13. My mum ____________ (not work) today. 14. Peter ____________ (not like) rap music. 15. He ____________ (listen) to pop music at the moment. 16. Donna usually ____________ (go) shopping on Saturdays. 17. Let´s go out. It ____________ (not rain) now. 18. Hurry up! Everybody ____________ (wait) for you! 19. The sun ____________ (rise) in the east. 20. Water ____________ (boil) at 100 degrees. 21. The water ____________ (boil). Can you turn it off? 22. I must go now. It ____________ (get) late. 23. I usually ____________ (go) to work by car.

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

24. It ____________ (not rain) very much in the summer. 25. The moon ____________ (go) round the earth.

¿Presente simple o presente continuo? 1. Who is that man? What _____________ he _____________ (want)? 2. Who is that man? Why _____________ he _____________ (look) at us? 3. _____________ you _________ (believe) in God? 4. Gilbert says he is 80, but nobody _____________ (believe) him. 5. Every Monday Maite _____________ (drive) her kids to football practice. 6. Be quiet. Arturo _____________ (sleep). 7. Don´t forget to take your umbrella. It _____________ (rain). 8. I don´t like living in England. It always _____________ (rain). 9. Look!. It _____________ (snow). We are going to have a white Christmas. 10. Maila _____________ (watch) TV every morning. 11. I have to go now. It _____________ (get) dark 12. Right now I _____________ (spend) time with my father. 13.We usually _____________ (go) to the gym on Mondays. 14. She _____________ (talk) to Pete at the moment. 15. He _____________ (look) good in jeans. 16. She _____________ (wear) a dress today. 17. We _____________ (drive) on the left in England. 18. I _____________ (not want) to go to the Cinema. 19. We _____________ (go) dancing every weekend. 20. I _____________ (take) a pill every day.

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

21. He _____________ (speak) Dutch and Italian. 22. We always _____________ (stay) at the Village. 23. I _____________ (need) to see the doctor. 24. Ray _____________ (drink) very much coffee. 25. I _____________ (not feel) very well.

¿Presente simple o presente continuo?

1. I __________ (play) cricket right now. 2. I __________ (play) cricket on Saturdays. 3. Silvia __________ (cook) in the kitchen now. 4. Silvia __________ (cook) for her father on Sundays. 5. Maila __________ (like) Chinese food. 6. Keep silent, Manolo __________ (read) a book. 7. Erik __________ (love) María. 8. Ann __________ (jog) in the park today. 9. George __________ (want) to go outside. 10. Barbara __________ (eat) chicken wings at the moment. 11. What __________ you __________ (do)? I´m sleeping. 12. How many languages __________ you __________ (speak)? 13. I __________ (not like) politics. 14. What __________ you __________ (do) at the moment? 15. Where __________ you __________ (live)? 16. I __________ (want) to be a millionaire. 17. Nacho __________ (not wear) a tie today.

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

18. Jesus is in Amsterdam this week. He __________ (stay) at the Hilton. 19. Look! Miguel __________ (jump) into the water. 20. Lili is rich, she __________ (drive) a Mercedes. 21. Once a week, I __________ (go) to my yoga lessons. 22. I __________ (think) you´re amazing. 23. Bea sometimes __________ (read) comics. 24. We never __________ (watch) TV in the morning. 25. Listen! Blanca __________ (sing) in the bathroom.

¿Presente simple o presente continuo?

1. Look! The boys __________ (come) home. 2. Every day Ayla __________ (go) for a walk. 3. Sofía usually __________ (help) in the kitchen. 4. Bob __________ (make) breakfast now. 5. I __________ (chat) with my sister at the moment. 6. It never __________ (rain) in Valencia. 7. Don´t bother me now. I __________ (work). 8. They _____________ (swim) at the moment. 9. I _____________ (play) chess with my friend. 10. Look! He __________ (leave) the house. 11. Quiet please! I __________ (write) a letter. 12. I __________ (not do) anything at the moment. 13. __________ he __________ (watch) the news regularly.

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

14. I __________ (work) as an accountant. 15. Eli __________ (work) eight hours a day. 16. I __________ (know) him very well. 17. My wife __________ (have) coffee at the moment. 18. __________ you __________ (meet) your friend now? 19. Sandra __________ (work) on her project at the moment. 20. __________ Milie __________ (work) in a restaurant? 21. He __________ (wear) a T-shirt and shorts today. 22. Carlos __________ (like) fruits and vegetables. 23. Cristina __________ (have) long blond hair. 24. What´s that noise? Someone __________ (play) the piano. 25. She often __________ (talk) to herself.

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

Unit 3

Autora: Verónica Leyva

ANEXO UNIT 3 LOS VERBOS ESTÁTICOS Y DINÁMICOS Este tipo de verbos, denominados estáticos, hacen referencia a situaciones y estados, no a actividades. Se oponen a los dinámicos (dynamic) en que éstos sí indican acción. ¿Y por qué es importante distinguirlos? Pues porque los stative verbs NO se usan en la forma continua. Y cuando digo forma continua, me refiero a todos esos tiempos verbales que toman la forma en –ing para su formación (presente continuo, pasado continuo, futuro continuo…) Es decir: I want to eat now “Now”: Recordemos que este adverbio de tiempo estaba ligado al uso del presente continuo, pero recuerda que no siempre es así. Pues bien, el adverbio me indica que, en teoría, debería emplear el presente continuo PERO el verbo que se está empleando, “want”, pertenece a la lista de los verbos estáticos. Por lo tanto, tendré que decantarme por su forma en presente simple. De ahí que veamos en la oración del ejemplo “I want” y no “I’m wanting”. Así que, para evitar cometer errores, deberíamos conocer qué verbos incluimos en el listado de estáticos: Lista de los STATIVE VERBS más comunes

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

Para facilitaros las cosas a la hora de estudiar estos verbos los divido en: 1.

Verbos de estado

Son ese tipo de verbos que expresan opiniones, acuerdo/desacuerdo y estados mentales: Think, believe, agree, disagree, know, mean, understand, feel, doubt, depend, remember, seem, look (=parecer), appear, concern, … Yes, I understand it now! ¡Sí, ahora lo entiendo! NO Yes, I’m understanding it now. 2.

Verbos que expresan gustos

Like, dislike, love, hate y prefer… I don´t like horror films No me gustan las pelis de miedo 3.

Verbos de percepción (los de los 5 sentidos)

See, hear, sound, smell, taste, imagine, recognize… This food tastes good Esta comida sabe bien 4.

Verbos de posesión

Have, own, possess, belong… This book belongs to Peter Ese libro pertenece a Peter 5.

Verbos que expresan necesidad

Need, want, wish, … I need some help Necesito ayuda 6.

Verbos que indican medida

Weigh, contain, … This bottle contains milk Esta botella contiene leche

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

¿EXISTE ALGUNA EXCEPCIÓN? Sí, son los denominados Verbos Mixtos. Son verbos que pueden ser formulados como Stative Verbs pero también como Dynamic Verbs. Además son verbos que engloban bajo ellos mismos, diferentes significados, y son: 

be, have, think, see, taste (smell), y mind.

Veamos uno a uno porqué pueden ser estáticos o dinámicos.  Verbo To Be She is friendly —> Ella es amable. Aquí nos encontramos la forma estática del verbo, porque es una característica de esa persona She is being friendly —> Ella está siendo amable Aquí el verbo pasa a ser dinámico, porque en realidad, ella no suele amable; pero en ese momento lo está siendo. No es una característica innata de esa persona.  Verbo To Have I have a job —> Tengo un trabajo Nos encontramos en este ejemplo, una de las formas de los verbos estáticos, cuando se refieren a posesión Are you having a good time? —> ¿Lo estás pasando bien?  Verbo To Think I think it is wrong to smoke —> Pienso que está mal fumar Aquí el verbo think está en modo de opinión, por lo que debe ser tratado como verbo estático I’m thinking about buying a new car —> Estoy pensando en comprarme un coche nuevo En esta oración refleja un pensamiento, una idea, simplemente.

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

 Verbo To See: Este verbo es muy particular, porque puede tener diferentes significados. Si se encuentra en modo estático, puede significar ver o entender; pero, si se cambia a modo dinámico, tiene otros dos significados diferentes que son reunirse con alguien o tener una relación. I see what you mean—> Entiendo lo que quieres decir I see you now, you are in front of the bookshop —> Ahora te veo, estás delante de la librería Dos ejemplos claros del verbo To See en modo estático, con sus dos correspondientes significados I´m seeing Mary this afternoon —> Voy a ver a Mary esta tarde I´ve been seeing my girlfriend since last August —> He estado viendo a mi novia desde agosto del año pasado El verbo pasa a modo dinámico cuando se refiere a los verbos reunirse con alguien o tener una relación.  Verbo To Taste The food tastes good —> La comida sabe bien Forma estática, está dando una opinión The cook is tasting the food —> El cocinero está probando la comida Forma dinámica, el cocinero está realizando una acción.  Verbo To Mind I don’t mind if we watch a movie tonight —> No me molesta si vemos una película esta noche El verbo mind, refleja un estado de ánimo, pasa a ser estático. I’m minding my own business —> Me estoy ocupando de mi negocio El verbo pasa a ser dinámico pues representa una acción que está realizando el hablante.

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

“I’M LOVING IT!” Os suena, ¿verdad? Pues sí, se trata del archiconocido eslogan de la famosísima cadena norteamericana de comida rápida. Muchos pensaréis, pues es cierto…”love” es de los estáticos. Ni siquiera forma parte de los mixtos. Entonces, ¿por qué el uso en su forma continua? Pues en cierto modo, digamos que el marketing está por encima de las reglas gramaticales. Este uso intenta resaltar básicamente la idea de su comida te encanta, la disfrutas y la estás disfrutando ahora, y siempre. Sería un uso informal, al margen de la gramaticalidad. Y, para darle ese valor durativo al verbo “love”, lo emplean en su forma continua.

Para finalizar, os queremos dejar esta tabla con los diferentes verbos estáticos que existen. VERB

CORRECT

agree

She didn’t agree with us

appear

It appears to be raining

It is appearing to be raining

believe

I don’t believe the news

I am not believing the news

This book belonged to my

This book was belonging to

grandfather

my grandfather

This concerns you

This is concerning you

Bread consists of flour, water and

Bread is consisting of flour,

yeast

water and yeast

belong concern consist

contain

This box contains a cake

depend

It depends on the weather

Anexo Unit 3

NOT CORRECT She wasn’t agreeing with us

This box is containing a cake It’s depending on the weather Autora: Verónica Leyva

deserve

He deserves to pass the exam

He is deserving to pass the exam

disagree

I disagree with you

dislike

I have disliked mushrooms for years

doubt

I doubt what you are saying

I am disagreeing with you I have been disliking mushrooms for years I am doubting what you are saying

feel (=have

I don’t feel that this is a good idea

an opinion)

a good idea

fit

This shirt fits me well

hate

Julie’s always hated dogs

hear

Do you hear music?

imagine

I imagine you must be tired

impress

He impressed me with his story

include

This shirt is fitting me well Julie’s always been hating dogs Are you hearing music? I am imagining you must be tired He was impressing me with his story

This cookbook includes a recipe for

This cookbook is including

bread

a recipe for bread

involve

The job involves a lot of travelling

know

I’ve known Julie for ten years

I like reading detective stories

love

I love chocolate

I am not feeling that this is

Anexo Unit 3

The job is involving a lot of travelling I’ve been knowing Julie for ten years I am liking reading detective stories I’m loving chocolate Autora: Verónica Leyva

matter

It doesn’t matter

mean

‘Enormous’ means ‘very big’

It isn’t mattering ‘Enormous’ is meaning ‘very big’

measure (=be

This window is measuring This window measures 150cm

long) mind

She doesn’t mind the noise

150cm She isn’t minding the noise

At three o’clock yesterday I needed At three o’clock yesterday I

need

a taxi

was needing a taxi

owe

I owe you £20

I am owing you £20 owe

own

She owns two cars

She is owning two cars

prefer

I prefer chocolate ice cream

promise

I promise to help you tomorrow

realise

I didn’t realise the problem

recognise

I didn’t recognise my old friend

remember

He didn’t remember my name

seem

The weather seems to be improving

sound

Your idea sounds great

suppose

I suppose John will be late

surprise

The noise surprised me

Anexo Unit 3

I am preferring chocolate ice cream I am promising to help you tomorrow I wasn’t realising the problem I wasn’t recognising my old friend He wasn’t remembering my name The weather is seeming to be improving Your idea is sounding great I’m supposing John will be late The noise was surprising Autora: Verónica Leyva

me understand

I don’t understand this question

I’m not understanding this question I am wanting to go to the

want

I want to go to the cinema tonight

cinema tonight

weigh (=have

This cake weighs 450g

This cake is weighing 450g

weight) wish

I wish I had studied more

I am wishing I had studied more

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

¡Pongamos en práctica todo lo aprendido!

1.- She________friendly since she was a baby. a) is being b) is c) are being d) ‘s being 2.- I_______a job a) am b) have c) am having d) has 3.- You___________ a good time. a) have b) are having c) are not having d) ‘ve 4.- I______________ it is wrong to smoke a) are thinking b) doesn’t think c) are not thinking d) think 5.- I____________________ about buying a new car a) are thinking b) think c) am thinking d) don’t think 6.- I ______________ what you mean a) see b) am seeing c) seems d) seeing

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

7.-I________Mary this afternoon a) see b) are seeing c) am seeing d) don’t see 8.- He________ my girlfriend two months ago. a) was seeing b) was see c) sees d) seeing 9.- The food____________good a) taste b) tastes c) is tasting d) don’t taste 10.-The cook _______________ the food a) tastes b) is tasting c) are tasting d) taste 11.- I_______________ if we watch a movie tonight a) don’t mind b) am minding c) ‘m mind d) are minding 12.- I_________________ my own business a) mind b) minds c) ’m minding d) am mind 13.-Which of the following can't be used in the continous verb tense? a) walk b) want c) take d) start

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

14.- Which of the following can't be used in the continous verb tense? a) run b) live c) work d) like 15.- Which of the following can't be used in the continous verb tense? a) teach b) understand c) make d) do 16.- Which of the following can't be used in the continous verb tense? a) go b) talk c) remember d) learn 17.- Which of the following can't be used in the continous verb tense? a) know b) meet c) give d) get

Anexo Unit 3

Autora: Verónica Leyva

UNIT 4 PAST TENSES, PREPOSITIONS AND WH-QUESTIONS

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

UNIT 4: PAST TENSES, PREPOSITIONS AND WHQUESTIONS 4.1 PAST SIMPLE 4.2 PAST CONTINUOUS 4.3 PREPOSITIONS OF PLACE 4.4 GIVING DIRECTIONS 4.5 WH-WORDS 4.6 WH. QUESTIONS 4.7 INDIRECT QUESTIONS

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

4.1. PAST SIMPLE Usos

1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado. En este caso equivale al pretérito indefinido español. Generalmente, lo usamos con adverbios de tiempo como "last year", "yesterday", "last night"... Ejemplos: Tom stayed at home last night. (Tom se quedó en casa anoche.) Kate worked last Saturday. (Kate trabajó el sábado pasado.) I didn't go to the party yesterday. (No fui a la fiesta ayer.) Did they walk to school this morning? (¿Han andado a la escuela esta mañana?) 2. Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado. Ejemplos: I received the good news and immediately called my husband. (Recibí la buena noticia y llamé de inmediato a mi marido.) He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn't return home until 10 at night. (Estudió durante una hora por la mañana, trabajó toda la tarde y no regresó a casa hasta las 10 de la noche.) 3. También lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado, como se usa el pretérito imperfecto español. Ejemplos: We always traveled to Cancun for vacation when we were young. (Siempre viajábamos a Cancun durante las vacaciones cuando éramos jóvenes.) He walked 5 kilometers every day to work. (Caminaba 5 kilómetros hasta el trabajo cada día.)

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

4. Lo usamos para narraciones o acciones de períodos de largo tiempo en el pasado, como el pretérito imperfecto español. Ejemplos: I worked for many years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos años.) She didn't eat meat for 6 years. (No comía carne durante 6 años.) 5. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado. Ejemplos: The Aztec lived in Mexico. (Los aztecas vivían en México) I played the guitar when I was a child. (Tocaba la guitarra cuando era niño.)

Form (Forma) Para formar el pasado simple con verbos regulares, añadimos la terminación "-ed" al verbo. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they). Ejemplos: want → wanted learn → learned stay → stayed walk → walked show → showed Excepciones: a) Para verbos que terminan en una "e", sólo añadimos "-d. Ejemplos: change → changed believe → believed b) Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto "y" o "w"), doblamos la consonante final. Ejemplos: stop → stopped

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

commit → committed c) Con verbos que terminan en una consonante y una "y", se cambia la "y" por una "i". Ejemplos: study → studied try → tried d) Por último nos encontramos con el listado de los verbos irregulares, que son los que no se forman siguiendo con ninguna de las reglas mencionadas anteriormente, por lo que se deben de memorizar.

Estructura 1. Frases afirmativas Sujeto + verbo principal... Ejemplos: She was a doctor. (Ella era doctora.) The keys were in the drawer. (Las llaves estaban en el cajón.) I wanted to dance. (Quería bailar.) He learned English. (Aprendió inglés.) They believed him. (Le creímos.)

2. Frases negativas To be: Sujeto + "to be" + "not"... Ejemplos: She wasn't a doctor. (Ella no era doctora.) The keys weren't in the drawer. (Las llaves no estaban en el cajón.)

Todos los demás verbos: Sujeto + verbo auxiliar ("to do") + "not" + verbo principal...

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Ejemplos: I didn't want to dance. (No quería bailar.) He didn't learn English. (No aprendió inglés) They didn't believe him. (No le creímos.) Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado ("did") y el verbo principal se queda en el infinitivo. 3. Frases interrogativas To be: "To be" + sujeto...? Ejemplos: Was she a doctor? (¿Ella era doctora?) Were the keys in the drawer? (¿Estaban las llaves en el cajón?)

Todos los verbos demás: Verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal...? Ejemplos: Did you want to dance? (¿Querías bailar?) Did he learn English? (¿Aprendió inglés?) Did they believe him? (¿Le creíste?) Nota: Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado ("did") y el verbo principal se queda en el infinitivo.

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

4.2. PAST CONTINUOUS 1. USOS

a) El pasado continuo lo utilizamos para una acción larga que ya en el pasado fue interrumpida. La acción que se interrumpe está en pasado continuo y la acción que provoca la interrupción está en pasado simple. "When" y "while" señalan el uso del pasado simple y continuo. En general, usamos el pasado simple directamente después de "when" y el pasado continuo después de "while." Ejemplos: Jose called while I was watching the news. (Jose llamó mientras estaba mirando las noticias.) He was walking to work when he fell. (Estaba caminando hacia su trabajo cuando se cayó.) Was it raining when you left? (¿Estaba lloviendo cuando te fuiste?) b) Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el pasado. Ejemplos: Paula wasn't living in Spain in 2005. (Paula no estaba viviendo en España en el 2005.) We were still working at 10 o'clock last night. (Todavía estabamos trabajando a las 10 de la noche). c) Se usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el pasado. Ejemplos: My son was reading while I was cooking. (Mi hijo estaba leyendo mientras que yo estaba cocinando.) They were talking very loudly while we were trying to watch the movie. (Estaban hablando muy alto mientras nosotros estábamos intentando mirar la pelicula.)

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

2. Form (Forma) Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar "to be" y el gerundio (infinitivo + "-ing") del verbo. El verbo auxiliar "to be" está en el pasado simple, pero ten en cuenta que "to be" es un verbo irregular. Sujeto Auxiliar (to be)

Gerundio

I, He, She, It was

talking, eating, learning, doing, going...

You, We, They

were

talking, eating, learning, doing, going...

3. Estructura a) Frases afirmativas. Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + gerundio. Ejemplos: I was talking. (Estaba hablando.) He was eating. (Estaba comiendo.) They were learning. (Estaban aprendiendo.) b) Frases negativas Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + gerundio. Ejemplos: I was not [wasn't] talking. (No estaba hablando.) He was not [wasn't] eating. (No estaba comiendo.) They were not [weren't] learning. (No estaban aprendiendo.) c) Frases interrogativas Estructura Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + gerundio? Ejemplos: Were you talking? (¿Estabas hablando?) Was he eating? (¿Estaba comiendo?) Were they learning? (¿Estaban aprendiendo?)

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

1. At six o'clock last night Ryoko ____________ television in her apartment. A watched B was watched C watching D was watching 2. After the lesson, I ___ some lunch and then I went for a walk. A had B was had C was having D having 3. When I was a child I ___ a toy that looked like a dragon. A had B was had C was having D having 4. While Sonia____________ the film, somebody stole her jacket with her passport in it. A watched B was watching C was watched D watching 5. At seven fifteen this morning, I ___________ down the High Street when I saw my teacher, David. A was walked B walked C was walking D walking 6. I looked in the classroom and saw five students. They ________________ a magazine article on the wall. A all reading B all read C were all reading D were all read

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

7. The robber quickly picked up the money, ran to the door and ______ out onto the street. A was rushing B was rushed C rushing D rushed 8. While I was doing my homework last night, the telephone ____ . It was my mother calling me with some good news. A was ringing B ringing C rang D was rang 9. While the police were looking for the murderer, he ____ the country with a false passport. A leaving B left C was left D had been leaving 10. At the concert, all the parents ________ politely to the children trying to play their instruments. A listened B listening C were listened D listen 11. When Samuel arrived home from work, just after midninght, his wife ___________ for him with an angry expression on her face. A waited B was waited C was waiting D waiting 12. Last night, between ten o'clock and midninght, I could clearly hear the couple in the flat next to mine. They ___________ an argument about what to watch on TV. A had B were had C were having D having

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

4.3. PREPOSITIONS OF PLACE ¿PARA QUÉ SIRVEN? Las preposiciones de lugar ('Place Prepositions' en inglés) son las palabras que utilizamos para indicar dónde está alguien o algo.

¿CUÁLES SON? ON: Esta preposición se utiliza con el significado de 'encima de', pero en español puede aparecer como 'en'. El perro está en la mesa The dog is on the table IN: Significa 'dentro de', pero en español también lo podemos indicar con la preposición 'en' por lo que debemos tener cuidado. Ella está en el coche She is in the car At 1 Para indicar un punto concreto. At the bus stop, at the airport, at the door. En la parada del autobús, en el aeropuerto, en la puerta... 2 Con acontecimientos. At the party, at the concert, at the meeting. En la fiesta, en el concierto, en la reunión. 3 En expresiones. At the top, at bottom, at the end, at work, at home. En la parte de arriba, en la parte de abajo, al final, en el trabajo, en casa. In 1 Para indicar 'dentro de un lugar o rodeado por él'. In a room, in my office, in the water. En una habitación, en la oficina, en el agua.

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Autora: Verónica Leyva

2 Para hablar de paises o ciudades. In London, in Spain. En Londres, en España. 3 Con las expresiones: In the car, in a taxi, in the world, in a queue. En el coche, en un taxi, en el mundo, en una fila. On 1 Para indicar encima de, sobre. On the table, on a chair. En la mesa, en la silla. 2 Con superficies. On the ceiling, on the wall, on your shirt. En el techo, en la pared, en tu camisa. 3 Con direcciones. On the left, on the right, on the corner. A la izquierda, a la derecha, en la esquina. 4 Con medios de transporte. On the bus, on the train, on a horse, on a bike. En el autobús, en el tren, en un caballo, en bici.

UNDER: Esta preposición significa 'debajo de' y se utiliza para indicar que algo se encuentra debajo de otra cosa. El camión está debajo de la madera The truck is under the wood IN FRONT OF: Esta preposición significa 'delante de' o 'en frente de' y la utilizamos para indicar que algo se encuentra en frente, pero no necesariamente justo en frente. El perro está delante de María The dog is in front of Maria

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Autora: Verónica Leyva

OPPOSITE: Esta preposición significa 'en frente de' o 'delante de' y siempre la utilizamos con el sentido de oposición, es decir, justo en frente (cara a cara). Brian está en frente de Anne Brian is opposite Anne BEHIND: La preposición 'behind' significa 'detrás de' e indica que algo se encuentra detrás de otra cosa. El peluquero está detrás del cliente The hairdresser is behind the customer NEXT TO: La preposición 'next to' significa 'al lado de'. Jane está al lado de la vaca Jane is next to the cow NEAR: Esta preposición significa 'cerca de' y se utiliza cuando queremos indicar que algo está cerca. El hombre está cerca del mar The man is near the sea

BETWEEN: La preposición 'between' significa 'entre' pero debemos tener en cuenta que siempre implica 'entre dos cosas o personas' El niño está entre sus padres The boy is between his parents

AMONG: Tiene un significado parecido a 'between' pero en este caso significa 'entre varios'. Ella está entre flores She is among flowers OVER: La preposición 'over' tiene el significado de 'sobre' pero siempre da el sentido de no estar rozando el suelo. El hombre está sobre el río (en un puente) The man is over the river

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Autora: Verónica Leyva

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

Q1 of 5: The table is below the window. The window is _______ the table. a) b) c) d)

behind above between by

Q2 of 5: Steve, Alex, David. Alex is _______ Steve and David. a) b) c) d)

below next to by between

Q3 of 5: Steve, Alex, David. Alex is _______ Steve. a) b) c) d)

between under next to behind

Q4 of 5: Brenda is in front of Gina. Gina is _______ Brenda. a) b) c) d)

above next to beside behind

Q5 of 5: Your mouth is _______ your nose. a) b) c) d)

under next to between opposite

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Autora: Verónica Leyva

Elige la preposición correcta:

1. Is the piano far from the window? No, the piano is ________ the window. a) close to b) close from 2. Is the chair in front of the table? No, the chair is ________ the table. a) below b) behind 3. Is the cat on the table? No, the cat is ________ the table. a) below b) under 4. Do you live next to the pharmacy? No I live ________ the pharmacy. a) far from b) far to 5. Are the onions in the refrigerator? No, they're ________ the table. a) on b) in 6. Is she outside the house? No, she is ________ the house. a) between b) inside 7. Is the library to the right of the police station? No, it's ________ the police station. a) to the left of b) to left of 8. Do you live far from Mary? No, I live ________ the street from her. a) opposite b) across 9. Do you live far from the beach. No, I live ________ the beach. a) behind b) near 10. I live ________ Orange Street. a) on b) in

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Autora: Verónica Leyva

4.4. GIVING DIRECTIONS Preguntar y dar direcciones Perdón. ¿Dónde está el banco? = Excuse me. Where’s the bank? Estoy buscando la oficina de turismo. = I’m looking for the tourist office. ¿Está lejos? = Is it far? Me he perdido. = I am lost. / I have lost my way. ¿Me podría decir por dónde se va al banco? = Could you tell me the way to the bank? Un mapa de carreteras = a road map Un plano, mapa = a map ¿Me lo puede mostrar en el plano/mapa? = Could you show me on the map? ¿Hay un restaurante cerca de aquí? = Is there a restaurant near here? ¿Voy bien por aquí para el centro? = Is this the right way to the centre? ¿Por dónde se va a la casa de Ana? = How do I get to Ana’s house? ¿El banco queda lejos? = Is the bank far? Doble en la esquina. = Turn at the corner. Cruce la calle.= Cross the street Está en la acera de enfrente. = It’s on the other side of the street Está al final de la calle. = It’s at the end of the road. Está a 100 metros de aquí. = It’s 100 metres away. A unos diez minutos caminando = about 10 minutes on foot Coja la próxima a la izquierda. = Take the next left. Coja la segunda a la derecha. = Take the second road to the right La calle = street/road El callejón = alley Una calle lateral = side street

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Autora: Verónica Leyva

La acera = sidewalk Una autopista = motorway / highway El carril = lane detrás de = behind Cambiar de carril = to change lanes El carril izquierdo = left-hand lane La salida = exitel norte = north Justo antes del semáforo = just before the traffic light El cruce = the crossroad, the intersection Suba / Baje la calle hasta llegar al semáforo = Go up / down the street until you reach the traffic light. ¿Ese autobús va al centro? = Does that bus go to the centre? ¿Es esta la parada correcta para el museo? = Is this the right stop for the museum? ¿Dónde cojo el autobús para…? = Where do I catch the bus for…? ¿Se puede ir en tren? = Can you get there by train? el sur = south el este = east el oeste = west cerca de = near enfrente de = in front of al lado de = next to delante de = in front of

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4.5. WH-WORDS 4.6. WH. QUESTIONS Los pronombres interrogativos son partículas que utilizamos en preguntas para solicitar información sobre un lugar, persona, objeto, etc. ¿CÓMO SE USAN?

Utilizamos estas partículas dependiendo de si queremos preguntar por personas, cosas, lugares, tiempos, razones, maneras, cantidad o la edad.

¿CUÁLES SON?

WHO: Para preguntar por una persona vamos a utilizar la partícula ‘who’ ¿Quién es esa mujer? Who is that woman?

WHAT: Para preguntar por una cosa o idea vamos a utilizar la partícula interrogativa ‘what’ ¿Cuál es su nombre? What is his name?

WHICH: Para preguntar por una cosa también podemos utilizar la partícula interrogativa ‘which’. ¿Qué revista es tuya? Which magazine is yours? * Normalmente utilizamos esta partícula cuando hablamos de varias posibilidades.

WHEN: Para preguntar por el tiempo vamos a utilizar la partícula ‘when’ ¿Cuándo es tu cumpleaños? When is your birthday?

WHERE: Para preguntar por un lugar vamos a utilizar la partícula ‘where’ ¿Dónde está el parque?

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Autora: Verónica Leyva

Where is the park?

WHY: Para preguntar por una razón vamos a utilizar la partícula ‘why’ ¿Por qué está roto? Why is it broken? * Para responder necesitamos la partícula ‘because’

HOW: Para preguntar por la manera vamos a utilizar la partícula ‘how’ ¿Cómo estás? How are you? * También se puede utilizar para preguntar la edad (I.e. How old are you?)

HOW MUCH / HOW MANY: Para preguntar por la cantidad vamos a utilizar la partícula ‘how much’ o 'how many' ¿Cuánto dinero hay? How much money is there? ¿Cuántos coches hay? How many cars are there? * Utilizamos 'how much' para preguntar por cosas incontables y 'how many' para preguntar por contables.

WHOSE: La partícula interrogativa 'whose' se utiliza para indicar posesión. ¿De quién es este coche? Whose is this car?

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Autora: Verónica Leyva

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Aquí vamos a ver todas las excepciones que tienen los pronombres interrogativos.

WHOSE USOS 1.- WHOSE se usa como SUJETO de una frase + SUSTANTIVO Ejemplos: - Whose keys are these? ¿De quien (el sujeto) son estas llaves? - Whose pen is this? It’s mine ¿?De quien es este boli? Es mío. - No, it’s not your pen. It´s hers. No es tu boli. Es de ella. Se contesta con pronombres posesivos, que ya los veremos en lecciones más adelante pero para recordar os dejo esta tabla: Mine: mío Yours: tuyo His: su (de el) Hers: su (de ella) Yours: vuestro Ours: nuestro Theirs: de ellos -

Whose laptop is this? It’s hers. ¿de quien es ese portatil? Es de ella. Whose trainers are these? They’re his: ¿de quien son esas deportivas? Son de el. Whose pen-drive is this? It´s mine ¿de quien es ese lápiz de memoria¿ es mío.

Tambien se puede contestar con un nombre usando genitivo sajón. - Whose bag is this? It´s Susan’s (hers) - Whose drink is this? It´s Peter’s (his) - Whose money is this on the table? It’s ours. 2.- Whose también se usa como objeto de la frase + verbo ser / estar. Ejemplos - Whose is this? ¿de quien es esto? - Whose is that? ¿de quien es eso? - Whose are these? ¿de quien son estos/estas? - Whose are those?¿de quien son esos/aquellos? 3.- Como pronombre relativo ya los veremos en las siguientes lecciones así como con todas las partículas interrogativas.

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Autora: Verónica Leyva

4.- Whose también se usa como OBJETO del verbo. Ejemplos. - Whose bicycle did you use? ¿de quien era la bicicleta que usaste? - Whose house did you celebrate the party at? ¿de quien era la casa que celebraste la fiesta? - Whose swimming trunks did you wear to go swimming? ¿de quien era el bañador que llevaste para ir a nadie? - Whose camera did you break? ¿de quien era la camara que rompiste? - Whose suitcase did you take my mistake? ¿de quien era la maleta que cogiste por error

WHO, WHOM WHO “Who” es un pronombre y significa: quién o quiénes. “Who” sí que nos resulta más familiar. Cumple las mismas funciones que “I”, “you”, “he”…, es decir, en una oración actuará como el sujeto. Veamos unos ejemplos: Who broke the window? ¿Quién rompió la ventana? WHOM “Whom” (pronombre con función de objeto- a quién). “Whom“ al actuar como objeto, no sería el encargado realizar la acción. Su misión es averiguar sobre quién recae la acción. Por ejemplo: Whom did they choose? (¿A quién eligieron ellos?) Obj. Suj. For whom was the present? (¿Para quién era el regalo?) Who were you talking to? To whom were you talking? ¿Con quién estabas hablando? Do you know with whom she is going out? Do you know who she is going out with? ¿Sabes con quién sale? Who did you get that letter from? From whom did you get that letter? ¿De quién recibiste esa carta? (¿quién te envió esa carta?) Como podemos ver, en las construcciones en donde una preposición se antepone al pronombre, se opta por whom.

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Autora: Verónica Leyva

Una de las cuestiones que más cuestan a los estudiantes de inglés es diferenciar cuando el pronombre interrogativo “who” hace de objeto o de sujeto. Para no equivocarnos veremos un truco muy bueno. Para ello vamos a fijarnos en las siguientes oraciones: Who are you? Who broke the window? Who did you go with? Lo primero que debemos saber es que “who” hace de objeto cuando se forma la frase interrogativa normal, es decir, auxiliar + sujeto + verbo? Y hace de sujeto cuando se conjuga directamente en la interrogativa como si fuese una afirmativa. Vamos a ponerlo en práctica: Según la explicación anterior: Who are you? hace de objeto ya que se construye como una interrogativa normal. (Aux + sujeto) Who broke the window? (hace de sujeto ya que se construye como si fuere una afirmativa: sujeto (who) + verbo (broke) Who did you go with? hace de objeto ya que se construye como una interrogativa normal. (Aux + sujeto) Pero, ¿cómo identifico en el examen a la perfección? Muy sencillo, todas las interrogaciones que estén formadas en inglés con el pronombre interrogativo WHO y lleven el verbo to be Who are you? o bien acaben en preposición Who did you go with? Who hace de OBJETO Y por tanto, en todos los casos que no recojan lo que se expone en el párrafo anterior hará de SUJETO y por lo tanto se formará como una afirmativa.

Nota: Muchas personas piensan que la principal diferencia entre Who y Whom es la “formalidad”, cuando en realidad la diferencia más importante es una cuestión gramatical.

Cuando tengas duda entre cuál utilizar, si Who o Whom, he aquí una simple regla que funciona en la mayoría de los casos: - Si hipotéticamente puedes responder a una pregunta con la palabra “him”, entonces debes utilizar whom. - Un pequeño truco para recordar: “him” termina con “m” como también “whom” por lo tanto him=whom - Si hipotéticamente puedes responder a una pregunta con la palabra “he”, entonces debes utilizar who. Por lo tanto he=who

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Autora: Verónica Leyva

Ejemplos: Who/Whom do you love? (¿A quién quieres?) I love him. (Lo quiero a él.) Por lo que tu pregunta tendrá que ser formulada con whom: Whom do you love? Who/Whom is going to be the next champion? (¿Quién será el próximo campeón?) He will be the next champion. Por lo que tu pregunta tendrá que ser formulada con who: Who will be the next champion? Whom/Who should I address this letter to? You should address the letter to him. Por lo que tu pregunta tendrá que ser formulada con whom: Whom should I address this letter to? Who/Whom wrote the letter? He wrote the letter. Por lo que tu pregunta tendrá que ser formulada con who: Who wrote the letter? En el inglés escrito es muy importante señalar estas diferencias y aplicar bien who o whom; mientras que en el inglés coloquial o informal, no hay problema, puedes utilizar who en la mayoría de los casos.

HOW MUCH, HOW MANY, HOW LONG, HOW FAR HOW.....? How much?(1)[hau mach?]

USO EJEMPLO Para incontables: How much does it ¿Cuánto? money, milk, cost? sugar. ¿Cuánto cuesta? How many pens do Para contables: you have? How many? ¿Cuántos/as? bottles, apples, (2)[hau meni?] ¿Cuántos things. bolígrafos tienes? How many How many times? [hau meni Para expresar times did you see ¿Cuantas veces? taims?] (3) ¿Cuántas número de veces. her? veces la viste? How far is it? Madrid from How far is it?[hau Para expresar ¿A qué distancia London. ¿A qué far isit?] (4) distancia entre un está? distancia está lugar y otro. Madrid de Londres. Para expresar el How long does it How long? (5) ¿Cuánto tiempo? tiempo que take? transcurre desde un ¿Cuánto tiempo se

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SIGNIFICADO

Autora: Verónica Leyva

periodo de tiempo tarda? determinado a otro. How long does it No confundir con last? dura? “how much time” ¿Cuánto

How much time? (6)[hau ¿Cuánto tiempo? mach taim]

Para expresar el tiempo que se How much time do utiliza (no el que we need? transcurre) No ¿Cuanto tiempo confundir con necesitamos. "how long"

Otra manera de preguntar la hora How late do you How late is it?[hau ¿Qué hora es? enfatizando el work? ¿Hasta que leit isi] hecho de que ya es hora trabajas? tarde. How fast can he ¿A qué Para preguntar la drive? How fast..? velocidad..? velocidad ¿A qué velocidad conduce? Otra manera de How come she How come?[hau preguntar "¿por didn't understand ¿Por qué? kam] qué? y pedir it? ¿Por qué no lo explicaciones. entendió? Para preguntar por How high/lowcan la altura How ¿Qué altura...? it fly?¿A qué altura (elevación) de una high/low?[hau hai] puede volar? cosa. How tall is your Para preguntar la brother? How tall are ¿Cuánto mides? estatura de las you? [hau tol ar iu] ¿Cuánto mide tu personas. hermano? How big is your Para preguntar por house? ¿Qué tamaño ¿Qué How big?[hau big] el tamaño de una tiene? tamaño tiene tu cosa-persona casa? How good is that Para preguntar si es How good?[hau test? ¿Qué tal es? buena una cosa o gud] ¿Qué tal es ese persona. test?

(1) y (2) En inglés hay que distinguir entre "contables" (cosas que se pueden contar) e "incontables" (cosas que no se pueden contar) para decidir si se pregunta con "How much" o "How many". Como guía -aunque no perfecta- puedes pensar que "cuánto/a" (singular) es "how much" y "cuántos/cuántas" (plural) es "how many".

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

(3) "times"

con

"s"

significa

"veces",

tiempo.

(4) Para preguntar a qué distancia está suele preguntarse: How far is it?, todo junto. Por ejemplo: How far is it? Córdoba from Granada? No :"How far is Córdoba from Granada?" (5) y (6) Lo más habitual es preguntar la duración de algo con "how long" no con "how much time". "How much time" significa "tiempo que se utiliza", no "el tiempo que pasa". Por ejemplo: How long does it take to go from Madrid to Seville? ¿Cuánto se tarda en ir de Madrid a Sevilla? How much time will you need to get there? ¿Cuánto tiempo necesitarás para llegar allí? Nota: En este último ejemplo no pregunto por el tiempo que "trasncurre" al ir de un sitio a otro, sino por el tiempo necesario para hacer algo. HOW IS …? OR WHAT IS … LIKE? HOW IS …? We use How is …? Para hablar sobre la salud de alguien en general o sobre la condición o estado de algo, o sobre las experiencias de las personas sobre algo.

A: How’s your mother these days? (como está de salud en general) B: Oh, she’s fine, thanks. A: How are the walls in the kitchen? (¿en que condiciones están las paredes de la cocina?) B: Well, they need redecorating really. A: How’s your new car? B: Wonderful. It’s so much easier to drive than the old one.

WHAT IS … LIKE? We use What is … like? Para preguntar sobre la descripción de alguien o algo (tales como apariencia, caracrer, comportamiento…) A: What’s her new house like? B: It’s a modern one, quite big, with a nice garden. A: What’s your new teacher like? B: He’s nice. He’s very good-looking! But he’s quite strict.

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Autora: Verónica Leyva

Warning: We don’t use How is … like? to ask for a description of something: A: Have you ever had Korean kimchi? B: No. What’s it like? A: Well, it’s sort of spicy fermented vegetables, cabbage and things. Not: How is it like?

La diferencia entre ambos está en que cuando utilizas la estructura What….like? y te refieres a personas contestas con adjetivos de personalidad en cambio si utilizas How….? Usas adjetivos físicos. Aunque a veces se pueden utilizar indistintamente pero no puede haber confusion de cara al examen ya que las estructuras son completamente diferentes.

BE LIKE, LOOK LIKE (DIFERENCIAS) Ambas expresiones se utilizan generalmente para describir a personas, ya sea física y mentalmente. Be like es para descripción de personalidad, mientras que look like es para descripción física. Ejemplos con be like: -What is Peter like? ¿Cómo es Pedro? -He is very friendly and generous. He is a nice guy. Es muy amistoso y generoso. Es un buen chico. -She is like her mother. Ella se parece a su madre (en la forma de ser, no físicamente). Pero también se utiliza para describir cosas abstractas, como el tiempo. Ejemplo: -What is the weather like in your city? ¿Cómo está el tiempo en tu ciudad? -It’s cloudy and windy. Está nublado y ventoso. -What is the new hotel like? ¿Qué tal el nuevo hotel? It’s very big and luxurious. Es muy grande y lujoso. Ejemplo con look like: (sólo para descripción de personas). -What does Mariah look like? ¿Cómo es María (físicamente) ? -She is short and pale. She has brown eyes and black hair. Es baja y pálida. Tiene los ojos marrones y pelo negro. Look like también se utiliza en expresiones y significa parecerse (a alguien). Ejemplo: -I don’t look like my mom. No me parezco a mi mamá. (físicamente)

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Autora: Verónica Leyva

WHATEVER, WHEREVER, WHENEVER...ETC. (CUALQUIER/A, QUIENQUIERA, DONDEQUIERA...ETC.) Cuando añadimos la terminación "-ever" a los pronombres interrogativos como "what" o "where", nos sirven como pronombres, adjetivos o conjunciones con un significado más o menos equivalente a "cualquier/a que" en español. El problema de traducirlos directamente es que las reglas de uso son diferentes en inglés y español. Como se ve en los ejemplos que siguen, lo importante es el significado de estas palabras que en general significan "no importa" o "da igual". Cuando los utilizamos como interrogativos, expresan extrañeza, sorpresa, indignación o exasperación. A continuación tienes algunos ejemplos para demostrar sus varios usos. Whatever (Cualquier que/lo que quiera) "Whatever" puede ser un adjetivo o pronombre y significa "cualquier que" o "lo que quiera". Ejemplos: Whatever I do, it doesn't seem to make a difference. She still doesn't like me. (Haga lo que haga, no parece haber ninguna diferencia. Sigo sin gustarle.) Whatever you do, don't keep them waiting. (Sea como sea, pero no les hagas esperar.) He is so rich, he can buy whatever he wants. (Él es tan rico que puede comprar lo que quiera.) Whatever classes you choose, you are sure to learn a lot. (Cualquier clase que elijas, seguro que aprenderás mucho.) Whatever time you finish, don't forget to call us. (Termines cuando termines, no olvides de llamarnos.) Whichever (cualquiera que) "Whichever" es un pronombre o adjetivo que significa "cualquiera" en español. Como hemos visto en la lección de What vs. Which, el uso de "which" implica un número limitado de respuestas posibles. Como tal, "whichever" significa que no importa cuál entre el número limitado de opciones posibles. Ejemplos: It's a small town. Whichever way you turn, you always seem to end up in the same place. (Es un pueblo pequeño. Gires por donde gires, parece que acabes en el mismo sitio.) Take whichever one you like. (Coge el que te guste.) Whichever jacket I wear, I'm still going to be cold. (Cualquiera de las chaquetas que me ponga, igualmente tendré frío.) Wherever (Dondequiera que) "Wherever" es un conjunción que significa "dondequiera" o "en cualquier lugar o parte". Ejemplos: Please sit wherever you like. (Por favor, siéntate donde quieras.) Wherever I go, I always feel like a stranger. (Vaya donde vaya, siempre me siento como un extranjero.) His dog follows him wherever he goes. (Su perro le sigue vaya donde vaya.)

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Autora: Verónica Leyva

Wherever did they go? (¿Dónde se fueron?) Whenever (Siempre que) "Whenever" es un conjunción que significa "siempre que" o "cuando sea". Ejemplos: The party starts at 9 o'clock, but you can come whenever you want. (La fiesta empieza a las 9, pero puedes venir cuando quieras.) Whenever I call, he is always out. (Cada vez que llamo, está fuera.) We can start the classes whenever is best for you. (Podemos empezar las clases cuando te vaya mejor.) Whoever/Whomever (Quienquiera que) "Whoever" es un pronombre que significa "quienquiera" en español. Ejemplos: Whoever eats their vegetables can have dessert. (Quien coma sus verduras tendrá postre.) I will date whoever I want! (¡Saldré con quien quiera!) Whoever called last night didn't leave a message. (Quienquiera que llamara anoche no dejó un mensaje.) Whoever made this mess? (¿Quien hizo este lío?) However (Como quiera) Como adverbio, ""however" significa "como quiera". Ejemplos: You can do it however you want, but I suggest you be careful. (Puedes hacerlo como quieras, pero te sugiero que tengas cuidado.) However much money he has, it's never enough. (Da igual cuanto dinero tenga, nunca es suficiente.) However long it takes, it doesn't matter, it just needs to be finished. (Da igual cuanto se tarde, no importa, sólo hay que terminarlo.) However did you finish it? (¿Como lo terminaste?) Nota: Cuando se usa "however" como conjunción, significa "sin embargo" o "no obstante". Ejemplos: I don't usually drink coffee, however I am very tired this morning and need the caffeine. (Normalmente no bebo café, no obstante, estoy muy cansado esta mañana y necesito la cafeína.) She would like to come to the party, however it's better that she stay home and rest as she has been ill for days now. (Le gustaría venir a la fiesta, sin embargo, es mejor que se quede en casa y descanse porque ya lleva días enferma.)

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Autora: Verónica Leyva

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

1. You can buy ______________ you want. a. wherever b. whatever c. whenever 2. __________ I go to Italy, I have a good time. a. Wherever b. Whatever c. Whenever 3. PERSONA 1: I might move to New York City or Boston. PERSONA 2: __________ you move, don't forget to write me. a. Wherever b. Whenever c. Whatever 4. __________ lives here must be very rich. a. Whatever b. Whenever c. Whoever 5. __________ he talks to me, he makes me laugh. a. Whatever b. Whenever c. Whoever 6. We will find __________ did this. a. whoever b. whatever c. whenever 7. I can live __________ I want. a. wherever b. whenever c. whatever 8. You should do __________ he asks you (to do). a. wherever b. whenever c. whatever

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Autora: Verónica Leyva

9. PERSONA 1: Should I put this on the table or on the desk? PERSONA 2: You can put it ___________ you like. a. whatever b. whoever c. wherever 10. PERSONA 1: Should I come now or in an hour? PERSONA 2: You can come ___________ you like. a. whatever b. whenever c. wherever

Rellena con los pronombres interrogatives adecuados: What, Where, Why, When, How, Who to form the question. 1. __________ do you like best? 2. __________ does Manolo get up in the morning? 3. __________ don´t you go by bus, Cristina? 4. __________ hobbies does Carlos like? 5. __________ do they go to every week? 6. __________ old are you Silvia? 7. __________ is Maria´s birthday? 8. __________ are my exercise books? 9. __________ are you doing at the moment, Harry? 10. __________ do the Petersons live?

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Autora: Verónica Leyva

Answers 1.What do you like best? 2. When does Manolo get up in the morning? 3. Why don´t you go by bus, Cristina? 4. What hobbies does Carlos like? 5. Where do they go to every week? 6. How old are you Silvia? 7. When is Maria´s birthday? 8. Where are my exercise books? 9. What are you doing at the moment, Harry? 10. Where do the Petersons live?

Fill in the correct question word. 1. __________ sits next to Dries? Mo. 2. __________ does the boy come from? From Madrid. 3. __________ old are her children? Three and five. 4. __________ is Lola´s birthday? In March, I think. 5. __________ much is the shirt? It´s twenty euros. 6. __________ is best at playing tennis? Johann. 7. __________ are you going? To my parents. 8. __________ much is an soda? It´s one euro. 9. __________ does the restaurant open? At ten o´clock. 10. __________ can I get some ice cream? At the snack bar. 11. __________ are you going to order? Pasta.

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Autora: Verónica Leyva

12. __________ are you going to do on Monday? I don´t know. 13. __________ has got my sunglasses? I have got them. 14. __________ is your name? Rita. 15. __________ is Helen´s party? On Friday. Answers 1. Who sits next to Dries? Mo. 2.Where does the boy come from? From Madrid 3.How old are her children? Three and five. 4. When is Lola´s birthday? In March, I think. 5. How much is the shirt? It´s twenty euros. 6. Who is best at playing tennis? Johann. 7. Where are you going? To my parents. 8.How much is an soda? It´s one euro. 9. When does the restaurant open? At ten o´clock. 10. Where can I get some ice cream? At the snack bar. 11. What are you going to order? Pasta. 12. What are you going to do on Monday? I don´t know. 13. Who has got my sunglasses? I have got them. 14. What is your name? Rita. 15. When is Helen´s party? On Friday.

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Complete with the correct question word 1. _______ much are the patotoes? One dollar. 2. _______ can I do for you? I want two white T-shirts. 3. _______ can I get a newspaper? At Park street. 4. _______ is your best friend? It´s paul. 5. _______ does Lisa live? In Boston. 6. _______ colour is your new car? It´s white. 7. _______ do you collect? Stickers. 8. _______ can help me? I can. 9. _______ about some grapes? No, thanks. 10. _______ was your first word as a baby? Mama. 11. _______ were you born? On March 9th. 12. _______ were you born? In St. Maarten. 13. _______ were you last Sunday? I was working. 14. _______ can we have a picnic? I know a nice place near a pond. 15. _______ are you going to take with you? Some sandwiches and a coke.

Answers 1.How much are the patotoes? One dollar. 2. What can I do for you? I want two white T-shirts. 3. Where can I get a newspaper? At Park street. 4. Who is your best friend? It´s Paul. 5.Where does Lisa live? In Boston. 6. What colour is your new car? It´s white. 7. What do you collect? Stickers.

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

8. Who can help me? I can. 9. How about some grapes? No, thanks. 10. What was your first word as a baby? Mama. 11. When were you born? On March 9th. 12. Where were you born? In St. Maarten. 13. Where were you last Sunday? I was working. 14. Where can we have a picnic? I know a nice place near a pond. 15. What are you going to take with you? Some sandwiches and a coke.

Choose between What, Which and Whose. 1. ________ time is it? 2. ________ colour is her hair? 3. ________ kind of clothes do you like to wear? 4. ________ school do you go to? 5. ________ doll is your favourite? 6. ________ road leads to the Zoo? 7. ________ runner is the last one? 8. Do you know ________ girl won the prize? 9. ________ foot print´s are these? 10. ________ baby is this?

Answers 1.What time is it? 2. What colour is her hair? 3. What kind of clothes do you like to wear?

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

4. Which school do you go to? 5. Which doll is your favourite? 6. Which road leads to the Zoo? 7. Which runner is the last one? 8. Do you know which girl won the prize? 9. Whose foot print´s are these? 10. Whose baby is this?

Choose between What, Which and Whose. 1. ________ kind of animal is that? 2. ________ runner is the winner? 3. ________ is the matter? 4. ________ desk is this? 5. ________ cell phone is ringing? 6. ________ is your name? 7. ________ twin is taller? 8. ________ hand is holding the pen? Answers 1. What kind of animal is that? 2. Which runner is the winner? 3. What is the matter? 4. Whose desk is this? 5. Whose cell phone is ringing? 6. What is your name?

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

7. Which twin is taller? 8. Which hand is holding the pen?

Complete the questions with these words (When, Where, Who, What) 1. ________ is your favourite singer? 2. ________ is your house? 3. ________ is your favourite day of the week? 4. ________ is your favourite colour? 5. ________ are your English lessons? 6. ________ is your favourite movie? 7. ________ are you from? 8. ________ is near you house? 9. ________ do you live? 10. ________ is your favourite type of music? 11. ________ are your English lessons at school? 12. ________ is your favourite sportsperson? 13. ________ is your English teacher? 14. ________ is your favourite animal? 15. ________ do you like to do Saturdays? 16. ________ time do you got to school? 17. ________ is his name? 18. ________ is the museum? 19. ________ do you go to school? 20. ________ is he talking to?

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

21. ________ is your dog´s name? 22. ________ is the time? 23. ________ are those people? 24. ________ are you talking about? 25. ________ are you going to leave? Answers 1. Who is your favourite singer? 2. Where is your house? 3. What is your favourite day of the week? 4. What is your favourite colour? 5. Where are your English lessons? 6. What is your favourite movie? 7. Where are you from? 8. What is near you house? 9.Where do you live? 10. What is your favourite type of music? 11. Where are your English lessons at school? 12. Who is your favourite sportsperson? 13. Who is your English teacher? 14. What is your favourite animal? 15. What do you like to do Saturdays? 16. What time do you got to school? 17. What is his name? 18. Where is the museum? 19. Where do you go to school?

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

20. Who is he talking to? 21. What is your dog´s name? 22.What is the time? 23. Who are those people? 24. What are you talking about? 25. When are you going to leave?

Choose between How, What, Where, When, Who 1. ________ are you, Mr Gordon? 2. ________ is she doing? 3. ________ time is she coming home? 4. ________ are you going. I am going to the park. 5. ________ are you going. I´m going on Monday? 6. ________ do you go to school? I go to school in Málaga. 7. ________ does Pedro work? He works every evening. 8. ________ many cars does your family have? We have two cars. 9. ________ does the dog want? It wants a big bone. 10. ________ much is that? It costs 3 euros. 11. ________ do you like to eat? I like to eat chicken. 12. ________ is reading in the library. Sandra is reading in the library. 13. ________ time is it now? It´s nine o´clock. 14. ________ is your school? It is near the post office. 15. ________ is this lady? She is my favourite teacher. 16. ________ do you like better, cakes or chocolates? 17. ________ often do you go to the movies?

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Answers 1. How are you, Mr Gordon? 2. What is she doing? 3. What time is she coming home? 4. Where are you going. I am going to the park. 5. When are you going. I´m going on Monday? 6. Where do you go to school? I go to school in Málaga. 7. When does Pedro work? He works every evening. 8. How many cars does your family have? We have two cars. 9. What does the dog want? It wants a big bone. 10.How much is that? It costs 3 euros. 11. What do you like to eat? I like to eat chicken. 12. Who is reading in the library. Sandra is reading in the library. 13. What time is it now? It´s nine o´clock. 14. Where is your school? It is near the post office. 15. Who is this lady? She is my favourite teacher. 16. What do you like better, cakes or chocolates? 17. How often do you go to the movies?

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

WH- QUESTION WORDS

1. ... did you go? I went to London? a) b) c) d) e)

How Who What Where Which

2. ... gave you the present? a) b) c) d) e)

How did How Who Whom Whom did

3. ... is that for? For tomorrow. a) b) c) d) e)

When Which What Why Whom

4. ... is it? It's half past four. a) b) c) d) e)

When How long How much What What time

5. (At) ... did they arrive last night? At about a quarter past five. a) b) c) d) e)

when why where what what time

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

6. ... sugar is there? There isn't much sugar. a) b) c) d) e)

How many How much How How big How long

7. ... people came to the party? A lot of people came to the party. a) b) c) d) e)

How many How much How How big How long

8. ...? He is short and very ugly. a) b) c) d) e)

What is he like How is he How long What is he Is he short and very ugly?

9. ... does it take to get to Barcelona? It takes four hours to get to Barcelona. a) b) c) d) e)

How far How many How tall How fast How long

10. ... is she? She's twenty-three. a) b) c) d) e)

How tall How big How old How nice How age

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

11. ... is Andorra? Andorra is too far from here. a) b) c) d) e)

How large How far How long How short How distance

12. ... was it made? It was made by my grandfather. a) b) c) d) e)

Who Whom By who By whom At who

13. ... didn't you come yesterday? I didn't come yesterday because I was ill. a) b) c) d) e)

When How Where What time Why

14. ...? I'm fine. Thank you. a) b) c) d) e)

What are you today What are you like today How are you today When are you like today How much are you today

15. ... is this pen? It's his. a) b) c) d) e)

How much Whose How many Who Which

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

4.7. INDIRECT QUESTIONS Diferencia entre estos dos términos: - direct questions - indirect questions Una direct question, o pregunta directa en español, es cuando preguntamos algo directamente, como su nombre indica, por ejemplo: ¿Qué hora es? = What time is it? Al ser una pregunta, recuerda que tenemos que tener en cuenta la siguiente regla: Question word + to be + subjet? Vamos a hacer ahora la misma pregunta en indirect. Las indirect questions las podemos empezar de distintas formas: - Can you tell me…? - Could you tell me…? - Do you know…? Entre otras. Tenemos la direct question ‘What time is it?’ y para hacerla indirect, ponemos por ejemplo: Can you tell me + question word + subjet + verb? = can you tell me what time it is? Si te das cuenta, el cambio que se ha producido entre la direct y la indirect question lo encontramos en el orden de los elementos. Mientras que en la direct question teníamos la inversión entre verb to be y sujeto, como hemos dicho en la regla (Question word + to be + subjet? ), Las preguntas indirectas sirven para preguntar por algo de una manera mucho más educada y cordial que las directas. Se utilizan mucho por lo tanto. Con las preguntas “indirectas”, el orden del sujeto (y el auxiliar) y del verbo principal va en el mismo orden que en la afirmación. Otro ejemplo: ¿A qué hora sale el autobús? = What time does the bus leave? = esto es una direct question, por tanto, la regla es: Question word + auxiliary + subjet + infinitive Si la hacemos indirect question, elegimos por ejemplo, Do you know, por tanto: Do you know + question word + subject + verb (conjugado). Quedaría así: Do you know what time the bus leaves? Hemos puesto verbo conjugado, lo cual quiere decir que como bus es 3ª persona del singular, tenemos que poner la -s.

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Por ejemplo: -Do you think he is doing his homework? ¿Crees que el está haciendo sus las tareas? “He is doing” se mantiene igual que en la afirmación.

-Are you going to ask me what I bought? ¿Me vas a preguntar que me compré? "I bought”, en Simple Past, queda igual que en su oración afirmativa. Algunas formas de introducir preguntas indirectas son: -Do you think.. -Could you tell me... -Are you going to ask me... -Do you know... -I wonder...

INDIRECT QUESTIONS

Q1 - I have no idea ____. a) where she's b) where she is c) where is she Q2 - Could you tell me ____ gone? a) where she's b) where is she c) where has she Q3 - I asked them where ____ going. a) were they b) they were Q4 - Can you tell me how much ____ cost? a) will it b) it will

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

Q5 - Do you have any idea how long ____ me to do it? a) did it take b) it took c) took it Q6 - Has she told you whether ____ help? a) will she b) she will Q7 - Can you explain why ____ so expensive? a) is it b) it's Q8 - She asked me where ____ from. a) do I come b) come I c) I come Q9 - I was wondering why ____ take the train; it'll be quicker. a) don't we b) we don't Q10 - Can you remember _____? a) what did she say b) what she said

1. "Where's the station?" "Can you tell me _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

where is the station where be the station where the station is

2. "Are you coming to the party?" "Can you let me know if _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

are you coming to the party you are coming to the party to come to the party Unit 4

Autora: Verónica Leyva

3. "How does it work?" "Can you explain _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

how it works how can it work how it work

4. "What's the the matter?" Please tell me _______________________ ." a) ? b) ? c) ?

what's the matter what the matter is what is the matter

5. "Where are you from?" "I'd like to know _______________________ ." a) ? b) ? c) ?

where're you from where are you from where you are from

6. "How long does it take to get there?" "Do you know _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

how long it takes to get there how many time does it take to get there how long it take to get there

7. "Has she reached a decision yet?" "Has she told you whether _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

have made a decision yet she's made a decision yet has she made a decision yet

8. "What time are you leaving?" "Do you know _______________________ ?" a) ? what time are you leaving b) ? what hour are you leaving c) ? what time you are leaving 9. "Does Annie know about computers?" "I wonder whether _______________________ ." a) ? Annie know about computers b) ? does Annie know about computers c) ? Annie knows about computers

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

10. "Excuse me. How do you get to the post office from here?" "Could you tell us _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

to get to the post office how do you get to the post office how to get to the post office

11. "What are you doing?!" "Do you have any idea _______________________ ?!" a) ? b) ? c) ?

what you are doing what you do what are you doing

12. "Could you lend me 50 Euros?" "Is there any chance _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

could you borrow me 50 Euros you lend me 50 Euros you could lend me 50 Euros

13. "Could you take me to the airport?" "Is there any chance _______________________ ?" a) ? b) ? c) ?

you could take me to the airport could you take me to the airport that you take me to the airport

14. "Does Susana like classical music?" "I can't remember if _______________________ ." a) ? b) ? c) ?

does Susana like classical music classical music Susana likes Susana likes classical music

VOCABULARY Traffic accidents: ambulance, fire brigade, hospital, ambulance, cyclist, helmet, taxi driver, pedestrian, seat belt, zebra crossing, junction, intersection, driver license, to crash into, to fall off, to turn, to save... Ordinal and cardinal numbers: one-first, two-second, three-third, four-fourth, fivefifth,six-sixth, seven-seventh, eight-eighth, nine-ninth, ten-tenth...(listado al final del tema)

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 40 50 60 70 80 90 100 101 200 1.000 10.000 100.000 1.000.000

Cardinal Numbers

Ordinal Numbers

one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety a/one hundred a/one hundred and one two hundred a/one thousand ten thousand a/one hundred thousand a/one million

1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd 30th 40th 50th 60th 70th 80th 90th 100th 101st 200th 1.000th 10.000th 100.000th 1.000.000th

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

Unit 4

Autora: Verónica Leyva

LAS PREPOSICIONES: IN-ON-AT INTRODUCCIÓN: USAMOS LA PREPOSICIÓN AT -

Cuando hablamos de ciertos edificios en términos de la función que realizan o como un punto de encuentro. Se suele traducir por "en". I was at hospital for a week (estuve en el hospital una semana) = función (como paciente) I'll see you at the theatre (nos vemos en el teatro) = punto de encuentro I keep my tennis racket at the tennis club (me dejo la raqueta en el club de tenis) =función

Acontecimientos o eventos. Se suele traducir por "en". We enjoyed a lot at the concert (lo pasamos muy bien en el concierto) There were lots of people at the party (había mucha gente en la fiesta) I saw you at the show! (¡te ví en el espectáculo!)

Lugares y posiciones en un punto en concreto también para indicar que estás en la casa de alguien. Turn left at the traffic lights (gire a al izquierda en los semáfaros) There is someone at the door (hay alguien en la puerta) I'm working at my desk (estoy trabajando en mi escritorio) A: Where were you Yesterday? (¿Dónde estabas ayer? B: I was at Kevin's (estaba en casa de Kevin)

También puede significar "cerca de", "junto a". She was sitting at the window (estaba sentada junto a la ventana)

También se puede utilizar at para hablar de lugares más grandes. They buy fruit at the supermarket (ellos comprar la fruta en el supermercado) We spent our day at the shopping centre (pasamos el día en el centro comercial) The train arrived at the station ( el tren llegó a la estación)

EXPRESIONES CON AT at home (en casa) at school (en el colegio) at work (en el trabajo) at university (en la universidad) at college (en la universidad) at the station (en la estación) at the airport (en el aeropuerto) at Peter's (en casa de Peter) at the doctor's (en el médico) at the hairdresser's (en la peluquería) at a bus stop (en la parada del autobús) Autora: Verónica Leyva

at the traffic lights (en en semáforo) at the bottom of the page (al final la página) at the top (al principio de la una página) at the end of the street (al final de la calle) at the front (delante) (de un edificio o lugar) at the back (detrás)(de un edificio o lugar)

USAMOS "AT" PARA -

At + hora del día At 6:30 - A las 6:30 At 7 o'clock - A las siete At dawn - Al amanecer At lunchtime - Al mediodía At midnight - A la medianoche

At + día festive (periodo del año con nombre propio) At Christmas - En Navidad At Easter - En Pascuas At New Year - En Año Nuevo At Lent - En Cuaresma At Holy Week - En Semana Santa

At + ciertas expresiones de tiempo At the moment - En este momento At the weekend - El fin de semana (ingles británico, Americano: on weekend) At that time - En ese tiempo At night - A la noche At noon - Al mediodía

At + lugares comunes At home - En casa At school - En la escuela At work - En el trabajo At university - En la universidad At the dentist's - En el dentista At the movies - En el cine At the theater - En el teatro At the airport - En el aeropuerto At the library - En la biblioteca At the doctor's - En el doctor At the bank - En el banco At a concert - En el concierto At a meeting - En la reunión At a party - En la fiesta At John's - En lo de John At Laura's - En lo de Laura

Autora: Verónica Leyva

At + lugares específicos At Madison Square Garden At Kennedy Airport At Buckingham Palace At the University of Florida

At + direcciones y domicilios completes (más número) At 2354 Rivadavia Avenue At 3456 Belgrano Street

At + ciertas cosas o posiciones At the top - En la cima / arriba de todo At the bottom - En el fondo / debajo de todo At the side - A un lado/costado At the front - En el frente At the back - En la parte de atrás At the end - Al final At the door - En la puerta At the window - En la ventana At the reception - En la recepción

INTRODUCCIÓN: USAMOS LA PREPOSICIÓN ON -

Se usa on cuando algo o alguien está sobre (encima de) una superficie. Se puede traducir por "en", "sobre" o"encima" The book is on the table (el libro está en la mesa, el libro está encima de la mesa) There is a mirror on the wall (hay un espejo en la pared)

Con medios de transporte (excepto coche y taxi) I can't read on the bus because it makes me dizzy (no puedo leer en el autobús porque me mareo) I never sleep on planes (nunca duermo en los aviones)

Con floor, ground (suelo, piso) y ceiling (techo) He's got flag on the ceiling of his room (tiene una bandera en el techo de su habitación) There is a spider on the floor (hay una araña en el suelo)

Cuando hacemos referencia a un punto concreto en una "línea fija" (una calle, la costa...) You should visit Galway, on the West coast of Irland (deberías visitar Galway, en la costa oeste de Irlanda) There is a bank on High Street (hay un banco en la calle High Street)

Autora: Verónica Leyva

EXPRESIONES on the right (a la derecha) on the left (a la izquierda) on the ground floor (en la planta baja) on the first floor (en la 1ª planta) on a chair (en una silla) on a shelf (en un estante) on the grass (en el césped) on the tree (en el árbol) on the coast (en la costa) on the noticeboard (en el tablón de anuncios) on a balcony (en un balcón, terraza) on the way to...(de camino a...) on a farm (en una granja….)

USAMOS "ON" PARA On + día On Monday - El lunes On Tuesday - El martes On Wednesday - El miércoles On Thursday - El jueves On + día + parte del día On Friday morning - El viernes por la mañana On Saturday afternoon - El sábado por la tarde On Sunday evening - El domingo a la noche On + fechas (día festivo con nombre propio y fechas concretas) On Christmas Day - El día de Navidad On July 4th - El 4 de Julio On December 31st 1966 - El 31 de diciembre de 1966 On the 10th of December - El 10 de diciembre. On your birthday - En tu cumpleaños. On Easter Sunday - El domingo de Pascua. On + superficies On the floor - En el piso On the ceiling - En el techo On the table - En la mesa On the chair - En la silla On the list - En la lista On the map - En el mapa On the beach - En la playa On the shelf - En el estante

Autora: Verónica Leyva

On + medios de transporte On a ship - En un barco On a train - En un tren On a plane - En un avión On a bus - En un autobús On a bicycle - En una bicicleta On a motorcycle - En una motocicleta On a horse - A caballo On a ferry - En un transbordador On + partes del cuerpo On my leg - En mi pierna On your arm - En tu brazo On his shoulder - En su hombro On + direcciones On the left - A la izquierda On the right - A la derecha On the way - En el camino On + para referirnos a lago que has escuchado en la radio, visto en televisión o en una web. On the radio - En la radio On television - En la TV I have seen it on channel 8 - Lo he visto en el canal 8. I saw it on the internet - Lo vi en internet. On + calles y avenidas (sin especificar el número) On Pond Road On + consumo de sustancias I am on antibiotics. / Estoy tomando antibióticos. On + indicar color que se pone sobre otro White on a red background - Blanco sobre un fondo negro. Blue on a yellow surface - Azul sobre una superficie amarilla. On + superficies manchadas There is a black stain on this carpet – Hay una mancha negra en la alfombra You have mud on your shoes – Tienes barro en los zapatos On + saber como queda la ropa That skirt looks good on you – Esa falda te queda bien On + punto determinado en una escala It's on 40 Cº - Está en 40 Cº On + indicar que uno lleva, o no lleva, algo consigo. I had no money on me - No llevaba dinero encima. They found drugs on him - Encontraron que llevaba drogas (en su ropa). Autora: Verónica Leyva

On + instrumentos musicales Peter is on the drums - Peter en la batería Sara is on the piano - Sara al piano. On + referirse al uso del ordenador o teléfono She is talking on the phone. Ella está hablando por teléfono. He is always on his computer. Él siempre está usando el ordenador. On + contactar con un número de teléfono Call us on 877 677 898. Llámanos al ........ You can reach us on this number. Puede llamarnos a este número. On + indicar que se forma parte de un grupo Who is on your staff? ¿Quién forma parte de tu personal? Peter is on the committee. Peter está en el comité. They are on our team. Ellos están en nuestro equipo. Nota: "On our team" es americano. "In our team" es inglés británico On + indicar que estás realizando una actividad He is on duty. Está trabajando. (Nota: Está es una expresión hecha de difícil traducción. "on duty" Puede ser "de servicio.")

They went on a trip to London. Fueron de viaje a Londres. He is in Madrid on a business trip. El está en Madrid de viaje de negocios. She is on a diet. Ella está a dieta. Ann went out on an errand. Ana salió a hacer un recado. (diligencia LatAmer.) On + sinónimo de “acerca de” o “sobre” (about) I want to buy a book on grammar - Quiero comprar un libro de gramática. Nota: Podríamos decir lo mismo con about: "I want to buy a book about grammar."

On + felicitar a alguien Congratulations on your birthday - ¡Felicitaciones por tu cumpleaños!

INTRODUCCIÓN: USAMOS LA PREPOSICIÓN IN -

Se utiliza para indicar que algo o alguien está "dentro de" algún área delimitada (ciudades, pueblos, países, jardines...) o de algún edificio, habitación o cualquier otro tipo de espacio cerrado (building, room, box...). Se puede traducir por "en". I live in Madrid, in Spain (vivo en Madrid, en España) The pictures are in the box (las fotos están en la caja)

Utilizamos in con los puntos cardinales: in the North (en el norte) , in the South (en el sur), in the East (en el este), in the West (en el oeste)

Autora: Verónica Leyva

EXPRESIONES in bed (en cama) in hospital (en el hospital) in a car (en un coche) in a taxi (en un taxi) in a shop (en una tienda) in a city (en una gran ciudad) in a town (en una ciudad) in a village (en un pueblo) in a country (en un país) in a park (en un parque) in the water (en el agua) in the sea (en el mar) in a river (en un río) in the sky (en el cielo) in the newspaper (en el periódico) in a row (en una fila) in a queue (en una cola) in the street (en la calle) in a photograph (en una foto) in a picture (en un cuadro, foto) in an armchair (en un sillón) in the middle of (en medio de)

USAMOS "IN" PARA: In + partes del día In the morning - Por la mañana In the afternoon - Por la tarde In the evening - Por la noche In + meses In January - En enero In February - En febrero In May - En mayo In + años In 1966 - En 1966 In 1845 - En 1845 In the 1960s - En los sesenta In + estaciones del año In summer - En verano In spring - En primavera In fall / autumn - En otoño In winter - En invierno In the early summer - El comenzar el verano

Autora: Verónica Leyva

In + largos períodos In the 19th century - En el siglo 19 In the past - En el pasado In the future - En el futuro In the Middle Ages - En la Edad Media In the Stone Age - En la Edad de piedra In + referencia al future y/o indicar duración I will be there in two days - Estaré allí en dos días In nine months - En nueve meses In five minutes - En cinco minutos In three years - En tres años In seven hours - En siete horas In + países In Argentina In Spain In Mexico In + ciudades In New York In Madrid In Mexico City In + habitaciones In the bathroom - En el baño In the kitchen - En la cocina In the bedroom - En el dormitorio In + cuerpos de agua In the sea - En el mar In the water - En el agua In a river - En un río In the ocean - En el océano In + clima/tiempo In the rain - En la lluvia In the sun - En el sol In the wind - En el viento In the fog - En la neblina In + ciertos lugares y expresiones In prison - En prisión In hospital - En el hospital In bed - En la cama In Oak Street - En la calle Oak In a line - En una cola In a row - En fila In a queue - En una cola In the sky - En el cielo Autora: Verónica Leyva

In a book - En libro In a magazine - En una revista In a letter - En una carta In a mirror - En un espejo In a car - En un auto In a taxi - En un taxi In a helicopter - En un helicóptero In + un libro, revista o periódico si es con sentido general, si se refiere a una página concreta se utiliza "On". In a book. / En un libro. In a magazine. / En una revista. You can see the picture on page ten. / Puedes ver la imagen en la página diez. In + expresiones de modo o manera Write in pencil. / Escrito a lápiz. A man in blue. / Un hombre de azul. She did it in secret. / Ella lo hizo en secreto. In French. / En francés.

Autora: Verónica Leyva

IMPORTANTE DIFERENCIAS ENTRE “ON TIME” E “IN TIME” "On time" = puntualmente o "a tiempo "llegar a la hora". Si por ejemplo tenemos una cita a las 4 de la tarde, y llegas exactamente a las 4 de la tarde, te puedo decir: "You are on time." Llegas a tiempo, a la hora señalada. Nota: Existe otra expresión en inglés, "on the dot" = on time

"In time"= "a tiempo para" o "con tiempo para". Nota: Para distinguirlo de "on time" añado "para". No llegas exactamente a la hora, pero por ello no significa que llegues tarde porque aún queda tiempo. Por ejemplo: -He wasn't on time. Él no llegó a tiempo. -But he was in time for the meeting. Pero, él llegó a tiempo para la reunión. Nota: Todavía no había comenzado la reunión y pudo participar en ella. Más ejemplos: - You are never on time. Nunca llegas a tiempo. - You are just in time for dinner. Llegas justo a tiempo para la cena.

DIFERENCIAS ENTRE “AT THE END”/”IN THE END” At the end y in the end significan ‘al final’ en Español. Pero en inglés at the end e in the end tienen significados distintos. At the end significa cuando algo acaba. Ejemplos: At the end of the day I usually relax by watching TV. Al final del día normalmente descanso viendo la tele. At the end of the concert the audience applauded enthusiastically. Al final del concierto el publico aplaudió con entusiasmo. I usually go on holiday at the end of the year. Normalmente voy de vacaciones al final del año. In the end significa el resultado final ó finalmente. Ejemplos: Autora: Verónica Leyva

I didn’t know what to do so in the end I asked for advice. No sabia que hacer así que al final pedí consejos. I didn’t like the film very much so in the end I left before it had finished. No me gustaba la película mucho así que al final salí antes de que terminara. We couldn’t decide what colour to paint the room so in the end we painted it white. No podíamos decidir de que color pintar la habitación así que al final la pintamos de blanco.

DIFERENCIAS ENTRE “IN THE CORNER”/”ON-AT THE CORNER” In the corner: interior en ángulo formado por dos paredes A piano was in the corner of the room.

On/at the corner: cuando te refieres a la esquina en un exterior The shop in the picture is on the corner of the street

¡A practicar! Ejercicio 1.- Usa la preposición adecuada: in-on-at. Q1 of 15: There are many tourists ___ New York. Q2 of 15: I met him ____ the South of Spain. Q3 of 15: My apartment is ___ the first floor. Q4 of 15: The meeting is ___ 3:30. Q5 of 15: I'm going to Mexico City ___ this weekend. Q6 of 15: We often go to the beach ___ the summer. Q7 of 15: My birthday is ___ the 10th of June. Q8 of 15: His birthday is ___ May. Q9 of 15: Every year I go home ___ Christmas Q10 of 15: We are getting married __ the spring. Q11 of 15: John lives near ___ Barcelona.

Autora: Verónica Leyva

Q12 of 15: What time do you eat ___ the afternoon? Q13 of 15: Where is Alex? He is ___ his apartment. Q14 of 15: We are meeting ___ the restaurant. Q15 of 15: She will arrive ___ ten minutes. Ejercicio 2: 1. My mom was working _____ the garden. 2. My father forgot his umbrella _____ home. 3. They caught a train _____ London. 4. I lost their bags _____ the railway station. 5. There were two people _____ the picture. 6. He stole cars. He was _____ prison for two years. 7. My children made friends _____ school. 8. My mother told him everything _____ work. 9. My friend flew from Madrid. I waited for him _____ the airport. 10. I cried with pain _____ the dentist's. 11. We just went swimming and lay _____ the beach on our holiday. 12. I met John _____ the tram stop. We were both late. 13. I saw Julia _____ the hairdresser's. She looked so worried. 14. You made a lot of mistakes _____ your homework. 15. He read many interesting articles _____ this issue of the Independent. 16. My aunt became a professor _____ university. 17. I found three mistakes _____ this sentence. 18. There was a big party _____ my aunt's last weekend. She was giving a birthday party. 19. He began his studies _____ London University. 20. My father let us stay _____ Paris. Autora: Verónica Leyva

Ejercicio 3: 1. Let’s meet ________ the train station. 2. Julie’s not ________ her room. Do you know where she is? 3. Remember to put some sunscreen ________ your back. 4. How many days are there ________ November? 5. We spent the whole day ________ the swimming pool, but we didn’t go ________ the water. 6. Are you busy ________ Friday ________ 5:00? 7. Why don’t you put some posters ________ the walls? 8. That was the most fun I’ve had ________ my whole life. 9. Do you know who won Eurovision ________ 1989? 10. Don’t leave your dirty socks ________ the floor! Ejercicio 4: 1. Will you be ________ home today? 2. He is never late. He always comes ________ time. 3. How many students are ________ your class? 4. The teacher wrote something ________ the board. 5. Many people work ________ this building. 6. I will meet you ________ 7:00 PM. 7. Let's meet ________ Wednesday. 8. I am going to Japan ________ seven days. 9. I met John ________ my friend's party. 10. She was sitting ________ her car. Ejercicio 5: 1. I talked to him ________ the weekend. Autora: Verónica Leyva

2. The dog is ________ the doghouse. 3. I eat breakfast ________ the morning. 4. We arrived ________ the airport in the evening. 5. I was ________ work all day. 6. Put the book ________ the table. 7. He is currently ________ vacation. 8. I'll call you ________ half an hour. 9. We had a good time ________ the basketball game. 10. There are many good restaurants ________ this city. Ejercicio 6: 1. He was waiting for me

the bus stop.

2. Paul is British. He lives

England.

3. The ball was

the table.

4. He plays volleyball

Sundays.

5. We are meeting

five o'clock this afternoon.

6. Her birthday is 7. When they arrived

April. the party, everything has already finished.

8. She doesn't know anything 9. The bus arrives

London

10. I don't know what he is doing

all. 9 o'clock. the morning.

Ejercicio 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Don’t worry, I’ll pick you up ___ the airport. I lived ___ Paris for a year after I finished school. Lucy is studying ___ the university. I live ___ 12 Alcester Road. James met us ___ the door. I was stuck ___ that traffic jam, sorry. Let's take the tube ___ Oxford Street. Mirror, mirror ___ the wall…

Autora: Verónica Leyva

9. There is always something going ___ Trafalgar Square 10. The Manager’s office is ___ the third floor. Ejercicio 8: De las siguientes frases, algunas están correctas y otras no. Tacha la preposición donde no sea necesaria 1. I saw you in the street in yesterday 2. I started studying here at the start of October 3. What are you going to do on Saturday’s night? 4. We are visiting the Parliament on next Sunday 5. Hurry up, the film starts in 5 minutes 6. I am having a birthday party on the 1st of May. 7. Penny was born in London in 1982. 8. On Sunday morning they usually go fishing. 9. I last saw her on the day before yesterday. 10. I went to bed early but I wasn't tired.I was reading until 2 am. 11. They have been in this city for ten years. 12. I last visited him on three days ago. 13. I was reading the report for all day yesterday. 14. Mr. and Mrs. Richards left the hotel for last night. 15. I will have finished this book by Friday. Ejercicio 9: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

She is practising yoga …………… the beach. Michael wrote a poem ………….. school last class. We usually go out …………… London at night. She arrived …………… her mother’s house in the morning. It has been raining …………… our city for the last three days. I met Carol …………… the port.

Autora: Verónica Leyva

7. Hundreds of thieves are caught …………… jail …………… Britain. 8. Newspapers are only delivered weekly …………… remote areas. 9. The Hotel Miramar is located …………… top of the cliffs. 10. The house is situated …………… a good area. Ejercicio 10: 1. Alice is watering the plants …………… the garden. 2. We enjoy our holiday …………… Finland. 3. George spent ten hours …………… the entrance. 4. She was embarrased because she arrived late …………… the party. 5. Sue forgot her bag ………….. the plane. 6. He found his cases …………… the street. 7. You must leave the project …………… the office. 8. My father spent the whole night …………… the hospital. 9. Sofia lives …………… the outskirts. 10. As my brother arrived …………… his job very late, he was fired. Ejercicio 11: 1. Tom ran a hundred meters …………… ten seconds. 2. I always go church …………… Sundays. 3. I am very busy so I can´t meet John …………… this moment. 4. Sarah will back …………… a few minutes. 5. We can organize the party …………… night. 6. Peter is travelling to New York …………… the morning. 7. Columbus discovered America …………… 1492. 8. My parents will arrive to the village …………… 7:30 p.m. 9. Sam’s birthday is …………… January 10th. 10. I am going to Susan’s house …………… Wednesday evening. Ejercicio 12: 1. I always go on holiday ..... May. 2. He has piano lessons ..... Mondays. 3. They usually go to the disco ..... Saturday night. 4. In Spain, people don't normally have lunch ..... midday. 5. She usually visits her parents ..... the weekend. 6. We see all our relatives ..... Christmas Day. 7. He always goes jogging ..... the morning. 8. In my country it is very hot ..... the summer. 9. I love reading ..... night. 10. My father's birthday is ..... the 2nd of November. Ejercicio 13: 1. I read the news

the newspaper.

2. I'm sorry I'm late. My car broke down

Autora: Verónica Leyva

my way here.

3.I'm studying law

university.

4. The café is

the corner of High Street and Abbey Street.

5. My cousin is

hospital. I will visit her this afternoon.

6. How many pages are there

this book?

7. Where is Jamie's office? It's

the first floor.

8. Where were you last weekend? We were 9. There's a dog

a wedding.

the middle of the road.

10. Will you be

home tomorrow morning?

11. I came home

taxi but I usually come home by bus.

12. Alice is coming from London. I'm going to meet her

the airport.

Ejercicio 14: 1. ...... Monday mornings I usually go swimming ...... 11 o'clock. 2. My birthday is ...... February. 3. What are you doing ...... the weekend? 4. The last time I saw you was ...... 2001. 5. I start University ...... 7th October. 6. Can you ring me ...... an hour? 7. I usually stay in ...... Saturday nights. 8. I always go to the cinema ...... Wednesday evening. 9. I usually see my parents ...... the weekend. 10. ...... 5 hours time I will be ...... holiday. Ejercicio 15: 1)

I have left my luggage

Autora: Verónica Leyva

the car

My flat is

To go to that restaurant you must turn left

I study law

My dog plays

In Japan people drive

You can find that article it

The president of that football club is now multiple frauds

When I was young I lived

10)

He must be very tired; he has fallen asleep

11)

I will meet you at the cinema

12)

The eagles fly

13)

Look at that butterfly

14)

I have put my glasses

15)

If you agree you must sign

Autora: Verónica Leyva

the tenth floor

the next corner

the Madrid University

the square with a little ball

the left, the same as in England

page 15. I recommend that you read

prison accused of

Paris with my parents

the sofa

10 o'clock

the sky looking for food

the wall. It is so beautiful

your bag. Please, look after them

the bottom of this document

16)

You can see my grandparents

17)

I have two coins in my hand and another two

18)

My kids are swimming

19)

She was all evening

20)

I have left my car

21)

I have read that theory

22)

I couldn't hear the teacher because I sat classroom

23)

Do you know where there is a post box? Yes, right corner

24)

Be quiet, a little bird is

25)

I live in Madison Avenue

Autora: Verónica Leyva

this photograph

my pocket

the river with their friends

home listening to music

the end of this street

a very old book

the back of the

that

the window. I will try to catch it

New York City

OTRAS PREPOSICIONES Above: Por encima de The lamp hangs above the table Against: Contra I put the mirrors against the wall Among: Entre (más de 2 personas u objetos) The Spanish flag waves among the other European ones Behind: Detrás de The child hides behind the tree Below: Debajo de The submarine sails below the surface Beside: Junto a, al lado de In the last meeting I sat beside my boss Between: entre (2 personas u objetos) I sat in the cinema between my wife and my daughter In front of: Delante de In the queue he was just in front of me Inside: Dentro de Your wallet is inside that drawer Next to: Al lado de, junto a I can see your daughter next to your house Opposite: Enfrente de The accused stood opposite the judge Over: Por encima de , sobre You can see an eagle flying over the forest Under: Debajo de The ball is under the car

Autora: Verónica Leyva

Diferencias a) Above / Over Ambas preposiciones significan "por encima de" y con este sentido se pueden utilizar indistintamente. The birds fly above / over the fishing boat No obstante la preposición "over" tiene otras acepciones: 1.- Al otro lado de: He lives over the forest 2.- De un lado a otro: There is a bridge over the railway 3.- Cubriendo: He put a blanket over his son

b) Below / Under Las dos significan "por debajo de" y en este sentido se pueden utilizar en muchos casos indistintamente. The cat sleeps below / under my bed No obstante, si hay contacto físico hay que utilizar "under", que "below"implica que existe un espacio entre ambos elementos

I put the letter under the book The plane flys below the cloud c) In front of / Opposite Cuando se utilizan con personas: 1.- Opposite: uno delante del otro dándose la cara In the train my friend sat opposite me (enfrente de mi, cara a cara) En la mesa, para señalar que una persona está enfrente de la otra. In the restaurant my wife sat opposite me 2.- In front of: uno delante del otro, dándose la cara o la espalda My broter stand in front of me (mi hermano está delante de mi; puede ser dándome la cara o la espalda) In the cinema my son sat in front of me (mi hijo se sentó delante de mi dándome la espalda; aquí no se podría utilizar "opposite") Cuando se utiliza con objetos la diferencia ya no es tan nítida, si bien en algunas situaciones se tiende a utilizar una determinada de ellas. Veamos algunos ejemplos: Dos casas en la misma calle, una enfrente de la otra: "opposite" My brother lives opposite me Un plato en la mesa enfrente de un comensal: "in front of" My mother put the plate in front of me

Autora: Verónica Leyva

PREPOSICIONES DE MOVIMIENTO: FROM / TO / INTO / ONTO / ON / AT a) From: Indica el origen de un movimiento. We went from Paris to London I come from Spain Where do you come from? b) To: Indica el destino, el punto final de un movimiento, con verbos como: to go to / to come to / to drive to / to fly to / to travel to / to run to / to walk to I will go to America You walk to the cinema She flied to London My father drove to the beach He went to a party She went to bed La expresión "to get + to" significa llegar a un destino; se puede utilizar con cualquier destino: This morning I got to the office at 10 o'clock She got to England last week c) Into: cuando el movimiento finaliza dentro de un lugar. The police went into my house It is raining; we can go into the cinema Mientras que la preposición "in" se indicar posición.He studies in his room

utiliza

habitualmente

para

d) "Out of": salir de un lugar He went out of the theatre The robbers went out of the bank with a hostage e) "On"; cuando el movimiento finaliza sobre una superficie The birds land on the tree The rain falls on the car "On" se puede utilizar también para indicar posición Your glasses are on your desk

Autora: Verónica Leyva

f) Onto: movimiento que implica un cambio de nivel My father went up onto the roof The cat jumped onto the chair

ARRIVE 1.- Con el verbo "to arrive" no se utiliza la preposición "to" sino: "in" (si el destino es una ciudad o un país) "at" (si el destino es diferente a los anteriormente citados) I arrived in Paris / in France She arrives at the museum / at the railway station 2.- Con el sustantivo "home" no se utiliza preposición: To go home: ir a casa To get home: llegar a casa To come home: venir a casa Why don't you come home? After work I went home Yesterday I got home very late

¡A PRACTICAR!

Can you come

The students went

When George arrived

Jack flew

Sunday morning my family goes

Autora: Verónica Leyva

home this evening?

the school and crossed the road

the bookshop, it was closed

New York from Mexico DC

church

The climber went

We arrived

Helen was coming accident

The robbers went

10)

After dinner we got Almodovar

11)

It was very late so I decided to go

12)

The bees landed

13)

This road goes straight

14)

I arrived

school with my kids

15)

We went

the building through the car park

16)

If you want to go

17)

In the middle of the storm the fighter landed carrier

18)

The builders went

19)

The dentist arrived

Autora: Verónica Leyva

the top of the mountain

Paris last Friday evening

Geneva by car when she had the

the jewellery shop before it was open

the cinema to see the new film of

the airport by taxi

the rose

the beach

Cordoba you should get the next train

the aircraft

the scaffolding to repair the roof

his surgery at 10 o'clock

20)

The dog jumped

the bed to play with the child

21)

The train comes

Barcelona with a 2 hour delay

22)

This morning my brother arrived

23)

The snow fell

24)

My parents arrived

work very late

the court and the match had to be suspended

Athens yesterday night

OTRAS PREPOSICIONES Across: De un lado a otro :James swims across the river Along: A lo largo de: Every morning Michael runs along the beach Down: Abajo: Paul went down the hill Over: Sobre, por encima de: The horse jumps over the fence Round: Alrededor de: The dog runs round the house chasing the cat Through: A través de: Henry hit the ball and it went into the classroom through the window Towards: Hacia: That plane flies towards America Up: Arriba: Thomas went up the stairs to take the English dictionary

¡A PRACTICAR! 1)

Every morning I run half an hour

He went

Autora: Verónica Leyva

the tennis court (alrededor)

to the cellar and picked a bottle of red wine

The athletes ran

I like walking

The missile passed

The plane went

The helicopter flies plane crash

The rescue team went miners

The sailing boat sails

10)

The petrol flows

11)

The river flows

12)

The swallows fly

13)

Martin ran

14)

The fire engine ran land

15)

The ferry sails

16)

My cat ran

Autora: Verónica Leyva

the track training for the Olympic Games

the beach early in the morning

the city and exploded at the airport

and crashed into the village

the jungle looking for survivors of the

the mine to try to help the trapped

the beach

the pipe into the engine

the sea

their nests

the street from one side to the other

the runway while the plane on fire tried to

the channel from France to England

the tree and chased a little bird

17)

The train passed

18)

After the collision the Russian submarine went

19)

The American rockets fly

20)

The storks fly (alrededor)

21)

Can your horse jump

22)

The bullet entered

the window and hit the kidnapper

23)

The terrorist went

the border into Italy

24)

The child kicked the ball and it went pedestrian

Autora: Verónica Leyva

the tunnel at a very high speed

to the surface

Mars

the tower looking for a place for their nest

that fence?

the wall and hit a

COMPLEMENTO UNIT 4 GUARDIA CIVIL CASOS ESPECIALES PREPOSICIONES EN INGLÉS

1.- PREPOSICIONES QUE ACOMPAÑAN A ADJETIVOS 2.- PREPOSICIONES QUE ACOMPAÑAN A VERBOS 3.- PREPOSICIONES CON PRONOMBRES INTERROGATIVOS MÁS USADOS.

Verónica Leyva 1

ADJETIVOS SEGUIDOS SE PREPOSICIONES 1. Accused OF: Acusado de. 2. Accustomed TO: Acostumbrado a. 3. Addicted TO: Adicto a. 4. Afraid OF: Tener miedo de. 5. Allergic TO: Alérgico a. 6. Amazed AT / BY: Asombrado por. 7. Angry WITH: Cabreado con. 8. Annoyed ABOUT / WITH / AT: Molesto por (algo) / con (alguien) / por (verbo). 9. Anxious ABOUT: Preocupado por. 10. Appreciated FOR: Apreciado por. 11. Ashamed OF: Avergonzado de. 12. Associated WITH: Asociado con. 13. Astonished AT / BY: Maravillado por. 14. Attached TO: Unido a. 15. Aware OF: Consciente de. 16. Bad AT: Malo con. 17. Based ON: Basado en. 18. Beneficial TO: Beneficioso con / para. 19. Bored WITH: aburrido por o con. 20. Brilliant AT: Brillante en. 21. Busy WITH: Ocupado con. 22. Capable OF: Capaz de. 23. Careful WITH / ABOUT / OF: Cuidadoso con. 24. Certain ABOUT: Seguro de. 25. Characteristic OF: Característico de. 26. Clever AT: Inteligente en. 27. Connected WITH: Conectado con. 2

28. Conscious OF: Consciente de. 29. Content WITH: Contenido con. 30. Crazy ABOUT: Loco / Entusiasmado por. 31. Crowded WITH: Lleno de. 32. Curious ABOUT: Tener curiosidad por. 33. Delighted AT / ABOUT: Encantado con / por / sobre. 34. Derived FROM: Derivado de. 35. Different FROM: Diferente de. 36. Disappointed WITH: Decepcionado con. 37. Dissatisfied WITH: Insatisfecho con. 38. Doubtful ABOUT: Dudoso sobre. 39. Eager FOR: Impaciente por. 40. Eligible FOR: Elegible para. 41. Enthusiastic ABOUT: Entusiasmado con. 42. Envious OF: Envidioso de. 43. Excellent IN / AT: Excelente en. 44. Excited ABOUT: Entusiasmado por. 45. Experienced IN: Experimentado en. 46. Exposed TO: Expuesto a. 47. Faithful TO: Fiel a. 48. Familiar WITH: Familiarizado con. 49. Famous FOR: Famoso por. 50. Fed up WITH: Harto de. 51. Fond OF: Aficionado a. 52. Free OF / FROM: Libre de. 53. Friendly WITH: Simpático con. 54. Frightened OF: Tener miedo de / Estar asustado por. 55. Full OF: Lleno de. 3

56. Furious ABOUT: Furioso por. 57. Furnished WITH: Amueblado con. 58. Generous WITH / ABOUT: Generoso con. 59. Gentle WITH: Amable con. 60. Good AT: Bueno en. 61. Grateful TO: Agradecido por. 62. Guilty OF / ABOUT: Culpable de. 63. Happy ABOUT: Feliz con. 64. Hopeful OF / ABOUT: Esperanzado u optimista con / sobre. 65. Identical TO: Idéntico a. 66. Immune TO: Inmune a. 67. Impressed WITH: Impresionado con. 68. Incapable OF: Incapaz de. 69. Indifferent TO: Indiferente a. 70. Inferior TO: Inferior a. 71. Innocent OF: Inocente de. 72. Interested IN: Interesado en. 73. Involved WITH: Involucrado en / con. 74. Jealous OF: Celoso de. 75. Keen ON: Interesado en. 76. Kind TO: Amable con. 77. Late FOR: tarde por. 78. Limited TO: Limitado a. 79. Lucky AT: Tener suerte con. 80. Nervous OF / ABOUT: Nervioso por. 81. Notorious FOR: Conocido por. 82. Opposed TO: Opuesto a. 83. Optimistic ABOUT: Optimista sobre. 4

84. Patient WITH: Paciente con. 85. Pessimistic ABOUT: Pesimista sobre. 86. Pleased WITH: Contento con. 87. Polite TO: Educado con. 88. Popular WITH: Popular con. 89. Presented WITH: Presentado con. 90. Proud OF: Orgulloso de. 91. Punished FOR: Castigado por. 92. Puzzled BY / ABOUT: Desconcertado por. 93. Qualified FOR: Cualificado para. 94. Ready FOR: Listo para. 95. Related TO: Relacionado con. 96. Relevant TO: De importancia para. 97. Respectful FOR: Respetuoso para. 98. Responsible FOR: Responsable de. 99. Sad ABOUT: Triste por. 100.

Safe FROM: A salvo de.

101.

Satisfied WITH: Satisfecho con.

102.

Scared OF: Tener miedo de.

103.

Sensitive TO: Sensible a.

104.

Serious ABOUT: Ponerse serio sobre.

105.

Shocked BY: Conmocionado por.

106.

Sick OF: Enfermo de.

107.

Similar TO: Similar a.

108.

Skilful AT: Hábil en.

109.

Slow AT: Lento en.

110.

Sorry FOR / ABOUT: Perdón por.

111.

Successful IN: Exitoso en. 5

112.

Suitable FOR: Adecuado para.

113.

Superior TO: Superior a.

114.

Sure OF / ABOUT: Seguro de / sobre.

115.

Surprised AT: Sorprendido por.

116.

Suspicious OF: Sospechoso de.

117.

Sympathetic WITH: Simpático con.

118.

Talented AT: Talentoso en.

119.

Terrible AT: Terrible en.

120.

Terrified OF: Aterrorizado de / con.

121.

Thankful TO / FOR: Agradecido a / por.

122.

Tired OF: Cansado de.

123.

Typical OF: Típico de.

124.

Upset ABOUT: Molesto por.

125.

Worried ABOUT: Preocupado por.

VERBOS Y SUS PREPOSICIONES EN INGLES to look at – mirar ¡Mira!

= Look!

¡Mírame! = Look at me! to listen to – escuchar I like listening to the radio in the mornings. Me gusta escuchar la radio por las mañanas. to arrive at – llegar a (lugares en general) to arrive in – llegar a (países, ciudades, pueblos, etc) to get to – alternativo a to arrive at/in. I need to arrive at / get to work early tomorrow. Necesito llegar temprano al trabajo mañana. What time are they arriving in / getting to London? ¿A qué hora llegan a Londres? 6

to invest in – invertir en to be interested in – estar interestado en We are interested in investing in your company. Estamos interesados en invertir en tu empresa. to focus on – centrarse en You must focus on improving sales. Debes centrarte en mejorar las ventas. to concentrate on – concentrarse en Please concentrate on what you are doing. Por favor, concéntrate en lo que estás haciendo. to congratulate on – felicitar por Congratulations on passing the exam! ¡Felicidades por aprobar el examen! to report on – informar sobre I’m going to report on the latest trends in social media. Voy a informar sobre las últimas tendencias de social media. to depend on – depender de It depends on what you need. Depende de lo que necesites. to work in – trabajar en (dentro: oficina, edificio, ciudad, etc) to work on – trabajar en (proyectos, documentos, tareas, etc) to work for – trabajar en (empresa, empeador) He works in the MLC tower near Sydney harbour. Él trabaja en el torre MLC cerca del puerto de Sydney. The IT department is working on the implementation of some new software. El departamento informático está trabajando en la implementación de nuevo software. She would love to work for Google. A ella le encantaría trabajar en Google.

to play for – jugar en (equipo, empleador) Steven Gerrard has always played for Liverpool. Steven Gerrard siempre ha jugado en el Liverpool. to look for – buscar What are you looking for? ¿Qué estás buscando? to wait for – esperar algo / a alguien (en el sentido de “una espera”) ¡Espera!

= Wait!

¡Espérame! = Wait for me! to ask for – pedir algo, preguntar por alguien (cuando quieres ver o hablar con esa persona) Shall we ask for the bill? ¿Pedimos la cuenta? When you get to the reception, ask for Mr Jones. Cuando llegues a la recepción, pregunta por el Sr Jones. to pay for – pagar (lo que compras), pagar por You have to pay for the internet connection. Tienes que pagar la conexión de internet. How much did you pay for that watch? ¿Cuánto pagaste por ese reloj? to apply for – solicitar (p.ej. un trabajo, un curso, una beca) In the end, did you apply for that job your saw advertised in the newspaper? Al final, ¿solicitaste el trabajo que viste anunciado en el periódico? to speak/talk to – hablarle a (alguien) to speak/talk with – hablar con to speak/talk about – hablar de/sobre Don’t speak to me like that! ¡No me hables así! I would like to speak with Mr Jones, please. Me gustaría hablar con el Sr Jones, por favor. 8

Let’s talk about our current problems. Hablemos de nuestros problemas actuales. to think in – pensar en (el idioma en el que piensas) to think of – pensar en (brevemente) to think about – pensar en (contemplar) When I speak in English, I think in Spanish. Cuando hablo en inglés, pienso en español. I’m thinking of / about going to Australia. Estoy pensando en ir a Australia. to worry about – preocuparse por Don’t worry about me! ¡No te preocupes por mí! to reply to – responder a, responderle a (alguien) I need to reply to this email urgently. Necesito responder a este correo electrónico urgentemente. Can you reply to Angela and tell her we’ll be there next week. ¿Puedes responderle a Angela y decirle que estaremos allí la semana que viene?

PREGUNTAS COMUNES ACOMPAÑADAS DE PREPOSICIÓN

Who was that book written by? ¿Por quién fue escrito ese libro? What are you looking for? ¿Qué estás buscando? What are you looking at? ¿Qué estás mirando? Who are you writing to? ¿A quién le escribes? Where are you from? ¿De dónde eres? Who does this stuff belong to? 9

¿A quién le pertenecen estas cosas? What did you spend all your money on? ¿En qué vas a gastar todo tu dinero? What sort of studies are you interested in? ¿En qué tipo de estudios está interesado? What are you talking about? ¿De qué estás hablando? What are you so afraid of? ¿Por qué estás tan asustado? Who are you angy with? ¿Con quién te estás enojado?

Autora: Verónica Leyva

UNIT 5 PREPOSITIONS

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Autora:VerónicaLeyva

UNIT 5: PREPOSITIONS 5.1. PREPOSITION MEANS OF TRANSPORT 5.2. REMEMBER /REMIND 5.3. COMPARISON 5.4.PURPOSE 5.5. REASON 5.6. RESULT

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Autora:VerónicaLeyva

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Autora:VerónicaLeyva

5.1. PREPOSITION MEANS OF TRANSPORT PREPOSITION MEANS OF TRANSPORT Dependiendo del tipo de medio de transporte que utilicemos, en inglés, se utilizará una preposición u otra. 1 Generalmente si nos referimos a un medio de transporte, y no al vehículo en sí, se usará 'by'. To go by car, train, plane, bus, ship, bicycle. (Ir en coche, tren, avión, autobús, barco, bicicleta. To go by car To go by train To go by plane To go by ship To go by bus To go by motorbike To go by bicycle También: By road By sea By air By rail By underground Salvo en las expresiones: On foot (a pie) On horse (a caballo) On a bicycle (en bicicleta) 2 Si nos referimos a un vehículo concreto usaremos: In Con: 'car' y 'taxi'. En coche, en taxi. On Con: 'bus', 'train', 'ship', 'horse', 'bicycle', 'motorbike', 'plane'. En autobús, tren , barco caballo, bicicleta, moto, avión.

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Autora:VerónicaLeyva

3. Para subir o bajar de un medio de transporte dependerá, al igual que antes, del tipo de vehículo. Subir

1 Get in (to) + car, taxi Subir a un coche, taxi 2 Get on + bus, train, bicycle, horse... Subir a un autobus, tren, bicicleta, caballo... Con los barcos se utilizará go on board (embarcar)

Bajar

1 Get out of + car, taxi Bajar de un coche, taxi 2 Get off + bus, train, bicycle, horse... Bajar de un autobus, tren, bicicleta, caballo...

Preposiciones con medios de transportes Preposiciones A Tener en cuenta

Significado Momento La preposición depende del medio de transporte To get + preposición Subir a… Excepción To go + preposición To get off the + transporte

Para indicar que nos subimos a un medios de transporte Cuando nos referimos al vehículo Excepciones In the car In the Taxi

Para referirnos al tipo de transporte que usamos Excepción On foot

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To go on Board = Embarcarse

Ir en… Bajarse de/l + transporte Excepciones

On, Onto

Ejemplo

To get out of the car To get out of the taxi

They get on the horses He goes on board You went on the 8:15 train Why did you get off the plane I got out of the Paola’s car He get out of the taxi I get on a bicycle I go on my bicycle She get in the car She go in the car We get in the taxi We go in the taxi I go by bicycle I will go on foot

Autora:VerónicaLeyva

Relleena el huecco con la prreposición adecuada: a 1)

Daniel cam me from Spain

The accideent took plaace when the old womaan was getting

My house is not far frrom here: we w can go

You can go g

We can goo to the zoo

From Corddoba to Barrcelona you can go

Get

How do yoou prefer too go to Englland,

Come on! Get

plane

foot

the buss number 11 to the centtre of town my car thhe 09:15 traain

my car immediiately! trainn or by bus??

the trrain! It is leeaving

10) The best way w to movee in Paris is

undergroound

11) The policee ordered me m to stop annd get 12) George, it is time to go g

myy motorbike

board

13) The cowbooy got

hiss horse and went into thhe saloon

14) Last summ mer my pareents went too Rome

caar

15) From the airport a to thhe hotel we went w

a veery old taxi

16) I really enj njoyed it whhen I went too Mallorca 17) The fastesst way to crooss the channnel is 18) The policee got

20) My sister went w to the village 21) The robbeers went

hovvercraft

foot? her bicycle

a black van and a drove off o

22) The fire brrigade arrivved to the vaalley 23) To go to thhe hospital you should get Unit5

a sailing bboat

of his car.

19) It is possibble to go to the post offfice

the tax xi

heliccopter the buus at the neext stop Autora:V VerónicaLeyva

24) The president of Italy arrived in Paris 25) When it is sunny I go to work

plane my bicycle

5.2. REMEMBER /REMIND REMEMBER /REMIND Los verbos “to remember” y “to remind” pueden causar confusión pero realmente, es fácil distinguir entre los dos y saber cuál hay que utilizar en un momento dado. Traducciones: to remember recordar, acordarse de to remind recordarle (a alguien) Hay dos puntos importantes en los que debemos fijarnos: 1. Que “acordarse de” sólo significa “to remember”. Así que, al querer traducir “recordar” (recuerdo, recordé, etc) a inglés, si se puede sustituir por “acordarse de” (me acuerdo de, me acordé de, etc), la traducción será “to remember” (I remember, I remembered, etc). 2. Que siempre se usa “to remind” con una persona, es decir, siempre debes remind a alguien. Entonces, si en la frase que quieres traducir no hay un “a alguien”, se puede descartar “to remind”. Ejemplos:

Remember Debes recordar cerrar la puerta. Debes acordarte de cerrar la puerta. You must remember to close the door. ¿Me recuerdas? ¿Te acuerdas de mí? Do you remember me? No tengo facilidad para recordar los nombres. No tengo facilidad para acordarme de los nombres. I’m not good at remembering names. Si mal no recuerdo, / Si recuerdo bien, … Si mal no me acuerdo, / Si me acuerdo bien, … If I remember well, / If I remember rightly, …

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Autora:VerónicaLeyva

Remind ¿Puedes recordarme a qué hora empieza el partido? Can you remind me what time the match starts? Necesitaréis recordarnos dónde vivís. You’ll need to remind us where you live. Recuérdale a tu hermano que le toca lavar los platos Remind your brother that it’s his turn to wash the dishes. ¿Puedo recordarte que estamos hablando de tu futuro? Can / May I remind you that we are talking about your future? En los ejemplos anteriores con remind, siempre había una palabra interrogativa - dónde / where – o un “que” (that) después de recordarle / remind. En caso de que no sea así, hay otros matices gramaticales que hay que saber del uso de “remind”: 1.

Recordarle alguien a alguien to remind somebody of somebody

Recordarle a algo a alguien [algo activa un recuerdo del pasado] to remind somebody of something

Recordarle algo a alguien [(a.) alguien activa un recuerdo del pasado o (b.) alguien dice algo para que no se olvide algo del futuro] to remind somebody about something

Recordarle a alguien que + subjuntivo to remind somebody to + infinitive

Por ejemplo: 1. Me recuerda a mi abuelo. He reminds me of my grandfather. Les recuerdo a su madre. I remind them of their mother. 2. El olor a pan recién horneado me recordó a los veranos en casa de mi abuelos. The smell of freshly baked bread reminded me of (the) summers at my grandparents’ house. Ver a los niños jugando en la calle me recuerda a mi niñez. Seeing those children playing in the street reminds me of my childhood. 3a.

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Autora:VerónicaLeyva

Él nos reccordó la últim ma vez que nos n vió cuand do fuimos a ver un musiccal a Londrees. He reminnded us abouut the last tim me he saw us when we weent to see a m musical in Lo ondon. No me reecuerdes la fiesta fi de la seemana pasad da; ¡qué desaastre! Don’t rem mind me aboout the party last week; what w a disasteer! 3b. ¿Les recuuerdas lo dell partido del sábado, porr favor? Will you remind r them m about the match m on Satu urday, pleasee? Recuérdaale lo de la reeunión de maañana. Remind him h / her aboout the meetinng tomorrow w. 4. ¿Puedes recordarme r que vaya al banco? Can you remind r me too go to the baank? Recuérdaame que escrriba a mi maadre. Remind me m to write too my mother.. Recuérdaales que arreeglen el grifoo. Remind thhem to fix the tap.

Parra hacerlo muy m fácil te facilitaré un n truco: Usaarás “Reminnd” siempree que detráss de este se encuentre uun Complem mento inddirect, ¿cómo detectarloo? Muy fáciil, preguntarrle ¿A Quiéén? Al verbo o. Un ejemploo: Recuérdale a tu hermano que le toca lavar R l los plaatos R Remind yourr brother thaat it’s his tu urn to washh the dishess. ¿A quién se lo reecuerdo? Y verás que te t contesta “A tu herm mano” por loo que como tiene C Complemento o Indirecto usaría u Remin nd. En todos los casos dondee no se cump E pla lo comenntado anterioormente, enttonces u usaré remembber. Prueba tú t con los ejeemplos anteriiores. ¡Asíí de fácil!

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Autora:V VerónicaLeyva

Realizaa el siguientte ejercicio tipo test: 1) I can't c ____________________ anythiing about th he accident at all. a remind a) b remembeer b) 2) Haave you ____________________ Jeff to bring his h credit caard? a remindedd a) b remembeered b) 3) I must m ____________________ to takke mediciness after lunchh. a remembeer a) b remind b) 4) ____________________ me m to take my m camera with w me, pleease. a Remembber a) b Remind b) 5) Shhe forgot to ____________________ him aboutt the engineeer coming. a remind a) b remembeer b) 6) Shhe ____________________ him of his h cousin. a remembeered a) b remindedd b) 7) Coome on. Tryy to ____________________ what he h was wearring to Joannna's weddin ng. a remind a) b remembeer b) 8) I cannot c ____________________ youur name. Wh hat a shame! a remembeer a) b remind b) 9) Coould you ____________________ Nathalie N abo out dinner onn Wednesdaay? a remembeer a) b remind b) 10) Please P ____________________ me to t post this letter. l a remembeer a) b remind b)

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Autora:V VerónicaLeyva

11) Can you __________________ what her telephone number is? a) remind b) remember 12) We went and had tea in the little cafe on Oxford Circus - you __________________ the one next to the bookshop. a) remind b) remember 13) She suddenly __________________ her sunglasses were in her other bag. a) remembered b) reminded 14) Your mouth and eyes __________________ me of your father. a) remember b) remind

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5.3. COMPARISON COMPARATIVO-SUPERLATIVO-POSITIVO En inglés cuando comparamos dos cosas usamos los adjetivos y sus tres grados: positivo, comparativo y superlativo. Aquí tienes algunos ejemplos. COMPARATIVO-SUPERLATIVO-POSITIVO En inglés cuando comparamos dos cosas usamos los adjetivos y sus tres grados: positivo, comparativo y superlativo. Grados de los Adjetivos Los adjetivos tienen tres grados de comparación. Grado positivo, grado comparativo, grado superlativo: positivo tall alto

comparativo taller más alto

superlativo the tallest el más alto

big grande

bigger más grande

the biggest el más grande

intelligent inteligente

more intelligent más inteligente

the most intelligent el más inteligente

expensive caro

more expensive más caro

the most expensive el más caro

Ejemplos John is tall, but Bill is taller than John. John es alto pero Bill es más alto que John. Jack is very tall. He is the tallest man in the team El es el hombre más alto del equipo

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Autora:VerónicaLeyva

Adjetivos Monosílabos - Formación del Comparativo y Superlativo Monosílabos

Comparativo

Superlativo

small

adj + er smaller

adj + est the smallest

pequeño

más pequeño

el más pequeño

tall

taller

the tallest

alto young

más alto younger

el más alto the youngest

joven

más joven

el más joven

old

older

the oldest

viejo

más viejo

el más viejo

new

newer

the newest

nuevo

más nuevo

el más nuevo

long

longer

the longest

largo

más largo

el más largo

short

shorter

the shortest

corto

más corto

el más corto

big

bigger

the biggest

grande

más grande

el más grande

fat

fatter

the fattest

gordo

más gordo

el más gordo

Adjetivos Bisílabos - Formación del Comparativo y Superlativo Bisílabos terminados en: -y, -er, -le, -ow, (y otros muy conocidos) Bisílabos Comparativo Superlativo easy

adj + er easier

adj + iest the easiest

fácil happy

más fácil happier

el más fácil the happiest

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Autora:VerónicaLeyva

feliz crazy

más feliz crazier

el más feliz the craziest

loco clever

más loco cleverer

el más loco the cleverest

inteligente

más inteligente

el más inteligente

tender

tenderer

the tenderest

tierno

más tierno

el más tierno

humble

humbler

the humblest

humilde

más humilde

gentle

gentler

the gentlest

suave

más suave

el más suave

narrow

narrower

the narrowest

angosto

más angosto

el más angosto

polite amable

politer más amable

the politest el más amable

Adjetivos Largos - Formación del Comparativo y Superlativo Adjetivos Comparativo Superlativo Largos

more + adj

the most + adj

expensive

more expensive

the most expensive

caro modern

más caro more modern

el más caro the most modern

moderno

más moderno

el más moderno

beautiful

more beautiful

the most beautiful

hermoso

más hermoso

el más hermoso

elegant

more elegant

the most elegant

elegante

más elegante

el más elegante

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Autora:VerónicaLeyva

interesting

more interesting

the most interesting

interesante

más interesante

el más interesante

dangerous

more dangerous

the most dangerous

peligroso

más peligroso

el más peligroso

Formación irregular de comparativos y superlativos Adjetivo o Comparativo Superlativo Adverbio good better the best bueno mejor el mejor well better the best bien mejor de la mejor forma bad worse the worst malo peor el peor badly worse the worst mal peor de la peor forma much more the most mucho más la mayor parte many more the most muchos más la mayoría little less the least poco menos el menos far farther the farthest lejos más lejos el más lejano far further the furthest lejos más lejos el más lejano *further también significa "adicional" > further information: información adicional Aquí aprenderemos con muchos ejemplos a hacer comparaciones en inglés. Veremos comparaciones de igualdad, desigualdad, superioridad e inferioridad.

Unit5Autora:VerónicaLeyva

COMPARACIONES DE DESIGUALDAD Estructura: Sujeto + verbo + adjetivo+er than / advebio+er than (que) ==> faster than - más rápido que Sujeto + verbo + more adjetivo/adverbio than ==> more elegant than - más elegante que Sujeto + verbo + less adjetivo/adverbio than ==> less beautiful than - menos hermosa que Today is hotter than yesterday. Hoy está más caluroso que ayer. My car is faster than yours. Mi coche es más veloz que el el tuyo. They laugh less fequently than we do. Ellos ríen menos frecuentemente que nosotros. Paris is older than New York. Paris es más vieja que Nueva York. Jack is a better student than John. Jack es mejor estudiante que John. Chinese is much more difficult than English. El idioma chino es mucho más difícil que el inglés. I am a bit taller than she is. Yo soy un poco más alto que ella. Those trees are much stronger than these. Esos árboles son mucho más fuertes que éstos. It was much less interesting than I thought. Fue mucho menos interesante que lo que pensé. USO DE LOS SUPERLATIVOS Estructura: Sujeto + verbo + the adjetivo+est / the adverbio+est ==> the fastest - el más rápido Sujeto + verbo + the most + adjetivo/adverbio ==> the most elegant - el más elegante Sujeto + verbo + the least + adjetivo/adverbio ==> the least beautiful - la menos Hermosa The Nile is the longest river in the world. El Nilo es el río más largo del mundo. What is the highest mountain in Europe? ¿Cuál es la montaña más alta de Europa? He says that money is the most important thing. El dice que el dinero es la cosa más importante. Bill is the least intelligent student in the class. Bill es el estudiante menos inteligente de la clase. It was the most boring film that I have ever seen. Fue la película más aburrida que he visto.

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Autora:VerónicaLeyva

They came to see me at the worst moment. Ellos vinieron a verme en el peor momento. Is that the best answer you can give? ¿Es esa la mejor respuesta que puedes dar? CON CANTIDADES En inglés es incorrecto decir: twice more than ...- dos veces más que... three times more than... - tres veces más que... La fórmula correcta es: La fórmula correcta es: half / twice / as

much

three times/

many

noun

four times ... This car costs twice as much as the other one. Este coche cuesta dos veces más que el otro. Today there are three times as many birds as yesterday. Hoy hay tres veces más pájaros que ayer. I have half as much money as my brother. Tengo la mitad del dinero que mi hermano. COMPARACIONES DE IGUALDAD as ... as - tan ... como not so ... as - no tan ... como not as ... as - no tan ... como (not) as much ... as - (no) tanto ... como (not) as many ... as - (no) tantos ... como the same ... as - la misma ... que Bill is as tall as Peter. Bill es tan alto como Peter. Jane is not so beautiful as Mary. Jane no es tan hermosa como Mary. This is not as easy as you think. Esto no es tan fácil como piensas. They do not drink as much beer as him. Ellos no toman tanta cerveza como él. I have not read as many books as you think. No he leído tantos libros como piensas. Mary has the same age as Jane. Mary tiene la misma edad que Jane.

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pronoun

Autora:VerónicaLeyva

Cuanto máás consideroo el problem ma, menos lo o puedo enteender. Thee less she exxercises, th he fatter she grows. Cuanto menos ella se ejercita, e máás gorda se vuelve. v Thee more mon ney he earn ns, the happier he feells. Cuanto máás dinero él gana, g más feliz f se sientte. Thee sooner yoou begin yoour work, th he earlier you y will fin nish it. Cuanto máás pronto com miences conn tu trabajo o, más temprrano lo term minarás Thee more he slept, s the weaker w he became. b Cuanto máás dormía, más m débil se ponía.

Practtica todo loo aprendido o:

Ej. sm mall

small ller

1. goood 2. inttelligent 3. oldd 4. daark 5. baad 6. larrge 7. naarrow 8. neew 9. eaasy 10. funny fu - Com mpleta las frases f usan ndo un compparativo. M flat isn’tt very big.- I want a biggger flat. Ej. My 1. 2. 3. 4. 5. 6.

My motoorbike isn’t very fast. I’d like____ _______ . My husbband isn’t veery rich. I need_______ n ____ . Your com mputer is geetting old noow. You neeed___________ . His cameera isn’t verry good. Hee needs____ ________ . It isn’t very hot todaay. It was____________ ___ yesterdday. I’m not very v interessted in footbball. I’m___ ____________ in tennis..

- Esccribe frasess que signiffiquen lo mismo m usand do ‘as………as’. Ej. A Porsche iss faster thann a Skoda. – A Skoda issn’t as fast as a a Porschee. 1.

Football is more poppular than cricket c in Sp pain.

Crickket isn’t

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Unit5Autora:VVerónicaLeyva

I work harder than you. y

My car’ss newer thann yours.

His watcch is more expensive e thhan hers.

Your flatt’s nicer thaan ours.

Paris is colder c than Casablancaa.

- Com mpleta las frases con un superlaativo. Ej. He’s H a very good g footbaaller. He’s the best foottballer in Euurope at thee moment. 1. She’s a pretty p girl. She’s______ S ______ girl in i my class. There arre many exciting e citiies in Norrth America, but I thhink New York 2. is_______________ . 3. August is a hot monnth in Spainn. It’s usuallly_______________ moonth of the year. y 4. I was so happy wheen I got marrried. My wedding w day was___________ day of o my life. 5. It’s suchh an expensive restauraant. I think it’s the________________ restauraant in Madrrid. 6. It’s a veery interestiing book. Itt’s one of the_______ t ______________ bookss I’ve ever read.

CO OMPARAT TIVOS Y SU UPERLATIIVOS o 10: My mother m is ______ than myy father. Q1 of aa) b b) c c) d d)

old older the oldesst the old

Q2 of o 10: What is _____ movie m you haave ever seeen? aa) b b) c c) d d)

funny funnier the funniiest the funnyy

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Autora:V VerónicaLeyva

Q3 of 10: That movie was bad, but it wasn't _____ I have ever seen. a) b) c) d)

baddest worsest worse the worst

Q4 of 10: Rachel's hair is not as _____ as Sarah's. a) b) c) d)

long longer the longest more long

Q5 of 10: Yesterday's exam was _____ than the one last month. a) b) c) d)

difficult difficulter the difficultest more difficult

Q6 of 10: Peter is as ____ as Alex. a) b) c) d)

fast faster the fastest the faster

Q7 of 10: I think Mary is _____ woman I have ever seen. a) b) c) d)

beautiful the most beautiful the beautifulest the beautifuler

Q8 of 10: Her room is only a little bit _____ than mine. a) b) c) d)

bigger the bigger big he biggest

Q9 of 10: He is _____ when he is playing football. a) b) c) d)

the happier happiest the happy happyest

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Autora:VerónicaLeyva

Q10 of 10: Michael's house is _____ from the train than Betty's. a) b) c) d)

far the furthest the farther further

5.4. PURPOSE 5.5. REASON 5.6. RESULT En inglés existen básicamente dos formas de expresar el propósito u objetivo de hacer algo. Analicemos ambas formas y trata de recordar esta regla práctica: 1.

Utilizamos el infinitivo de un verbo (to do) para hablar acerca del propósito u objetivo de hacer algo (= why someone does something): - I went out to mail a letter. (Salí para franquear una carta). - She called me to invite me to a party. (Me llamó para invitarme a una fiesta)

También utilizamos el infinitivo de un verbo para expresar una justificación (= why someone has, wants or needs something): - They have bodyguards to protect them. (Tienen guardaespaldas para protegerlos) - I need a can opener to open this. (Necesito un abrelatas para abrir esto)

Asimismo es posible utilizar in order to (para, a fin de que) como sinónimo: - We shouted in order to get help. (Gritamos a fin de pedir ayuda)

No se debe utilizar FOR en ciertas oraciones (un error bastante frecuente entre los hispanoparlantes): - I'm going to Argentina to learn Spanish (not, I'm going to Argentina FOR TO LEARN Spanish, or I'm going to Argentina FOR LEARNING Spanish).

5. A veces se usa SO THAT (no el to infinitivo) para hablar de objetivos: a) Cuando el propósito es NEGATIVO: - I hurried so that I wouldn't be late. (Me apuré para no llegar tarde). b) Con los verbos CAN y COULD:

Unit5Autora:VerónicaLeyva

- He's learning English at OM Personal so that he can work in the United States. (Está aprendiendo inglés en OM Personal para poder trabajar en los Estados Unidos) c) Cuando una persona hace algo para que otra persona pueda hacer otra cosa: - I gave him my address so that he can contact me. (Le di mi dirección para que pueda ponerse en contacto conmigo) Purpose, reason, because, due to, in order En inglés existen varias conjunciones y adverbios para indicar el por qué, el propósito y el resultado de algo. Para explicarlo ordenadamente, haremos una clasificación en tres grupos: razón, propósito y resultado. REASON (RAZÓN) Para indicar el por qué de algo, tenemos varias opciones: Because – as – since. Porque, como, ya que. Because of. A causa de, por. To be + due to- Debido a, se debe a. Ejemplos: This book is very useful, because it explains everything clearly. Este libro es muy útil, porque explica todo claramente. As it was getting late, we decided to go home. Como se estaba haciendo tarde, decidimos irnos a casa. Since we have enough time, let’s talk about that. Ya que tenemos tiempo de sobra, hablemos de eso. The train was delayed because of bad weather. El tren se retrasó por el mal tiempo. A lot of her unhappiness is due to boredom. Gran parte de su infelicidad se debe al aburrimiento. PURPOSE (PROPÓSITO) Para indicar el propósito de una acción, también existen varias opciones: To + verbo en infinitivo. Para (hacer algo) In order to. Con el fin de, para. In order not to – so as not to. Para no.

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Autora:VerónicaLeyva

So that – in order that. De modo que, para que. Ejemplos: Nobody come to help me. Nadie vino para ayudarme. What do I have to do in order to convince him? ¿Qué debo hacer para convencerlo? Some people steal in order not to starve. Algunas personas roban para no morirse de hambre. The window was covered so that it was no possible to see inside. La ventana estaba cubierta, de modo que fuese imposible ver hacia el interior.

RESULTADO (RESULT) Para indicar el resultado de una acción, existen varias alternativas también: so / such. Tan. Enfatiza una cualidad. too ...+ verbo en infinitivo. Demasiado...(para hacer algo). Enfatiza una cualidad. consequently – so – therefore – as a result. Por lo tanto, por eso. Generalmente van al comienzo de la oración, seguidos por una coma. Ejemplos: The children were so excited, they hardly could sleep. Los niños estaban tan emocionados que apenas pudieron dormir. She’s such a lovely person. Ella es una persona tan encantadora. It’s too cold to go out. Hace demasiado frío para salir. He never studied this term, he just lost his time. Consequently, he will fail the course. Él jamás estudió durante el semestre, sólo perdió el tiempo. Por lo tanto, reprobará el curso. My knee started hurting so I stopped running. Me empezó a doler la rodilla, por eso dejé de correr. This is a difficult situation. Therefore, we recommend that you review it with a lawyer. Esta situación es compleja. Por lo tanto, recomendamos que la estudien con un abogado. He never took care of his health. As a result, he died at an early age. Él nunca se preocupó de su salud. Por ende, murió a temprana edad.

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TOO AND ENOUGH Too: 1. Para poder acompañar a los sustantivos, se utiliza en la estructura too much / too many. -

Too many se utiliza con sustantivos contables en plural: I have too many books. (Tengo demasiados libros)

Too much se utiliza con sustantivos incontables (siempre en singular): There is too much sugar in my coffee. (Hay demasiado azúcar en mi

café) 2. Se utiliza también con los adjetivos o adverbios: This dress is too long. (Éste vestido es demasiado largo) Enough 1. Cuando se utiliza con los sustantivos, siempre les precede. Puede acompañar a: - Sustantivos contables en plural: I have enough books. (Tengo suficientes libros) There aren’t enough apples to make a tart. (No hay suficientes manzanas para hacer una tarta) -

Sustantivos incontables (siempre en singular):

We have enough time to finish the project. (Tenemos suficiente tiempo para acabar el proyecto) I don’t have enough money to buy a house.(No tengo suficiente dinero para comprar una casa) 2. Cuando se utiliza con los adjetivos, siempre va detrás del adjetivo: This dress is long enough. (Este vestido es suficientemente largo) This house isn’t big enough for us.(Esta casa no es suficientemente grande para nostros) TEORIA AVANZADA

Enough and Too (Suficiente y Demasiado) "Enough" y "too"se utilizan como calificadores con adjetivos, adverbios y nombres para indicar un grado de cantidad.

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Enough (Suficiente) Nota: Podemos reemplazar "enough" por "the" para indicar la misma cosa. Compara los ejemplos de arriba y abajo. 

Ejemplos: I don't have the time to finish all this work! (No tengo el tiempo para acabar este trabajo.) Don't worry, they have the space for all of us. (No se preocupe, tienen sitio para todos nosotros.) Nota: También podemos utilizar "enough" sin un nombre cuando está claro a que nos referimos.



Ejemplos: Would you like some more coffee? No, I've had enough, thank you. (¿Le gustaría un poco más de café? No, he tenido suficiente, gracias.) Do you have enough to pay for this? (¿Tienes suficiente para pagar esto?) "Enough of": "enough of" + determinante [articulo o pronombre]



Ejemplos: I've been in enough of these situations to know better! (He estado en bastantes situaciones de estas como para conocer mejor.) We've had enough of your complaints. Don't you have anything positive to say? (Tenemos bastante con tus quejas. ¿No tienes nada positivo que decir?) Michael has studied enough of the possibilities to make a good decision. (Michael ha estudiado bastantes de las posibilidades como para tomar una buena decisión.)

Too (Demasiado) Nota: Podemos usar "enough" en una frase negativa para indicar que algo no es suficiente. Compara los ejemplos de arriba con los de abajo. 

Ejemplos: You are not old enough to understand. (No eres lo suficientemente mayor para entender.)

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Autora:VerónicaLeyva

Claire is not responsible enough to have a dog. (Claire no es lo suficientemente responsable como para tener un perro.) "Too much of" o "Too many of": "too many of" + determinante + nombre contable "too much of" + determinante + nombre incontable 

Ejemplos: His problem is that he spends too much of his time playing video games! (Su problema es que pasa demasiado tiempo jugando a videojuegos.) That's enough. You have already eaten too many of the chocolates! (Basta ya. Ya comiste demasiados bombones.) SO VS. SUCH (TAN VS. TAL) Utilizamos "so" (tan, así, entonces) y "such" (semejante, tal, tan, tanto) para añadir énfasis, mostrar sentimientos extremos o para dar la opinión sobre algo. La diferencia entre los dos está en cómo los utilizamos en la estructura de las frases. SO so + adjective/adverb (tan +adjetivo/adverbio) Utilizamos "so" con adjetivos o adverbios para mostrar sentimientos o efectos extremos. En estos casos, el adjetivo o adverbio va directamente despues de "so" en la frase. Ejemplos: I have been working since 7am this morning. I'm so tired! (He estado trabajando desde a las 7 por la mañana. ¡Estoy tan cansada!) Why are you driving so fast? (¿Por qué estás conduciendo tan rápido?) Kate is so beautiful. I can't believe she's single! (Kate es tan guapa. íNo puedo creer que esté soltera!) My daughter studied so hard for her exam. (Mi hija estudió tan duramente para su examen.)

SO + QUANTIFIER [MANY/FEW, MUCH/LITTLE] + NOUN (TAN + CUANTIFICADOR + SUSTANTIVO) Podemos utilizar los cuantificadores con "so" para indicar extremos en cantidad, pero hace falta recordar las reglas de usos de los cuantificadores y contables e incontables, singulares y plurales (para mas información, ver la lección de cuantificadores.) Estos son los únicos casos en los que "so" se usa con un sustantivo. "So much" o "so many" pueden ser traducidos también como "tantos" en español. Ejemplos:

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Autora:VerónicaLeyva

Teresa has so many talents! (¡Teresa tiene tantos talentos!) With three kids and a full-time job, my sister has so little free time. (Con tres hijos y un trabajo de jornada completa, mi hermana tiene tan poco tiempo libre.) I have so few memories of my childhood. (Tengo tan pocos recuerdos de mi infancia.) The children watch so much television. (Los niños miran tanta televisión.) SO + THAT (TAN + QUE) Podemos utilizar "so" con "that" para mostrar resultados o consecuencias. En general, el uso de "that" es opcional. Ejemplos: The music was so loud [that] I couldn't hear my own voice. (La música era tan fuerte que no podía oír mi propia voz.) He was driving so fast [that] he had an accident. (Estaba conduciendo tan rápido que tuvo un accidente.) My son studied so hard [that] he recieved the best grade in the class. (Mi hijo estudió tan duramente que recibió la mejor nota de la clase.) SUCH such + adjective + noun (tan + adjetivo + sustantivo) Como con "so", utilizamos "such" con adjetivos para mostrar extremos. A diferencia de "so", "such" está seguido por un adjetivo más un sustantivo. Las frases que utilizan "such" para dar énfasis se pueden traducir como "¡Que!" en español (ver el tercer ejemplo). Ejemplos: I am so lucky. I have such wonderful friends! (Tengo tanta suerte. ¡Tengo amigos tan maravillosos!) That is such a pretty dress! You should wear it more often. (¡Este vestido es tan bonito! Debería llevarlo más a menudo.) It is such a beautiful day! (¡Que día tan bonito!) Nota: No se puede utilizar "such" con los cuantificadores como "much", "many", "few", o "little". Sólo con "so" se pueden utilizar estos cuantificadores. such + that (tan + que) Como con "so", podemos utilizar "such" con "that" para mostrar extremos que terminan en un resultado. En general, el uso de "that" es opcional. Ejemplos: It was such a beautiful day [that] we decided to go to the beach. (Fue un día tan bonito que decidimos ir a la playa.) Dave has such a small car [that] he doesn't have to spend much money on gas. (Dave tiene un coche tan pequeño que no tiene que gastar mucho dinero en gasolina.) It was such a good meal [that] we made it again the next night. (Era una comida tan buena que la hicimos otra vez la siguiente noche.)

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Autora:VerónicaLeyva

such + judgemental noun (tan + sustantivo crítico) Con sustantivos críticos, el uso de "such" da énfasis. Ejemplos: I never liked Andy. He is such a jerk! (Nunca me ha gustado Andy. ¡Es una idiota!) You are such a clown! Are you ever serious? (Eres un payaso. ¿Jamás estás serio?) such + noun (tan + sustantivo) Cuando "such" está seguido directamente por un sustantivo, "such" significa "un tipo de". Ejemplos: I have never seen such architecture before. (Nunca he visto tal arquitectura antes.) We very rarely listen to such music. (Muy raramente escuchamos tal música.)

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Autora:VerónicaLeyva

DIFE ERENCIAS ENTRE "TO" Y "F FOR" Es fáácil confunddirse con la utilización de las prepo osiciones "tto" y "for" pporque en esspañol solem mos utilizarr la preposicción "para" en ambos casos. Las reglas r para utilizar u "forr" o, alternaativamente "to " + verbo en infinitivo", son las siguiientes: 1) Foor: Se utilizza para ind dicar el proopósito, o fiin, que algu uien persigu ue. En este caso, "for" va seguido s de un sustanttivo siemprre, no de un n verbo. ¡Ojoo! He dicho "el propóssito de una persona", no de una cosa. Ejem mplos: F a casa para p echarsee la siesta. Nota:"nap" N es una siestta, - He went homee for a nap. Fue por tanto, es un sustantivo. Si te fijas, estoy e hablan ndo de porqqué fue a caasa una perssona (no hablo h de un objeto). Enn este caso, dado d que esstoy hablanddo de una ppersona no digo: d "He went w home for sleepingg". - He did it for fuun. Lo hizo por diversióón. Nota: "d diversión" es e el sustanttivo. Dado que q habloo de una perrsona no diggo, "for havving fun", siino simplem mente "for fu fun". - Theey decoratedd their room m for a partyy. Ellos deccoraron su habitación h para una fiessta. Notaa: "party" ess el sustantivvo. Dado quue el sujeto es "they" no n decimos: "for partyin ng". 2) "F For" se utilliza para in ndicar el prropósito o fin f de un ob bjeto, es deecir, para qué q sirvee algo.En esste caso, si el sujeto dee la frase es una cosa,, "for" va sseguido de un verb bo acabado en -ing. En cambio, c si el e sujeto de la frase es una person na, es más frecuente q que se utilicce el infin nitivo del veerbo, es deccir, "to + verbo v en inffinitivo". ¡O Ojo! He diccho "es má ás frecu uente", lo cual c quiere decir que, en ocasion nes, nos pod demos encoontrar con frasees donde el sujeto es una u personaa y se utilicce "for". Ejem mplos: - Thiis knife is foor cutting meat. m Este cuuchillo es para cortar carne. Nota: Fíjate como o el sujetto es un objeeto "knife", por tanto, utilizo u "for cutting". - Peter went hom me to rest. Peter P fue a casa c a descaansar. Nota: No digo "P Peter went home h for reesting", porrque el sujetto es una peersona (Peteer), no una cosa. c - Thiis pen is forr writing on my notebook. Este bollígrafo es para escribir en mi cuad derno. Notaa: El sujeto es e "pen" unn bolígrafo, por p tanto, una u cosa, poor tanto, utilizo "for + verbo v en -inng.

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Unit5

Autora:V VerónicaLeyva

- I usse this notebbook to writte. Utilizo este e cuadern no para escrribir. Nota: E El sujeto so oy "yo", por tanto, utilizo "to write". w

PRACTICA PUR RPOSE CL LAUSES 1 Productss are adverrtised throuugh the media ... will become fa 1. familiar witth the variety of o products available. a) inn order to consumers c b) for f consumeers c) so s that consuumers 2 Pack a fiirst aid kit ... prepared for anything 2. g. a) too will be b) for f will be c) so s that you'lll be 3 Paul wannted to buy some land by 3. b the lake ... a restaurrant. a) sso as to build b) so s that buildd c) for f build 4 Trevor studies encyyclopedias .... can answeer quiz quesstions. 4. a) so that he b) too c) for fo he 5 We tookk the car to a garage ... could 5. c take a look at it. a) sso that a mechanic b) too a mechannic c) for f a mechannic 6 Nick hadd to go to London ... a business 6. b meeeting. a) too b) so s that c) for f 7 David keeeps a dog ... 7. . guard thee house. a) so s that b) too c) for f

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Autora:V VerónicaLeyva

8 Jessica is learning English 8. E ... a better job. a) too get b) so s that gets c) for f get 9 Sarah is going on a diet ... lose weight. 9. a) inn order to b) for f c) so s that 1 Sarah is saving up ... a holiday. 10. a) sso that b) for f c) inn order to

PRA ACTICA CA AUSE AND D RESULT T 1 It is belieeved that soome new disseases havee appeared __________ 1. _ _ we take to oo many anntibiotics. a) due d to b) because b c) because b of d) thherefore 2 ______________ so many pupills failed the test, there will 2. w be anotther tomorro ow. a) b) c) d)

So S O Owing to S Since C Consequentl ly

3 Many rooads need reepair ____________ the heavy rainffall. 3. a) b) c) d)

oowing to b because s since a a result as

4 He was driving 4. d at 135 kph. _____________ _, he was finned by the ppolice. a) b) c) d)

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Because B B Because of A a result of As o C Consequentl ly

Unit5

Autora:V VerónicaLeyva

5. I can't go out tonight __________ I've got a terrible headache. a) b) c) d)

because due to owing to thanks to

6. I can't go out tonight __________ a terrible headache. a) b) c) d)

because since as owing to

7. _______________ his brave action, he was awarded a medal. a) b) c) d)

As a result As a result of Therefore Consequently

8. Mary enjoys the sofa _________ she spends a lot of time there. a) b) c) d)

owing to due to so thanks to

9. He's embarrassed about being bald,____________ he always wears wigs. a) b) c) d)

thanks to As a result of that's why since

10. We had to move to London ____________ my job. a) b) c) d)

on account of because since as

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Autora:VerónicaLeyva

OCABU ULARY VO Partts of the Hoouse Cloothes Adjjectives Arrrangement Exppressions use: Livingg-room, diniing-room, hall, h roof, kitchen, bathrroom, bedro oom, Partts of the hou toilett, garage, gaarden, stairss... Clothes: coat, jaacket, sweaater, shirt, t-shirt, blousee, trousers, jeans, shortts, dress, sk kirt, tights, socks, shoes, trainers, boots, traacksuit, suit... Adjeectives (chaaracter and d physical) Geneeral appearaance: pretty, handsome, well-built,, strong, weeak... Heigght: tall, aveerage, short... Age: old, youngg, middle-agged, old-ageed g hazel... Eyess: brown, blaack, blue, green, Hair: curly, straiight, short, long, bald, blond, fair, darle, brow wn, red... Charracter: bad-ttempered, cal m, charm ming, humblle, generouss, hard-workking, proud d, shy, meann, serious, selfish, s lazy, friendly, kind, k mean.... Arraangement expressions e s; are you frree/ availablle on...?, could we meeet on...?, whatt about on...?, I'm afraidd I'm very busy, b I'm so orry, but I caan't...

R RECUERDA A TRABAJAR R LOS TES ST REPARTI TIDOS EN C CLASES DE E LA UNIDAD, SO U ON MUY IM MPORTANT TES, NO SO OLO REALIIZAR LOS DEL D LIB BRO.

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UNIT 6 PRESENT PERFECT, USED TO, GERUNDS AND INFINITIVES

Unit 6

Autora: Verónica Leyva

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UNIT 6: PRESENT PERFECT, USED TO, GERUNDS AND INFINITIVES 6.1 PRESENT PERFECT: JUST, ALREADY, YET, SINCE, FOR, STILL (SIMPLE AND CONTINUOUS) 6.2 USED TO, GET USED TO, BE USED TO 6.3 GERUNDS AND INFINITIVES

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Autora: Verónica Leyva

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6.1 PRESENT PERFECT: JUST, ALREADY, YET, SINCE, FOR, STILL SIMPLE AND CONTINUOUS. Presente Perfecto Simple Así se forma el presente perfecto en su forma afirmativa: Sujeto + have/has + participio de un verbo Al igual que en la forma de pasado, los verbos regulares añaden –ed en el participio. En el caso de los irregulares, es necesario saberlo. AFIRMATIVA Forma completa

Forma contraida

I have worked You have worked He / she / it has worked We have worked You have worked They have worked

I´ve worked you´ve worked he/she/it´s worked we´ve worked you´ve worked they´ve worked

NEGACIÓN Forma completa

Forma contraída

I have not worked You have not worked He / she / it has not worked We have not worked You have not worked They have not worked

I haven´t worked You haven´t worked He / she / it hasn´t worked We haven´t worked You haven´t worked They haven´t worked

INTERROGACIÓN Respuesta breve

+ Respuesta breve

Have I worked? Have you worked? Has he/she/it worked? Have we worked? Have you worked? Have they worked?

Yes, I have No, I haven´t Yes, you have No, you haven´t Yes, he/she/it has No, he/she/it hasn´t Yes, we have No, we haven´t Yes, you have No, you haven´t Yes, they have No, they haven´t

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Autora: Verónica Leyva

USOS Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto antes de ahora. El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar expresiones de tiempo específicas ("this morning", "yesterday", "last year"...) con el presente perfecto. Se puede usar el presente perfecto con expresiones de tiempo no concretas ("never", "ever", "many times", "for", "since", "already", "yet"...). Este concepto de tiempo no específico es bastante difícil de comprender, por este motivo, a continuación tienes los usos particulares del presente perfecto. 1. Se usa el presente perfecto para describir una experiencia. No lo usamos para acciones específicas. Ejemplos: I have never flown in a plane. (Nunca he volado en un avión.) He has worked in many different museums. (Ha trabajado en muchos museos diferentes.) We have been to Río de Janeiro. (Hemos ido a Río de Janeiro.)

2. Se utiliza el presente perfecto para un cambio en el tiempo. Ejemplos: I have become more timid in my old age. (Me he vuelto más tímido en mi vejez.) Their English has improved a lot this year. (Su inglés ha mejorado mucho este año.) He has learned to be more patient. (Ha aprendido a ser más paciente.) 3. Se usa para los exitosos. Ejemplos: Our football team has won the championship three times. (Nuestro equipo de fútbol ha ganado el campeonato tres veces.) Dan has finished writing his first novel. (Dan ha terminado de escribir su primera novela.) Scientists have succeeded in curing many illnesses. (Los científicos han tenido éxito en la curación de muchas enfermedades.)

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Autora: Verónica Leyva

4. Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El uso del presente perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la acción, por eso, frecuentemente usamos los adverbios "yet" y "still". Ejemplos: The plane hasn't arrived yet. (El avión no ha llegado todavía.) Our team still hasn't won a championship. (Nuestro equipo aún no ha ganado un campeonato.) You haven't finished your homework yet? (¿No has acabado todavía los deberes?) 5. Se utiliza el presente perfecto para hablar sobre acciones en diferentes momentos en el pasado. El uso del presente perfecto en estos casos indica que son posibles más acciones en el futuro. Ejemplos: We have spoken several times, but we still can't reach an agreement. (Hemos hablado varias veces, pero todavía no podemos llegar a un acuerdo.) Our team has played 4 games so far this year. (Nuestro equipo ya ha jugado 4 partidos este año.) I love New York! I have been there 5 times already and I can't wait to go back. (¡Me encanta Nueva York! Ya he estado allí 5 veces y no puedo esperar para regresar.) 6. En general, usamos el presente perfecto continuo para situaciones que han empezado en el pasado pero siguen en el presente. Pero como hemos visto, hay unos verbos que no podemos usar en los tiempos continuos. En estos casos, usamos el presente perfecto. Ejemplos: How long has Michael been in Barcelona? (¿Cuánto tiempo ha estado Michael en Barcelona?) I have loved you since the day I met you. (Te he querido desde el día que te conocí.)

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Autora: Verónica Leyva

ADVERBIOS Y PREPOSICIONES EN EL PRESENTE PERFECTO En esta parte nos vamos a centrar en el uso de adverbios y preposiciones que generalmente se usan con este tiempo verbal y en su colocación con respecto a la frase. Nos centraremos en partículas tales como: just, already, still, yet, for, ever, never y since. Hay ciertos adverbios y ciertas preposiciones que tienden a colarse muy a menudo en oraciones donde la forma verbal es el presente perfecto. I’ve just finished this exercise – Acabo de terminar este ejercicio She has played the violin for ten years – Lleva tocando el violin diez años They have already found a place– Ya han encontrado un sitio

JUST

Recientemente puede significar hace solo unos momentos o en un pasado muy reciente. Jane has just made a cake. Would you like some? Jane acaba de hacer un pastel. ¿Quieres un poco? – Hace solo un momento que lo ha preparado. We’ve just bought a new house – Nos hemos comprado una casa – Muy recientemente, pero no necesariamente ese mismo día

‘Just’ siempre va entre el auxiliar y el participio: Sujeto + have/has + just + Verbo (Participio) + (Complemento)

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Autora: Verónica Leyva

ALREADY / YET/ STILL Para remarcar si una acción ha sido realizada o no utilizamos los adverbios ‘already’ y ‘yet’. Already: se refiere a algo que ha pasado antes o más pronto de lo que se esperaba y es traducido como “ya” en español. “Already” generalmente va entre el verbo auxiliar y el verbo. ‘Already’ aparece en oraciones afirmativas e indica que ya se ha realizado la acción.

I have already written the article – Ya he escrito el artículo

Como puedes ver en los ejemplos, ‘already’ siempre va entre el auxiliar y el participio: Sujeto + have/has + already + Verbo (Participio) + (Complemento)

Yet: es usado para algo que esperamos que hubiera pasado ya pero todavía no ha pasado. Tendemos a usarlo en frases negativas e interrogativas. En frases negativas puede ser traducido como "aún"’ o “todavía” y en preguntas como “ya”. En contraste con los otros adverbios de esta lección, “yet” va al final de la frase. ‘Yet’ se utiliza en interrogaciones, para preguntar si la acción se ha llevado a cabo o no, y en negaciones para decir que la acción aún no ha ocurrido.

Have you read it yet? – Ya lo has leído? No, I haven’t read it yet – No, aún/todavía no lo he leído

Sin embargo, ‘yet’ siempre va al final de la oración, ya sea negativa o interrogativa:

Negativa:

Sujeto + haven’t/hasn’t + Verbo (Participio) + (Complemento) + yet (aún/todavía)

Interrogativa Have/Has + Sujeto + Verbo (Participio) + (Complemento) + yet? (Ya)

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Still: Usamos “still” para acciones o acontecimientos que no han pasado o no han terminado, sobre todo cuando esperamos que las acciones o acontecimientos hayan pasado más pronto. Puede ser traducido como “aún” o “todavía”. Es con frecuencia usado también con otros tiempos verbales, pero “still” siempre va antes del verbo, independientemente del tiempo verbal que utilicemos. Ejemplos: I took two pills, but I still have a headache. (He tomado dos pastillas, pero todavía tengo dolor de cabeza.) Is Jacob still working at the hospital? (¿Jacob aún trabaja en el hospital?) They still haven’t finished their homework. (Todavía no han acabado sus deberes.)

FOR / SINCE Utilizamos una expresión con las preposiciones ‘for’ o ‘since’ para indicar cuánto tiempo lleva realizándose una acción. Para expresar la duración de una actividad podemos decir la cantidad de tiempo que se lleva haciendo. Entonces utilizaremos dicha cantidad detrás de la preposición ‘for’.

I haven’t been to that restaurant for six months –No he estado en ese restaurante en seis meses También podemos señalar el momento concreto en que empezó dicha acción.

En este caso tendremos alguna expresión de tiempo justo detrás de la preposición ‘since’.

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Autora: Verónica Leyva

They haven’t had holidays since last summer –No han tenido vacaciones desde el verano pasado

Maya has lived in the USA since 2001–Maya vive en los Estados Unidos desde el 2001

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HAVE YOU EVER…? ¿Alguna vez has..? Para formular preguntas con el presente perfecto se puede utilizar esta estructura. Mira los ejemplos:

Posibles respuestas correctas serían: Yes, … I have! I’ve been to Mercadal (once, twice, etc.). I’ve been there (once, twice, etc.). No, … I haven’t! I haven’t been to Boston. I haven’t been there. I’ve never been to Madrid. I’ve never been there.

Fíjate que el adverbio “never” siempre se coloca entre el verbo auxiliar “have” y el verbo léxico (el que aporta el sentido a la frase).

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Vamos a explicar la excepción que tanto cae en los exámenes, y verás que es muy sencilla: Hay que tener cuidado con been y gone en frases con el presente perfecto ya que es muy fácil que confundamos su significado. Los ejemplos a continuación os ayudarán a diferenciarlos. He has been to London (él ha estado en Londres) → Aquí has been quiere decir que él ha ido a Londres pero que ya no sigue allí, ya ha vuelto de Londres. Tiene el matiz de ida y vuelta. He has gone to London (él se ha ido a Londres) → Aquí has gone quiere decir que se ha ido a Londres y sigue allí todavía, no ha vuelto de Londres. Tiene el matiz sólo de ida. She has been to the doctor (ha estado/ ha ido al médico) → Ha ido al médico y ya ha vuelto. She has gone to the doctor (ha ido ido al médico) → Ha ido al médico y sigue allí. Además de esto fíjate en la preposición que se utiliza con “been” que es “to” SIEMPRE.

Completa las frases

1. Peter isn't here. He has.........................shopping. 2. I've just.............................to the supermarket. Look at all the food I've bought! 3. I've already.................................to the post office so you don't need to go. 4. My husband has...............................to Germany on a business trip.

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Autora: Verónica Leyva

PRESENTE PERFECTO CONTINUO Primero, intenta contestar esta pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre "Yo he estado estudiando inglés." y "Yo he estudiado inglés"? Cuando decimos "Yo he estado estudiando inglés" resaltamos el hecho de que la acción, que ha sido realizada en un pasado reciente, se prolongó durante el tiempo. En cambio, cuando decimos "Yo he estudiado inglés" simplemente nos referimos a que la acción fue realizada en un pasado reciente. En inglés "Yo he estado estudiando inglés" es "I have been studying English." y este tiempo se denomina en inglés: "Present Perfect Continuous". "I have studied English", es el Present Perfect, que ya hemos visto. Veamos la estructura del "Present Perfect Continuous" (como su nombre indica es una combinación de "Present Perfect" y "Continuous") en oraciones afirmativas:

Estructura: Sujeto + have/has + been + verbo principal terminado en "ing" . Ejemplo 1: I have been working. Yo he estado trabajando. Ejemplo 2: She has been studying. Ella ha estado estudiando. Ejemplo 3. It has been snowing. Ha estado nevando. Nota: Para fenómenos meteorológicos el sujeto es siempre "It". Ejemplo 4: They have been looking for you Ellos/Ellas te han estado buscando. Recuerda: el "Presente Perfect Continuous" sirve para hablar de un pasado reciente poniendo énfasis en que la acción se prolongó durante un tiempo. Equivale en español a la estructura: Yo/Tú..he/has... + estado + verbo principal acabado en ando/endo. Por ejemplo: Yo he estado durmiendo. ¿Cómo se pregunta con el "Present Perfect Continuous"? Estructura preguntas: Have/Has + sujeto + been + verbo principal terminado en "ing" Ejemplo: Has she been working? ¿Ha estado ella trabajando ? ¿Cómo se niega con el "Present Perfect Continuous? Estructura negación: Sujeto + have/has + not been + verbo principal terminado en "ing" Ejemplo: She has not (hasn´t) been working. Ella no ha estado trabajando. Repaso de las estructuras:

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Autora: Verónica Leyva

Positivo working.

Sujeto+ have/has + been + VP terminado en "ing". You have been

Negativo Sujeto + have/has +not+ been+ VP terminado en"ing".You have not (haven't) been working. Pregunta working?

Have/has+ Sujeto+ been+ VP terminado en "ing"+? Have you been

Nota: En teoría el "Present Perfect Continuous" es un tiempo verbal muy sencillo, pero en la práctica la mayoría de los estudiantes confunden el "have" por el "has". Para evitar cometer errores hay que repetir muchas veces las estructuras.

PRESENT PERFECT VERSUS PRESENT CONTINUOUS 1. I ..... my hair. Do you like the colour? a) ? b) ?

have dyed have been dyeing

2. They ..... tennis all afternoon. a) ? b) ?

have played have been playing

3. We ..... for hours. a) b)

? ?

have gardened have been gardening

4. We ..... five new trees and lots of flowers in the garden. a) b)

? ?

have planted have been planting

5. She ..... since 7 o'clock this morning. a) ? b) ?

has baked has been baking

6. She ..... a lot of cakes for the party. a) ? b) ?

Unit 6

has made has been making Autora: Verónica Leyva

7. They ..... for a long time. a) ? b) ?

have travelled have been travelling

8. They ..... ten different countries so far. a) ? b) ?

have visited have been visiting

9. I feel fit because I ..... to the gym twice a week ever since I stopped working. a) ? b) ?

have been have been going

10. I ..... to the gym twice this week. a) ? b) ?

have been have been going

PRESENT PERFECT VERSUS PAST SIMPLE

1. When ________________ the company? a)

have you joined

did you joined

did you join

have you ever joined

2. ___________________ in Pakistan? a)

Did you ever worked

Have you ever worked

Worked you

Didn't you have worked

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Autora: Verónica Leyva

3. That's the best presentation ______________ a)

I never heard

I didn't hear

I used to hear

I've ever heard

4. He's the most difficult customer _____________________ a)

I never dealt with.

I never had to deal with.

I've ever had to deal with.

I've never had to deal with.

5. ___________________ to him last week. a)

I spoke

I've already spoken

I didn't spoke

I speaked

6. ______________ a binding contract last year and it is still valid. a)

We have signed

We signed

We haven't signed

We have sign

7. The reason I look so brown is that _______________ from a business trip to Barbados a)

I come back

I came back

I never came back

I've just come back

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Autora: Verónica Leyva

8. Sales ________ in 1995 but then _____ in 1996. a)

rised

falled

rose

fell

have risen

have fallen

rose

have fallen

9. You ____________

to a word ____________

listened

I haven't said

didn't listen

I say

listened

saying

haven't listened

I've said

10. It's obvious that ________________ this report. a)

you haven't read

you didn't read

you don't read

you read not

PRESENT PERFEC TEST 1. Have you ever .......... to New York? a) flew b) went c) goed d) been 2. No I've never .......... there. a) been b) went c) was d) existed

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Autora: Verónica Leyva

3. In fact I've just .......... back from there. a) been b) gone c) came d) come 4. and I've .......... at least six weeks there in the last year. a) past b) passed c) spent d) spend 5. Have you .......... to the top of the Empire State Building? a) flown b) sat up c) grown up d) gone up 6. No, I .......... yet. a) haven't b) don't c) not d) won't 7. I haven't .......... the ferry to Ellis Island either. a) taken b) swam c) jumped over d) driven 8. I've just .......... work so hard. a) looked b) seen c) must d) had to 9. though I have .......... dinner at Sardi's a) had b) taken c) seen d) served 10. and .......... a Broadway show. a) taken b) watched c) seen d) starred in

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Autora: Verónica Leyva

11. Have you .......... that report yet? a) killed b) terminated c) ended d) finished 12. Sorry, Simon, I .......... . a) didn't b) haven't c) wouldn't d) not done 13. I've .......... very busy, you know. a) been b) seemed c) projected d) worked 14. I've .......... produce figures for the budget forecast for Head Office a) had to b) must c) supposed to d) meant 15. I've .......... off ill as well. a) been b) seen c) run d) set 16. Well I haven't exactly .......... either you know. a) smoked b) written c) been d) been sleeping 17. I've never .......... as much work on as at present. a) presented b) had c) fed up with d) stood in front of 18. I haven't .......... a weekend off for months. a) had b) represented c) overcome d) stood behind

Unit 6

Autora: Verónica Leyva

19. It's as I've just .......... . a) shouted b) called c) told d) said 20. I haven't .......... time to do it yet. a) understood b) stood for c) seen d) had 21. Costs .......... so we can afford to reduce our prices. a) has contracted b) have fallen c) has gone d) have increased 22. Production .......... through the roof a) has gone b) have fallen c) has contracted d) have increased 23. Prices .......... out of control a) have spiralled b) have fallen c) has contracted d) has gone 24. The FTSE .......... a record high. a) has hit b) has contracted c) have increased d) have fallen 25. Inlation .......... all sorts of problems a) have fallen b) has contracted c) has caused d) have increased 26. Salaries .......... in real terms and we are all worse off. a) have spiralled b) have gone down c) has gone d) have increased

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27. The Prime Minister .......... sweeping changes in the tax system. a) have increased b) has contracted c) has announced d) have fallen 28. Taxes .......... to a level where many people are leaving the country. a) has contracted b) have fallen c) has gone d) have increased 29. I don't really like what you .......... . a) have done b) has contracted c) have increased d) have fallen 30. The market .......... to only half what it used to be. a) have spiralled b) has contracted c) has caused d) have increased

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6.2. USED TO, GET USED TO, BE USED TO TEORIA "USED TO" "BE USED TO" "GET USED TO" USED TO Se puede usar "used to" para acciones habituales del pasado. I used to walk to school. Caminaba a la escuela

En la forma negativa la palabra "didn't" indica que la oración es negativa y "used to" cambia a su forma básica de "use to". En la forma interrogativa la palabra "Did" indica que es una pregunta. I didn't use to walk to school. Did you use to walk to school? BE USED TO Usamos el verbo "to be" junto con "used to" para decir "estar acostumbrado" a algo. I am used to exercising every day. Estoy acostumbrado a hacer ejercicio todos los días. GET USED TO Usamos el verbo "get" con "used to" para decir "acostumbrarse". I am getting used to waking up early. Me estoy acostumbrando a levantarme temprano.

Se usa el gerundio (la forma -ing del verbo) con "be used to" y "get used to" pero se usa el infinitivo (la forma básica del verbo) con "used to". I used to walk. I am used to walking. I get used to walking.

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USED TO – BE USED TO – GET USED TO SIMILAR PERO DIFERENTE Los tres verbos: used to, to get used to y to be used to parecen muy similar, pero tienen significados diferentes. Miremos el significado individual de cada uno de los tres verbos. Verbo

Significado

Ejemplos

Usamos el USED TO para indicar que una acción que ocurría regularmente en el pasado, ya no ocurre.

I USED TO take sugar in my coffee but now I don’t. Mary USED TO work in a cinema but she works in an office now.

GET USED TO

Usamos GET USED TO para expresar que nos estamos acostumbrando poco a poco a una situación nueva o a algo que estamos haciendo. Estamos en proceso de aceptación o de aprendizaje.

Pedro went to live in London. He is finding the change in culture a little different but he is GETTING USED TO it. I still have a few problems using my new I-Phone but I’m GETTING USED TO it little by little

BE USED TO

BE USED TO (y también got used to) significa que ya nos hemos acostumbrado a la situación nueva o a hacer algo; algo que quizás fue difícil.

Pedro has been living in England for 2 years. Now he IS USED TO driving on the left.

USED TO

Formación 1. Used to va seguido por el infinitivo (sin to) Ejemplo: He used to go to the cinema every week. 2. Be used to va seguido por la forma –ing del verbo Ejemplo: I am used to getting up at 7 o’clock. 3. Get used to va seguido por la forma –ing del verbo Ejemplo: I’m getting used to driving on the left side of the road.

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REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO:

Q1 - I'm not used to ____ up this early. a) get b) getting Q2 - I used to ____ a lot. a) read b) reading Q3 - You'll have to get used to ____ on the right when you live there. a) drive b) driving Q4 - I didn't use to ____ it, but I do now. a) like b) liking Q5 - I found it hard to get used to ____ in such a hot country. a) live b) living Q6 - Where did you use to ____ when you visited? a) stay b) staying Q7 - It took me a while to get used to ____ the language. a) speak b) speaking Q8 - I used to ____ hard when I was a student. a) work b) working Q9 - Have you got used to ____ it yet? a) do b) doing Q10 - I'm not used to ____ so much tea. a) drink b) drinking

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REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO:

Q1 - I like it now, but I ____. a) didn't use to b) didn't used to Q2 - I find it hard _____ to the dark evenings in winter. a) used b) get used c) to get used Q3 - It took me a while to get used to ____ on a continental keyboard. a) type b) typing Q4 - I _____ to being spoken to like that! a) am not used b) don't get used c) used Q5 - I ____ play football on Saturdays when I was at school. a) was used to b) used to Q6 - Before I started cycling, I _____ go to work by bus. a) used to b) got used to Q7 - I haven't studied for ages and I'm finding it hard to get used to _____ every day. a) study b) studied c) studying Q8 - I couldn't _____ used to the food. a) because b) get Q9 - He never _____ behave like that. a) used b) used to Q10 - It's taking me a long time to ____ speaking Norwegian. a) used to b) get used to

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6.3. INFINITIVE WITHOUT TO, INFINITIVE + TO AND GERUND: REGLAS PARA UTILIZAR GERUNDIO, TO + INFINITIVO O INFINITIVO TO INTRODUCCIÓN En inglés algunos verbos van sucedidos de gerundio, to + infinitivo o infinitivo en función del contexto, los propios verbos y algunas reglas gramaticales. Veamos un ejemplo de cada caso: - Gerundio: I’m very good at remembering names. - To + infinitivo: My flat is easy to find. - Infinitivo: I can’t do it. ¿Cuándo utilizar gerundio, to + infinitivo o infinitivo sin to?

6.3.1. Uso de gerundio (verbo + ing) Después de preposiciones o prhasal verbs: She has given up smoking. Cuando se utiliza como sujeto de la frase: Eating out is quite cheep here. Después de algunos verbos como: hate, enjoy, mind, love, etc.

Hay una serie de verbos que cuando van acompañados por otro este segundo va en gerundio: Admit / Appreciate / Avoid / Consider / Delay / Deny / Detest / Excuse / Finish / Forgive / Imagine / Keep (=continue) / Miss / Postpone / Practise / Prevent / Propose(=suggest) / Regret / Resist / Risk / Stop / Suggest / Understand Ejemplos: When I lost my job I postponed buying a new house After the heart attack my father stopped smoking My boss told me that he is considering promoting me for the new post If you drive when you are drunk you risk losing your driving licence The detainee admitted doing business with the mafia

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También suelen ir seguidos de gerundios los siguientes verbos: Like / Dislike / Hate / Love / Enjoy / Mind Ejemplos: I like travelling with my girlfriend I hate tidying my bedroom I enjoy dancing I don’t mind going to English classes El verbo "like" puede también ir seguido por un infinitivo pero el significado es diferente: to like + gerundio: disfrutar to like + infinitivo: querer hacer algo porque considero que es positivo

I like playing tennis I like to do my homework on Saturday mornings

Algunos de los verbos anteriores si va precedido del auxiliar "would" pide entonces un infinitivo:

Would like to Would love to Would hate to Would prefer to

I would like to visit Paris I would love to go out for dinner tonight! I would hate to spend the summer in Seville I would prefer to go to the cinema than go to the gym

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6.3.2. Uso de to + infinitivo Después de adjetivos: My flat is easy to find. Cuando se expresa una razón o propósito: He’s saving money to buy a car. Después de algunos verbos como: agree, need, help, remember, etc. Los siguientes verbos, si van acompañados por otro, este segundo va en infinitivo: Agree / Appear / Arrange / Ask / Choose / Claim / Decide / Decline / Demand / Fail / Forget / Happen / Hesitate / Hope / Learn / Manage / Offer / Plan / Prepare / Pretend / Promise / Refuse / Remember / Seem / Swear / Threaten Ejemplos: He agreed to help me with my homework She promised to phone her mother My brother decided to sell his car El verbo "try" puede ir seguido de infinitivo o gerundio pero con distinto significado: + infinitivo: hacer un esfuerzo + gerundio: probar algo en plan experimento

I will try to wash my car before lunch I tried calling my girlfriend with this mobile but it didn't work La expression "I am afraid" puede ir seguida de:

Infinitivo: no quiero hacer algo porque creo que es peligroso "of + gerundio": existe la posibilidad de que algo malo me ocurra

I am afraid to climb up the tree When I drive through the centre of town I am afraid of having an accident

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6.3.3. Uso de infinitivo sin to Después de verbos modales o auxiliares: We must do it. Después de los verbos make y let: She always makes me laught.

El uso del infinitivo con "to" es el más frecuente pero también podemos encontrar el infinitivo sin "to" (llamado 'bare infinitive' o 'zero infinitive') en los siguientes casos: 1 Detrás del auxiliar do y de los verbos modales (con la excepción de 'ought to' y 'used to'). Where did you go last Sunday? ¿Dónde fuiste el domingo pasado? I can speak French. Sé hablar francés 2 Detrás de 'had better', 'would rather', 'would sooner' o 'rather than'. HAD BETTER / ‘D BETTER (+ (NOT) INFINITIVE) I'd better go ------> "Mejor me marcho." o "Debería marcharme." Regla: El verbo que sigue a “had better” va siempre en infinitivo, no en -ing Observación importante: Al hablar no se suele decir “had”, sino que se contrae, igual que would “I'd, you'd, he'd....” por eso parece “I would better.” Pero, no ¡ojo! se trata del pasado de “have”, es decir, “had”. Nunca se dice “have better Ejemplo 1: You'd better come--Va a ser mejor que vengas. Ejemplo 2: Hadn't you better write to them? ¿No sería mejor que les escribieses? Ejemplo 3: You'd better do what I told you. Más vale que hagas lo que te dije. Ejemplo 4. . She'd better leave now. Mejor que se marche. Las posibles traducciones son : -Mejor (que), - Más vale que, - Sería mejor que, Debería "Had better" sirve para amenazar o hacer una sugerencia fuerte y, a veces, no muy educada. Además se refiere a un futuro inmediato, no al pasado. Veamos más ejemplos para tenerlo claro: Ejemplo 5: You'd better study. If you don't you'll have to work. “Es mejor que (deberías) estudies. Si no lo haces tendrás que trabajar”. Este es un especie de mandato un tanto amenazante y obviamente se refiere al futuro, no al pasado. Ejemplo 6: He'd better do it or I'll be very angry. Más vale que lo haga o me enfadaré. También es una orden o amenaza.

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WOULD RATHER / ‘D RATHER (+ (NOT) INFINITIVE) “Would prefer” es la forma condicional del verbo “prefer”, preferir, por tanto, es “preferiría” Por otro lado, “would rather” es igual que “would prefer” y, por tanto, también significa “preferiría”. Ejemplo 1: I would prefer to go out. Preferiría salir. Ejemplo 2: I'd rather stay here. Yo preferiría quedarme. Ejemplo 3: She'd prefer dancing. Ella preferiría bailar. Ejemplo 4: Would you rather sleep or stay awake? ¿Preferirías dormir o permanecer despierto? IMPORTANTE: Diferencia entre "would prefer" y “would rather”: El verbo que sigue a “would rather” va en infinitivo sin “to”. En cambio, el verbo que sigue a “would prefer” puede ir seguido de un verbo en infinitivo con “to” o en "-ing"; no hay mucha diferencia de significado entre una u otra opción Algo más sobre “would rather”: Podemos decir: Ejemplo 1 : I'd rather you spoke in English. Preferiría que hablases (o hablaras) en inglés. Ejemplo 2: My brother would rather we didn't go home. Mi hermano preferiría que no fuésemos (o fuéramos) a casa. sujeto +“would rather” + (2) sujeto + past tense Ejemplo 3: She'd rather you worked. Ella preferiría que tú trabajases. Observa además como en esta estructura traducimos el “past tense” por el “pretérito imperfecto del subjuntivo” (no por el pasado). Por ejemplo decimos:(worked) trabajara/trabajases, (slept) durmieras/durmieses, (told) contara/contases, etc. WOULD SOONER La estructura "I would sooner" se utiliza cuando hablamos de preferencias. Se traduce en español por preferiría. Lo importante de esta estructura es que el verbo que lleva detrás va en infinitivo sin "to".

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Ejemplo: -I would sooner stay with you. Preferiría quedarme contigo. Se puede dar el caso de que la frase tenga dos sujetos. Ejemplo: Preferiría que vinieras mañana. Como ves en español utilizamos subjuntivo. En inglés se utiliza presente/pasado... simple. Ejemplo: -I would sooner you come here tomorrow.

Rather than lo veremos más adelante ya que tiene muchos usos.

3 Detrás de verbos de percepción + objeto cuando la acción está acabada. Verbos de este tipo serían 'feel', 'hear', 'notice', 'see' o 'watch'. Si interesa enfatizar el aspecto durativo de la acción se usará la "forma -ing". She saw me go out. Me vio salir (acción acabada) She saw me going out. Me vio saliendo (realizando la acción). He heard me knock the door. Me oyó llamar a la puerta (acción acabada) I hear a man knocking the door. Oigo a un hombre llamando a la puerta (sigue llamando). En las oraciones pasivas se usa el infinitivo con "to". He was seen to leave the building. Se le vio dejar el edificio.

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4 Detrás de make/let/have/get + objeto. LET Estructura: let + person + infinitive without "to" Uso: Esta construcción significa “permitir a alguien hacer algo” Ejemplos: John let me drive his new car. Will your parents let you go to the party? I don't know if my boss will let me take the day off. MAKE Estructura: make + person + infinitive without "to" Uso: Esta construcción significa “forzar a alguien para hacer algo”

Ejemplos: My teacher made me apologize for what I had said. Did somebody make you wear that ugly hat? She made her children do their homework. HAVE Estructura: have + person + infinitive without "to" Uso: Esta construcción significa “dar a alguien la responsabilidad de hacer algo” Ejemplos: Dr. Smith had his nurse take the patient's temperature. Please have your secretary fax me the information. I had the mechanic check the brakes.

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GET Estructura: get + person + to + to infinitive Uso: Esta construcción significa “ convencer para hacer algo o engañar a alguien para hacer algo”

Ejemplos: Susie got her son to take the medicine even though it tasted terrible. How can parents get their children to read more? The government TV commercials are trying to get people to stop smoking.

En las oraciones pasivas con 'make' se usa el "infinitivo con to" ('let' no se usa en pasiva sino que debe ser sustituido por 'be allowed' o 'be permitted') He was made to pay the dinner. Se le hizo pagar la cena. 5 Detrás de otro infinitivo unido por and, but, except... I want to have dinner and go to bed. Quiero cenar e irme a la cama. I´d like to do anything but clean the house. Me gustaría hacer cualquier cosa menos limpiar la casa.

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GERUNDIO E INFINITIVO, CUANDO LOS DOS SON POSIBLES Existen verbos con los que se puede poner el gerundio (-‘ing’) o el infinitivo con ‘to’. En algunos, el significado de la combinación de los dos verbos cambiará al poner infinitivo o gerundio. Para el estudio de este apartado tenemos que tener en cuenta dos factores: 1.- Cuando no hay cambio de significado 2.- Cuando si hay cambio de significado

SIN CAMBIO DE SIGNIFICADO Para la siguiente lista de palabras, se podrá utilizar indiferentemente cualquiera de las dos formas verbales, infinitivo o gerundio, sin que cambie el significado de la frase. Ejemplo: I started to read./I started reading. (Comencé a leer) Lista attempt begin bother cannot bear cease continue hate intend love prefer start El significado de los verbos siguientes tampoco varía. La única diferencia es que el verbo que lo sigue irá en infinitivo en frases con objeto, y en gerundio en frases sin objeto.

verbo

infinitivo (frase con objeto)

gerundio (frase sin objeto)

advise

I advise you to go by bus.

I advise going by bus.

allow/permit

They do not allow people to smoke in the building.

They do not allow smoking in the building.

forbid

The teacher has forbidden his students to use mobile phones in class.

The teacher has forbidden using mobile phones in class.

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CON CAMBIO DE SIGNIFICADO Este apartado es más difícil de estudiar ya que dependiendo de la situación en la que nos encontremos hay que poner –ing o to + infinitive y el significado es completamente diferente. Decir que cae en casi todas las convocatorias esta gramática, así que manos a la obra.

verbo

forget/remember

significado con infinitivo

significado con gerundio

se refiere al futuro

se refiere al pasado

Remember to switch off

Do you remember losing your first

the lights.

tooth?

empezar a hacer algo

go on

nuevo

continuar con lo mismo

After his studies he

He stopped to read, looked up a

went on to become a

word and then went on reading.

teacher. lamentar algo que se está a punto de decir regret I regret to say that you cannot come with us.

parar de moverse stop I stopped to smoke.

try

dejar

hacer

algo

definitivamente I stopped smoking.

I tried to solve this

We tried baking the cake without

riddle, but I couldn’t.

flour, but it did not work.

satisfacción

actividad I like to get up early

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I regret saying that I hated her.

intentar algo (y ver qué sucede)

por el resultado de la

pasado

hacer algo complicado

Expresa like

lamentar algo que sucedió en el

Se utiliza para expresar que algo gusta mucho I like dancing

Autora: Verónica Leyva

verbo

significado con infinitivo

significado con gerundio

Expresa la obligación Se utiliza en la voz pasiva para

de hacer algo

expresar la necesidad de hacer need

algo I need to be there at

He needs eating

08:00

GENERALIDADES Usos Pon el gerundio:

Ejemplos

She left without kissing me. We’re thinking of going to Italy. I enjoy eating out. Do 2. Después de algunos you mind givingme verbos. your address? 1. Después de las preposiciones.

3. Como el sujeto de una frase. Pon 'to' + Infinitivo: 1. Para dar una respuesta a la pregunta ‘Why’ (¿por que?) 2. Después de los adjetivos

Smoking is bad for you. Skiing is expensive Why did you stop working? - To spendmore time with my children. It’s not easy to find a good man.

I forgot to phone the 3. Después de algunos bank. She needs to verbos see you urgently.

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Problemas / Notas Los verbos más frecuentes que solemos encontrar con el gerundio son: like, love, hate, enjoy, miss, feel like, mind, finish, risk, practise, put off, stop, suggest, can’t help, fancy, admit, deny, give up, imagine, keep (on), put off (postpone), spend time, can’t stand, delay, regret, avoid, consider, involve, go on (=continue)

for spend for to spend Observa los ejemplos con el negativo ‘not to’: We hope not to be in the same flat next year. She decided not to get married. Los verbos más frecuentes que solemos encontrar con 'to' + infinitivo son: would like, want, need, decide, hope, arrange, expect, plan, forget, seem, appear, wish, promise, offer, refuse, learn, manage, afford, agree, fail, tend, happen, mean, prepare, pretend, threaten, attempt.

Autora: Verónica Leyva

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

1. I'm going to the post-office ..... some stamps. a) for to buy b) to buy 2. ..... from home can be stressful. a) Working b) Work 3. I would like ..... English well. a) speaking b) to speak 4. I'm worried about ..... enough money at the end of the month. a) not having b) having not c) don't have 5.I'm planning ..... anything this weekend. a) to not do b) not to do 6.It's difficult ..... at the same time. a) working and studying b) to work and study 7.I can't afford ..... a flat on my own. a) renting b) to rent 8.They enjoy ..... their weekends at the seaside. a) to spend b) spending 9.He suggested ..... the Modern Tate in London. a) visiting b) to visit 10.I hope ..... this year. a) to graduate b) graduating

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Autora: Verónica Leyva

Realiza el siguiente ejercicio tipo test:

1. The new students hope ________ in many of the school's social activities. a) including b) being included c) to include d) to be included 2. The owner of the building supply store doesn't mind ________ his customers discounts when they buy large quantities. a) giving b) being given c) to give d) to be given 3. Tom got into trouble when he refused ________ his briefcase for the customs officer. a) opening b) being opened c) to open d) to be opened 4. Derrick appears ________ some weight. Has he been ill? a) having lost b) having been lost c) to have lost d) to have been lost 5. Dan made a bad mistake at work, but his boss didn't fire him. He's lucky ________ a second chance. a) having given b) having been given c) to have given d) to have been given 6) Dr. Perkins is a brilliant and dedicated scientist who had expected to be selected as the director of the institute. She was very surprised not ________ the position. a) having offered b) having been offered c) to have offered d) to have been offered 7. We would like ________ to the president's reception, but we weren't. a) having invited b) having been invited c) to have invited d) to have been invited 8. The stockbroker denied ________ of the secret business deal. a) having informed b) having been informed c) to have informed d) to have been informed 9. Alice didn't expect ________ to Bill's party. a) asking b) being asked c) to ask d) to be asked

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10. Sam always remembers ________ in the garage so that the driveway is free of other cars. a) parking b) being parked c) to park d) to be parked 11. They were fortunate ________ from the fire before the building collapsed. a) rescuing b) to have rescued c) to rescue d) to have been rescued 12. Even though he was much younger than the other children, Alan demanded ________ in the game they were playing. a) including b) being included c) to include d) to be included 13. Marry's children are used to ________ after school every day. They don't have to walk home. a) picking up b) being picked up c) be picked up d) pick up

14. Frank mentioned ________ in an accident as a child, but he never told us the details. a) having injured b) having been injured c) to have injured d) to have been injured 15. The Jetsons wanted to give their son every advantage. However, they now regret ________ him by providing too many material possessions. a) having spoiled b) having been spoiled c) to have spoiled d) to have been spoiled 16. Sally gave such a good speech that I couldn't resist ________ loudly when she finished. a) applauding b) being applauded c) to applaud d) to be applauded 17.The spy admitted ________ some highly secret information to enemy agents. a) having given b) having been given c) to have given d) to have been given 18. The nurse suggested ________ two aspirins. a) taking b) being taken c) to take d) to be taken 19. Paul really didn't mind ________ by the party to celebrate his fortieth birthday although he told his friends that they shouldn't have done it. a) surprising b) being surprised c) to surprise d) to be surprised

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20. The mouse avoided ________ by coming out only when the house was empty and the two cats were outside. a) catching b) being caught c) to have been caught d) to be caught 21. I'm sure it's not my fault that Peter found out what we were planning. I don't remember ________ anyone about it. a) having told b) being told c) to tell d) to be told 22. Our mechanic says that he expects ________ the brakes on the car before we pick it up. a) fixing b) being fixed c) to have fixed d) to have been fixed 23. We were shocked to hear the news of your ________. a) having fired b) having been fired c) to be fired d) to have been fired

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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UNIT 7 FUTURE TENSE AND AGREEMENT/ DISAGREEMENT

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UNIT 7: FUTURE TENSE AND AGREEMENT/ DISAGREEMENT 7.1. FUTURE TENSE (WILL, GOING TO, PRESENT CONTINUOUS, PRESENT SIMPLE) 7.2. EITHER / NEITHER / BOTH/ NOT/ NONE 7.3. AGREEMENT/ DISAGREEMENT

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7.1 Future Tense (will, going to, present continuous, present simple) Hay dos formas principales para expresar el futuro. A veces son intercambiables, pero a menudo pueden tener significados diferentes.

FUTURE: "WILL" ESTRUCTURA Afirmativo

Forma corta Negativo

Forma corta

I will

I'll

I will not

I won't (I'll not)

You will

You'll

You will not

You won't (you'll not)

He will

He'll

He will not

He won't (He'll not)

She will

She'll

She will not

She won't (She'll not)

It will

It'll

It will not

It won't (It'll not)

We will

We'll

We will not

We won't (We'll not)

They will

They'll

They will not They won't (They'll not)

FRASES AFIRMATIVAS Estructura Sujeto + "will" + verbo principal. Ejemplos: I will [I'll] ring (call) you tonight. (Te llamaré esta noche.) She will [She'll] arrive late. (Llegará tarde.) They will [They'll] be happy to see you. (Estarán felices de verte.)

FRASES NEGATIVAS Estructura Sujeto + "will" + "not" + verbo principal. Ejemplos: I will not [won't] ring (call) you tonight. (No te llamaré esta noche.) She will not [won't] arrive late. (No llegará tarde.) They will not [won't] be happy to see you. (No estarán felices de verte.

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FRASES INTERROGATIVAS Estructura"Will" + sujeto + verbo principal.

Ejemplos: Will you ring (call) me tonight? (¿Me llamarás esta noche?) Will she arrive late? (¿Llegará tarde?) Will they be happy to see you? (¿Estarán felices de verte.)

FUTURE: "GOING TO" "Going to" equivale a "ir a" en español. ESTRUCTURA FRASES AFIRMATIVAS Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "going to" + verbo principal. Ejemplos: I'm going to ring (call) you tonight. (Voy a llamarte esta noche.) She's going to arrive late. (Va a llegar tarde.) They're going to be happy to see you. (Van a estar felices de verte.)

FRASES NEGATIVAS Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + "going to" + verbo principal. Ejemplos: I'm not going to ring (call) you tonight. (No voy a llamarte esta noche.) She's not going to arrive late. (No va a llegar tarde.) They're not going to be happy to see you. (No van a estar felices de verte.)

FRASES INTERROGATIVAS Estructura Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + "going to" + verbo principal. Ejemplos: Are you going to ring (call) me tonight? (¿Vas a llamarme esta noche?) Is she going to arrive late? (¿Va a llegar tarde?) Are they going to be happy to see you? (¿Van a estar felices de verte?)

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Nota: Para acciones o eventos inminentes, podemos decir "about to" (a punto de). La estructura es la misma de "going to."

Ejemplos: I'm about to leave. (Estoy a punto de irme.) The concert is about to begin. (El concierto está a punto de comenzar.)

USOS GOING TO Y WILL Las formas "will" y "going to" se utilizan para expresar el futuro. La diferencia entre "going to" y "will" es el sentido de planificación y probabilidad de que suceda una acción. En general, se usa "going to" para planes concretos, cuando tenemos la seguridad de que algo va a suceder.

Se usa "will" con acciones voluntarias. Ejemplos: Will you help me move? (¿Me ayudarás a mudarme?) They will clean their rooms. (Limpiarán sus habitaciones.) She won't work with Paul. (No trabajará con Paul.)

Se utiliza "will" para expresar una promesa. Ejemplos: When I am president, I will lower taxes. (Cuando sea presidente, bajaré los impuestos.) He promises he will call when he arrives. (Le prometió llamar cuando llegue.)

Se usa "going to" para planes. Se indica la intención de hacer algo. Ejemplos: We're going to have a party tonight. (Vamos a dar una fiesta esta noche.) Richard's going to take an English class. (Richard va a realizar un clase de inglés.) Are Peter and you going to play football later? (¿Vas a jugar a fútbol luego?)

Se puede usar "will" o "going to" para predicciones porque el hablante no tiene control sobre el futuro. Ejemplos: It will be a great party. / It's going to be a great party. (Será una fiesta genial.)

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It won't rain. / It's not going to rain. (No va a llover.) Nota: Existen algunas situaciones en las que usamos el presente continuo o el presente simple para expresar acciones en el futuro.

OTROS CASOS DONDE PUEDES USAR FUTURO

El Present Simple con valor de futuro – Se utiliza para hablar de situaciones de futuras que siguen un horario definido, un programa o algún tipo de planificación. Con este significado, el presente tiene que ir acompañado por alguna expresión que indique el futuro, para evitar que se interprete como una “situación habitual”. The museum opens at 10 o’clock next Sunday. No se puede utilizar con situaciones que están fuera del control de los humanos. * It rains tomorrow.

El Present Progressive (Present Continuous) con valor de futuro – Se utiliza para hablar de citas o planes de futuro que tienen un grado muy alto de probabilidad (normalmente porque la otra persona nos espera o hemos comprado los billetes etc.) y en un futuro cercano. También necesitamos una expresión que indique el futuro para evitar que se entienda como una “situación en progreso en el momento de hablar”. Ejemplos: Sarah is arriving tonight. (Sarah llega esta noche.) I'm going to the doctor this afternoon. (Voy al médico esta tarde.) No se puede utilizar con situaciones que están fuera del control de los humanos. *It is raining tomorrow.

Unit 7

Autora: Verónica Leyva

Going to – Se utiliza para hablar de: Decisiones e intenciones: I’m going to stop smoking. Predicciones “informadas” (con un alto grado de fiabilidad, normalmente basadas en alguna evidencia): She’s going to have a baby in summer.

El “futuro en el pasado” (future in the past): Last time I saw you, you were going to take up a job in the City. Consiste es poner el pasado del verbo to be en la construcción estudiada anteriormente con going to.

Will – Esta forma tiene una paleta de significados muy amplia. Se utiliza para: Hacer predicciones menos “informadas” sobre el futuro, normalmente acompañado por expresiones como I think, I don’t think, I hope …//probably: I hope I will visit Japan one day. Hablar de situaciones muy seguras que ocurrirán en el futuro: I will be thirty next week. Expresar una decisión espontánea o una promesa. Para este valor, normalmente utilizamos la forma reducida ‘ll: The phone is ringing! I’ll get it // I’ll call you tomorrow. Hacer una demanda o dar una orden: Will you get me a newspaper when you go to the bank? / Will you stop talking, please? Expresar la voluntad o la falta de voluntad, normalmente con el sujeto inanimado que, de esta manera, se “personaliza”: The printer won’t work.

Shall – Algunos locutores británicos utilizan I shall o we shall en lugar de I will o we will, en general sin que haya ninguna diferencia de significado. Shall no es habitual en inglés americano. Se puede utilizar para: Expresar una promesa (como una versión más formal de I’ll…): You shall not lie. Hacer una oferta o una sugerencia, de manera muy formal: Shall we go out for dinner tonight? – Una versión más informal seria: Would you like to go out…?

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Autora: Verónica Leyva

Te voy a facilitar un truco muy bueno para no confundirte en un examen entre “will” y “ shall” siempre y cuando las alternativas de respuesta sean entre estos dos tiempos: Shall: solo se utiliza para los sujetos “I” and “we” (primera pesona del singular y plural) Will: con el resto de personas, es decir, you, it, she, he, they. ¡Así de fácil!

El Future Progressive ( will be + V-ing) – Se utiliza para hablar de situaciones en “curso” en un momento del futuro: At this time tomorrow, I will be lying on a beach in the Bahamas.

ESTRUCTURA Para formar el futuro continuo se utilizan los verbos auxiliares "will" y "to be" y el gerundio (infinitivo + "-ing") del verbo principal o se puede utilizar el verbo auxiliar "to be" y "going to be". Sujeto I

Auxiliares will be / am going to be

Gerundio talking, eating, learning, doing, going...

He, She, It

will be / is going to be

talking, eating, learning, doing, going...

You, We, They

will be / are going to be

talking, eating, learning, doing, going...

AFFIRMATIVE SENTENCES (FRASES AFIRMATIVAS)

Estructura Sujeto + "will be" + gerundio... Estructura Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "going to be" + gerundio... Ejemplos: I will be talking. / I'm going to be talking. (Estaré hablando.) He will be eating. / He's going to be eating. (Estará comiendo.) They will be learning. / They're going to be learning. (Estarán aprendiendo.)

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Autora: Verónica Leyva

NEGATIVE SENTENCES (FRASES NEGATIVAS)

Estructura 1Sujeto + "will" + "not" + "be" + gerundio.... Estructura 2Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + "going to be" + gerundio... Ejemplos: I will not [won't] be talking. / I'm not going to be talking. (No estaré hablando.) He will not [won't] be eating./ He's not going to be eating. (No estará comiendo.) They will not [won't] be learning. / They're not going to be learning. (No estarán aprendiendo.)

Nota: En las frases negativas el auxiliar negativo "not" va entre los verbos auxiliares "will" y "be" o entre "to be" y "going to be".

INTERROGATIVE SENTENCES (FRASES INTERROGATIVAS)

Estructura 1 Verbo auxiliar "will" + sujeto + "be"+ gerundio...? Estructura 2 Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + "going to be" + gerundio...? Ejemplos: Will you be talking? / Are you going to be talking? (¿Estarás hablando?) Will he be eating? / Is he going to be eating? (¿Estará comiendo?) Will they be learning? / Are they going to be learning? (¿Estarán aprendiendo?) Nota: En las frases interrogativas el sujeto va entre los verbos auxiliares "will" y "be" o entre "to be" y "going to be".

USOS

A diferencia del futuro simple, las dos formas del futuro continuo significan casi lo mismo y son intercambiables. También, los usos del futuro continuo son los mismos del pasado continuo, en que se usa para acciones que pasarán en un momento especifico, pero en el futuro.

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Autora: Verónica Leyva

1. El futuro continuo lo utilizamos para una acción larga que pasará en el futuro y será interrumpida. La acción que se interrumpe está en el futuro continuo y la acción que provoca la interrupción está en el presente simple. Ejemplos: Jose will be [is going to be] watching the news when you call. (Jose estará mirando las noticias cuando le llames.) Will it be [Is it going to be] raining when l leave? (¿Estará lloviendo cuando salga?) 2. Se usa el futuro continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el futuro. Ejemplos: Paula will be [is going to be] living in Spain next April. (Paula estará viviendo en España el próximo abril.) We'll still be working [We're still going to be working] at 10 o'clock tomorrow night.(Todavía estaremos trabajando a las 10 mañana por la noche.) Nota: Ten en cuenta que hay verbos que no solemos usar en los tiempos continuos y que ya los estudiamos (verbos estáticos).

El Future Perfect (will have + past participle) – Se utiliza para hablar de situaciones que estarán finalizadas antes de un momento futuro:

ESTRUCTURA SUJETO + will/shall have + PARTICIPIO DEL VERBO Nota: Como en el caso del futuro simple, el auxiliar shall sólo se utiliza para la primera persona tanto del singular y como del plural. Mientras que el auxiliar will se puede utilizar siempre. Para aclarar un poco la estructura veamos por ejemplo como se conjuga el verbo to finish(terminar): Conjugación

Significado

I shall have finished yo habré terminado I will have finished you will finished

have tú habrás terminado

he/she/it finished

have él/ella/ello habrá terminado

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will

shall

have nosotros

habremos Autora: Verónica Leyva

terminado finished we will have finished you will finished

have vosotros habréis terminado

they will finished

have ellos habrán terminado

Como hemos visto en el futuro simple los pronombres personales y el auxiliar "will" se pueden contraer: I will ➜ I'll

Negación del Futuro Perfecto La negación se forma fácilmente añadiendo el adverbio not entre el auxiliar will y el verbo: SUJETO + will/shall not have+ PARTICIPIO DEL VERBO Conjugación

Significado

I will not have completed yo no habré completado I shall not have completed you will not have completed

tú no habrás completado

he will not have completed

él no habrá completado

we will not have completed nosotros no completado we shall not have completed

habremos

you will not have completed

vosotros no completado

habréis

they will not have completed

ellos no habrán completado

Como ya habíamos comentado en el futuro simple will not se contrae en won't y shall not se contrae en shan't

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Autora: Verónica Leyva

Interrogación en el futuro perfecto La interrogación se construye invirtiendo el verbo auxiliar y el sujeto: will/shall + SUJETO + have + PARTICIPIO DEL VERBO? Conjugación

Significado

will I have studied? ¿habré estudiado? shall I have studied? will you have studied?

¿habrás estudiado?

will he have studied?

¿habrá estudiado?

will we have studied? ¿habremos estudiado? shall we have studied? will you have studied?

¿habréis estudiado?

will they have studied? ¿habrán estudiado?

USO El futuro perfecto se utiliza en inglés para expresar un suceso que se terminará en el futuro I will have paid off my mortgage in less than 3 years Habré pagado mi hipoteca en menos de 3 años By 2020, my company will have created over 1000 new jobs Para 2020, mi empresa habrá creado más de 1000 nuevos empleos By 10 o’clock tomorrow, I will have finished my exam.

Expresiones en infinitivo: Be about + infinitive: Indica que una situación tendrá lugar en un futuro muy próximo: The plane is about to take off. (siginificado: acaba de)

Be + infinitive: Para hablar de planes, programas, actividades planeadas (es una versión más formal del Present Simple con valor de futuro): The King is to visit Copenhague in January.

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Autora: Verónica Leyva

WILL OR GOING TO?

I feel really tired. I think I ______ go to bed. a) 'll b) 'm going to

Where are you going?

I ______ visit a customer. a) 'll b) 'm going to 3

Do you want me to help you?

No thanks. John ______ help me. a) 'll b) 's going to 4

Would you prefer tea or coffee?

I ______ have some coffee, please. a) 'll b) 'm going to 5

Would you like to come to my house for dinner and talk about this?

Good idea. I ______ bring some wine. a) 'll b) 'm going to 6

I've already decided. I ______ buy a new car a) 'll b) 'm going to

What are your plans for next week?

I ______ to fly to New York on business. Probably on Tuesday but I haven't bought my ticket yet. a) 'll b) 'm going to 8

What are your plans for the holidays?

I ______ visit my parents for a few days and then go walking in Scotland. a) 'll b) 'm going to

Unit 7

Autora: Verónica Leyva

Why are you wearing your best suit?

I ______ have lunch with my biggest customer. a) 'll b) 'm going to 10

Do you want to have the chicken or the beef?

I think ______ have the beef. a) 'll b) 'm going to 11

My head hurts.

Sit down and I ______ get you an aspirin. a) 'll b) 'm going to 12

We need some more ink for the printer.

I ______ go to the shop and get some. a) 'll b) 'm going to 13

Look! There's smoke coming out of the photocopier.

You turn it off and I ______ phone the safety officer a) 'll b) 'm going to

I cannot see how to use this spreadsheet.

Don't worry. I ______ help you. a) 'll b) 'm going to

I need to speak to you today.

I'm going out now but I ______ be back later. a) 'll b) 'm going to 16

Did you phone Michael?

I'm sorry. I completely forgot. I ______ do it now. a) 'll b) 'm going to

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Autora: Verónica Leyva

Can you help me with this? I don't understand.

I ______ give you a hand as soon as I've finished this. a) 'll b) 'm going to 18

That's much too heavy for one person. I ______ give you a hand. a) 'll b) 'm going to

Could somebody answer the phone?

I ______ get it. a) 'll b) 'm going to 20

It's really hot in here.

I ______ put on the air-conditioning. a) 'll b) 'm going to

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Tony ________________ a friend tomorrow.(meet) 2. I think it______________ soon.(snow) 3. Perhaps I _____________ New York one day.(visit) 4. What time _______________ tomorrow?(leave/you) 5. Who________________ the next World Cup? (win) 6. I'm sure you_______________ the exam next week. (not fail) 7. I_______________ my parents at the week-end. (visit) 8. Don't touch that dog. It __________________ you. (bite) 9. They_____________ for a meal tonight.(come) 10. Look at those clouds, it ______________ .(rain)

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Autora: Verónica Leyva

REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO TIPO TEST:

1. What can I do this afternoon? I know. _______ for a walk by the river. A I go B I'm going to go C I'm going D I'll go

2. Look at that small child. I think __________________ into the road. Quick, somebody stop her. A she'll run B she's running C she's going to run D she runs

3. I would love to come to the pub with you, but I already have a plan for this evening. __________ a barbecue with my family. A I have B I'm having C I will have D I'm going to have

4. We need to leave the house at six o'clock because the film ______ at ten to seven. A is going to start B is starting C will start D starts

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Autora: Verónica Leyva

5. What time ____________________ tomorrow morning? Will we have time for a cup of coffee in the station cafe? A does the train leave B is the train leaving C is the train going to leave D will the train leave

6. I decided about next year's holiday six months ago. I ______________ to Chile, probably on my own. A will go B am going to go C am going D go

7. We're having a party in the garden next month. I do hope the weather _______ good. A will being B is being C will be D is going to be

8. The school has planned a trip for next Saturday. ______________ to London and Windsor Castle and the price is £19.99. A They will go B They will going C They are going D They go

9. What ___________ if it rains next Saturday? Will you still go to London? A do you do B are you doing C are you going D will you do

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Autora: Verónica Leyva

10. I don't know how much it will cost but we've decided. We __________________ an extension on the back of our house. A build B will build C are building D are going to build

11. I spoke to Mike last night. ______________ outside the bus station at nine o'clock and the bus leaves at ten past. A We meet B We are meeting C We will meeting D We will meet

12. In the future, I think more people _________ electric cars that get their power from the sun. A will have B are having C will be having D have

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Autora: Verónica Leyva

REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO TIPO TEST:

1. I’m sure Jim ............... (enter) university. He’s a very good student. a) won’t enter b) is going to enter c) will enter d) is entering

2. Watch out! Mike ................. (scare) you. a) ’s going to scare b) will scare c) ’ll scare d) ’m going to scare e) 3. Look at this woman. She ................... (have) a baby. a) will has b) ’ll have c) is going to has d) is going to have

4. Perhaps Pat ................. (not move) to Warsaw. a) won’t move b) is going to move c) isn’t going to move d) will move

5. I’m quite sure that Sarah ................. (not eat) pizza because she’s on a diet. a) is going to eat b) won’t eat c) ’ll eat d) is eating

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Autora: Verónica Leyva

6. I hope the world .................. (be) better. a) is going to be b) is being c) won’t be d) will be

7. The sky is grey. It .................. (snow). a) is going to snows b) is snowing c) ’s going to snow d) ’ll snow

8. Kate and Eve are wearing swimming costumes. They .................. (swim). a) ’re going to swim b) ’re swimming c) will swim d) ’ll not swim

9. Look out! Mark .................. (kiss) you. a) won’t kiss b) will kiss c) is kissing d) is going to kiss

10. Bill thinks that he .................. (not pass) his driving test. a) ’s passing b) won’t pass c) is going to pass d) will pass

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Autora: Verónica Leyva

PARA REPASAR LA TEORIA (Homework) Subraya la frase correcta que corresponda a la gramática en cada caso. 1

I'm certain you'll do well in your new job. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm convinced he'll be a success in the job. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm seeing him at the end of the afternoon. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

No, you're my guest. I'll pay. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

It's late. I think I'll come in early tomorrow to finish this. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

Unit 7

Autora: Verónica Leyva

The boss looks very angry. I think he's going to shout at us. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm starting work there next Monday. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

That train always get in late. They won't be early. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

Don't worry. I'll get it. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'll help, if you want. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

Unit 7

Autora: Verónica Leyva

We're having lunch on Friday.

There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision 12

Look at those clouds. It's going to rain. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm sure he'll come. He's probably just held up in traffic. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

The next time I see the boss, I'm going to tell him that I want a pay rise. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm not going to put up with these working conditions much longer. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

Unit 7

Autora: Verónica Leyva

It feels really cold. I think it's going to snow. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

Look at the weather forecast. It's going to be a really cold day tomorrow. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

We're meeting at 10.00. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm going to learn to type properly. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

I'm going to go to bed earlier. I'm shattered. There is evidence now for the future event The speaker has already made an arrangement. Something the speaker thinks is certain to happen The speaker's decision is made at the moment of speaking The speaker has already made a decision

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7.2. EITHER/NEITHER/BOTH NO/NONE/NONE OF/NOT/ONE/ONES Both, neither y either nos permiten hablar de binomios de personas, situaciones, etc., y de las diferentes combinaciones que pueden existir entre ellas: ambos, ninguno, o cualquiera. 1. BOTH (“AMBOS”) a. Puede acompañar a un sustantivo o a un pronombre: i. Si se trata de un sustantivo plural precedido por un artículo o por un adjetivo posesivo, utilizaremos both (of). La preposición of es opcional: Both (of) his parents are from France. Importante: Fijaros que el verbo se usa en plural. ii. Si se trata de un pronombre, utilizaremos both of. En este caso la preposición es obligatoria: Both of them have passed the exam. iii. Si se trata de un sustantivo plural sin determinación (ni artículos, ni adjetivos posesivos), utilizaremos both, sin la preposición of: Both Ministers left the party. b. Puede ser un pronombre. En este caso both se utiliza solo: Do you need sugar or flour? I need both. c. La expresión both…and… permite relacionar dos atributos, situaciones, ideas, etc: She is both pretty and clever. I like both beer and wine. He can both swim and dive. Observaciones: 1. Both no puede encabezar una frase completa en la estructura both…and.... Por lo tanto, no podemos decir: *Both he can swim and dive. 2. both…and… relaciona categorías gramaticales equivalentes: dos sustantivos, dos adjetivos, dos verbos. 3. both…and… se utiliza en frases afirmativas

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2. NEITHER (“NINGUNO/A”) a. Puede acompañar a un sustantivo o a un pronombre: i. Si se trata de un sustantivo plural precedido por un artículo o por un adjetivo posesivo, utilizaremos neither of. La preposición of es obligatoria: Neither of my sisters is married. Neither of them has a car. Importante: Fijaros que el verbo es singular. En un registro más informal también se puede utilizar un verbo en plural: Neither of my sisters are married. ii. Neither se puede utilizar también con un sustantivo singular. En este caso la preposición of no se utiliza: Can you come on Thursday or on Friday? I’m afraid neither day is very convenient. b. Puede ser también un adverbio. En este caso neither significa “tampoco”: I don’t sing. // Me, neither (yo tampoco) // Neither do I. c. La expresión neither…nor… permite relacionar dos conceptos negativos. Su significado sería “ni….ni…”: I speak neither French nor German. I neither smoke nor drink. Observaciones: 1. Neither no puede encabezar una frase completa. Por lo tanto, no podemos decir: *Neither he smiled nor spoke. (Correcto: He neither smiled nor spoke) 2. Si neither…nor…relaciona un sujeto múltiple, el verbo tiene normalmente la forma de singular. En un registro más informal se puede utilizar también el plural: Neither John nor Peter was at home. // Neither John nor Peter were at home (informal). 3. neither…nor… se utiliza en frases de significado negativo, pero con el verbo afirmativo. Eso evita una doble negación.

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Autora: Verónica Leyva

3. EITHER (“CUALQUIERA”) a. Puede acompañar a un sustantivo o a un pronombre: i. Si se trata de un sustantivo plural precedido por un artículo o por un adjetivo posesivo, utilizaremos either of. La preposición of es obligatoria: You can use either of the bedrooms. Ask Tim or Jane. Either of them is perfectly able to help you. Importante: Fijaros que el verbo es singular. En un registro más informal también se puede utilizar un verbo en plural: Either of them are perfectly able to help you. ii. Either se puede utilizar también con un sustantivo singular. En este caso la preposición of no se utiliza: Can you come on Thursday or on Friday? Either day is very convenient. iii. Either puede ser también un pronombre. En este caso se utiliza solo: Would you like tea or coffee? I don’t mind. Either. b. Puede ser también un adverbio. En este caso either se utiliza para acumular situaciones negativas y su significado es “tampoco”. A diferencia de neither, either se utiliza cuando el verbo tiene la forma negativa: I don’t sing. //I don’t sing, either. c. La expresión either…or… permite escoger entre dos posibilidades: You can either come with me or wait here. You can have either tea or coffee. Observaciones: 1. Either…or… relaciona categorías gramaticales equivalentes: dos sustantivos, dos verbos, etc. 2. Cuando el verbo es negativo, el significado de either…or… cambia a “ni…ni”. En este caso, either…or… deviene un equivalente de neither…nor, pero en una frase con el verbo negativo: I speak neither French nor German. I don’t speak either French or German.

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NO, NONE Y NONE OF. LAS DIFERENCIAS. No se usa con un sustantivo contable en singular; There is no lock on the door. - No hay cerradura en la puerta. con un sustantivo incontable; We have no milk. - No tenemos leche. The children have no homework this week. - Esta semana los niños no tienen deberes. con un sustantivo contable en plural; There are no letters today. - No hay cartas hoy. She has no sisters. - No tiene hermanas. We still have got no plans for the summer holidays. - Todavía no tenemos planes para las vacaciones en verano. None se usa sin un sustantivo y normalmente en contestaciones. “How much milk have we got?” - “None” - ¿Cuánta leche nos queda? - Nada. None of con pronombres (my, this, the) y con us, them. None of my family are rich. - Nadie de mi familia es rica. None of his friends have a car. - Ninguno de sus amigos tiene coche. None of them went with her. - Ninguno de ellos le acompañó. None of the keys opened the drawer. - Ninguna de las llaves abrió el cajón. None of us have seen the movie. - Ninguno de nosotros ha visto la película.

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LAS DIFERENCIAS ENTRE NO Y NOT EN INGLÉS NO, se usa: a) Para responder negativamente a una pregunta. Para responder a una pregunta de forma negativa de la manera más sencilla, se dice simplemente no, por ejemplo: Did you win the tennis match? No, we lost. ¿Ganasteis el partido de tenis? No, perdimos. Are you going out tonight? No, I’m staying at home. ¿Vas a salir esta noche? No, me quedo en casa. Do you want a cup of tea? No, thanks. ¿Quieres un té? No, gracias.

b) En situaciones donde se usa para decir que algo está prohibido. No smoking - No fumar. / Prohibido fumar. No parking - No aparcar. / Prohibido estacionar NOTA: Smoking y Parking son sustantivos derivados de los verbos "to smoke" y "to park".

c) Ningún / Ninguna Podemos utilizar no para decir ningún o ninguna siempre que sea la única negación de la oración. No decision was taken. - No se tomaron ninguna decisión. No restaurant closes before midnight in this neighbourhood. - Ningún restaurante cierra antes de medianoche en este barrio. There was no hospital in the town.- No había ningún hospital en el pueblo. En inglés no se permite doble negaciones. Entonces en los casos de doble negación, en español, por ejemplo, “No hay ninguna diferencia.” se puede traducir de dos maneras, en inglés, pero en cada caso hay que quitar una de las negaciones.

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Entonces, para la frase “No hay ninguna diferencia.” hay dos traducciones; 1. There is no difference. o 2. There isn’t any difference.

NOTA: No se utiliza no para decir ninguna cuando va seguido por de, por ejemplo, “ninguno / ninguna de ”. En estos casos será mejor usar none of. None of them are going to the park. - Ninguna de ellas va al parque.

d) Nada de Se utiliza no para decir “nada de” y, como en el caso de antes, siempre que sea la única negación de la oración. Además, muchas veces, en español, no se dice “nada de” explícitamente aunque se entienda su implicación en la oración, por ejemplo: I have no money. - No tengo (nada de) dinero. There is no milk in the fridge. - No hay nada de leche en la nevera.

Not, Se usa : a) Para responder con algo más que el simple “No”. Can I watch TV? NOT now. - Puedo ver televisión? Ahora no. b) Para negar Un Verbo : They don't play football. - No juegan al fútbol. They didn't go to the party. - No fueron a la fiesta. y también con el infinitivo o gerundio. They prefer not to do it. - Prefieren no hacerlo. They told me not to worry. - Me dijeron que no me preocupara. I’m afraid of not finishing on time. - Tengo miedo de no acabar a tiempo.

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c) Con sustantivos, adjetivos y adverbios. I drink beer but not wine. - Bebo cerveza pero no vino. We arrived not very late. - Llegamos no muy tarde. My sister cooks but not very well.- Mi hermana cocina pero no muy bien. d) Para negar con el verbo “to be”. We are not ready. - No estamos listos. They're not here. - No están aquí. I’m not hungry. - No tengo hambre.

e) En expresiones como, por ejemplo: Con frecuencia usamos verbos como think, suppose, expect and hope, para responder a preguntas. Cuando la respuesta es afirmativa, es decir, contestas con un “Sí” la construcción es la siguiente: Sujeto + think, suppose, expect and hope + so A: Can you come tomorrow? B: I hope so. A: Will they be at home? B: I expect so. Cuando la respuesta sea negativa, es decir, contestas con un “No” la construcción es la siguiente: Sujeto + don’t/doesn’t + think, suppose and expect + so A: Is Amsterdam the capital of the Netherlands? B: I don’t think so.

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PERO CON HOPE NO SE SIGUE ESTA REGLA. Para negar siempre sería: I HOPE NOT. A veces los ingleses utilizan está norma para todos los verbos anteriores pero es coloquial, pero si es un examen no se muestra la alternativa formal podrías poner la coloquial sin ningún problema. Ambas no pueden estar en una misma alternativa de respuesta. A: Do you think it’s going to rain? B: I hope not. Espero que no.

ONE, ONES, THE ONE, THE ONES

One puede ser sustantivo. En este caso equivale al número uno. En este uso no ocasiona problemas porque es igual que en español. Por ejemplo: My baby is one. Mi bebé tiene un año.Nota: En inglés para decir la edad podemos, o bien, decir el número solo: one, two, three, etc, o bien, podemos añadir "years old". Nunca "years" sin old. ¿Cómo sé que es sustantivo? Porque es simplemente un número.

One puede ser adjetivo. En este caso califica a un sustantivo, igual que en español. Por ejemplo: One car, one driver, one pen. Un coche, un conductor, un bolígrafo. Estoy diciendo cómo es el "coche", "el conductor" el objeto que sea; estoy diciendo que es solo "uno".

One puede ser pronombre. Este es el uso que más problemas ocasiona porque su traducción desde el inglés al español no es siempre equivalente y, por tanto, tu cabeza no sabe dónde ni cómo ponerlo en una oración. Por ello, presta mucha atención a partir de ahora. ¿Sabes lo que son los pronombres? Es una palabra que sustituye a un nombre. Hay muchos tipos de pronombres. ¿Qué tipos de pronombres puede ser "one"? 1) Puede ser "pronombre demostrativo", es decir, sirve para reemplazar a un nombre cuando previamente has identificado un objeto; con el pronombre "muestro" que objeto es.

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Autora: Verónica Leyva

Ejemplos: -These ones are mine.Éstos son míos. Estoy señalando dos libros que tengo sobre la mesa. -Those ones are yours. Ésos son tuyos. Estoy señalando otros dos libros que son de mi interlocutor Nota: "One" en este caso tiene plural "ones" porque está reemplazando a "books/libros" que es plural. -Which one do you like? ¿Cuál te gusta? Nota: Preguntamos "Which one?" no solamente "which", en cambio, en español decimos solamente. ¿Cúal? ¿Por qué añadimos "one" en inglés? Porque hemos previamente identificado el objeto sobre el que hablamos. Si no fuera así, tendría que mencionar el objeto. Por ejemplo: Which book? Which car? Which house do you mean?¿A qué casa te refieres? Recuerda: Si ya sé de qué objeto estamos hablando, digo: Which one? -This one. Éste. Nota: ¿Te has fijado? No he dicho simplemente "this" (que es lo que haríamos en español) sino que a "this" le añado "one". ¿Por qué añado "one"? Porque me estoy refiriendo a un objeto previamente identificado. Si no fuera así, tendría que mencionar el objeto. Por ejemplo: This book, this car, this house.

Recuerda: "This", no va solo nunca. Siempre va acompañado del objeto, de una oración que identifica al objeto o de "one". Lo mismo ocurre con los otros pronombres demostrativos: that, these, those. -Is this one yours? ¿Es éste tuyo? Supongamos que estoy señalando un bolígrafo que enseño a mi interlocutor. Nota: Otra vez, tengo "one" en inglés y sólo "éste" en español. Nota: Fíjate como en español los pronombres demostrativos van acentuados en la primera sílaba, para distinguirlos de los adjetivos. Por tanto, para recordar: cuando previamente hemos identificado un objeto, al contestar decimos "this/that one" o "these/thoseones", siempre añadimos "one o ones (si son varios objetos o más de uno)". En este caso, "one" o "ones" son pronombres demostrativos.

2) Puede ser pronombre con adjetivo Por ejemplo: I'd rather have the red ones. Prefiero los rojos.

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Autora: Verónica Leyva

¿Cómo sabemos que es un pronombre con adjetivo? Porque está calificando a un sustantivo que a la vez es pronombre, en el ejemplo, a "the red". Observa lo que ha ocurrido: Yo voy a comprar unas rosas. Las hay de dos colores; supongamos: blancas, y rojas. La persona que me atiende en la floristería me dice mirando a las rosas: - Which ones do you like? The white ones or the red ones? Nota:Dado que ambas sabemos que nos estamos refiriendo a las rosas, la dueña de la tienda no dice: "the white roses or the red roses," dice: "the white ones or the red ones," convirtiendo al color de la rosa en el sustantivo plural. ¿Cómo se convierte el adjetivo "red" o "white" en un sustantivo? Anteponiendo el artículo determinado "the". Otro ejemplo: En la tienda de helados. Would you like chocolate or vanilla ice cream? Quieres helado de chocolate o vanilla? I'd rather have that one. Prefiero ése. Which one? ¿Cuál? Nota: Ves como agrego "one" porque me estoy refiriendo a un helado concreto que ya he identificado. -The pink one. "El de color rosa". Nota: Aquí "one" es un pronombre con adjetivo. - That one is chewing gum (flavour).- Ése es el (de sabor) de chicle. 3) Puede ser un pronombre impersonal. Por ejemplo: One should work hard. Uno debería trabajar duro.

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Autora: Verónica Leyva

7.3. AGREEMENT/ DISAGREEMENT SO/NEITHER Llegados a este apartado tenemos que controlar todos los verbos que hacen de auxiliar en cada uno de los tiempos verbales estudiados. No se puede tener dudas sobre los auxiliares ya que incurriríamos en error en esta gramática. Existen tres formas para decir yo también y yo tampoco. En el examen, hasta ahora, ha caído la segunda forma (inglés formal o culto):

YO TAMBIÉN

YO TAMPOCO

Me too / me also

Me Neither

So + Auxiliar + I

Neither + Auxiliar + I I + Auxiliar + not + either

Inglés coloquial Situaciones informales Inglés formal o culto Inglés aún más formal

I + Auxiliar + too

Ahora veamos unos ejemplos. -

Expresión Afirmativa “Yo también” para esa expresión I need to study Me too – So do I – I do too Fabi will speak French someday Me too – So will I – I will too

Expresión Negativa Yo tampoco para esa expresión I didn’t go to school Me neither – Neither did I – I didn’t either I can’t sleep Me neither – Neither can I – I can’t either

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Autora: Verónica Leyva

La manera más facil de decir "Yo también" es "Me too," y la manera más facil de decir "Yo tampoco" es "Me neither." Aquí os dejo una tabla con casi todos los tiempos aplicando esta gramática con la 2º forma estudiada y la que hasta ahora ha caído en los exámenes.

To be - Con el verbo to be se usa so o neither, luego el verbo to be (am), y luego el sujeto (I). Ve los ejemplos siguientes. ORACIÓN

RESPUESTA

I'm tired. (Estoy cansado.)

So am I. (Yo también.)

I'm not tired. (No estoy cansado.)

Neither am I. (Yo tampoco.)

Presente - Con verbos en el tiempo presente, se usa so o neither, luego do, y el sujeto (I). Ve los ejemplos siguientes. ORACIÓN

RESPUESTA

I swim. Yo nado.

So do I. Yo también.

I don't swim. Yo no nado.

Neither do I. Yo tampoco.

Presente Perfecto - Con verbos en el presente perfecto, se usa so o neither, luegohave, y finalmente el sujeto (I). Ve los ejemplos siguientes. ORACIÓN

RESPUESTA

I've finished. He terminado.

So have I. Yo también.

I haven't finished. No he terminado.

Neither have I. Yo tampoco.

Futuro - Con verbos en el futuro, se usa so o neither, luego will y finalmente el sujeto (I).Ve los ejemplos siguientes. ORACIÓN

RESPUESTA

I will study. Estudiaré.

So will I. Yo también.

I won't study. No estudiaré.

Neither will I. Yo tampoco.

Pasado - Con verbos en el pasado se usa so o neither, luego did y finalmente el sujeto (I). Ve los ejemplos siguientes.

ORACIÓN

RESPUESTA

I finished. Terminé.

So did I. Yo también.

I didn't finish. No terminé.

Neither did I. Yo tampoco.

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Autora: Verónica Leyva

REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO TIPO TEST:

Q1 - She didn't like _____ of them. a) either b) neither Q2 - Doesn't she like _____ of them? a) either b) neither Q3 - I'm sorry, but I couldn't get through to ______ of them. a) either b) neither Q4 - _____ of them told me about it so I didn't go. a) Either b) Neither Q5 - Did you manage to speak to _____ of them by any chance? a) either b) neither Q6 - If _____ of them can come, I'll be upset- I hope at least one turns up. a) either b) neither Q7 - We use a negative verb with... a) either b) neither Q8 - Neither... a) ...or b) ...nor Q9 - Either... a) ...or b) ...nor Q10 - We ____ a negative verb with 'neither'. a) use b) don't use

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Autora: Verónica Leyva

REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO TIPO TEST: Q1 - 'I'm exhausted.' a) 'So do I.' b) 'So am I.' c) 'Neither am I.' d) 'Neither do I.' Q2 - 'I was late.' a) 'So did I.' b) 'So was I.' c) 'Neither was I.' d) 'Neither did I.' Q3 - 'I didn't finish it.' a) 'So was I.' b) 'So did I.' c) 'Neither was I.' d) 'Neither did I.' Q4 - 'I didn't enjoy it.' a) 'I did.' b) 'So did I.' Q5 - 'I'd like a coffee, please.' a) 'So do I.' b) 'So had I.' c) 'So would I.' Q6 - 'I want one.' a) 'I don't.' b) 'Neither do I.' Q7 - 'I'm staying in tonight.' a) 'So will I.' b) 'So am I.' Q8 - 'I was shocked.' a) 'So was I.' b) 'Neither was I.' c) 'I was.' Q9 - 'I found it very hard.' a) 'So do I.' b) 'So did I.' c) 'So would I.' Q10 - 'I don't fancy it.' a) 'So do I.' b) 'I do.'

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REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO TIPO TEST: Q1 - ____ were ill so they stayed at home instead of going to school. a) Both b) Either c) Neither Q2 - I didn't like ____ of the choices. a) both b) either c) neither Q3 - I couldn't decide between them - I liked them ____. a) both b) either c) neither Q4 - _____ Yuko nor Hiromi turned up today. a) Both b) Either c) Neither Q5 - You can take ____ the 38 bus or the 341 to get to town. a) both b) either c) neither Q6 - I don't think much of ____ of the candidates. a) both b) either c) neither Q7 - I called ___ of them and left messages as they didn't answer. a) both b) either c) neither Q8 - Would you like red or white wine? a) Both will do for me. b) Either will do for me. Q9 - I took the test twice and failed ____ times. a) both b) either c) neither Q10 - Neither ____ there. a) was b) were c) Either could be used here.

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VOCABULARY Traveling At the Airport At theTrain Station VOCABULARY Travelling (by air, by train, on foot): At the airport: departure lounge, trolley, gate, check-in desk, duty-free shop, boarding card, luggage, baggage, departure board, passport control...

At the train station : ticket office, get on/off, single/return ticket, ticket inspector; miss, information office, compartment, platform, waiting room, ...

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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UNIT 8 MODAL VERBS AND TIME

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UNIT 8: MODAL VERBS 8.1. MODAL VERBS 8.2. USES RATHER 8.3. TIME PREPOSITIONS AND EXPRESSIONS 8.4. THE TIME

Unit8

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8.1. Modal Verbs VERBOS MODALES (MODAL VERBS) CARACTERÍSTICAS Modifican el verbo que va detrás, expresando capacidad, obligación, prohibición, consejo, posibilidad, permiso, etc. Nunca llevan infinitivo con to detrás, excepto be able to, need to, have to y ought to No llevan -s en la tercera persona del singular del presente simple excepto have to que en la tercera persona es has to. No necesitan -do o -does para formar la negativa ni la interrogativa. INTERROGATIVAS: se coloca el verbo modal delante del sujeto. NEGATIVAS: Se coloca “not” o “n’t” detrás del verbo modal. Sólo tienen forma de presente (excepto can could y have to had to). Para referirse al pasado pueden ir seguidos de “have”+participio (You should have visited the doctor Deberías haber ido al médico) NOTA: Los verbos have to y need to también se consideran “verbos semimodales” porque no cumplen todas las características propias de los verbos modales.

TABLA DE LOS VERBOS MODALES EN INGLÉS Verbo modal

Can negativo: cannot, can't

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Uso

Ejemplo

habilidad

I can do several things at the same time. (Puedo hacer varias cosas a la vez.)

cuando algo es posible

Miracles can happen. (Los milagros pueden suceder.)

permiso

You can go now. (Ya te puedes ir.)

pedidos informales

Can you come here for a minute? (¿Puedes venir aquí un momento?) Autora:VerónicaLeyva

forma del pasado de "can"

She said she could pay for us as well. (Dijo que podría pagar lo nuestro también.)

pedidos educados

Could you move your bag, please? (¿Podrías mover tu maleta, por favor?)

posibilidad

It could be that he missed the train. (Podría ser que se perdió el tren.)

May

posibilidad

It may rain tomorrow. (Quizá llueve mañana.)

negativo may not

pedir o dar permiso (formal)

May I speak? (¿Puedo hablar?)

Might

forma del pasado de "may"

He said he might change his mind. (Dijo que quizá cambiara de opinión.)

posibilidad

This might fail. (Esto tal vez fracase.)

tienes que hacerlo

You must obey the law. (Debes obedecer la ley.)

es muy lógico o muy probable que suceda

They left so early, they must be home by now. (Se fueron tan temprano que deben estar en casa ya.)

must not/ mustn't

no está permitido

You mustn't smoke in here. (No debes fumar aquí adentro.)

Shall

futuro para "I" y "we"

I shall see him tomorrow. (Lo veré mañana.)

forma corta: 'll, negativo: shall not, shan't

preguntas y sugerencias para "I" y "we"

Let's continue, shall we? (Continuemos, ¿sí?)

Should

lo correcto

She should call the police. (Debería llamar a la policía.)

Could Negativo: could not, couldn't

negativo: might not

Must negativo: must not, mustn't

negativo: should not, shouldn't

Unit8

consejos

- What should I do? (- ¿Qué debería hacer?)

Autora:VerónicaLeyva

- You should stop thinking about it. (- Deberías dejar de pensar en ello.)

Will 'll, negativo: will not, won't

lo que es probable o lo que se espera

We should be back by midnight. (Deberíamos estar de vuelta antes de la medianoche.)

acciones o estados a futuro (no planes)

Prices will go up next summer. (Los precios aumentarán el verano que viene.)

promesas e intenciones

It's alright, I'll pick it up. (Está bien, yo lo buscaré.)

forma del pasado de "will"

He told me he would come. (Me dijo que vendría.)

What would you do situaciones imaginarias if you were him? (¿Qué harías si fueras él?) - Would you please sit down? (¿Te sentarías, por favor?) Would

forma corta: 'd, negativo: would not, wouldn't

- Would you like some tea? (¿Le gustaría un té?) para pedidos educados, ofertas e invitaciones

para decir lo que quieres hacer o tener

I would like a piece of cake. (Me gustaría una porción de pastel.)

lo correcto

You ought to apologize. (Deberías pedir perdón.)

ought to negativo: ought not to

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- We are meeting with Sarah next Saturday, would you like to come along? (Vamos a reunirnos con Sarah el sábado que viene, ¿te gustaría acompañarnos?)

Autora:VerónicaLeyva

MUCHA TEORÍA ¿NO? Los verbos modales son tediosos de estudiar pero vamos a intentar simplificar la tabla anterior al máximo y establecer trucos para que no se nos olviden tantos verbos modales y a la vez tantos usos.

TABLA DE SITUACIONES

PEDIDOS

FORMAL

INFORMAL

May

Can

Sir, May I sit down, please?

Can I sit down?

EDUCADO Could Could I sit down, please? Would Would you mind if I sit down?

Vemos las cuatro formas diferentes de utilizar los modales para realizar PEDIDOS. Por lo que en el examen si ves estas alternativas de respuesta estoy ante esta gramática. ¿Cómo diferenciarlo? Muy fácil, fíjate en las palabras que acompaña “May” por ejemplo, “Sir” y “please” eso marca el grado de formalidad y así vamos viendo con todos. En clase realizaremos infinidad de test para que veáis lo fácil que resulta en la práctica.

PERMISO

FORMAL May

INFORMAL Can

You may sit down, Sir.

You can sit down.

Aquí vemos que pasa lo mismo que en el caso anterior, es por el grado de formalidad e índice permiso NO pedido.

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Autora:VerónicaLeyva

FUERTE

PARCIAL

DÉBIL

Should

Ought to

Must OBLIGACIÓN Have to

Consejo u opinión (Se traducen como “deberías”) Bien, los modales “Must” y “Have to” confunde siempre al estudiante pero aquí vamos a ver una regla muy sencilla para que no ocurra tal confusión:

DIFERENCIAS ENTRE MUST Y HAVE TO En cuanto a la obligación, la diferencia entre must y have to es muy sutil, tanto es así que la mayoría de los hablantes no la podrían explicar, aunque usaran de forma correcta los dos verbos. Obligación must

obligación personal impuesta por el hablante

have to

obligación impuesta por una entidad externa obligación fuerte personal impuesta por el hablante

La diferencia principal es que must se usa cuando la obligación está relacionada con las circunstancias personales y have to cuando algo externo nos impone la obligación (p.ej. una ley, un jefe, etc.). Sin embargo, se puede usar have to en lugar de must para hacer más hincapié en el carácter personal de la obligación. Ejemplos: I must go to bed early tonight; I’m tired. Debo / Tengo que acostarme pronto esta noche; estoy cansado. Yo me impongo la obligación a mí mismo. I have to go to bed early tonight as I have an important meeting tomorrow. Debo / Tengo que acostarme pronto esta noche porque tengo una reunión importante mañana.

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Autora:VerónicaLeyva

Yo me impongo una obligación más fuerte a mí mismo. También se podría decir: I’ll have to go to bed early tonight as I have an important meeting tomorrow. Deberé / Tendré que acostarme pronto esta noche porque tengo una reunión importante mañana. You have to wear a seatbelt when driving. Hay que llevar un cinturón de seguridad al conducir. Obligación impuesta por ley. Ante la duda, usa have to para la obligación.

SUPOSICIONES/ CONCLUSIONES LÓGICAS

+ FUERTE QUE SHOULD

+ DÉBIL QUE MUST

Must

Should

Suposición Se usa must o should para deber de, para hacer suposiciones, por ejemplo: You must be freezing without heating in your flat. Debes de estar pasando mucho frío sin calefacción en tu piso. You should be freezing because I think you don’t have heating Hello, you must be Gareth. Hello, you should be Gareth, shouldn’t you? Hola, debes de ser Gareth. Como vemos, la diferencia está en que cuando usas Must lo dices con más seguridad que con Should.

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Autora:VerónicaLeyva

GENERAL

+ DÉBIL QUE MAY/MIGHT

+ DÉBIL QUE MAY

+ FUERTE QUE MIGHT

Can

Could

Might

May

It can rain sometimes

It could rain but it is not very common

It id not very cloudy yet, but it might rain

It is starting to get cloudy, it may rain soon

POSIBILIDAD

CAN/COULD/ BE ABLE TO

Can: se utiliza en el presente simple siempre en oraciones afirmativas y negativas. Could: se utiliza en pasado simple siempre en oraciones afirmativas y negativas. Be able to: se conjuga en los tiempos que no puede conjugarse ni “can” ni “could”. Ejemplo: Will you be able to do it before six o’clock? Have you been able to pass the exam?

HAVE TO/ HAS TO En la modalidad presente simple la conjugación de este semi-modal es: Afirmativas I have to wear, You have to wear, He/she/it has to wear, We have to wear, They have to wear

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I have to wear uniform at work (tengo que llevar uniforme en el trabajo) The doctor says she has to stop smoking (el médico dice que ella tiene que dejar de fumar) Negativas I don't have to wear, you don't have to wear, he/she/it doesn't have to wear, we don't have to wear, they don't have to wear I don't have to pay this bill until November (no tengo que pagar esta factura hasta noviembre) She doesn't have to work on Saturdays (ella no tiene que trabajar los sábados) Interrogativas Do I have to wear...? Do you have to wear...? Does he/she/it have to wear...? Do we have to wear...? Do they have to wear...?

¿Dónde está el error o la duda? Lo veremos con un ejemplo: Why did he…….go to the office on Sunday? a) Has to b) Have to Espero que la solución esté totalmente clara. Como vemos es un pasado simple y con los pasados en las negativas e interrogativas el verbo se ponía de modo afirmativo SIEMPRE. Por lo que respuesta correcta es b) have to.

MAY/MIGHT Implican posibilidad de que algo ocurra en el presente o futuro, sin ser seguro.

DON’T HAVE TO/ NEEDN’T Indican ausencia de obligación o necesidad Ejemplo: You don’t have to wash the dishes You needn’t wash the dishes

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NEED TO/ NEEDN’T/ DON’T NEED TO Need to  expresa obligación o necesidad Hay dos formas de expresar la falta de obligación vista en el apartado anterior:

Needn’t Ej.- You needn’t wash the dishes Don’t need to Ej.- You don’t need to wash the dishes

MUSTN´T / DON´T HAVE TO a) Mustn´t indica prohibición. b) Don´t have to tiene un valor totalmente distinto pues significa ausencia de necesidad, igual que needn´t. You don´t have to wash the dishes. (No tienes por qué lavar los platos / no es necesario). SHOULD / OUGHT TO a) Se pueden utilizar indistintamente para dar consejos y hacer recomendaciones, aunque should es mucho más frecuente. Ought to apenas se usa en negativa e interrogativa.

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MODAL PERFECTS Estructura: Sujeto + Modal + have + Participio + Resto de Frase Los modales perfectos se forman combinando los modales con otras formas verbales. COULD El modal perfecto could have lo empleamos para indicar una posibilidad que tuvo lugar en el pasado pero que no se llevó a cabo. They could have played football. Ellos podrían haber jugado al fútbol. Su forma negativa es couldn’t have + participio. They couldn’t have played football. Ellos no podrían haber jugado al fútbol. MAY/MIGHT Utilizamos los modales perfectos may have y might have para hacer una suposición sobre algo que tuvo lugar en el pasado. Él puede haber visitado a su familia. He may have visited his family. Él podría haber visitado a su familia. He might have visited his family. Nota: el modal ‘might’ indica menos certeza sobre la situación que estamos describiendo. MUST Este modal must have se utiliza para dar un comentario sobre el pasado basado en algo evidente. Mary debe haber comprado un nuevo coche. Mary must have bought a new car. SHOULD El modal should have se utiliza para mostrar una queja o para indicar que no se han cumplido las expectativas. Ellos deberían haber traído música a la fiesta. They should have brought music to the party. Forma negativa: Nosotros no deberíamos haber hablado durante la clase. We shouldn’t have talked during the lesson.

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8.2. USES RATHER SIGNIFICADOS Y USOS RATHER Preferencia comparativa I'd rather walk than run Prefiero caminar que correr. Para precisar algo. Más bien, sino. It's a mansion rather than a house". Es más bien una mansión, no una casa. Bastante It's rather expensive. Es bastante caro. Corregir lo dicho She's a legal expert-or rather a judge. Ella es experta en temas legales, o, mejor dicho una juez. Exclamación Rather! Por supuesto. Veamos más ejemplos: Comparativo: "Rather" como comparativo se utiliza conjuntamente con "than" (el "que" comparativo) y dos sustantivos, verbos o adjetivos. Ejemplos: Ejemplo 1: I prefer to eat three times a day rather than one. Prefiero comer tres veces al día en vez que de una. Ejemplo 2: I prefer walking rather than going to a gym. Prefiero caminar en lugar de ir al gimnasio. Ejemplo 3: Her dress is pink rather than red. Su vestido es más rosa que rojo. Delante de adjetivo/adverbio. "Rather" [rader] delante de un adjetivo o un adverbio: Significa "más que lo esperado", "más que suficiente", "bastante". Ejemplo 1: She is rather good (adjetivo) at math. Ella es más que buena en matemáticas.

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Ejemplo 2: The film was rather impressive (adjetive). La película fue bastante impresionante. Ejemplo 3: He swims rather well (adverb). Él nada bastante bien.

8.3. TIME PREPOSITIONS AND EXPRESSIONS Preposiciones de Tiempo: AT, IN y ON El uso de las preposiciones dentro del idioma inglés con frecuencia se transforma en una tortura ya que no existe un método mágico para su aprendizaje y es por ello que se recomienda su ejercitación y observar su empleo en diferentes textos para luego incluirlas en nuestro vocabulario. En esta oportunidad veremos algunos de los usos de tres preposiciones de tiempo que generalmente se prestan a confusión. Ellas son AT, IN y ON. La preposición AT se utiliza para referirnos a las horas del día: At 4.30 A las 4.30 At 9 o’clock A las 9 en punto También para mencionar momentos puntuales del día: At night A la noche At noon Al mediodía At midnight A la medianoche Y finalmente para hacer referencia a celebraciones: At Easter En Pascuas At Christmas En Navidad At Halloween En Noche de Brujas

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La preposición IN se utiliza para expresar partes o divisiones del día: In the morning En la mañana In the afternoon En la tarde Para hablar sobre los meses: In September En septiembre In May En mayo Y como expresión de futuro, para hacer mención sobre un suceso que tendrá lugar dentro de un período de tiempo específico: In eight months’ time Dentro de ocho meses La preposición ON la podemos utilizar para acompañar los días de la semana: I will visit you on Saturday Te visitaré el sábado She travelled on Tuesday Ella viajó el martes O también para las partes o divisiones del día, pero en este caso debemos aclarar de que día hablamos: They will travel to Europe on Sunday morning. Ellos viajarán a Europa el domingo a la mañana. I didn’t go to work on Tuesday afternoon. No fui a trabajar el martes a la tarde. Y finalmente utilizaremos ON para mencionar fechas: On 23th September el 23 de septiembre On 12th April el 12 de abril

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EXPRESSION Yesterday - today - tomorrow Ayer - hoy - mañana yesterday morning - this afternoon - tomorrow evening ayer por la mañana - esta tarde - mañana por la tarde/noche Observe las expresiones que se refieren a la noche (night): last night - tonight - tomorrow night anoche - esta noche - mañana por la noche Para referirse a los días de la semana, los meses, las estaciones, los años y los siglos se utilizan las palabras last, this y next : last week - this month - next year la semana pasada - este mes - el próximo año last Monday - this April - next century el lunes pasado - este abril - el próximo siglo last winter - this summer - next spring el invierno pasado - este verano - la próxima primavera I was in Paris last week. - Estuve en París la semana pasada. I am in Madrid this week. - Estoy en Madrid esta semana. I'll be in London next week. - Esteré en Londres la semana próxima. Se utiliza la proposición on para los días de la semana y para la expressión a tiempo´: on Monday - el lunes on Saturday morning - el sábado par la mañana on weekdays - los días laborables on time - a tiempo Y la preposición in para las distintas partes del día, meses, años y estaciones: in the morning - por la mañana in March - en marzo in 2000 - en 2000 in (the) autumn - en otoño Y estas expresiones que utilizan at: at night - por la noche at the weekend - el fin de semana at six o'clock - a las seis at Christmas - en Navidad

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8.4. THE TIME La pregunta ¿Qué hora es? en inglés, se puede hacer de tres formas: Inglés

Se lee / guot taim is ít / (más usuda)

What time is it? What's the time? Could you tell me the time?

/ guots de táim / (menos usuda) /cudyu telmi de táim / (más formal)

También se suele utilizar la palabra please / plis / (por favor), después de la pregunta: What time is it, please?, What’s the time, please?, Could you tell me the time,please?. La respuesta a esta pregunta tiene siempre la misma estructura, se dicen primero los minutos y luego la hora: It is (It's) (+ los minutos) past / to (+ la hora). Utilizaremos past para los minutos de la primera media hora, del 1 al 29, y to para los minutos de la segunda media hora, del 31 al 59. Español

Inglés

Son las diez y cinco Son las siete y diez Son las ocho menos diez Son las seis menos veinte

It is five past ten It's ten past seven It is ten to eight It's twenty to six

Es importante tener en cuenta que para una hora, expresada con números, cuando los minutos están comprendidos entre 31 y 59, por ejemplo 7:50, tenemos que decir los minutos que faltan hasta la hora siguiente, diez minutos para las ocho. Números

Inglés

7 : 50

It is ten to eight

5 : 40

It's twenty to six

8 : 50

Ten to nine

10 : 40

Twenty to eleven

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Cuando los minutos terminan en un número distinto de 0 o de 5, se suele agregar la palabra minutes detrás de los mismos. Números

10 : 53

Inglés Twelve minutes past nine Seven minutes to eleven

9 : 52

Eight minutes to ten

6 : 07

Seven minutes past six

9 : 12

En inglés, lo mismo que en español, hay una manera especial para decir la hora en punto, los cuartos de hora y la media hora. Español

Inglés

Las cinco en punto

Five o'clock Quarter past two Half past two

Las dos y cuarto Las dos y media Las seis menos cuarto

Quarter to six

En los documentos escritos cuando una hora viene expresada en el formato de división del tiempo en 12 horas, se suelen añadir las siguientes abreviaturas:  

a.m. (ante meridiem) cuando la hora es anterior a las doce del mediodía (midday). p.m. (post meridiem) cuando la hora es posterior al mediodía y anterior a la medianoche (midnight).

Aunque, de forma más generalizada, es habitual utilizar las expresiones In the morning, In the afternoon, In the evening y At night, que aproximadamente corresponden a las siguientes horas:    

In the morning, desde el amanecer hasta las 12 del mediodía. In the afternoon, desde las 12 del mediodía hasta las 6 de la tarde. In the evening, desde las 6 de la tarde hasta las 12 de la noche. At night, desde las 12 de la noche hasta el amanecer.

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Números 9 : 10 a.m. 3 : 45 p.m. 8 : 20 p.m. 2 : 50 a.m.

Inglés Ten past nine in the morning Quarter to four in the afternoon Twenty past eight in the evening Ten to three at night

Specific Vocabulary Military Uniform Verbs and Prepositions At a restaurant VOCABULARY - Specific Vocabulary: to serve, to graduate, to promote, to join the Guardia Civil, to be posted to, enlistment, assignments, to give and follow orders, to carry weapons, to salute. - Military Uniform: beret, boots, cap, jacket, shirt, badge of rank, cap badge, trousers, belt, name tag, epaulette camouflage. - Verb and prepositions:to depend on, to remind (someone) of, to arrive at/in, to ask for, to die of, to complain about, to be fed up with, to deal with, to get on well with, to listen to, to apply for, to go by (bus, train...), to go on foot. - At a restaurant: fruit, beans, pulses, desserts, fish, main course, starter steak, meat, knife, teaspoon, teapot, delicious, disgusting, unhealthy, a table for two please? Can we order? I would like... Can I have the bill please?

Unit8

Autora:VerónicaLeyva

CHOOSE THE CORRECT MODAL VERB. 1. _________ I have more cheese on my sandwich? a) Must b) Could c) Would d) Have to 2. You _________ eat more vegetables. a) should b) might c) may d) could 3. I _________ like to buy the same television for my house. a) could b) must c) would d) have to 4. _________ I have a coffee please? a) Must b) Have to c) May d) Would 5. You _________ smoke near children. a) have to b) may c) shouldn't d) couldn't 6. The passengers _________wear their seatbelts at all times. a) could b) must c) can d) may 7. We _________ go to the concert if the rain stops. We don't know for sure. a) mustn't b) might c) have to c) wouldn't 8. I _________ ice skate very well. a) can b) may c) must d) should

Unit8

Autora:VerónicaLeyva

9. The boys _________wake up earlier than 7:30 am. They have class at 8:00 am. a) would b) can't c) could d) have to 10. The rock band _________play very well last year. Now they are much beter. a) must b) couldn't c) can c) should

COMPLETA CON LA PREPOSICIÓN CORRECTA: 1. Will you be ________ home today? a) at b) in c) on 2. He is never late. He always comes ________ time. a) at b) on c) in 3. How many students are ________ your class? a) in b) at c) on 4. The teacher wrote something ________ the board. a) at b) in c) on 5. Many people work ________ this building. a) at b) in c) on 6. I will meet you ________ 7:00 PM. a) in b) on c) at

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Autora:VerónicaLeyva

7. Let's meet ________ Wednesday. a) on b) at c) in 8. I am going to Japan ________ seven days. a) in b) at c) on 9. I met John ________ my friend's party. a) in b) at c) on 10. She was sitting ________ her car. a) at b) on c) in

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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UNIT 9 PHRASAL VERBS

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

UNIT 9 9.1. PHRASAL VERBS 9.2. ANEXO

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Autora: Verónica Leyva

Unit 9

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9.1. Phrasal verbs. ¿Qué son los phrasal verbs? Un Phrasal Verb es básicamente un verbo seguido de una partícula, las partículas suelen ser preposiciones o adverbios: 'off', 'up', 'down', etc. La union de ambos hace que el verbo principal cambie de significado. Por ejemplo: 'to make' significa hacer, en cambio 'to make up' significa inventarse algo, que como ves no tiene nada que ver con el verbo principal 'make'. Otro ejemplo es el verbo 'to give' que significa dar, en cambio 'to give up' significa parar. Este tipo de Phrasal verbs tienen un sentido figurado, un significado que hay que memorizarlo para poder usarlo. Por otro lado tenemos los Phrasal verbs con sentido literal, combinaciones que, con el simple hecho de conocer cada palabra, podemos dar con el significado adecuado. Existen solo 47 particulas usadas en combinaciones de los Phrasal Verbs: up, down, in,into, on, above, around, etc. La mitad de los Phrasal Verbs son literales y la otra mitad tienen un sentido figurado, hay combinaciones que tienen ambos sentidos, como por ejemplo: get out: (literal) salir | get away: (literal) alejarse turn down: (literal) bajar volumen | (figurado) rechazar Ten en cuenta que un verbo seguido de una preposición puede o no funcionar como un Phrasal Verb: look + up Como verbo + preposición significa "mirar hacia arriba". Como phrasal verb significa "ojear". pick + up Como verbo + preposición significa "coger" (recoger). Como phrasal verb significa "aprender". hang + up Como verbo + preposición significa "colgar" (cualquier cosa).

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Autora: Verónica Leyva

Como phrasal verb significa "colgar el teléfono" (si se trata de un móvil). put + up Como verbo + preposición significa "colocar". Como phrasal verb significa "soportar".

La gramática de un Phrasal Verb ¿Cómo recordarlas? Pues bien, este tipo de frases compuestas no existen en español. El mismo verbo aplicado con diferentes preposiciones puede tomar diversos significados. Fíjate bien en la calidad de “phrasal verbs” que te encuentras leyendo o viendo en una película en inglés. Los libros tradicionales solo explican los significados. No es fácil recordarlas por su simple definición. ¿O es que acaso te acuerdas de todas las palabras que has leído en el diccionario? Claro que no. Antes de empezar, unas simples reglas gramaticales importantes: Hay dos tipos de phrasal verbs: los “Separables” e “Inseparables” Con los phrasal verbs “Separables”, se puede poner el complemento de la oración entre el verbo y la preposición o después de la preposición: He put the jacket on = se puso la chaqueta. He put on the jacket= Se puso la chaqueta En este caso el complemento es “the jacket” Por otro lado, con los phrasal verbs “Inseparables” el complemento debe ir siempre después de la preposición indiferentemente si es pronombre o no. I have to care for my grandmother = Tengo que cuidar a mi abuela. En este caso el complemento es “my grandmother”. OJO con esto: Si el complemento es un pronombre como “him”, “it” o “that”, debe ir siempre entre el verbo y la preposición. He put it on = Se la puso I have to care for her. = Tengo que cuidarla. I have to care her for. Ahora, cuando una frase tiene dos complementos, deben ir siempre separados: I can’t put the painting on the wall. No puedo poner el cuadro (pintura) en la pared. I can’t put on the painting on the wall

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TIPOS DE PHRASAL VERBS – A

Forma 1 – Intransitive Phrasal Verbs Verb + adverb (no object) Verbo + adverbio (sin objeto) El verbo y el adverbio no pueden separarse en esta categoría. Ejemplo: break down = stop working (dejar de trabajar) The car broke down and we had to walk. Con este significado no se puede decir break sth down o break down sth. No hay forma pasiva con este tipo de Phrasal Verb. Con respecto a la pronunciación, el adverbio siempre lleva la mayor fuerza de voz en este tipo de Phrasal Verb. Ejemplo: The car broke down and we had to walk.

TIPOS DE PHRASAL VERBS – B Forma 2 – Phrasal Verbs Separables – Transitive Phrasal Verbs Verb + adverb + object // Verb + object +adverb Verbo + adverbio + objeto // Verb + objeto +adverbio El verbo y el adverbio pueden ser separados: *Si el objeto es un sustantivo, el adverbio puede ir antes o después del sustantivo. *Si el objeto es un pronombre, como (it), el adverbio debe ir después del objeto (pronombre). Ejemplo: put off = to postpone (postponer) We must put off the meaning for another week. We must put the meaning off for another week. We must put it off for another week. Pero no We must put off it for another week. Con respecto a la pronunciación, el adverbio casi siempre tiene la mayor fuerza de voz Ejemplo: We must put it off for another week

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TIPOS DE PHRASAL VERBS – C

Forma 3 – Phrasal Verbs Inseparables Verb + preposition + object Verbo + preposición + objeto La preposición no puede ser separado del verbo. Ejemplo: take after = be similar to older relative (parecerse a alguien de la familia) He takes after his mother. He takes after her. Pero no He takes his mother after. He takes her after. TIPOS DE PHRASAL VERBS – D

Forma 4 - Three-part Phrasal verb Verb + adverb + preposition + object Verbo + adverbio + preposición + objeto Los Phrasal Verbs en esta categoría tienen dos partículas. Estas no pueden ser separadas del verbo. Estas también son conocidas como Three-part Phrasal verb, por lo general tienden a ser un poquito más difíciles de estudiarlas ya que son un poquito más ‘largas’. Ejemplo: put up with = tolerate (tolerar, aguantar a alguien/algo) I can’t put up with his behaviour any more. I can’t put up with it any more. Con respecto a la pronunciación, la fuerza de voz cae sobre la primera partícula. Ejemplo: I can’t put up with it any more. Otro Phrasal Verb conocido es: ‘Get sth out of sb’ = Sacar algo de algn/algo Ejemplo: I managed to get the truth out of him.

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Autora: Verónica Leyva

PHRASAL VERBS: TRANSITIVE VS INTRANSITIVE Los Phrasal Verbs pueden ser Transitivos (los que tienen objeto) o los Intransitivos (los que no tienen objeto). Aunque algunos pueden ser usados en ambos bandos: Ejemplos: For heaven’s sake shut her up. (transitivo) He told me to shut up. (intransitivo)

PV - INTRANSITIVOS Por lo general a los Phrasal verb Intransitivos están definidos en los diccionarios o en cualquier parte cuanto están escritos sin los términos sb (somebody) o sth (something). Un claro ejemplo es eat out que es intransitivo, sus dos partes no pueden ser separados por ninguna otra palabra: Ejemplo: Shall we eat out tonight? | Shall we eat tonight out?

(PV-Separables) Por ello, para usar a los Phrasal Verbs Transitivos de la manera correcta, se necesita saber dónde se debe poner el objeto. Con alguno de ellos, el objeto puede ir tanto entre el verbo y la partícula, o después de la partícula. Ejemplo: She tore the letter up. She tore up the letter. Cuando el objeto es una frase larga, usualmente va después de la particular: Ejemplo: She tore up all the letters he had sent her. Cuando el objeto es un pronombre (en este caso reemplazamos it en vez de for ‘the letter’) éste debe ir entre el verbo y la partícula: Ejemplo: She read the letter and then tore it up.

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Autora: Verónica Leyva

PV - TRANSITIVOS (PV-Inseparables) Existen otros tipos de Phrasal verbs que no pueden ser separables por el objeto: Ejemplo: I didn’t really take to her husband. | I didn’t really take her husband to. I didn’t take to him. | I didn’t really take him to.

Por lo general a los Phrasal verb Transitivos están definidos en los diccionarios o en cualquier parte cuanto están escritos con los términos sb (somebody) o sth (something). Tambien son conocidos como los Phrasal Verbs Inseparables: ‘take to sb’ Ejemplo: I ran into Joe yesterday. | I ran Joe into.

Solo hay muy pocos Phrasal Verbs en el que las dos partes del verbo pueden ser separado por el objeto: Ejemplo: They changed the plans and messed everyone around. | They changed the plans and messed around everyone.

Otra diferencia es que la ventaja de este tipo de Phrasal Verbs es que pueden hacerse pasivos: Ejemplo: The deal has been called off. Particulas en Phrasal Verbs Como todos sabemos, el grupo de Phrasal Verbs está constantemente creciendo y cambiando. Nuevas combinaciones aparecen y desaparecen. Muchas de ellas son combinaciones al azar que, muchas veces, el estudiante no puede comprender al querer definir de forma literaria cada palabra.

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

¿A qué llamamos Partículas cuando hablamos de Phrasal Verbs? Definimos por Partícula al adverbio y/o preposición que acompaña al verbo en un Phrasal Verb. Las partículas a menudo tienen un significado particular el cual contribuye a la variación del significado final en la combinación (Phrasal Verb).

Sin embargo, estas nuevas combinaciones raras veces se hacen en forma aleatoria, a partir de patrones que pueden anticiparse. Las partículas a menudo tienen significados particulares que contribuyen a una variedad de combinaciones: es decir, estos significados fijos se utilizan con el fin de crear nuevas combinaciones. Algunas partículas solo enfatizan al verbo, otros simplemente cambian el significado total del verbo. Lista de partículas en los Phrasal Verbs.

Por ejemplo las combinaciones más comunes son: Up, Out, Off, In, On y Down. Donde Up y Down son demasiado comunes y ocupan el 20% del total de los Phrasal Verbs, por otro lado tenemos partículas que son las menos usadas, estas son: Aback y Across. Aback es un adverbio y sólo es mencionado en Take aback. Empezaremos a hablar de los otros Phrasal Verbs porque son más usados.

LISTA PHRASAL VERBS MÁS COMUNES ADD UP

totalizar

ADD UP TO

alcanzar un total

ANSWER BACK

contestar de malos modos

ANSWER FOR

responder de

ASK ABOUT

preguntar por (un asunto)

ASK AFTER

preguntar por la salud

ASK FOR

pedir, preguntar por

ASK UP TO

pedir hasta (un precio)

ASK BACK

invitar a volver

ASK DOWN

invitar a bajar

ASK IN

invitar a entrar

ASK OUT

invitar a salir

ASK UP

invitar a subir

BACK AWAY

retroceder

BACK OUT

volver atrás

BACK UP

reforzar

BE ABOUT

estar por (un lugar)

BE AWAY

estar fuera

BE BACK

estar de vuelta

BE FOR

estar a favor de

BE IN

estar en casa

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

BE OFF

irse, estar apagado

BE ON

estar encendido

BE OUT

estar fuera

BE OVER

estar acabado

BE UP

estar levantado

BEND DOWN

agacharse

BEND OVER

inclinarse

BLOW AWAY

llevarse (el viento)

BLOW DOWN

derrumbarse por el viento

BLOW OFF

dejar salir (el vapor)

BLOW OUT apagar (se) (una llama)

BLOW UP

volar (con explosivos)

BREAK AWAY

soltarse

BREAK DOWN derruir, averiarse

BREAK IN

irrumpir, interrumpir

BREAK OFF

romper (se) (relaciones)

BREAK UP

terminar el curso o una relación

BREAK OUT

estallar (una guerra)

BRING BACK

devolver

BRING ABOUT

acarrear

BRING ALONG

traer (consigo)

BRING DOWN derribar, rebajar

BRING IN

hacer entrar

BRING OUT

hacer salir, publicar

BRING UP

criar, educar

BRUSH OFF

quitar el polvo

BURN AWAY

consumirse (el fuego)

BURN DOWN

derrumbarse (por el fuego)

BURN OUT

consumirse (el fuego)

BURN UP

consumirse (por el fuego)

BUY FOR

comprar por o para

BUY OVER

sobornar

BUY UP

acaparar

CALL AT

Hacer una visita, hacer escala

CALL AWAY

Seguir llamando

CALL BACK

Llamar (a alguien) para que regrese

CALL FOR

Pedir a voces, exigir

CALL IN

Llamar (a alguien) para que entre

CALL ON

Ir a ver (a alguien)

CALL OUT

Gritar

CALL OVER

Pasar lista, enumerar

CALL UP

Telefonear

CALL DOWN

Llamar (a alguien) para que baje

CARRY ALONG

Persuadir

CARRY OFF

Llevarse a la fuerza

CARRY ON

Continuar

CARRY OUT

Llevar a cabo

CLEAR AWAY

Dispersar (se)

CLEAR OFF

Marcharse

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

CLEAR OUT

Marcharse

CLEAR UP

Aclararse (el tiempo,un misterio)

CLOSE DOWN

Cerrar

CLOSE UP

Acercarse

COME ABOUT

Suceder

COME ACROSS

Encontrarse con

COME ALONG

Acompañar, venir por (la calle)

COME AT

Embestir

COME AWAY

Desprenderse

COME DOWN

Bajar

COME FOR

Venir por (en busca de)

COME FROM

Venir de

COME IN

Entrar

COME OFF

Desprenderse

COME ON

¡Vamos! (en imperativo)

COME OUT

Salir

COME TO

Ascender (una suma), volver en sí.

COME UP

Subir

COME UP TO

Acercarse a

COUNT IN

Incluir

COUNT ON

Contar con

COUNT UP

Calcular

COUNT UP TO

Contar hasta

CRY FOR

Pedir llorando

CRY OUT

Llorar a gritos

CRY OVER

Lamentarse

CRY TO

Llamar a gritos

CUT DOWN

Reducir gastos, talar

CUT IN

Interrumpir

CUT OFF

Separar de un tajo

CUT OUT

Recortar, omitir

CUT THROUGH

Acortar por un atajo

CUT UP

Trinchar, triturar

DIE AWAY

Cesar poco a poco

DIE DOWN

Apaciguarse

DIE OUT

Extinguirse

DO UP

Abrochar

DO WITHOUT

Pasarse sin (carecer de)

DRAW AWAY

Alejarse

DRAW BACK

Retroceder

DRAW DOWN

Bajar

DRAW IN

Economizar, encoger (se)

DRAW OFF

Apartarse

DRAW ON

Aproximarse, retirar fondos

DRAW OUT

Sacar, redactar, alargarse (el día)

DRAW UP

Para (un vehículo)

DRIVE AWAY

Ahuyentar, alejarse en coche

DRIVE BACK

Rechazar

DRIVE BY

Pasar en coche

DRIVE IN

Entrar en coche, introducir

DRIVE OUT

Salir en coche,

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

expulsar DRIVE OFF

Alejarse en coche, ahuyentar

EAT AWAY

Erosionar

EAT UP

Devorar

FALL DOWN

Caerse

EAT INTO

Roer

FALL OFF

Disminuir, desprenderse

FALL OVER Tropezar

FIGHT OFF

Ahuyentar

FIGHT ON

Seguir luchando

FIGHT UP

Luchar valerosamente

FILL IN

Rellenar

FILL UP

Rellenar, llenar

FIND OUT

Averiguar

FIX UP

Arreglar (un asunto)

FLY ABOUT

Volar de un lado a otro

FLY AT

Atacar

FLY AWAY

Huir volando

FLY DOWN

Descender

FLY OFF

Desprenderse

GET ABOUT

Ir de acá para allá

GET ALONG

Hacer progreso

GET AT

Dar a entender

GET AWAY

Escaparse

GET BACK

Volver, recuperar

GET DOWN

Descender

GET TO

Llegar a

GET IN / INTO

Entrar, meterse

GET OUT (OF)

Salir, apearse

GET OFF

Apearse, bajarse

GET ON

Subirse, progresar

GET OUT

Producir, salir

GET OVER

Saltar por encima, recobrarse

GET THROUGH

Abrirse camino

GET UP

Levantarse

GIVE AWAY

Repartir, denunciar

GIVE BACK Devolver

GIVE OFF

Despedir (humo, olor)

GIVE OUT

Agotarse, repartir

GIVE UP

Entregar, rendirse

GO ABOUT

Ir de un lado para otro

GO ALONG

Ir a lo largo de

GO AT

Atacar

GO AWAY

Marcharse

GO BY

Pasar por

GO DOWN

Bajar

GO IN / INTO

Entrar

GO OFF

Explotar, marcharse

GO ON

Continuar

GO OUT

Salir, pasarse de moda, apagarse

GO OVER

Repasar

GO THROUGH

Penetrar, sufrir

GO UP

Subir

GO UP TO

Acercarse a

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

GO ACROSS

Atravesar

GO WITHOUT

Pasarse sin

HANG ABOUT

Vagar

HANG BACK

Retraerse

HANG BEHIND

Quedarse atrás

HANG FROM

Colgar de

HANG OFF

Colgar (el teléfono)

HANG UP

Colgar (un cuadro)

HOLD BACK

Detener

HOLD ON

Continuar

HOLD OUT

Resistir

HURRY ALONG

Darse prisa

HURRY AWAY

Irse rápidamente

HURRY OFF

Irse rápidamente

HURRY UP

Darse prisa

JUMP ABOUT

Dar saltos

JUMP AT

Atacar

JUMP DOWN

Bajar de un salto

JUMP IN

Entrar de un salto

JUMP ON

Subir de un salto

JUMP OVER

Saltar por encima de

KEEP AWAY

Mantenerse alejado

KEEP BACK

Mantenerse separado

KEEP DOWN

Controlar

KEEP OFF

Abstenerse

KEEP UP

Mantenerse de pie, resistir

KNOCK ABOUT

Golpear acá y allá

KNOCK AT

Llamar (a la puerta)

KNOCK DOWN

Derribar

KNOCK OUT

Dejar fuera de combate

LOOK AFTER

Cuidar

LOOK AT

Mirar

LOOK BEHIND

Mirar atrás

LOOK DOWN

Mirar abajo

LOOK FOR

Buscar

LOOK FORWARD TO

Anhelar

LOOK IN

Mirar dentro

LOOK LIKE

Parecer

LOOK OUT

Mirar fuera

LOOK OVER

Mirar por encima de

LOOK ROUND

Mirar alrededor

LOOK UP

Mirar arriba, buscar

MOVE AWAY

Alejarse

MOVE ALONG

Pasar, no detenerse

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

MOVE DOWN

Bajar

MOVE IN

Mudarse (de domicilio)

MOVE OFF

Marcharse

MOVE ON

No detenerse, pasar a (otro asunto)

MOVE OUT

Mudarse (de domicilio)

MOVE UP

Moverse (para dejar sitio)

PASS AWAY

Fallecer

PASS BY

Pasar por (un sitio)

PASS IN

Entrar

PASS ON

Pasar (de mano en mano)

PAY FOR

Pagar

PAY IN

Ingresar (dinero)

PAY OFF

Liquidar (una cuenta), pagar

PAY UP

Pagar (una deuda)

POINT AT

Señalar

POINT AWAY

Señalar a lo lejos

POINT TO

Señalar

POINT DOWN

Señalar abajo

POINT OUT

Destacar

POINT UP

Señalar arriba

PULL AWAY

Arrancar

PULL DOWN

Derribar

PULL OFF

Arrancar

PULL OUT

Sacar

PULL UP

Parar (un vehículo)

PUT AWAY

Poner a un lado

PUT BACK

Poner en su sitio

PUT DOWN

Anotar, bajar (algo)

PUT IN

Meter, instalar

PUT OFF

Posponer

PUT ON

Ponerse (una prenda)

PUT OUT

Apagar, sacar

PUT UP

Subir (algo), alojarse

PUT UP WITH

Soportar

RUN ABOUT

Correr de acá para allá

RUN ACROSS

Encontrarse con, atravesar corriendo

RUN DOWN

Pararse (un reloj), enfermar RUN IN

RUN OFF

Escapar corriendo

RUN OUT

Salir corriendo

RUN OVER

Atropellar

RUN UP

Subir corriendo

SEE ABOUT

Indagar

SEE OFF

Despedir (a alguien)

SEE TO

Encargarse de

SEND ALONG

Despachar

SEND DOWN

Bajar (algo)

SEND FOR

Enviar por

SEND OFF

Despachar,despedir (trabajadores)

SEND ROUND

Circular

SEND UP

Subir (algo)

SET ABOUT

Ponerse (a trabajar)

Unit 9

Entrar corriendo

Autora: Verónica Leyva

SET DOWN Asentar, colocar

SET OFF

Partir (para un viaje)

SHUT IN

Encerrar

SHUT UP

Callarse, cerrar (una tienda)

SIT DOWN

Sentarse

SIT UP

Incorporarse, sentarse erguido

SIT FOR

Presentarse (a un examen)

SPEAK FOR

Hablar a favor de

SPEAK TO

Hablar con

SPEAK UP

Hablar en alta voz

STAND BY

Quedarse cerca

STAND OFF

Mantenerse alejado

STAND OUT

Destacar

STAND UP

Ponerse de pie

STAY AT

Hospedarse

STAY BY

Permanecer al lado de

STAY IN

Quedarse en casa

STAY OUT

Quedarse fuera de casa

STEP ACROSS

Atravesar

STEP DOWN

Bajar

STEP IN

Entrar

STEP OUT

Salir

STEP UP

Subir

STEP UP TO

Acercarse a (alguien)

STOP BY

Quedarse al lado de

STOP IN

Quedarse en casa

STOP UP

Empastar (una muela), tapar (una botella)

TAKE DOWN

Escribir al dictado, bajar (algo)

TAKE FOR

Tomar por (equivocarse)

TAKE IN

Engañar, meter

TAKE OFF

Quitarse (una prenda), despegar

TAKE OUT

Sacar, quitar

TAKE TO

Llevar a

TAKE UP

Subir (algo)

TALK ABOUT

Hablar acerca de

TALK OF

Hablar de

TALK TO

Hablar con

TEAR AWAY

Quitar (rasgando)

TEAR OFF

Separar (rasgando)

TEAR UP

Hacer pedazos (rasgando)

THROW AWAY

Tirar (algo inservible)

THROW BACK

Devolver

THROW DOWN

Tirar hacia abajo

THROW IN Tirar hacia adentro

THROW OFF

Echar fuera

THROW OUT

Arrojar

THROW UP

Tirar hacia arriba

TRY ON

Probarse una prenda

TURN AWAY

Mirar a otro lado

TURN BACK

Darse la vuelta

TURN DOWN

Poner boca abajo

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

TURN OFF

Apagar (la luz), cerrar (una llave)

TURN ON

Encender (la luz), abrir (una llave)

TURN OUT

Apagar

TURN OVER

Volcar, poner boca abajo

TURN INTO

Convertirse

TURN UP

Llegar

WALK ABOUT

Andar de acá para allá

WALK ALONG

Andar por

WALK AWAY

Alejarse andando

WALK DOWN

Bajar

WALK IN

Entrar

WALK OFF

Marcharse

WALK UP

Subir

WORK OUT

Calcular

WORK UNDER

Trabajar a las órdenes de

WRITE DOWN Anotar

Unit 9

Autora: Verónica Leyva

VERBOS CONFUSOS EN INGLES En esta lección vamos a practicar con algunos verbos que son confusos para los hispanoparlantes. LOOK/SEE/WATCH look - mirar see - ver watch - mirar "See" es un acto involuntario. Ves involuntariamente cuando están abiertos tus ojos. I can see the ocean. "Look" es dirigir tus ojos en una cierta dirección. Por ejemplo, si digo, "Look at the computer screen." quiero que dirijas tu mirada hacia la pantalla de la computadora. Look at the book. "Watch" es una actividad prolongada. Es cuando ves algo más tiempo y enfocas tu atención en lo que estas viendo. Ver o mirar cosas en movimiento. I usually watch TV in the evening.

Recapitulando -See: ver sin mirar. Did you see that? ¿Viste eso? -Look at: mirar con detenimiento. Look at that! ¡Mira éso! -Watch: mirar algo que está en movimiento. What are you watching? ¿Qué estás mirando/observando?

Anexo Unit 9

Autora: Verónica Leyva

ELIGE ENTRE SEE, LOOK O WATCH: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Did you ____________ the advert in the magazine? The police are ____________ the house in case the criminals come back. I spent the evening ____________ TV. I can’t ____________ any milk in the fridge. Jane__________her mother ironing. John and Peter ______their friends at the beach. People ________as Armstrong stepped on the moon. I________the cherries and my mouth started watering. My parents were________at the map.

TRADUCE LAS SIGUIENTES ORACIONES: - ¿Qué viste ayer? - ¿Estás viendo la televisión? - ¡Mira eso! - ¿Qué quieres ver? - ¿Qué miras? - Él siempre está mirando los partidos de fútbol.

Soluciones: - What did you see yesterday? - Are you watching tv? - Look at that! - What do you want to see? - What are you looking at? - He is always watching football matches.

Anexo Unit 9

Autora: Verónica Leyva

SAY/TELL say - decir tell - decir Se tiene que usar el verbo "tell" con la persona a quien te diriges (el objeto indirecto gramatical). Los objetos indirectos son "Bob" en el primer ejemplo abajo y "me" en el segundo. Generalmente se usa "tell" con el infinitivo del verbo (como en los ejemplos abajo) y no con citas entre comillas. Tell Bob to come in to work on Saturday. He told me to finish the report. También hay ciertas expresiones en las que siempre se usan con "tell". tell a secret - decir un secreto tell the truth - decir la verdad tell a lie - decir una mentira tell a story - contar una historia tell a joke - contar un chiste Se puede usar el verbo "say" con citas entre comillas con o sin mencionar a la persona a quien te diriges (el objeto indirecto). Si pones la persona (el objeto indirecto), tienes que anteponer la palabra "to". I said, "Hi! My name's Janet." I said to him, "Hi! My name's Janet."

LISTEN/HEAR listen - escuchar hear - oir "Hear" es un acto involuntario. Oyes aun si no quieres. Quizas en este momento, mientras estás estudiando oyes ruidos de carros o de niños que están jugando afuera. I hear the children playing outside. "Listen" es enfocar tu atención a lo que estás oyendo. I listened carefully to the teacher's explanation of the grammar. NOTA: Siempre se usa la palabra "to" después del verbo "listen" cuando incluyes a quien o que estás escuchando (el objeto). En el ejemplo abajo usamos "to" después del verbo "listen" porque especificamos a quien o que escuchamos ("the teacher" en este caso).

Anexo Unit 9

Autora: Verónica Leyva

He needs to listen to the teacher. En orden alfabético, algunos verbos confusos del Inglés:

ALLOW, LET AND PERMIT : PERMITIR

“Allow” significa “permitir” en sentido formal. Lo encontramos a veces en letreros de negocios, por ejemplo: “you are not allowed to smoke here” (No se permite fumar aquí). A menudo es usado en oraciones de voz pasiva. “Let” Significa “permitir o dejar” y es de uso muy informal y casual, ejemplo: “Can you let me in?” ( ¿Me dejas entrar?) o “let me help you” (déjame ayudarte).

“Permit” significa lo mismo, pero es de uso muy formal y lo ves en documentos legales o lo oyes decir en discursos, por ejemplo: “We Can not permit this situation continues” (No podemos permitir que esta situación continúe).

ARGUE AND DISCUSS: DISCUTIR

“Argue” quiere decir “discutir en un tono fuerte” e implica una pelea verbal entre dos o más personas, ejemplo: “Jessica argued with her boyfriend and then she cried” (Jessica discutió con su novio y luego lloró). “Discuss” significa “discutir o hablar acerca de algún asunto de manera formal”, no es discutir en tono molesto, por ejemplo : “We discuss this matter later” (Discutimos este asunto luego).

CARRY AND TAKE: LLEVAR El verbo “carry” se refiere a “llevar o cargar algo”, por ejemplo “I need to carry this box out of here” (necesito llevar esta caja fuera de aquí). “Take” significa “tomar o llevar” y es de uso mas general, ejemplos: “I´m taking an English course” (estoy tomando un curso de inglés) o “He takes the bus everyday” (el lleva el autobús todos los días).

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Autora: Verónica Leyva

CLOSE, SHUT AND LOCK: CERRAR

Los dos primeros verbos pueden ser usados indistintamente, sin embargo “close” tiene un uso mas general, por ejemplo “I close my eyes” (Cierro mis ojos).

“Shut” se usa con frecuencia en oraciones imperativas como “Shut the door and the Windows” (cierra las puertas y ventanas).

El verbo “Lock” significa “cerrar con llave” un objeto, ejemplo: “We lock the door every night” (cerramos con llave la puerta todas las noches).

DO AND MAKE: HACER

Bueno, estos dos verbos tan frecuentes del inglés tienen diversos significados según la palabra que los acompañe como complemento y cada uno tiene una amplia gama de expresiones. Para poder usarlos con propiedad es necesario aprender que expresión va con “Do” o “make”, por ejemplo, si quiero decir “hacer ejercicio” se dice “do exercise” pero si quiero decir “Hacer un trato” se dice “make a deal”. Además el verbo “do” se usa como auxiliar del presente simple para formular preguntas y negaciones, si es tercera persona se usa la variante “does”. Ejemplos “Do you like to watch tv?” (¿Te gusta ver la televisión?) o “Does charly want a new toy?” (¿Charly quiere un juguete nuevo?).

Checa muchas expresiones que van con “Do” y “Make”)

DRESS, WEAR AND USE

“Dress” significa vestirse uno mismo (A menudo se usa la expresión “get dressed” por ejemplo "I´m getting dressed now" que se traduce como "me estoy vistiendo ahora") o a alguien más, ejemplo: “Mrs. Jones is dressing her daughter” (La señora Jones está vistiendo a su hija).

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Autora: Verónica Leyva

El verbo “wear” se utiliza para referirse a la ropa o accesorios que usamos o traemos puesto en nuestro cuerpo, ejemplo: “I like to wear T.shirts and sunglasses” (Me gusta usar playeras y lentes de sol).

“Use” significa usar o utilizar algún objeto o cosa, nunca una prenda de vestir. Ejemplo: “Don´t use my computer without permission” (No uses mi computadora sin permiso). FIND AND MEET

El verbo “find” significa “encontrar o hallar algo o alguien”, ejemplo: “I found my keys under the bed” (hallé mis llaves debajo de la cama).

“Meet” es “conocer o encontrarse con alguien”, por ejemplo: “He met his wife at the library” (el conoció a su esposa en la biblioteca).

HAPPEN AND PASS: PASAR Usamos el verbo “happen” como “pasar de suceder u ocurrir”, como cuando preguntas “What happened?” (¿Qué sucedió?).

El verbo “pass” es simplemente “pasar de un lado a otro”, ejemplo: “She passed next to me” (Ella pasó a mi lado).

HAVE: TENER Y HABER

A menudo he escuchado a alumnos decir “I haven´t a car” queriendo decir “No tengo carro” cuando lo correcto es “I don´t have a car” o “I have no car”. Sucede que no saben que cuando es presente simple se usan los auxiliares Do y Does para negar y preguntar y cuando es presente perfecto se utiliza “to have” como verbo auxiliar y en este caso significa “haber”. Ejemplos: “My sister doesn´t have my books” (Mi hermana no tiene mis libros). En presente perfecto “My sister hasn´t brought my books” (Mi hermana no ha traído mis libros).

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Autora: Verónica Leyva

LEND AND BORROW: PEDIR Y DAR PRESTADO

Creo que la confusión o duda viene de la incorrecta utilización que se le da en castellano a estos verbos, decimos “Préstame tu libro” cuando lo correcto es “¿Me puedes dar prestado tu libro?” o “¿Puedo pedirte prestado tu libro?”. Con estos ejemplos espero aclarar tus dudas: Con “lend” tenemos “She is going to lend me some money” (Ella me va a dar prestado dinero). Con “borrow” tenemos “I´m going to borrow her some money” (Voy a pedirle prestado dinero).

LOSE AND MISS “Lose” es “perder un juego, una pelea, la vida” etc. En cambio “miss” se refiere a “perder en el sentido de extraviar”, también significa “extrañar”. Ejemplos: “Charly lost her wallet” (Charly perdió su cartera) y “Be hurry or you´ll miss the bus” (apúrate o perderás el autobus). Un ejemplo mas: “I miss my family a lot” (extraño mucho a mi familia).

REMEMBER AND REMIND

“Remember” significa simplemente “recordar algo o a alguien”, como cuando dices “I often remember my friends” (Recuerdo a mis amigos con frecuencia”). Sin embargo “remind” lo usamos cuando algo o alguien “nos hace recordar a alguien u otra cosa”, por ejemplo: “This girl reminds me my sister” (Esta chica me recuerda a mi hermana).

REVEAL – REBEL

“Reveal” significa “revelar” un secreto, una información o algo confidencial, ejemplo: “They are going to reveal all their secrets” (Ellos van a revelar todos sus secretos). Sin embargo, para decir “revelar una foto” se dice “develop a photo” (literalmente ”desarrollar una foto”).

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Por otra parte, el verbo “rebel” es rebelarse en sentido de rebelíon, ejemplo:”They are rebelling against the government” (ellos se están rebelando en contra del gobierno).

SEEM AND LOOK

“Seem” se traduce como parecer y “look” como “lucir” o “verse”, ambos verbos se pueden usar para referirnos a la apariencia física de algo o alguien, ejemplos: “You look very tired” o “You seem very tired” se traducen ambas como ”pareces o luces muy cansado”. Pero ¿Cúal es la diferencia entre “seem” y “look”? Utilizaremos “seem” cuando hablamos de la apariencia exterior o el resultado de cierta acción, ejemplos: “It seems it´s going to rain” (Parece que va a llover) o “Those guys seem happy” (esos chicos parecen felices). SPEAK AND TALK Ambos verbos significan “hablar”, pero el primero se usa de modo “mas formal y para la habilidad de hablar un idioma y sin dar espacio a interactuar con alguien más”, ejemplo: “Mr. Hunter speaks four languages” (El señor Hunter habla cuatro idiomas).

El verbo “talk” es mas bien “cuando dos personas o más hablan entre sí y es mas casual”, ejemplo: “we are talking about the Project” (Estamos hablando acerca del proyecto) o “I need to talk to the boss” (necesito hablar con el jefe).

STAY AND TO BE LEFT “Stay” quiere decir “quedarse o permanecer” tanto en sentido físico como figurado, ejemplo: “My aunt is going to stay with us tonight” (mi tía va a quedarse con nosotros esta noche).

La estructura “To be left” se utiliza para referirse a “quedar en sentido de sobrar”, literalmente dice “ser dejado”. Un buen ejemplo: “how many candies are left?” (¿Cúantos dulces quedan?) o “There are seven pencils left” (Quedan siete lápices).

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Autora: Verónica Leyva

TELL AND SAY “Tell” se traduce como “decir o contar algo” de manera personal, por ejemplo: “tell me the truth” (dime la verdad) o “She used to tell us short stories” (ella solía contarnos cuentos). En cambio el verbo “say” significa “decir en sentido mas general, como cuando decimos que alguien dijo algo, es decir, para referirnos a lo que dicen los demás”, ejemplos: “She said to him that she´s pregnant” (Ella le dijo que está embarazada) o “What did you say”? (¿Qué dijiste?).

TEST AND PROVE Cuando queramos decir “Poner a prueba a algo o alguien” se utiliza el verbo “test”, ejemplo: “I´m going to test this device” (voy a poner a prueba este aparato). Por otro lado el verbo “prove” significa “probar” o “comprobar” algo, como la frase “You can´t prove what you are saying” (no puedes probar lo que estás diciendo).

WAIT, HOPE AND EXPECT

“Esperar” de vigilar el tiempo mientras alguien o algo llega es el verbo “wait”, ejemplo: “We are waiting for the teacher” (Estamos esperando al maestro). “Hope” es “esperar de albergar una esperanza” como “I hope everything is fine” (espero que todo esté bien). “Expect” es “esperar de expectativa”, muy parecido a “hope”, ejemplo: “What do you expect from the future?” (¿Qué esperas del futuro?).

WISH AND DESIRE Traducimos “wish” como “desear de querer algo” y también en ocasiones se traduce como “ojalá”, ejemplos: “I wish you all the best” (te deseo lo mejor) y en la frase “I wish I could help you” se traduce como “ojalá pudiera ayudarte”.

Por otro lado, ”desire” es “desear intensamente, desear de aspiraciones”, por ejemplo: “I desire to be succesful” (deseo ser exitoso) o “Do you desire to kiss her?” (¿Deseas besarla?

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Autora: Verónica Leyva

WIN, GAIN AND EARN El verbo “win” se usa cuando “ganamos un juego, la lotería o alguna competencia en general”, ejemplo: “My team won the championship” (Mi equipo ganó el campeonato). El verbo “gain” se usa en “sentido figurado como de ganar peso, terreno, etc”. Como ejemplo: “You´ve been gaining a lot of weight” ( Has estado ganando mucho peso).

“Earn” significa ganar dinero o a cuanto ascienden nuestros ingresos, ejemplo: “I´m earning a good amount of Money every month” (estoy ganando una buena cantidad de dinero cada mes). CRY, SOB, WEEP y TEAR.

¿CUAL ES EL SIGNIFICADO DEL VERBO “TO CRY” ? Mi mamá dice: “Lloro cuando alguien hiere mis sentimientos o cuando me lastimo (físicamente). Cuando se llora, salen lágrimas de los ojos.” El diccionario dice: “Cry: to utter inarticulate sounds, especially of lamentation, grief,or suffering, usually w ith tears.” TO CRY SIGNIFICA LLORAR EN ESPAÑOL. ¿CUAL ES EL SIGNIFICADO DEL VERBO “TO WEEP” ? Mi mamá dice: “‘To weep’ es como llorar un poco. Se utiliza el verbo weep cuando estás triste por algo. Puede ser si pierdes a alguien querido. Es un llanto más suave. ‘Weep’ es con más emoción.” El diccionario dice: “Weep: to express grief, sorrow, or any overpowering emotion by shedding tears; shed tears; cry.” TO WEEP SIGNIFICA LLORAR EN ESPAÑOL. ¿CUAL ES EL SIGNIFICADO DEL VERBO “TO TEAR” ? Mi mamá dice: “Es más común decir “tear up”. Significa que estás pensando en algo que te puede hacer llorar, algo triste, y se te forman lágrimas en los ojos, se te llenan los ojos de lágrimas.” El diccionario dice: “Tear: to fill up and overflow with tears, as the eyes (oftenfollowed by up)” TO TEAR UP SIGNIFICA QUE SE LLENAN LOS OJOS DE LÁGRIMAS EN ESPAÑOL.

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Autora: Verónica Leyva

¿CUAL ES EL SIGNIFICADO DEL VERBO “TO SOB” ? Mi mamá dice: “‘To sob’ es llorar descontoladamente cuando estás muy triste o realmente herido. Es el llanto “más vocal” de todos porque se utilizan mucho las cuerdas vocales” El diccionario dice: “Sob: to weep with a convulsive catching of the breath.” TO SOB SIGNIFICA SOLLOZAR EN ESPAÑOL. CRY significa que salgan lágrimas de los ojos, sin importar el sentimiento (positivo o negativo). SOB yWEEP están incluídos dentro de CRY, son dos maneras distintas de llorar. TO SOB significa llorar sin control y TO WEEP significa llorar más suavemente, con más emocion, como más desde adentro. TO TEAR UP significa que estás pensando en algo que te puede hacer llorar, algo triste, y se te llenan los ojos de lágrimas. Como, por ejemplo, cuando estás viendo una película en el cine o también cuando cortas un cebolla en pedazos.

Significados y usos de “as” comparandolo con “like” La preposición “as” significa en español “en calidad de”. Por ejemplo decimos: Ejemplo 1: I work as a teacher. Trabajo como profesor/a, porque realmente soy profesora. Nota: Compara este ejemplo 1 con el ejemplo 1 que he puesto en “like” más adelante. Ejemplo 2: I want to speak to you as a friend not as your boss. Quiero hablarte como (en calidad de) amigo, no como (no en calidad de) tu jefe. Ejemplo 3: She introduced Ann as her cousin.[shi introdusdan asherkásin] Presentó a Ana como su prima. Ejemplo 4: You can use this computer as a server. Puedes utilizar este ordenador como un servidor. En el sentido de “te sirve para”

Significados y usos de “like” comparandolo con “as”. La preposición “like”cuando se le compara con “as” tiene más usos y significados que “as”.

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Autora: Verónica Leyva

Like se utiliza como “por ejemplo”. Ejemplo 1: In that occasion I worked like a teacher En ésa ocasión trabajé como profesora. Nota: Este el uso más difícil de entender para los hispanohablantes porque en español usamos “como” también. Compara este ejemplo con el ejemplo 1 de “as” arriba y recuerda, el uso de “like” expresa en este caso que yo no soy realmente profesor/a pero trabajé como tal. El ejemplo es válido para cualquier profesión o actividad cuando no es éso lo que habitualmente hacemos. Otro ejemplo: He works like a manager, but he isn't really a manager. El trabaja como manager pero no lo es realmente. Ejemplo 2: It's a city like Madrid. [Itsaciti laikMádrid]. Es una ciudad como Madrid. Observa como en este ejemplo estoy comparando una ciudad con Madrid. Nota: También podría decir “such as” Madrid (tal como). Ejemplo 3: We need a person like him [güinid apersonlaikhim]Necesitamos a una persona como él. Nota: Nuevamente enfatizo el hecho de que esa persona (la que necesitamos) debe ser “como él” , es decir, lo pongo de ejemplo. Like se utiliza para comparar y contrastar. Ejemplo 1: I think like you. [aizinklaikiu]. Pienso como tú. Nota: En este caso me estoy comparando con otra persona, por tanto, utilizo “like”, no “as”. Ejemplo 2: He isn't like me. [hiIsn't laikmi]. Él no es como yo. . Ejemplo 3. She never danced like this before. [shinever dansd laikdisbifor] Ella no bailó nunca antes así. Observación. Hay ocasiones en que “like” y “as” se pueden utilizar alternativamente cuando comparamos, utilizando la fórmula “like” o “as/if/sujeto/ were a”. Veamos ejemplos: Ejemplo 1:: •

They love him like a son. Lo quieren como a un hijo. They love him as if he were their son. Lo quieren como si fuera su hijo.

•

Ejemplo 2: •

He treats me like a servant. Me trata como un sirviente. He treats me as if I were a servant. Me trata como si yo fuera un sirviente.

•

Anexo Unit 9

Autora: Verónica Leyva

Nota. Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son sólo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fonético que es el correcto.

AS OR LIKE? She sings ______ an angel. I'm much better ______ you can see. My sister is not at all ______ me. My daughter is just ______ my sister. I'm attending the meeting ______ an observer I use one of the bedrooms ______ an office. You are very ______ your mother. I hope to qualify ______ an engineer. My friend Rob looks ______ John Travolta. There is too much traffic in London ______ in New York. We're late for the train. We'll have to run ______ the wind. I'm your friend and, ______ a friend, I advise you to think again. I don't know you as well as he does but, ______ your friend, I advise you to think again. You don't like confrontations, ______ me. I want to join the air force ______ a pilot. We need a strong leader ______ Winston Churchill. He has gone to our competitors ______ marketing manager. I've appointed Simon Williams ______ the new trustee. I've done the work ______ we agreed. I was sure, ______ was everybody else, that you would do well in this job.

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UNIT 10 RELATIVE PRONOUNS, PRONOUNS

Unit10

Autora:VerónicaLeyva

UNIT 10: RELATIVE PRONOUNS, PRONOUNS 10.1. MAKE OR DO 10.2. RISE OR RAISE 10.3. RELATIVES PRONOUNS 10.4. PRONOUNS 10.5. EACH OTHER/ONE ANOTHER

Unit10

Autora:VerónicaLeyva

Unit10

Autora:VerónicaLeyva

10.1. MAKE OR DO 'MAKE' OR 'DO'? Puede ser difícil aprender cuando usar “make” or “do” 1: Usamos 'make' cuando creamos o construimos algo. She made a cake. I've made us some coffee. Did you really make those trousers?

  

2: Usamos 'do' para actividades generals, por lo que frecuentemente se utilize con 'something', 'nothing', 'anything' or 'everything': 

What did you do at the weekend?



I didn't do anything yesterday. She's fed up with doing everything herself. She needs some help. Are you doing anything interesting during the holidays?

 

3: Hay muchas expresiones con 'make' and 'do'. Desafortunadamente, no hay reglas útiles para esto ni trucos así que deberás aprender todas las expresiones. Aquí tienes la lista: DO: 30 mph (miles per hour)

Many people do more than 30 mph through this town. It's very dangerous.

badly

She did very badly on the exam, so she'll have to retake it.

your best

Don't worry about getting everything correct. Just do your best.

business

It's been a pleasure doing business with you.

chores

I have to go home and do some chores this afternoon.

a course

John has decided to do a course in computing this autumn.

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Autora:VerónicaLeyva

a crossword

She sat on the sofa, doing a crossword and drinking tea.

damage

The storm has done a lot of damage to the house.

the dishes / the washing up

I really hate doing the dishes. I'm hoping to buy a dishwasher this year.

a drawing

The little boy spent hours doing a drawing.

your duty

He has to do his duty and look after his elderly parents.

an exam

I have to do three exams and write a huge essay this term.

exercise

Julie likes doing exercise, especially running.

an exercise

The teacher asked us to do a lot of grammar exercises over the holidays

someone a favour

My friend did me a huge favour and lent me some money.

the gardening

David often spends Sunday afternoons doing gardening.

good

She helps homeless people and tries to do good.

you good

You should eat your vegetables. They'll do you good!

your hair

Allie spends ages doing her hair in the morning.

harm

I spilt coffee on my suit and tried to clean it, but I did more harm than good. It looks even worse now!

homework

Have you finished doing your homework?

housework

Let's do the housework quickly this morning, then we can go out for lunch.

the ironing

My mother listens to the radio while she does the ironing.

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a job

I think the students did a great job with this essay. It's excellent.

the laundry / the washing

He did the laundry, cleaned the house, and made dinner.

your nails

Jenny likes to do her nails each week.

a painting

There was an old man sitting on the bank of the river, doing a painting.

paperwork

Does everybody hate doing paperwork?

research

I'm doing some research for my thesis at the moment.

the shopping

I'll do the shopping tomorrow morning. We need milk, bread, pasta and bananas.

time (= be in prison)

He broke into a bank, was caught by the police, and now he's doing time.

well

My sister is doing well in her new job.

work

Unfortunately, Lucy does a lot of work at the weekends.

your worst

I've bought all new winter clothes:– boots, a coat and a very warm hat. Weather, do your worst!

MAKE: amends

I'm so sorry that I upset you. How can I make amends?

an appointment

She had toothache, so she made an appointment with the dentist for the following day.

arrangements

Okay, so we're going to go on holiday in September. Let's make some arrangements. I'll find a hotel, and you can look at

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flights. an attempt

I know we might not catch the plane, but let's at least make an attempt to be on time.

believe

The children's favourite game is to make believe that they are kings and queens from long ago.

certain

I think the café opens at six, but let's make certain. I don't want to be standing in the street waiting!

a change

I've made some changes to the document.

a choice

Which job are you going to take? You need to make a choice.

a comment

My mother made a comment about my shoes.

a complaint

The food took so long to arrive that Julie made a complaint to the manager.

a confession

I'd like to make a confession. I was the one who ate the last of the chocolate.

a date

I'd love to see you soon. How about if we make a date for next week?

a decision

I've made my decision. I'm going to go back to university.

a difference

Going to the gym has really made a difference to how I feel.

a discovery

When John was last in London he made a discovery - a beautiful little café in a quiet street.

an effort

You're not trying hard enough! Make an effort!

an error

He made several errors on the report, and the boss told him to rewrite it.

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Autora:VerónicaLeyva

your escape

The bank robbers took £10,000 from the safe and then made their escape.

an exception

Usually the children aren't allowed to watch TV but I made an exception today since the weather was so horrible.

an excuse

Why was Lisa late? Did she make an excuse?

a face

The child took a bite of the broccoli and made a face.

a fire

We put up our tent, made a fire, and had a hot drink.

a fool of yourself

You shouldn't sing in front of everyone! You'll make a fool of yourself.

a fortune

Lucy made a fortune when she sold her company. Now she doesn't have to work.

friends

She loved university and made lots of friends.

fun of

The children love to make fun of the teacher,– but only when she's not looking.

a fuss

It's okay! I'm fine, it's just a cough. Don't make a fuss!

an impression

Jenny certainly made an impression last night! All my friends are asking about her.

a joke

The interview was very tense at the beginning, but then John made a joke, and after that it was much more relaxed.

a journey

Because of the snow, try not to make any journeys which are not absolutely essential.

a list

First, I must make a list of all the things I need to do.

a loss

Their business made a loss the first year, but did much better

Unit10Autora:VerónicaLeyva

after that. love

The hero and the heroine made love in the film.

a mess

What a mess you've made! Can't you tidy up a bit?

a mistake

She made so many mistakes in her essay that the teacher couldn't understand it.

money

John made a lot of money in his twenties and was able to retire at the age of 35.

a move

Look how late it is! Let's make a move.

a noise

Please try not to make a noise when you come home, because I'll be asleep.

an observation

Could I make an observation? I don't think some of our customers like the new adverts.

an offer

She made an offer on a house. She's nervous because she'll find out today if it has been accepted, and she really wants to buy that house.

a payment

Hello? I'd like to make a credit card payment, please.

a phone call

I'm going to go outside and make a phone call. It's too noisy in here.

plans

David is making plans to move to Paris.

a point

The professor used lots of examples to make his point.

a prediction

The journalist made a prediction about the economy, but in the end it wasn't correct.

a profit

His business made a profit from the beginning.

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progress

Finally, after being stuck in a traffic jam for an hour, we're making some progress! We'll arrive by 8pm.

a promise

I must study hard today. I made a promise to my mum that I wouldn't fail any more exams.

a remark

John was upset because the boss made a negative remark about his work.

a reservation

Could you call the restaurant and make a reservation for tonight?

a scene

Susie made a scene in the café when her order was wrong. She shouted at all the staff and demanded to speak to the manager.

a sound

Don't make a sound! We need to be completely quiet.

a speech

The bride's father often makes a speech at her wedding.

a suggestion

Could I make a suggestion? How about going out for dinner?

sure

I don't think I left the gate open, but I'm just going to go and make sure.

the bed

Could you please make the bed before you leave the house? Otherwise it looks so messy with the duvet and the pillows everywhere.

time (=find time to do something)

Everybody's busy, but you need to make time to study. Otherwise you won't be able to get a better job.

trouble

That employee is trying to make trouble. He is always telling the boss bad things about his colleagues.

a visit

I'll call you this afternoon.– I need to make a visit to my granny this morning.

Unit10

Autora:VerónicaLeyva

your mind up

Do you wantt chocolate or D o strawberrry ice cream m? Make yo our m mind up quicckly!

your way

After the film A m, John mad de his way to t a café, whhere he had d two cuups of coffeee and somee cake.

LIZA EL SIIGUIENTE E EJERCIC CIO: REAL Q1 of o 7: Have you y ___________ your homework h yet? y aa) b b) c c) d d)

do make made done

Q2 of o 7: "What did you ___________ yesterday y affternoon?" "Nothing." " aa) b b) c c) d d)

made do make did

Q3 of o 7: It's my daughter's birthday so I am _____ ______ a caake. aa) b b) c c) d d)

making doing make do

Q4 of o 7: What does d Peter __________ _ _? He's an en ngineer. aa) b b) c c) d d)

make do made did

Q5 of o 7: "What are you ___________?"" "I'm _____ ______ dinnner." aa) b b) c c) d d)

making, doing make, doo doing, making m do, makee

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Q6 of 7: Can you __________ me a favor? a) b) c) d)

do doing make making

Q7 of 7: Have you __________ a decision yet? a) b) c) d)

done made do make

10.2. RISE OR RAISE DIFERENCIAS ENTRE RISE [RAISS] Y RAISE [REISS]: Rise Pronunciación:

Raise Pronunciación:

Rise [raiss]"ss” vibrante, Raise [reiss] “ss” vibrante, como como el zumbido de un el zumbido de un mosquito. mosquito. Verbo irregular:

Verbo regular:

rise, rose, risen [raiss] [rouss] [rissn]

raise, raised [reiss], [raissd]

Verbo intransitivo: No Verbo transitivo: Necesita necesita complemento complemento (object), es decir, (object), es decir, tiene para que tenga el significado de sentido por si solo; no “subir” necesitamos añadir un necesita una ayuda externa “qué es lo que sube”. para tener el significado de subir, aumentar, etc. Ejemplo 1: Prices always Ejemplo 1: She rise. raised her(object) hand. Ella Los precios siempre suben. levantó la mano. Ejemplo 2: The sun rises Ejemplo 2: Please, raise your head. (object) every day. El sol sale todos los días. Por favor, levanta la cabeza.

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Ejemplo 3: I'd like to rise Ejemplo 3: We need to raise earlier our expectations. (object) Me gustaría levantarme Necesitamos aumentar nuestras más temprano. expectativas. (nadie los sube, levanta, o incrementa, si no que lo hacen solos). Significado:

Significado:

a) Subir, aumentar, a) Subir, aumentar, alzarse, levantar. levantar, izar, eregir.

alzarse,

b) rise : aumento de sueldo ¡OJO! “raise” tiene MUCHOS en inglés británico (en otros significados. inglés americano es “raise) b) (v) Criar, educar, hijos: I finally got a rise Nota: Con una “a” Ejemplo: I was raised in New delante, es decir, arise York [araiss], arose [arouss], Fui criado en Nueva York. arisen [arissn], significa c) (v) Plantear una pregunta, surgir, presentarse, ocurrir, duda: plantearse, y se utiliza Ejemplo: That raises the muchas veces en forma following question. pasiva. Éso plantea la siguiente pregunta. Ejemplo 1: If the d) (n) aumento de sueldo en problemarises [if de inglés americano. En inglés problem araisses]. Si el británico es “rise”. problema surge. Ejemplo: I finally got a raise.[ai Ejemplo 2: The fainali gatareiss] Finalmente problemarose because of a conseguí un aumento de sueldo. misunderstanding. [de problem arousbikosof e) (v) recaudar fondos, dinero. amIsanderstanding] El Ejemplo: We will need to raise problema surgió por un money for this purpose. [güigüilnid tu reissmani malentendido. fordisperpes] Necesitaremos recaudar dinero para este fin.

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son sólo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fonético que es el correcto.

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Raise or Rise? R raisee / raised / raaised (transiitive verb) rise / rose / risenn (intransitivve verb) 1. If you have anny questionns, ___ yourr hand and I'll I try to hellp you. a raise a) b rise b) 2. Thhe student ___ a veryy good quesstion about the importtance of seccurity in th he big citiess. a rose a) b raised b) i the east. 3. Thhe sun ___ in a rises a) b raises b) 4. Ouur communiity ___ monney for the victims v of th he plane accident. a is rising a) b is raisingg b) 5. Hee ___ to an important position p in the t company y. a rose a) b raised b) 6. Shhe's ___ threee children without herr husband's financial suupport. a raised a) b risen b) 7. Unnemploymeent ___ quicckly in the metropolitan m n areas. a is rising a) b is raisingg b) 8. Thhey ___ chiccken on theeir farm. a rise a) b raise b) 9. Thhe people deecided to ____ up against the new government g t politics. a rise a) b raise b) 10. Don't D ___ yoour voice too me! I'm stiill your boss. a rise a) b raise b)

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11. The T price off gas ___ byy 5%. a has raiseed a) b has risenn b) 12. As A the speakker didn't shhow up, I ____ to the occasion and made m the sppeech. a raised a) b rose b)

10.33. RELA ATIVE PRONO OUNS P BRES R RELATIVO OS los usamos u p para Los PRONOMB identtificar o describir a la persona, cosa c o lugarr de la oracción princcipal. A esa e personna, cosa o lugar es e a lo que llamaamos anteceedente. ¿Proonombre su ujeto o pron nombre objjeto? 

Si un verboo va directam mente detráás del pronombre relativvo, entonces se trata dee un pronombree sujeto. Loos pronombbres sujeto son siempre necesarios.. Ej Ejemplo: thhe boy who is wearing glasses



Si no hay un u verbo inm mediatamennte detrás deel pronombrre relativo (ssino un nom mbre u otro pronombre), enttonces, se trrata de un pronombre objeto. El ppronombre objeto puedde ser omitido en las orraciones esp pecificativass. (Contact clause). Ejeemplo: thee boy (who) I met at thee summer ca amp

ADV VERBIOS RELATIV VOS Los adverbios relativos haacen referenncia a una oración com mpleta o a uun momentto, un lugaar o una cauusa (en cuyoo caso estánn remplazand do una prepposición + w which). Ejem mplo: I caan still remem mber th he dayy when I (en lugarr de: I can still s remembber the day on which I met Phil.)

met

Phil.

Los adverbios a reelativos no suelen omittirse. A veces lo vemoss, pero no es muy comú ún.

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Sin embargo, e loo que sí ess bastante común c es sustituirlos s por un proonombre rellativo preceedido de unna preposicióón, es decirr, sustituir 'w where' por 'iin which'. En allgunos libroos se enconttrarán clasifficados com mo "pronombbres relativos". PRO ONOMBRE ES RELAT TIVOS CON N PREPOS SICIONES

Cuanndo se utilizzan los pronnombres relaativos con una u preposicción, en ing glés la p preposición n va normalm mente al finnal de la oraación de relaativo. Ejemplo:: These arre my friendds who I speend a lot of time with. Sin embargo, si s se usa el whom más formal, enntonces la ppreposición va al p principio dee la oración de relativo. Ejemplo:: These arre my friendds with whoom I spend a lot of timee. Cuanndo se desccribe un luugar, un momento m o una causa, la prepossición t también va al principioo de la oración de relattivo. Aunquue en este caaso es más usual utiliizar un adveerbio de relaativo (ver a continuació ón). Ejem mplo: I can stilll rememberr the day onn which I meet Phil. This is thhe youth cluub in whichh I meet my friends. This is thhe reason foor which I go g there. Cuanndo el verbbo de la fraase relativa tiene una preposición p obligatoriaa, esta p preposición n puede acompañar el pronombre p relativo enn posición innicial de la frase relatiiva, o bien acompañar a el verbo, enn posición final f de la frrase relativaa: 1. The boook in whicch you are innterested is on the shellf. (Formal) 2. The boook which you y are inteerested in is on the shellf. (Informall)

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d frases dee relativo: Hay dos tipos de 1.- Las L definingg clauses o especificativ e vas: - Oracionnes de relativo especifiicativas van n sin comas.. - La infoormación es esencial. - El pronnombre relaativo puedee omitirse cu uando actúaa como objeto y no cu uando actúa com mo sujeto - Los proonombres reelativos whoo y which se pueden suustituir por tthat. Ejjemplo: Thhe boy who is wearing glasses is Tony. T

2.- Las L non-defi fining clausees o explicaativas: -

Oracionnes de relativvo explicatiivas van enttre comas. No son esenciales. e Los pronnombres relativos no se pueden omitir, aunnque tengann una funció ón de objeto, y tampoco se s pueden inntercambiarr con that, es e decir no se usa that. Este tipo de oración o se denomina d coontact clausee. Ejemplo:: Phil, who I met at suummer cam mp, is very funny. fu

I gave him a glass of water, which w he dra ank very quuickly. (Y noo: *I gave him h a glass of water, w he drrank very quickly.)

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Hay que mantener el pronombre relativo: 

si se remplaza un sujeto Ejemplo: → The boy who is wearing (no: The boy is wearing glasses is Tony.)



glasses

Tony.

very

funny.

si es una oración de relativo explicativas Ejemplo: Phil, who I met at summer camp, (no: Phil, I met at summer camp, is very funny.)

Cuando se remplaza un objeto en una oración de relativo especificativa, se puede omitir el pronombre relativo who/which/that. Este tipo de oración se denomina contact clause. Ejemplo: → These are the friends (who) I spend a lot of time with.

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Pronombres relativos

Significado

Uso

Como pronombre - The person who/that visited sujeto u objeto para us is my father. personas

Who Coloquial

quien/que

- The person (who/that) I Se puede sustituir por visited is my father. that en oraciones especificativas nunca - Peter, who visited us last en explicativas year, is an architect.

Como sujeto u objeto para animales o cosas

Which

whose

Ejemplo

que

cuyo/-a/-os/as

The car which/that is parked there is mine.

Se puede sustituir por - The car (which/that) I've that en oraciones parked there is mine. especificativas y NUNCA en - That red explicativas car, which (NOT: that) my sister bought, is great. posesión/pertenencia, para personas, animales y cosas

The girl whose mother is a ballerina

Linda, whose mother is a Nunca se sustituye ballerina, can dance very por that. well. No se puede omitir

Whom

a quien

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bastante formal, como Phil, who I met at the objeto para personas, summer camp, is very funny. especialmente en oraciones de relativo → Phil, whom I met at the explicativas summer camp, is very funny.

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Pronombres relativos

Significado

Uso

Ejemplo The boy that is wearing glasses

that

Como sujeto u objeto para personas, animales y cosas en las oraciones especificativas y en estas se sustituye por who y which.

que

The person who/that visited us is my father. The car which/that is parked there is mine.

The person who/that I visited Nunca se usa That en is my father. las oraciones explicativas The car which/that I've parked there is mine.

what

---

lo que

adverbio relativo

sustituye

which

No entiendo lo que dices. I don't understand what you said.

significado

ejemplo

se refiere a la oración completa

Linda dances well, which doesn’t surprise me.

se describe con más precisión un momento concreto

when

in/on which ('en que')

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Si puede omitirse aunque es raro

I can still remember the day when I met Phil.

A veces utilizamos 'that' con tiempo. Utilizaremos 'when' si se puede sustituir por 'in which' ('en el que')

2008 is the year she got divorced

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se describe con más precisión un lugar concreto Si puede omitirse aunque es raro in/at This is the youth which A veces utilizamos 'that' con club where I meet my (en el lugares. Utilizaremos 'where' si se friends. que)

where

puede sustituir por 'in which' ('en el que')

why

for which

That’s the reason why I go there.

se describe con más precisión una causa concreta

THE ONE WHO/THAT/WHICH-THE ONE WITH The one es el antecende del pronombre relative who, that o which.

SINGULAR PLURAL

PERSONAS The one who/that The ones who/that

COSAS The one that/which The ones that/which

Significa: “el único quién/qué” Ejemplos The girl with blond hair is the one who/that said it She is the one (that/who/whom) I gave the packet to. That house was the one ((that/which) she liked. That car is the one that/which won the race Those children are the ones who/that came singing carols. Those boys are the ones (who/that) you like. Those books are the ones (that/which) I want to buy. These antiques are the ones that/which fetched such a high price. COMPARA That boy is the one who said that That is the boy who said that THE ONE WITH (EL DELOS) “Which one is your boyfriend?” The one with long hair. “Which one is your son?” The one with dirty trousers.

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Q1 - Stratford iss the town ____ _ Shakesspeare was born in. a where a) b which b) c Either coould be usedd here. c) Q2 - The hotel ____ _ we staayed was goood. a where a) b which b) c Either coould be usedd here. c) Q3 - The man _____ intervieewed me seeemed friend dly enough.. a who a) b which b) c Either coould be usedd here. c) Q4 - The Britishh Prime Minnister, _____ was interviiewed yesteerday, denieed responsib bility. a who a) b that b) c Either coould be usedd here. c) Q5 - The car _____ was stolen belongedd to my parttner. a which a) b that b) c Either coould be usedd here. c) Q6 - The house ____ they have h rented is in the ceentre of townn. a which a) b that b) c Either coould be usedd here. c) Q7 - The crowdd, ____ weree making a lot l of noise, were told to t move on by the poliice. a who a) b that b) c Either coould be usedd here. c) Q8 - The compaany, _____ CEO C is undder investigaation, is doiing very baddly. a which a) b whose b) c Either coould be usedd here. c) Q9 - The capitall city, ____ cathedral iss one of thee finest in thhe country, iis worth vissiting. a whose a) b which b) c Either coould be usedd here. c)

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Q10 - The schoool, ____ haas seven huundred stud dents, had thhe bext exaam results in i the counntry last yearr. a that a) b which b) c Either coould be usedd here c)

Relative clauses c - defining or non-definingg?

w the following relative r clauuses are defi fining Studdy the situattions and thhen decide whether or non-defining n g. defining – no commas non--defining – commas 1. I havve three broothers. My brotherr who lives in Sidney came c to see me last monnth. My brotheer, who livess in Sidney,, came to seee me last month. m 2. I havve one sisteer. My sister who w is 25 years y old speent her holid day in Frannce. My sister, who is 25 years y old, sppent her holliday in Fraance. 3. Bobb's mum hass lost her keeys. Bob's mum m who is a musician m haas lost her caar keys. Bob's mum m, who is a musician, has h lost her car keys. 4. My friend Jane moved to Canada. C My friend Jane whosee husband iss Canadian moved to Canada C last week. My friend Jane, whosse husband is i Canadian n, moved to Canada last week. 5. I am m a shoe fannatic. The shoes which I bouught yesterdday are very y comfortabble. The shoes,, which I boought yesterrday, are veery comfortaable. 6. Mr Robinson R iss very famoous. Mr Robinsson whom I met at the trade fair iss a famous inventor. i Mr Robinsson, whom I met at thee trade fair, is i a famous inventor. 7. Tam mara has twoo cats. Bothh of them arre black. Tamara's two t cats whhich can playy outside arre black. Tamara's two t cats, whhich can plaay outside, are a black.

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8. Kevin has four cats. Two of them are black. Kevin's two cats which are black can play outside. Kevin's two cats, which are black, can play outside. 9. We are on holiday. Yesterday we visited a church. The church which we visited yesterday is very old. The church, which we visited yesterday, is very old. 10. We are on holiday. Yesterday we visited a church. St. Mary's Church which we visited yesterday is very old. St. Mary's Church, which we visited yesterday, is very old.

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10.4. PRONOUNS PRONOMBRES REFLEXIVOS Los pronombres reflexivos son los siguientes: oneself

se, a sí mismo, uno mismo (impersonal)

myself

me, a mí mismo, yo mismo

yourself

te, tú mismo, a ti mismo, a usted mismo

himself

se, a sí mismo, a él mismo

herself

se, a sí misma, a ella misma

itself

se, a sí mismo, a ello mismo

ourselves

nos, a nosotros mismos

yourselves

os, a vosotros mismos, a ustedes mismos

themselves

se, a sí mismos, a ellos mismos

- Los pronombres reflexivos se utilizan para enfatizar el sentido de la frase (para realzar al sujeto que realiza la acción por "si mismo"). I wrote this book myself / Escribí yo mismo este libro The chairman himself opened the meeting / El presidente en persona abrió la reunión - Conjuntamente con 'by' expresan la idea de que algo se hizo sin ayuda. I wrote this book by myself / Escribí este libro yo solo (sin ayuda) - Un verbo es reflexivo, (en inglés al igual que en español), cuando la acción del sujeto recae sobre este mismo. Por lo tanto, salvo algunas excepciones de verbos que siempre son reflexivos (to pride oneself, to absent oneself...) el resto de los verbos pueden ser reflexivos o no dependiendo de su función en la oración. To wash / lavar To wash oneself / lavarse - Existen algunos verbos reflexivos en español que no lo son en inglés. To get up / levantarse

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To sit down / sentarse To wake up / despertarse - No siempre es necesario conjugar algunos verbos en su forma reflexiva. In the morning, I wash myself and I shave myself / Por la mañana, yo me lavo y me afeito Es más correcto decir: In the morning, I wash and shave - Conjugación de los verbos reflexivos en inglés: To wash oneself

I wash myself you wash yourself he washes himself she washes herself it washes itself we wash ourselves you wash yourselves they wash themselves

lavarse yo me lavo tú te lavas él se lava ella se lava se lava (animal, cosa) nosotros nos lavamos vosotros os laváis ellos se lavan

ADJETIVOS POSESIVOS

(mái) (iór) (jis) (jer) (its) (áur) (iór) (déir)

my your his her its our your their

1. ITS es adjetivo posesivo para un solo poseedor que no tiene sexo aunque sí genero gramatical: its table, su mesa (la de esa casa); its leaves, sus hojas (las de ese árbol);its legs, sus patas (las de ese perro); its wheels, sus ruedas (las de ese coche). 2. En inglés se usa el posesivo en vez del artículo delante de sustantivos de partes del cuerpo y de objetos particulares: He hurt his finger (Se lastimó el dedo); I lost my book (Perdí el libro).

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PRONOMBRES POSESIVOS (máin) (iórs)

mine yours

(jis) (jers) (its) (aurs) (iórs) (déirs)

his hers its ours yours theirs

el mío, la mía, los míos, las mías el tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas (de tú); el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ustedes) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ella) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él o ella, para cosas) el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ellos o ellas)

1. Indican posesión o pertenencia y corresponde cada uno a cada persona gramatical. 2. Los pronombres se forman a partir de los adjetivos añadiendo una s al adjetivo, excepto en my, mine y en los que ya llevan la s (his, his; its, its). 3. El artículo que en castellano precede al posesivo no se traduce al inglés: This book is mine (Este libro es el mío). MAS EJEMPLOS: My father spent his life reading (Mi padre pasó su vida leyendo). She came to me in her despair (Ella vino a mí en su desesperación). Her eyes were really beautiful (Sus ojos eran realmente hermosos). Certainly, yours is a very curious case (Por cierto, el suyo es un caso muy curioso). My son started his new life apart from ours (Mi hijo empezó su nueva vida aparte dela nuestra).

PRONOMBRES PERSONALES COMO SUJETO (ái) (iú) (jí) (shí) (it) (uí) (iú) (déi)

I you he she it we you they

yo tu, usted él ella ello (para cosas) nosotros, nosotras ustedes, vosotros, vosotras ellos, ellas

1. En castellano existe el sujeto tácito (Como una manzana) pero en inglés el sujeto debe expresarse siempre y precede al verbo: I eat an apple every day, (yo) como una manzana a diario.

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2. Sólo puede suprimirse el pronombre con el imperativo, pues se sobreentiende que va dirigido a la persona o personas que lo escuchan: Come here!, ¡ven aquí! ¡vengan aquí!

COMO COMPLEMENTO (PRONOMBRES OBJETIVOS) (mí) (iú) (jím) (jer) (it) (as) (iú) (dém)

me you him her it us you them

me, a mí te, a ti, a usted le, a él le, a ella le, a ello (para cosas) nos, a nosotros, a nosotras les, a ustedes; a vosotros, a vosotras les, a ellos, a ellas

1. El pronombre objetivo tiene función de complemento de verbo o preposición: Mary met him here Mary lo encontró aquí (complemento de verbo) Mary came with him Mary vino con él (complemento de preposición) 2. Si el verbo tiene dos complementos (CD: complemento directo; CI: complemento indirecto), la frase tiene dos formas posibles de construcción: V + CD + to + CI = I give an apple to him, Le doy una manzana a él. V + CI + CD = I give him an apple, Le doy a él una manzana.

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PRONOMBRES INTERROGATIVOS

(jú ) (uót)

who? what?

¿quién? ¿quiénes? ¿qué?

(juích) (jús)

which? whose?

¿cuál? ¿cuáles? ¿de quién? ¿de quiénes?

(uén)

when?

¿cuándo?

(ué:r)

where?

¿dónde? ¿adónde?

(jáu)

how?

¿cómo? ¿cuán?

ASPECTOS GENERALES Coinciden en sus formas, aunque no en sus funciones, con los pronombres relativos: 1. WHO, se refiere siempre a personas o a cosas personificadas. 2. WHAT, se refiere a cosas únicamente. 3. WHICH, se refiere a personas o cosas. 4. WHOSE se refiere a personas únicamente. 5. WHEN, se refiere al tiempo cronológico. 6. WHERE, se refiere a lugares o posiciones. 7. HOW se refiere a estados o cualidades. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS (dís)

this

este, esta, esto

(dí:s)

these

estos, estas

(dát)

that

ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello

(dóus) those

esos, esas, aquellos, aquellas

COMO ADJETIVOS 1. Los adjetivos demostrativos son los únicos que tienen plural: this book(singular), these books (plural); that book (singular), those books (plural). 2. El adjetivo demostrativo concuerda con la cosa poseída en número: this book,these pencils. 3. Cuando se desea recalcar la idea expresada por that se emplea la expresión that ... over there: that house over there is mine, aquella casa es mía.

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COMO PRONOMBRES 1. Como pronombres, los demostrativos tienen también las cuatro formas del adjetivo: this, that, these, those. Look at this, mira esto; Look at that, mira eso; Look at this one, mira éste, ésta; Look at that one, mira ése, ésa; Look at these, mira éstos, éstas; Look at those, mira ésos, ésas

SOLO ADJETIVOS no, ningún, ninguna SOLO PRONOMBRES one, uno none, ninguno, ninguna one, another, uno ... otro each, other, el uno ... el otro 1. One se utiliza como sujeto de oraciones impersonales: one would think that..., uno pensaría que... 2. One se usa también para sustantivar los adjetivos ya que éstos al no tener inflexiones de género y número no pueden sustantivarse simplemente con la adición del artículo, como en castellano: the good, el bien; the good one, el bueno, la buena; the good ones, los buenos, las buenas.

ADJETIVOS Y PRONOMBRES some, algún, alguna, algunos, algunas someone, alguien anyone, alguien all, todos, todas each, cada uno, cada una every, cada either, algún, alguna, cualquiera (de los/las dos) any, algún, alguna, algunos, algunas others, otros, otras many, muchos, muchas few, pocos, pocas both, ambos, ambas another, otro, otra neither, ningún, ninguno, ninguna enough, suficiente

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1. Generalmente el artículo indeterminado a, an hace el oficio de adjetivo indefinido. 2. Some se utiliza en frases positivas y any, en frases negativas e interrogativas. 3. Con respecto al adjetivo no debe tenerse en cuenta que en inglés las frases negativas puedan ejercer la negación tanto en el verbo como en el complemento: I don't have any friends, yo no tengo amigo alguno; I have no friends, yo (no) tengo ningún amigo.

FORMAS COMPUESTAS Las formas compuestas derivan de las formas anteriores: Agregando one o body (persona) someone, alguien; somebody, alguien anyone, alguien; anybody, alguien everyone, cada uno, todos; everybody, cada uno, todos no one, nadie; nobody, nadie Agregando thing (cosa, objeto) something, algo, alguna cosa anything, algo, alguna cosa everything, todo, cada cosa nothing, nada (ninguna cosa) Agregando where (lugar) somewhere, cualquier lugar anywhere, cualquier lugar everywhere, todos los lugares nowhere, ningún lugar

EL ADVERBIO “ELSE” Este adverbio se utiliza para indicar una persona, un lugar o una cosa distinta o adicional. Por ejemplo: “I’m not writing the report, someone else is doing it” (Yo no estoy escribiendo el informe, lo está haciendo otra persona) “Ella doesn’t want an apple, she wants to eat something else“ (Ella no quiere una manzana, quiere comer otra cosa) “Do you want to go somewhere else? This bar is a bit depressing” (¿Quieres ir a otro sitio? Este bar es un poco deprimente)

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Com mo veréis, ell adverbio “else” “ se utiiliza despuéés de palabrras compuestas por “so ome”. Y tam mbién por palabras p com mpuestas coon “any”, “n no” y “everyy”.

“Elsee” tras palabbras compuuestas relacionadas con personas PERSONAS Para indicar unna personas distinta o adicionall, podemoss combinarr “else” con las siguiientes palabbras: someoone or som mebody, any yone or annybody, no--one or nob body, everyyone oreverrybody. “Boody” y “onee” significan n lo mismo en este conttexto. P ejemplo: Por “Does anyonne else wantt a tea?” m quiere unn té?) (¿¿Alguien más “N Nobody elsse likes playying music, everyone else prefers ssinging” (A A nadie máás le gusta toocar músicaa, todos preffieren cantaar) COS SAS “Else” tras palaabras compuuestas relaciionadas con n cosas Para indicar una cosa distiinta o adiciional, podeemos combiinar “else” con: sometthing, anythhing, nothinng, everything. Por ejemplo: P “Would you like anything else?” (¿¿Te gustaríaa algo más??) “There is nothing else I like…” No hay nadda más que me m guste…)) (N GARES LUG “Elsee” tras palabbras compuuestas relacionadas con lugares Para indicar un lugar distinnto o adicioonal, podem mos combinnar “else” ccon: somew where, anyw where, nowhhere, everyw where. Por ejemplo: P “I want to goo somewherre else for my m holiday”” (Q Quiero ir a otro lugar estas e vacacio ones) “Do you knoow anywherre else that sells s books??” (¿¿Conoces otro o lugar quue venda lib bros?)

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RELATIV VE PRONO OUNS (PRO ONOMBRE ES RELAT TIVOS) Q1 of o 10: The book b that I am a reading is i fantastic. aa) The pronnoun is neceessary. b The pronnoun isn't neecessary. b) Q2 of o 10: Can you y buy me the book thhat won the Booker Prizze last year?? aa) The pronnoun is neceessary. b The pronnoun isn't neecessary. b) Q3 of o 10: Bill has many CD Ds which were w recorded by his broother's recorrd company y. aa) The pronnoun is neceessary. b The pronnoun isn't neecessary. b) Q4 of o 10: The man who I met at the party lastt week wannts to go ouut to dinneer this weekkend. aa) The pronnoun is neceessary. b The pronnoun isn't neecessary. b) Q5 of o 10: Racheel said that she s was goiing to Romee next weekk. aa) The pronnoun is neceessary. b The pronnoun isn't neecessary. b) Q6 of o 10: My biirthday, whiich is also the birthday y of father, is Septembeer 3rd. aa) It is a deefining relattive clause. b It is a noon-defining relative clause. b) Q7 of o 10: I received manyy gifts for my m birthday y, but the gifts g I love the most arre the ones that my chiildren gave me. aa) It is a deefining relattive clause. b It is a noon-defining relative clause. b) Q8 of o 10: Thosee are our neiighbors whoose house ju ust burned down. d aa) It is a deefining relattive clause. b It is a noon-defining relative clause. b) o 10: My frriend Victorr, who is a great g guy, iss single now w. Q9 of aa) It is a deefining relattive clause. b It is a noon-defining relative clause. b)

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Unit10 0

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Q10 of 10: He has had many m jobs, but his fav vorite was the t one thaat he had in i the museeum when he h first finisshed universsity. a It is a deefining relattive clause. a) b) It is a non-definin n ng relative clause. c IN NDEFINITE E PRONOU UNS (LOS PRONOM MBRES IND DEFINIDO OS) Q1 of o 5: There is i _______ in the bathrroom at the moment. aa) b b) c c) d d)

anybodyy someboddy somethinng some

Q2 of o 5: I am boored, there isn't i ________ to do herre. aa) b b) c c) d d)

everythinng nothing somethinng anythingg

Q3 of o 5: I am boored, there is i _______ to do here. aa) b b) c c) d d)

everythinng nothing somethinng anythingg

o 5: I can't find f my keyys _______! Q4 of aa) b b) c c) d d)

anywherre somewhere nowheree everywhhere

Q5 of o 5: ________ at the parrty had a grreat time. aa) b b) c c) d d)

Anybodyy Someboddy Everyonne All

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Unit10 0

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PRONOMBRES PERSONALES EN INGLÉS PRONOMBRES PERSONALES SUJETO

OBJETO

I (yo) YOU (tu) HE /SHE /IT (el, ella, ello) WE (nosotros, as) YOU (vosotros, as) THEY (ellos, as)

ME (yo, me – a mí) YOU (tu, te – a tí) HIM / HER / ITS (el, lo - a él / ella, la – a ella) US (nosotros/as, nos – a nosotros/as) YOU (vosotros/as, os – a vosotros/as) THEM (ellos, los/las/les - a ellos/as)

PRONOMBRES Y ADJETIVOS POSESIVOS EN INGLÉS PRONOMBRES POSESIVOS MY (mi, mis) YOUR (tu, tus) HIS / HER / ITS (su, sus) OUR (nuestro, a, os, as) YOUR (vuestro, a, os, as) THEIR (su, sus)

ADJETIVOS POSESIVOS MINE (mio, a, os, as) YOURS (tuyo, a, os, as) HIS / HERS / ITS (suyo, a, os, as) OURS (nuestro, a, os, as) YOURS (vuestro, a, os, as) THEIRS (suyo, a, os, as)

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS EN INGLÉS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS SINGULAR THIS (este, a, o) THAT (ese, a, o) / (aquel, a, o)

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PLURAL THESE (estos, as) THOSE (esos, as) / (aquellos, as)

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PRONOMBRES REFLEXIVOS EN INGLÉS PRONOMBRES REFLEXIVOS MYSELF (yo mismo) YOURSELF (tu mismo) HIMSELF / HERSELF / ITSELF (el mismo, ella misma) OURSELVES (nosotros/as, mismos/as) YOURSELVES (vosotros/as, mismos/as) THEMSELVES (ellos/as mismos/as)

PRONOMBRES INDEFINIDOS EN INGLÉS PRONOMBRES INDEFINIDOS EVERYONE / EVERYBODY (Todo el mundo) NO ONE / NOBODY (Nadie) SOMEONE / SOMEBODY (Alguien) ANYONE / ANYBODY (Alguien – en frases interrogativas) / (Nadie – en frases negativas) EVERYTHING (Todo) NOTHING (Nada) SOMETHING (Algo) ANYTHING (Algo en frases interrogativas) / (Nada en frases negativas)

PRONOMRES RELATIVOS EN INGLÉS PRONOMBRES RELATIVOS WHO (que, quien, quienes) / Se utiliza solo con personas. THAT (que) / Se utiliza para personas, animales y cosas. WHOSE (cuyo, a, os, as) WHICH (que) / Se utiliza para animales y cosas WHOM (a quien, es, al que) WHAT (lo que) WHEN (cuando) WHERE (donde) WHY (el porqué)

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HOW W (como)

PRONO OMBR RES RE ECÍPR ROCOS S EN IINGLÉ ÉS PRONOM MBRES REC CÍPROCOS EACH OTHER O / ONE E ANOTHER R (el uno al ottro, mutuameente)

1. I came c with my m friends. I came withh ________. a him a) b them b) 2. I talked with my m teacher.. I talked wiith _______ __. a them a) b him b) 3. Thhey gave a lot of pressents to mee and my brrother. Theey gave a loot of presen nts to _________. a us a) b them b) w to taalk to my auunt. I wantedd to talk to ________. 4. I wanted a her a) b me b) 5. I wanted w to taalk to her, buut she didn''t want to taalk to _________ . a her a) b me b) 6. Yoou wanted to t talk to him m, but he diidn't want to o talk to _________. a you a) b him b) 7. Teell John to call c me. Telll _________ to call me. a them a) b him b) 8. Hee is still in love l with hiis ex-girlfrieend. He is still in love with w _________. a him a) b her b)

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9. Where W did yoou put the boook? Wheree did you pu ut _________? a her a) b it b) 10. I met your cousins last month. m I meet ________ _ last monthh. a them a) b us b)

1. _ classroom c is big. Ours is very smaall. aa) They b Theirs b) c Their c) 2. Where W are yoou staying inn Santander? _ hotel is near the beeach. aa) Their b We b) c Our c) 3. _ hat h is old. I''m buying a new one toomorrow. aa) My b I b) c Mine c) 4. Is someone caalling Ms.Smith? Yes. I will call _ now. aa) her b hers b) c she c) 5. Thhere is a parrty tonight. Are you going to _ ? aa) its b it b) c it's c)

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Unit10 0

Autora::VerónicaLeyva

6. Where W are thee tickets forr the footballl game? I have h _ in myy pocket. aa) them b it b) c him c) 7. Where W is Marrie? _ is in a meeting. aa) He b Her b) c She c) 8. Arre _ studyinng for the test? Yes, I am m. aa) your b you b) c he c) 9. Toom and Maxx are singinng. _ are exccellent! aa) Their b They b) c She c)

TERM MINA LAS S ORACIO ONES CON N EL PR RONOMBR RE O ADJET TIVO POS SESIVO CO ORRECTO O. _ frriends tomorrow. 1. Paaul and Jeannnie are goinng to visit ________ A. yoou B. thheir C. thheirs D. noone _ ho olidays. 2. Peedro usuallyy goes to Enngland for ________ A. hiis B. hiim C. heer D. heers 3. Shheila is buyiing a presennt for _________ motherr. A. heer B. shhe C. it D. heers

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Unit10 0Autora::VerónicaLeyva

4. We are living in ________ new home. A. ours B. our C. its D. none 5. "Is this your car?" - "No, it's ________." A. my B. mine C. her D. hers 6. "Is this your computer?" - "Yes, it's ________." A. my B. mine C. her D. hers 7. I'm reading my book and you're reading ________. Te enseñamos CÓMO aprender inglés. A. my B. mine C. your D. yours 8. Our dog has ________ own place here. A. his B. her C. its D. All are possible 9. The praying mantis eats ________ partner after sex. A. his B. her C. its D. All are possible 10. Bert and Ernie, ________ parents are here! A. your B. yours C. ours D. All are possible

Unit10

Autora:VerónicaLeyva

10.5. TEO ORIA EA ACH OTHER O R/ONE ANOTH A HER Se ussan para exppresar una acción a que se s desarrolla entre dos o más persoonas. Son los l siguienttes: each h other, se, uno u al otro,, mutuamennte. Cuanndo la accióón se desarroolla entre doos o más dee dos personnas: We love l each otther / Nos queremos q (el uno al otro o) one another, a unnos a otros Cuanndo la accióón se desarroolla entre más m de dos personas: p h one anoother with the t work / Nos N ayudam mos unos a otros o con el trabajo We help - Norrmalmente 'each other' se emplea para referirrse a dos perrsonas y 'onne another' a más de doos. Sin embbargo, en ingglés habladoo, muchas veces v se empplean indisttintamente. Choose between: b | each e other | each otherr Quesstions: 1. Peeter and Sussan have meet __________________ ______________. 2. Ellka,Yvonne and Joannaa gave ______________ __________________ a book. 3. Thhree childreen talked too _________ __________ ______________.They sstood next to t my house. a my unccle talk to __________ _ __________ ____________ every daay. Althoug gh his 4. I and charaacter isn't eaasy to bear. at 5. She a and her brotherr stopped talkinng and looked ________________________________. 6. John and his h motherr bought __________ _ ______________________ presents for Chrisstmas. 7. My M cat and hiis dog lookeed at _______________ _________________ witth dread. 8. Baarbara's threee sons and their fatherr hate _____ ___________________________. 9. I think that all people should lovve _______ _________________________.No matter m wherre they live. 10. John J and Maary looked at __________________ _______________.I wouuld say he lo ooked at heer with admiiration.

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1. Hee is the mann ---- I met the t other daay. aa) who b which b) c that c) 2. Thhat is the caar ------ goess very fast. aa) who b whose b) c which c) 3. Thhe companyy ----- is in charge c of making m 3D mobile m phonnes has gonee bankrupt. aa) those b that b) c who c) 4. Thhat is the girrl ----- dog is i very nicee. aa) whom b who b) c whose c) 5. Thhe woman with w ---- youu had a fighht is over theere. aa) who b whom b) c whose c) 6. Thhat place is ----- I met her. h aa) when b where b) c which c) 7. Shhe is the girll ---- I love.. aa) who b which b) c whose c) 8. It is everythinng ----- I havve. aa) which b that b) c who c)

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9. Thhat is the daay ----- it haappened. aa) where b which b) c when c) 10. I need a wattch ----- I caan use underr water. aa) who b which b) c whom c)

1. Arre you goingg to eat thatt cake by ------- ? aa) yourselvves b yourselff b) c myself c) 2. I think we shoould think of o -------- foor once and go to the paarty. aa) ourself b myself b) c ourselvees c) 3. Shhe's so vain,, she alwayss stares at ------ in the mirror. m aa) yourselff b her b) c herself c) 4. I was w so boredd yesterdayy that I wentt to the beacch by -------- . aa) me b myself b) c yourselff c) 5. Yoou should be b able to waalk to schoool by --------- now. aa) yourselvves b yourselff b) c myself c)

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6. Thhe painting is beautiful. Thank youu we painted d it ------- . aa) ourself b ourselvees b) c myself c) 7. Luucy puts ------- first wheen it comes to anything g. aa) her b herself b) c myself c) 8. Yoou can't do everything by --------. It's I so much h work for just 3 peoplee. aa) yourselff b your b) c yourselvves c) 9. Hee often makkes fun of ------ when itt comes to th hings like thhat. aa) himself b him b) c his c) 10. I really admire ----. Shee is my idol.. aa) herself b her b) c for herseelf c)

1. Thhe old woman lived aloone, with ----- to look affter ----. A) soomeone / heer B) annyone / hersself C) evveryone / shhe D) noo one / her E) annyone / she's 2. ----- two rings here on myy little fingeer belonged to ---- granndmother. A) These T / my B) That / mine C) Those / me D) The T / myselff E) Thhis / my

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3. When the little boy grabbed the lizard, ---- tail broke off in ---- hand. A) it's / his B) it / him C) its / his D) it / one's E) its / he's 4. A baby learns the meaning of words as ---- are spoken by others and later uses ---- in sentences. A) their / they B) they / them C) they / themselves D) it / them E) they / it 5. Some of these clothes are ----, and the rest of ---- belong to Zack. A) yours / it B) my / them C) hers / their D) me / they E) mine / them 6. As for ----, I prefer to let people make up ---- minds. A) myself / each other's B) I / his own C) mine / one another's D) me / their own E) my / theirs 7. The solicitor wrote a letter to Ann and ---- in which he asked us if we could settle the matter between ----. A) I / us B) me / us C) myself / ours D) mine / our E) me / we 8. As ---- cuts it as well as he does, I always have my hair cut at Johnson's. A) anyone B) someone else's C) no one else D) everyone E) nobody's

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9. Thhey decidedd to buy thee house beccause ---- lo ocation wouuld allow ----- to get to work very easily. A) thheirs / them B) it / themselvees C) itss / them D) thhey / us E) itss / their 10. Our O dog is of o a very goood breed as a ---- is thee offspting of two veryy champion dogs and inherited i ----- features. A) thhis / its B) hee / them C) shhe / theirs D) thhat / his E) it / their

1. We W all told thhe boss thaat we wanted to have ---- salaries paid in advvance but he just ignorred ----. A) ouurs / it B) hiis / we C) thheir / our D) we w / his E) ouur / us 2. When W the maan asked mee how I had got ---- add dress, I told him that I w was given itt by a relatiive of ----. A) my m / me B) hiis / his C) mine m / his D) hiis / him E) hiim / him 3. Although A ----- in the rooom seemeed to follow w ---- said by the sppeaker, he never n intennded to simpplify his lannguage. A) noo one / anytthing B) annybody / annything C) noobody / nothhing D) annyone / nothhing E) soomeone / soomething

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4. I hope you will enjoy ---- at the re-union party this weekend because I won't be able to be there ----. A) you / myself B) yourself / mine C) yours / oneself D) yourself / myself E) you / me 5. We decided to do all the cooking ---- instead of hiring a catering company for the party. A) of our own B) oneself C) by ourselves D) ours E) each other 6. Thousands of children nowadays prefer doing ---- homework with a background of pop-music to doing ---- in a quiet room. A) theirs / them B) his / its C) them / it's D) they / them E) their / it 7. You and ---- brother need to take time to prepare ---- for the long journey which will start next month. A) his / yourself B) yours / ourselves C) their / you D) your / yourselves E) her / by themselves 8. Th students watched each gesture of ---- as if their teacher were a stranger. A) them B) hers C) him D) her E) himself

Unit10

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9. Trademarks enable a company to distinguish ---- products from ---- of another company. A) their / it B) it / that C) our / this D) its / those E) my / these 10. ---- cannot see through translucent materials, but light can pass through ----. A) We / it B) Anything / their C) One / them D) No one / its E) Everyone / their

VOCABULARY

Social Expressions Made/Do Raise/Rise Domestic Violence  Domestic

violence vocabulary: physical, assault, sexual, abuse, rape, threats, mental and verbal abuse, humiliation, play down, violence, exa erate violence, medical or psychological aid, sale place, to obtain restraining orders, to report the crimes... SOCIAL EXPRESSIONS Las expresiones sociales de cortesía, saludos y otras formalidades son muy importantes para el dominio del inglés. ¡A su/tu salud!

Cheers

¡Adiós ! ; ¡Hasta la vista!

Goodbye

¡Adiós!

Bye-bye!

¡Bienvenido!

Welcome!

¡Buena suerte!

Good luck!

¡Buenas noches!

Good night ; Night-night

¡Buenas tardes!

Good afternoon

¡Buenas tardes! ; ¡Buenas noches!

Good evening

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Autora:VerónicaLeyva

¡Buenos días!

Good morning

¡Cúanto lo siento!

How sorry I am!

¡Felicidades!

Congratulations

¡Feliz Año Nuevo!

Happy New Year!

¡Feliz cumpleaños!

Happy Birthday!

¡Feliz Navidad!

Merry Christmas!

¡Gracias!

Thanks!

¡Hasta la noche!

See you tonight

¡Hasta luego!

See you later

¡Hasta pronto!

See you (soon)

¡Hola!

Hello!

¡Hola!

Hi (there)!

¡Hola! ¿Qué hay?

Hi. What's up?Hi. What's new?

¡Perdón!

Excuse me!

¡Perdón! ; ¡Lo siento!

Sorry!

¿Cómo está usted?

How do you do?

¿Cómo está/estás?

How are you?

¿Qué tal?

How are things?

¿Y usted/tú?

And you?

Adiós definitivo

Farewell ; Adieu

Agradecer

To thank

Bien ; Vale ; Tirando

OK, okay

Bien, gracias

Fine, thanks

Buenos deseos

Good intentions

De nada ; ¡Faltaría más!

Don't mention it

Deseos de felicidad

Wishes for happiness

Disculparse

To apologize

Encantado de conocerle/te

Pleased to meet you

Estrecharle la mano a alguien

To shake hands with

Felizmente ; Por fortuna

Fortunately

Guardar un feliz recuerdo

To have happy memories of

Unit10Autora:VerónicaLeyva

Le presento a…

I'd like to introduce you to...

Me alegro de verle/te

Nice to see you

Muchos recuerdos

Kindest regards

Muy bien

Very well

No hay de qué ; De nada

Not at all

Por favor

Please

Presentar

To introduce

Señor

Sir

Señora

Madam

Sí, por favor

Yes please

Es una pena

It´s a pity

Señor Geoghegan

Mr Geoghegan

Señora Murphy

Mrs Murphy

Señorita Baden Señorita Lucy Baden Señorita Baden

Miss Baden Miss Lucy Baden Ms Baden (1)

Buenos días

Good morning

Buenas tardes

Good afternoon

Buenas noches

Good evening (2)

Buenas noches (al despedirse)

Good night (2)

¡Adios! ¡Chau!

Good-bye, Bye, Bye-Bye

¡Hasta luego! ¡Nos vemos!

So long! See you later!

¡Hasta pronto!

See you soon!

¡Hasta mañana!

See you (Till) tomorrow!

¡Hasta el mediodía! ¡Hasta la noche!

See you at noon! See you in the evening (at night)!

¡Hasta la próxima!

Till next time!

¡Qué pases un lindo día!

Have a nice day!

¡Hola!

Hi (Hello)!

¿Cómo estás?

How are you? (3)

¿Cómo te va?

How are you doing?

¿Cómo andas?

How are you getting on?

Unit10

Autora:VerónicaLeyva

¿Cómo andan los Murphy?

How are the Murphys (4) getting on?

Estoy bien, gracias

I am well (fine), thank you

Perfectamente, gracias

Quite well, thank you

¿De dónde eres?

Where are you from?

¿Qué haces? ¿A qué te dedicas?

What do you do?

¿Desde cuándo eres entrenador de tennis?

How long (5) have you been a tennis trainer?

¿Hablas castellano?

Do you speak Spanish?

¿Cuál es tu nombre? ¿Cómo te llamas?

What's your name?

¿Cómo se deletrea tu nombre?

How do you spell your name?

¿Estás contento (satisfecho) de haber conseguido este trabajo nuevo en Sony Corp?

Are you glad (pleased) (6) about getting this new position at Sony Corp?

Sí, realmente me siento feliz con este puesto de Mercadotecnia.

Yes, I'm really happy (6) with this Marketing position (job).

No importa

It doesn't matter (Never mind)

¡Felicitaciones!

Congratulations!

¡Qué ocasión feliz!

What a happy (6) occasion!

¡Estos sí son recuerdos felices!

These are really happy (6) memories!

A propósito ...

By the way ...

¿Puedo presentarme?

May I introduce myself?

Peter, te presento a Diana (informal) Sr. Badeken, este es mi hijo Philips (informal) Permítame presentarle al Dr. Floden (formal) ¿Me permiten presentarlos? Dr. Floden, este es el Dr. Bloomer. Dr. Bloomer, el Dr. Floden (muy formal)

Peter, meet Diana (informal) Mr. Badeken, this is my son Philips (informal) Let me introduce you to Dr. Floden (formal) May I introduce you. Dr. Floden, this is Dr. Bloomer. Dr. Bloomer, Dr. Floden (very formal)

Hola (informal) Mucho gusto (informal) Encantado de/Me alegra conocerte (informal) Un placer conocerte (formal)

Hello (very informal) (It's) nice to meet you (informal) (I'm) glad (pleased) to meet you (informal)

Unit10

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How do you do (formal) (7) ¿Cómo está tu familia?

How's your family?

¿Tu familia está bien?

Is your family well?

Salúdalos en mi nombre.

Give them my kindest regards.

Siguen sin novedad.

The same as ever.

A Dios gracias ya están bien.

I'm glad to say they are well.

¿Qué sucede?

What's the matter?

Cuenta conmigo.

You may rely on me.

Estoy a tu disposición.

I am at your disposal.

Recuerdos a todos.

Kind regards to everybody.

Besos a los chicos.

Kisses for the kids.

Otra vez será.

Some other time.

Muy agradecido por todo.

Thanks for everything.

Gracias; De nada

Thank you; You are welcome

Discúlpame, estoy apurado.

Excuse me (8) , I'm in a hurry.

Disculpa, por favor

Excuse me (8) , please

Lo siento

I'm sorry (8)

¿En serio?

Really? Indeed?

¡Por supuesto!

Of course!

Seguro

Sure.

¡Salud! (al estornudar)

Bless you! (when sneezing) (9)

¡Qué lástima!

That's too bad. What a pity!

¡Qué estupidez!

What a nonsense!

¿Qué pasó?

What happened?

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¿Qué significa eso?

What does that mean?

Tienes razón

You are right.

Estás equivocado

You are wrong.

Creo que ...

I think (that) ...

Creo que sí.

I guess so.

Creo que no.

I don't think so.

Siento molestarte.

Sorry to trouble you.

No molestás.

No problem. It's no trouble at all.

Esto no va más.

That won't do.

Es posible.

It's possible.

¡Si supieras!

If you only knew!

Dudo que sea verdad.

I doubt whether that's true.

Cuando quieras, como quieras.

When you like, as you like.

Estuviste mal.

You acted very wrongly.

¡Qué vergüenza!

How embarrasing!

¡Qué fastidio!

How annoying!

SUGERENCIAS / TIPS (1) Mr se usa para hombres (casados o solteros) y Mrs para mujeres casadas. Miss se usa con el apellido o con el nombre y el apellido: Miss Baden o Miss Lucy Baden pero nunca se usa con el nombre propio únicamente: Llegó la señorita Lucy. Miss Baden has atrrived. Por su parte, Ms se usa sólo para mujeres cuando no se conoce su estado civil. (2) Good night se usa como fórmula de despedida. Si se quiere decir buenas noches, se dice good evening: Buenas noches, amigos míos. Good evening, my friends (aunque sean las 23:00 hs.). (3) How do you do (Encantado, Mucho gusto) se utiliza para presentaciones formales y al responder se repite la fórmula, mientras que How are you? (¿Cómo estás?) se emplea para situaciones informales y se responde con Fine, Very well, Great, Not so well, etc. (Bien, Muy bien, Fantástico, No tan bien, etc.)

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(4) En E inglés, puedes p expresar el apelllido de la faamilia de doos modos: aa) con el vo ocablo familly (the Muurphy famiily) y b) pluralizando p o el apellido (the M Murphys). Por P el contrrario, en casstellano se pluraliza p el artículo y no n el apelliddo (los Geogghegan). (5) Para expreesar ¿Desdee cuándo? se utiliza How long?? y únicam mente para casos c te innteresan loss museos? Since iróniicos se debee utilizar Since when?? (¿Desde cuando whenn have you been b interessted in museums?). (6) Happy H suelle ubicarse delante del sustantivo para expresar un estaddo mental (Mike ( está contento coon su nuevoo trabajo, Mike M is happ py with his new n job). P Por su parte,, glad y pleeased se reffieren a unaa situación definida (R Rolf está conntento de hhaber conseg guido este viaje v gratis,, Rolf is glaad about gettting this trip p for free). (7) EL E INTERM MINABLE "HOW DO O YOU DO": Si la situuación es foormal la peersona que inicia i el saluudo dice "H How do youu do?" (Un placer p conoccerte) y a esste saludo laa otra persoona respondde con la miisma frase "How " do yo ou do?". (8) En inglés británico b see utiliza Exxcuse me paara interrum mpir a alguuien y se em mplea Sorryy para pedirr disculpas por algo. En E inglés am mericano se prefiere utiilizar Excusse me en luugar de Sorrry. (9) Cuando esstornudas puedes discuulparte con n Excuse me m y quienees te acomp pañan puedden decirte Bless youu! (¡Salud!)). Sin emb bargo, no es e habitual que inglesses o amerricanos hagaan estos com mentarios, ¿no ¿ se resfríían nunca?

RECUERDA R A TRABAJAR R LOS TES ST REPARTI TIDOS EN C CLASES DE E LA U UNIDAD, SO ON MUY IM MPORTANT TES, NO SO OLO REALIIZAR LOS DEL D LIB BRO.

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UNIT 11 CONDITIONALS AND PAST PERFECT

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UNIT 11: CONDITIONAL AND PAST PERFECT 11.1. LIE / LAY 11.2. CONDITIONAL 11.3. PAST PERFECT 11.4. REVIEW PLURAL

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11.1. LIE/LAY LIE - LAY - LAID - LAIN (DIFERENCIAS) Para saber distinguir entre "lie" y "lay" hay que tener en cuenta no solo los significados y usos, sino también si vas a usar estos verbos en presente, o en pasado. Por esta razón, los angloparlantes también se hacen un lío y frecuentemente utilizan estos dos verbos de manera incorrecta. Veamos, a continuación, si logramos aclarar estas diferencias. 1. Significados She lies on her couch every day. Se tumba en el sofá todos los días. Lie /lai/ significa: tumbarse y yacer (también puede significar "mentir", pero de este significado no hablaremos porque no presenta problemas). Ejemplo: She lies on her couch every day. Ella se tumba en el sofá todos los días. He lays the cup on his desk every day. Él coloca la taza sobre la mesa todos los días. Lay /lei/ significa: colocar, poner, extender. Ejemplo: He lays the cup on his desk every day. Él coloca la taza sobre la mesa todos los días.

2. Diferencia entre ambos verbos Además, de que los significados son diferentes "lie" NO necesita un objeto directo para tener sentido; "lay". en cambio, sí lo necesita. ¿Qué quiero decir con esto? Quiero decir que puedo usar "lie" sin añadir necesidad un objeto a continuación del verbo. En cambio, con "lay", necesito poner un objeto porque si no lo hago, la oración carece de sentido. Por ejemplo, puedo decir: They lie = Ellos se tumban. Pero, no puedo hacer lo mismo con "lay" y decir: "They lay" ="Ellos colocan", sin añadir el qué. Debo decir, por ejemplo, "They lay all the cards on the table". Ellos ponen todas las cartas sobre la mesa. Nota: Detrás de "lay" pongo "all the cards" todas las cartas, ese es el objeto directo. Esto es igual en español con el verbo "colocar". Siempre debo decir "qué" coloco "sobre la mesa, o donde sea," para que la oración tenga sentido.

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Cuál es la confusión La confusión entre ambos verbos se origina por la forma en que se conjugan estos verbos. El verbo "lay" en infinitivo (y presente) es exactamente igual que el pasado de "lie". Ambos son: "lay". Mira la siguiente tabla para tener una idea más clara. Infinitivo

Pasado

Lie (tumbarse)

Lay (tumbé)

Lay (Colocar)

Laid (coloqué)

Participio pasado Lain (tumbado) Laid (colocado)

Veamos ejemplos: Pasado de "lie" Ayer me tumbé en el sofá. I lay (paste tense "lie") on the couch yesterday. Pasado de "lay" Ayer coloqué mi libro sobre tu mesa. I laid (past tense "lay") my book on your table yesterday. Participio pasado de "lie" Me he tumbado en el sofá. I have lain on the couch. Participio pasado de "lay".He colocado mi libro sobre tu mesa. I have laid my book on your table.

EL VERBO "TO LEAD" SIGNIFICA:"dirigir, conducir, provocar"

It is more difficult to lead than to follow Es más difícil liderar que seguir All arrows lead to an exit door Todas las flechas conducen a una puerta de salida Smoking heavily leads to health problems Fumar mucho provoca problemas de salud

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Gramática de "to lead" "lead" es un verbo irregular. Verbo

Pasado

Participio

Significado

lead

led

dirigir

Conjugación de "to lead" Presente Simple (Present simple) Conjugación

Significado

I lead

yo dirijo

you lead

tú diriges

he leads

él dirige

we lead

nosotros dirigimos

you lead

vosotros dirigís

they lead

ellos dirigen

The conductor leads the orchestra with his baton Director dirije la orquesta con su batuta Presente continuo ( Present Continouos) Conjugación

Significado

I am leading

yo estoy dirigiendo

you are leading tú estás dirigiendo he is leading

él está dirigiendo

we are leading

nosotros estamos dirigiendo

you are leading vosotros estáis dirigiendo they are leading ellos están dirigiendo Is this old path leading us anywhere? ¿Este viejo camino nos conduce a algún sitio? Presente perfecto (Perfekt)

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Conjugación

Significado

I have led

yo he dirigido

you have led

tú has dirigido

he has led

él ha dirigido

we have led

nosotros hemos dirigido

you have led

vosotros habéis dirigido

they have led

ellos han dirigido

Our carelessness has led us into bankruptcy Nuestro descuido nos ha llevado a la bancarrota Pasado simple (Past simple) Conjugación

Significado

I led

yo yo dirigía

dirigí

you led

tú tú dirigías

dirigiste

he led

él él dirigía

we led

nosotros dirigimos nosotros dirigíamos

you led

vosotros dirigisteis vosotros dirigíais

they led

ellos dirigieron ellos dirigían

dirigió

I led an expedition through the Himalayas Me dirijí una expedición a través de los Himalayas Futuro Simple (Future Simple) Conjugación

Significado

I will lead

yo dirigiré

you will lead tú dirigirás

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he will lead

él dirigirá

we will lead

tú dirigirás

you will lead vosotros dirigiréis they will lead ellos dirigirán All roads will lead you out of the maze Todos los caminos te llevarán fuera del laberinto Imperativo (Imperative) Persona

Conjugación

Significado

2ª persona del singular lead

dirige

2ª persona del plural

lead

dirigid

Fórmula de cortesía

lead

dirijan

11.2. CONDITIONALS TEORÍA CONCIONALES CONDITIONAL TYPE 0 >> ZERO CONDITIONAL

1º forma: IF + CONDITION If

RESULT

Present simple,

Present simple

2º forma: RESULT

Present simple,

CONDITION +

Present Simple

Dos formas diferentes de ponerlo: Podemos cambiar el orden de las frases sin cambiar el significado. También, en general con este tipo de condicional, podemos sustituir "if" por "when" sin alterar el significado

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Used for scientific facts or general truths (usado para expresar verdades científicas, hechos que nunca cambian o situaciones que siempre ocurren). Algunos gramáticos incluyen este tipo de condicional dentro de FIRST CONDITIONAL o Conditional Type I. If you heat butter, it melts. Si calientas manteca, ésta se derrite. If you put water in a cooler, it freezes. Si colocas agua en el congelador, ésta se congela. If you heat water to 100 degrees, it boils. Si calientas agua a 100 grados, ésta hierve. If you cross an international date line, the time changes. Si cruzas una línea de tiempo internacional, la hora cambia. If you drop ice in water, it floats. Si tiras hielo al agua, éste flota. If iron gets wet, it rusts. Si el hierro se moja, se oxida.

CONDITIONAL TYPE I >> FIRST CONDITIONAL

Used to talk about things which are possible in the present or the future. It is generally used for things which may happen (utilizado para cosas que pueden ocurrir en presente o futuro). Este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable que la condición suceda y las consecuencias de esas posibles situaciones. a) 1º forma:

IF + CONDITION If

RESULT

Present simple

Future simple ("will")

2º forma: RESULT

Future simple ("will")

CONDITION +

Present simple

Se pueden usar algunos verbos modales en vez de "will" para cambiar la probabilidad o expresar una opinión. Este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable que la condición suceda y las consecuencias de esas posibles situaciones.

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If you study hard, you will pass your exams. Si estudias intensamente aprobarás tus exámenes. If we do not protect the panda bears, they will soon become extinct. Si no protegemos a los osos panda, pronto se extinguirán. b) IMPERATIVE + OR / AND + SIMPLE FUTURE Used for threats and promises (usado para expresar amenazas y promesas) Don't say a word about this, or I will kill you. No cuentes una palabra de esto o te mato. Finish your job, and you will have a bonus. Termina tu tarea y tendrás una gratificación. c) IMPERATIVO + IF / IN CASE + SIMPLE PRESENT Contact me if you need any help. Ponte en contacto conmigo si necesitas ayuda. Call them in case you need help. Llámalos en caso de necesitar ayuda. NOTE: In cases a and c above, you can replace IF (si) by UNLESS (a menos que) CONDITIONAL TYPE II >> SECOND CONDITIONAL Used to talk about things which are unreal (not true or not possible) in the present or the future. It is generally used for things which don't or won't happen.It is generally used for things which may happen (utilizado en presente o futuro para expresar situaciones hipotéticas, que normalmente son irreales o imposibles). Se utiliza el tipo 2 para expresar una posibilidad irreal en el presente, como un deseo o un sueño, o para una acción en el futuro no tan probable. Como en el tipo 1, se pueden usar otros verbos modales en vez de "would" para cambiar el significado y la posibilidad. 1º forma: IF + CONDITION If Past simple

RESULT "Would" + infinitivo

2º forma: RESULT "Would" + infinitivo

IF If

CONDITION Past simple

If FIRST verb in the sentence is TO BE, WERE is used for all persons. (Si el PRIMER verbo de la oración es TO BE, se usa WERE para todas las personas) If I were rich, I would buy a castle.

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Autora:VerónicaLeyva

Si fuera rico, compraría un castillo. If I were him, I would go and see a doctor. Si fuera él -en su lugar- consultaría con un médico. If elephants had wings, they would be able to fly. Si los elefantes tuvieran alas, podrían volar. NOTE: You can replace IF (si) by UNLESS (a menos que) in the examples above.

CONDITIONAL TYPE III >> THIRD CONDITIONAL

Used to talk about unreal situations in the past, that is, things which did not happen in the past. (utilizado para expresar situaciones irreales – que nunca sucedieron – en el pasado y, en general, dentro de un contexto de crítica, queja o remordimiento). En español tienes una construcción similar por lo cual este condicional no debería resultar complicado.

1º forma: IF + CONDITION If Past perfect

RESULT "Would have" + past participle

2º forma: RESULT "Would have" + past participle

IF If

CONDITION Past perfect

If FIRST verb in the sentence is TO BE, WERE is used for all persons. (Si el PRIMER verbo de la oración es TO BE, se usa WERE para todas las personas) If I had known that you were sick, I would have gone to see you. Si hubiese sabido que estabas enfermo, te habría ido a ver. The real situation was that I didn't know you were sick. So I say If I had known... When you are talking about the past, you use the Past Perfect (I had known) after IF. If you had saved your money, you could have bought a laptop. Si hubieses ahorrado tu dinero, podrías haberte comprado una computadora. The real situation was that you didn't save your money. So they say If you had saved... When you are talking about the past, you use the Past Perfect (I had known) after IF. If you hadn't been late for work so often, they wouldn't have fired you. Si no hubieses llegado tarde al trabajo tan seguido, no te habrían despedido. The real situation was that you wasn't early for work. So they say If you hadn't been late... When you are talking about the past, you use the Past Perfect (I had known)

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Autora:VerónicaLeyva

after IF. NOTE: You can replace IF (si) by UNLESS (a menos que) in the examples above.

1. If I lost my job, a) we'd both benefit. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) you'd be more aware of what people really felt. d) we wouldn't be so behind technologically. 2. If I were in your position, a) I'd resign rather than wait to be sacked. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) you'd be more aware of what people really felt. d) we wouldn't be so behind technologically. 3. If I spoke Japanese as well as you do, a) I'd resign rather than wait to be sacked. b) I'd try to find a job with one of the Japanese banks. c) we'd both benefit. d) we wouldn't be so behind technologically. 4. If we spent more on Research and Development, a) I'd resign rather than wait to be sacked. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) I'd try to find a job with one of the Japanese banks. d) we wouldn't be so behind technologically. 5. If you spoke less and listened more, a) I'd resign rather than wait to be sacked. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) I'd try to find a job with one of the Japanese banks. d) you'd be more aware of what people really felt.

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6. If you spent more time on your own problems and a bit less on mine, a) I'd resign rather than wait to be sacked. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) we'd both benefit. d) I'd try to find a job with one of the Japanese banks. 7. If we controlled our expenses a bit better, a) I'd resign rather than wait to be sacked. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) we'd save a lot of money. d) I'd try to find a job with one of the Japanese banks.

8. If you invested some time into learning how the Internet works, a) you'd find that it could really help you in your job. b) I'd have a lot of problems getting another one. c) we wouldn't be so behind technologically. d) I'd try to find a job with one of the Japanese banks. 9. If we opened an office in Tokyo, a) we wouldn't be so behind technologically. b) you'd be more aware of what people really felt. c) I'd be interested in working there. d) we'd both benefit. 10. If you didn't take the job, a) you'd regret it later. b) you'd be more aware of what people really felt. c) we wouldn't be so behind technologically. d) I'd try to find a job with one of the Japanese banks. 11 If I win the lottery, I ....... buy you a very big car as a present. a) b) c) d)

should will am would

12 ....... I bought you a new car, would you be very happy? (a) When (b) If (c) As (d) so 13 If you ....... got that job, would you have been able to move to a new house? (a) have (b) had (c) will have d. would have

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14 I would want very much to move to a new house if I ....... that job. (a) have (b) having (c) had d. would have 15 Will you come to dinner with us if we ....... a babysitter for you? (a) had found (b) will find (c) find d. will to find

16 I will try very hard to come and have dinner at your house if I ....... able to. (a) am (b) was (c) were d. been 17 If I ....... you, I should work very hard so that I could earn more money. (a) am (b) were (c) are d. would be 18 ....... you able to lend me some money if I promise you that you will get it back very soon? (a) Are (b) Was (c) Were d. been 19 If you really want to be helpful, then you ....... to tell me the truth. (a) have (b) had (c) will have d. having 20. If I ....... very hard, I would have been able to stop smoking. (a) (b) (c) (d)

try would have tried had tried would have tried

21. If I ....... you, I wouldn't risk it. (a) had been (b) am (c) would be (d) were

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22. If they had waited another month, they could probably ....... a better price for their house (a) would get (b) had got (c) have got (d) could get 23. It's quite simple really. When it's cold, water ........ (a) froze (b) has frozen (c) freezes (d) had frozen 24 If he decides to accept that job, he ....... it for the rest of his life. (a) has regretted (b) had regretted (c) is regretting (d) will regret 25 If you ....... of applying for that job, my advice is: forget it. (a) are thinking (b) will think (c) will be thinking (d) would think 26 If he hadn't been driving so fast, he ....... have hit the motorcyclist. (a) didn't (b) hadn't (c) wouldn't (d) hasn't 27 ....... he been more careful, he would have spotted the mistake. (a) Were (b) Had (c) Has (d) Is 28 If she goes on passing her exams, ....... soon be qualified to practise as a lawyer. (a) she's (b) she had (c) she has (d) she'll 29 If I pay you twice as much, will you ....... to finish by Tuesday? (a) are able (b) is able (c) be able (d) can be able

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30. If only I'd invested in that company, I'd ....... a millionaire by now. a.became b. have become c. had become d. would become 31. What would you say if you ______ Bill Clinton? a)

meet

met

would meet

will meet

32. What would you do if you ______ your job? a)

lose

lost

would lose

will lose

33. If I ______ smoking, I would save $5000 a year. a)

stop

stopped

would stop

will stop

34. If I ______ smoking, I'll improve my health.

stop

stopped

would stop

will stop

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35. If I ______ you, I'd speak to him about it. a)

were

would be

will be

36. If I ______ get back to London in time, I'll definitely come a)

can

could

would be able to

will be able to

37. If I see him, I ______ him. a)

tell

told

would tell

will tell

38. If I ______ the Prime Minister, I'd reduce taxes. a)

was

would be

will be

39. If I saw her again, I ______ to her.

don't speak

didn't speak

wouldn't speak

won't speak

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40. If I hear from her, I ______ you know. a)

let (present)

let (past)

would let

will let

41. If we build it, it ______ 200 new jobs . a)

create

created

will create

would create

42. If I was offered the job and the salary was OK, I ______ it. a)

take

took

would take

will take

43. If we lose the contract, there ______ be redundancies. a)

have to

had to

will have to

would have to

44. I'd be very unhappy if we ______ to London.

move

moved

will move

would move

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45. If we gave John another chance, he ______ the same mistakes again. a)

make

made

will make

would make

46. If we accepted their terms, we ______ millions. a)

lose

lost

will lose

would lose

47. If it rains this evening, I ______ out. a)

don't go

didn't go

won't go

wouldn't go

48. If I catch the 10 o'clock flight, I ______ there at 12. a)

was

will be

would be

49. If we gave you 10%, we ______ any money on it.

don't make

didn't make

won't make

wouldn't make

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50. If you needed a hand, I ______ come and help you out. a)

can

could

will be able to

would be able to

11.3. PAST PERFECT 11.3.1. PAST PERFECT SIMPLE Past Perfect (Pasado perfecto) El pasado perfecto en inglés corresponde al pluscuamperfecto de español. En general, lo usamos para acciones que han ocurrido antes de otra acción en el pasado. Grammatical Rules (Reglas gramaticales) Form (Forma) Igual que en el presente perfecto, se forma el pasado perfecto con el verbo auxiliar "to have" y el participio pasado. El verbo auxiliar estará en pasado. Subject + Auxiliary + Short Form + Past Participle Note: Ten cuidado: La contracción "-'d" también se utiliza con el verbo modal "would" para formar el condicional. Como tal, la forma corta "I'd" puede tener dos significados diferentes. Podemos distinguir entre estos dos significados por la forma del verbo principal que les sigue. Si queremos decir "I'd" en el sentido de pasado perfecto, el verbo principal está en la forma de participio pasado, mientras que con el condicional, "I'd" va seguido por el verbo en infinitivo. Para más información, ver la lección sobre las frases condicionales. Structure (Estructura) Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Estructura Sujeto + "had" + participio pasado... Ejemplos: I'd visited the Louvre before so I knew where the Mona Lisa was. (Había visitado el Museo del Louvre antes, así que sabía donde estaba la Mona Lisa.)

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They'd studied English before they went to London. (Habían estudiado inglés antes de irse a Londres.) Henry changed careers because he'd worked as an accountant for many years and was bored. (Henry cambió de profesión porque había trabajado como contable durante muchos años y estaba aburrido.)

Negative Sentences (Frases negativas) Estructura Sujeto + "had" + "not" + participio pasado... Ejemplos: I hadn't visited the Louvre before so I didn't know where the Mona Lisa was. (No había visitado el Museo del Louvre antes, así que no sabía donde estaba la Mona Lisa.) They hadn't studied English before they went to London. (No habían estudiado inglés antes de irse a Londres.) Henry changed careers even though he hadn't worked as an accountant for long. (Henry cambió de profesión a pesar de que no había trabajado como contable durante mucho tiempo.) Interrogative Sentences (Frases interrogativas) Estructura"Had" + sujeto + participio pasado...? Ejemplos: How did you know where the Mona Lisa was? Had you visited the Louvre before? (¿Cómo sabías dónde estaba la Mona Lisa? ¿Había visitado el Museo del Louvre antes?) Had they studied English before they went to London? (¿Habían estudiado inglés antes de irse a Londres?) Had Henry worked as an accountant for long before he changed careers? (¿Henry había trabajado como contable durante mucho tiempo antes de cambiar de profesión?) Uses (Usos) 1. Usamos el pasado perfecto para referirnos a una acción o evento que comenzó en el pasado y que es anterior a otra acción también en el pasado. La acción que ocurrió primero es en pasado perfecto y la que sigue en pasado simple. Ejemplos: I'd read the book before I saw the movie. (Había leído el libro antes de ver la película.) Donna had just left when you called. (Donna había salido justo cuando llamaste.) Had you ever flown before the trip to France? (¿Alguna vez habías volado antes del viaje a Francia?) 2. Se usa para acciones que ocurrieron antes de un tiempo específico en el pasado. Ejemplos:

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I had already woken up when the alarm clock rang at 7am. (Ya me había despertado cuando sonó el despertador a las 7.) He hadn't been to France before the trip in 2008. (No había estado en Francia antes del viaje del 2008.) 3. También, como en el presente perfecto, con algunos verbos usamos el pasado perfecto para situaciones que han empezado en el pasado y que siguieron hasta un punto específico en el pasado. Ejemplos: She had only owned one car before she bought her new BMW. (Había tenido un coche antes de que lcompró su nuevo BMW.) I'd been depressed for a long time before I changed jobs. (Había estado deprimido durante mucho tiempo antes de que cambiara de trabajo.)

11.3.2. PAST PERFECT CONTINUOUS PAST PERFECT CONTINUOUS (PASADO PERFECTO CONTINUO) El pasado perfecto continuo en inglés corresponde al pluscuamperfecto del español en el que se usa el indicativo del verbo "estar" y el gerundio. En general, lo usamos para acciones en proceso de realización en el pasado antes de otra acción ocurrida. Grammatical Rules (Reglas gramaticales) Form (Forma) Como en el presente perfecto continuo, se forma el pasado perfecto continuo con el verbo auxiliar "to have", "been" y el gerundio. Sujeto Auxiliares Gerundio I, You, He, She, It, We, Theyhad been

studying, working, traveling...

Structure (Estructura) Affirmative Sentences (Frases afirmativas) Estructura Sujeto + "had" + "been" + gerundio... Ejemplos: I'd been studying English for 2 years when I went to London. (Había estado estudiando inglés durante 2 años cuando fui a Londres.) Lindsay had been working at the store since 2005 when it closed. (Lindsay había estado trabajando en la tienda desde el año 2005 cuando se cerró.) They were surprised when the airline lost their baggage as they'd been traveling for weeks without a problem. (Se sorprendieron cuando la aerolínea perdió su equipaje ya que habían estado viajando durante semanas sin problemas.) Negative Sentences (Frases negativas)

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Estructura Sujeto + "had" + "not" + "been" + gerundio... Ejemplos: I had not [hadn't] been studying English long when I went to London. (No había estado estudiando inglés mucho tiempo cuando fui a Londres.) Lindsay had not [hadn't] been working at the store for long when it closed. (Lindsay no había estado trabajando en la tienda mucho tiempo cuando se cerró.) They had not [hadn't] been traveling long before they had their first problem. (No habían estado viajando mucho antes de que tuvieran su primer problema.) Interrogative Sentences (Frases interrogativas) "Had" + sujeto + "been" + gerundio...? Ejemplos: Had you been studying English for a long time before you went to London? (¿Habías estado estudiando inglés mucho tiempo antes de que fuiste a Londres?) Had Lindsay been working at the store for a long time when it closed? (¿Lindsay había estado trabajando mucho tiempo cuando se cerró?) Had they been traveling for a long time when the airline lost their luggage? (¿Habían estado viajando mucho tiempo cuando la aerolínea perdió su equipaje?) USES (USOS) 1. Usamos el pasado perfecto continuo para acciones en proceso de realización en el pasado antes de otra acción ocurrida. El pasado perfecto continuo se utiliza para la acción en el proceso y el pasado simple para la acción que interrumpe la acción en proceso. Nos referimos a algo que hemos estado haciendo en un período de tiempo, por lo tanto, solemos usar las preposiciones de tiempo "for" y "since". Ejemplos: I'd been working for hours when I fell asleep at my desk. (Había estado trabajando durante horas cuando me quedé dormido en mi escritorio.) Frank bought a new car. He'd been wanting one since last year. (Frank compró un nuevo coche. Lo había estado esperando desde el año pasado.) We'd been disagreeing for days when Elizabeth found a resolution. (Habíamos estado en desacuerdo durante días cuando Elizabeth encontró una resolución.) 2. Se utiliza para demostrar causa y efecto en el pasado. Ejemplos: She was tired because she'd been working too much. (Estaba cansado porque había estado trabajando demasiado.) They were angry because they'd been waiting for me for hours. (Estaban enfadados porque habían estado esperándome durante horas.)

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PAST PERFECT

1. I couldn't get the food from the shop. When I got there it ------- . a) is just closing b) had just closed c) just closes 2. The phone -------- continuously since the advert went in the newspaper. a) was ringing b) had been ringing c) is ringing 3. Were you late for Robert's celebration dinner? Not really. They had started drinking, but the food ------- served yet. a) hadn't been b) were starting c) wasn't 4. John --------- novels for five years before he got his first award. a) wrote b) had been writing c) was writing

5. We had a hard time finding the restaurant. We --------- around for an hour when we found it. a) 'd been walking b) 're walking c) were walking 6. I had to go to the hospital last week. I ---------- weak and tired for about a month. The doctor thinks it was just stress. a) 'd been feeling b) 've been feeling c) hadn't been 7. Gary called me last night. I --------- his number and it was busy. Then he called me. He said he'd been trying to reach me for days. a) just dialed b) was trying c) had just dialed

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Autora:VerónicaLeyva

8. Laura -------- to Germany before she went last New Year, but she'd been taking German lessons in school so she was excited about travelling there. a) hadn't been b) wasn't going c) will take 9. Mary had a car accident last week. She -------- at the traffic lights, when a man in a car hit her from behind. His brakes had failed. a) have failed b) had just stopped c) just stopped 10. Charlie was feeling better than he ------- in days. a) feels b) 'd felt c) Felt

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Autora:VerónicaLeyva

PAST PERFECT

1. I couldn't get the food from the shop. When I got there it ------- . d) is just closing e) had just closed f) just closes 2. The phone -------- continuously since the advert went in the newspaper. d) was ringing e) had been ringing f) is ringing 3. Were you late for Robert's celebration dinner? Not really. They had started drinking, but the food ------- served yet. d) hadn't been e) were starting f) wasn't 4. John --------- novels for five years before he got his first award. d) wrote e) had been writing f) was writing 5. We had a hard time finding the restaurant. We --------- around for an hour when we found it. d) 'd been walking e) 're walking f) were walking 6. I had to go to the hospital last week. I ---------- weak and tired for about a month. The doctor thinks it was just stress. d) 'd been feeling e) 've been feeling f) hadn't been

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Autora:VerónicaLeyva

7. Gary called me last night. I --------- his number and it was busy. Then he called me. He said he'd been trying to reach me for days. d) just dialed e) was trying f) had just dialed

8. Laura -------- to Germany before she went last New Year, but she'd been taking German lessons in school so she was excited about travelling there. d) hadn't been e) wasn't going f) will take 9. Mary had a car accident last week. She -------- at the traffic lights, when a man in a car hit her from behind. His brakes had failed. d) have failed e) had just stopped f) just stopped 10. Charlie was feeling better than he ------- in days. d) feels e) 'd felt f) Felt

WRITE THE PAST PARTICIPLE OF THE FOLLOWING IRREGULAR VERBS

1. speak 2. catch 3. eat 4. understand 5. begin Complete the sentences in past perfect simple (affirmative form.) 1. I lost the key that he (give) 2. He told me that he (see)

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to me. the film . Autora:VerónicaLeyva

3. I went outside as I (hear)

a noise. dinner.

4. When they came home, Liza (cook)

5. We could not send you a postcard because we (lose) address.

your

Complete the sentences in past perfect simple (negative). 1. The waiter served something that we (not / order)

2. He went to the country which he (not / visit)

before. for ages.

3. She picked out the red dress, which she (not / wear) 4. He (not / swim)

in the beach before that day.

5. His mother was angry because he (not / do)

the shopping for her.

Complete the questions in past perfect simple. 1. (you / finish)

your homework before you went to the cinema?

2. Why (you / not /clean) 3. (you / have) 4. (she / manage)

the bathroom before you took a bath? breakfast before you left the house? to find a place to stay when she went to London?

5. Where (she / stay)

before she moved to live with her friend?

Put the verbs into the correct form (past perfect or the simple past) 1. The storm (destroy)

the house that they had built .

2. The children (clean) mathematics exercise.

the blackboard they had used to do the

3. When she went out to play, she (do / already) 4. She (eat)

her homework.

all of the food that we had made .

5. He took off the jacket he (put on)

before.

Put the verbs between brackets in the correct tense (past perfect simple or continuous.) 1. I (try) finally got them.

to get tickets for that play for months before my friend

2. When I arrived at the theater, my friend (pick, already) tickets. 3. He was really angry because he (wait) when I arrived.

Unit11

up the

for more than half an hour Autora:VerónicaLeyva

4. When the play started, I (already, apologize) 5. We (watch) formulario

to my friend.

the play when the lights went off.Final del

RESPUESTAS Write the past participle of the following irregular verbs. 1. 2. 3. 4. 5.

speak - spoken catch - caught eat - eaten understand - understood begin - begun

Complete the sentences in past perfect simple (affirmative form.) 1. 2. 3. 4. 5.

I lost the key that he (give) had given / 'd given to me. He told me that he (see) had seen / 'd seen the film. I went outside as I (hear) had heard / 'd heard a noise. When they came home, Liza (cook) had cooked / 'd cooked dinner. We could not send you a postcard because we (lose) had lost / 'd lost our address book.

Complete the sentences in past perfect simple (negative). 1. The waiter served something that we (not / order) had not ordered / hadn't ordered . 2. He went to the country which he (not / visit) had not visited / hadn't visited before. 3. She picked out the red dress, which she (not / wear) had not worn / hadn't worn for ages. 4. He (not / swim) had not swum / hadn't swum in the beach before that day. 5. His mother was angry because he (not / do) had not done / hadn't done the shopping for her. Complete the questions in past perfect simple. 1. (you / finish) Had you finished your homework before you went to the cinema? 2. Why (you / not /clean) had not you cleaned / hadn't you cleaned the bathroom before you took a bath? 3. (you / have) Had you had breakfast before you left the house?

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Autora:VerónicaLeyva

4. (she / manage) Had she managed London? 5. Where (she / stay) had she stayed

to find a place to stay when she went to before she moved to live with her friend?

Put the verbs into the correct form (past perfect or the simple past) 1. The storm (destroy) destroyed the house that they had built. 2. The children cleaned cleaned the blackboard they had used to do the mathematics exercise. 3. When she went out to play, she (do / already) had already done / 'd already done her homework. 4. She (eat) ate all of the food that we had made. 5. He took off the jacket he (put on) had put on / 'd put on before. Put the verbs between brackets in the correct tense (past perfect simple or continuous.) 1. I (try) had been trying to get tickets for that play for months before my friend finally got them. 2. When I arrived at the theater, he (pick, already) had already picked / 'd already picked up the tickets. 3. He was really angry because he (wait) had been waiting for more than half an hour when I arrived. 4. When the play started, I (already, apologize) had already apologized / 'd already apologized to my friend. 5. We (watch) had been watching / 'd been watching the play when the lights went off.

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Autora:VerónicaLeyva

11.4. REVIEW PLURAL REPASO PLURALES EN INGLÉS 1. Plurales regulares en inglés Normalmente se añade una ‘s’ para hacer los plurales regulares en inglés. Ejemplos: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

House

Houses

Casa

Casas

Car

Cars

Coche

Coches

Brother

Brothers

Hermano

Hermanos

Sister

Sisters

Hermana

Hermanas

Friend

Friends

Amigo/a

Amigos/as

Book

Books

Libro

Libros

Television

Televisions

Televisión

Televisiones

Plant

Plants

Planta

Plantas

Blanket

Blankets

Manta

Mantas

School

Schools

Escuela

Escuelas

2. Plurales irregulares en inglés – terminan con ‘y’ Pero hay unas excepciones y cuando los sustantivos plurales terminan con ‘y’, tenemos que cambiar el ‘y’ por ‘ies’. Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Family

Families

Familia

Familias

Party

Parties

Fiesta

Fiestas

Puppy

Puppies

Cachorro

Cachorros

Library

Libraries

Biblioteca

Bibliotecas

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Autora:VerónicaLeyva

Country

Countries

País

Países

Baby

Babies

Bebé

Bebés

Sky

Skies

Cielo

Cielos

Lady

Ladies

Señora

Señoras

Fly

Flies

Mosca

Moscas

Company

Companies

Empresa

Empresas

3. Plurales irregulares – terminan en ‘-ch’, ‘-x’, ‘-s’, ‘-sh’ etc. Hay sustantivos plurales e irregulares que, cuando terminan en ‘-ch’, ‘-x’, ‘-s’, ‘-sh’, o sonidos como ‘-z’ y ‘-s’-, formamos los plurales pero añadiendo ‘-es’ al final de la palabra. Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Church

Churches

Iglesia

Iglesias

Lunch

Lunches

Comida

Comidas

Match

Matches

Partido

Partidos

Ash

Ashes

Ceniza

Cenizas

Fox

Foxes

Zorra

Zorras

Box

Boxes

Caja

Cajas

Class

Classes

Clase

Clases

Gas

Gases

Gas

Gases

Bush

Bushes

Arbusto

Arbustos

Quiz*

Quizzes

Pasatiempo

Pasatiempos

*Sin embargo en el caso de sustantivos que terminan con una única ‘z’, los plurales se forman añadiendo ‘-zes’ al final de la palabra. 4. Plurales irregulares – errores comunes Para crear otros sustantivos plurales e irregulares no añadimos la letra ‘s’. A veces tenemos que añadir o quitar otras letras, o la palabra puede quedar igual en algunas ocasiones. Abajo hay una lista de los errores más comunes de los plurales irregulares en inglés: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Child

Children

Niño

Niños

Man

Men

Hombre

Hombres

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Autora:VerónicaLeyva

Woman

Women

Mujer

Mujeres

Person

People

Persona

Personas

Foot

Feet

Pie

Pies

Tooth

Teeth

Diente

Dientes

Mouse

Mice

Ratón

Ratones

Species

Especie

Especies

Sheep

Oveja

Ovejas

Fish

Pez

Peces

Hay otras reglas para los plurales irregulares en inglés que son importantes pero menos comunes que los ejemplos de arriba: 5. Plurales irregulares – terminan en ‘f’ o ‘fe’ Cuando los sustantivos plurales e irregulares terminan en ‘f’ o ‘fe’ los cambiamos por ‘v’ o ‘ve’ antes de añadir la ‘s’. Ejemplos: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Wolf

Wolves

Lobo

Lobos

Life

Lives

Vida

Vidas

Thief

Thieves

Ladrón

Ladrones

Knife

Knives

Cuchillo

Cuchillos

Shelf

Shelves

Estante

Estantes

Half

Halves

Mitad

Mitades

Leaf

Leaves

Hoja

Hojas

Wife

Wives

Esposa

Esposas

Elf

Elves

Elfo

Elfos

Dwarf

Dwarves

Enano

Enanos

6. Plurales irregulares – terminan en ‘o’ La mayoría de los sustantivos que terminan en ‘o’ cambian en las formas plurales a ‘es’. Ejemplos:

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Autora:VerónicaLeyva

Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Tomato

Tomatoes

Tomate

Tomates

Potato

Potatoes

Patata

Patatas

Volcano

Volcanoes

Volcán

Volcanes

Hero

Heroes

Héroe

Héroes

Zero

Zeroes

Cero

Ceros

Mango

Mangoes

Mango

Mangos

Hippopotamus

Hippopotamuses* Hipopótamo

Hipopótamos

*También Hippopotami de la forma Latina

6. Plurales irregulares – ‘palabras nuevas’ en inglés Pero para ‘palabras nuevas’ en inglés, usamos la ‘s’ sin ‘e’ para formar los plurales, como los regulares. Ejemplos: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Piano

Pianos

Piano

Pianos

Photo

Photos

Foto

Fotos

Casino

Casinos

Casino

Casinos

Kangaroo

Kangaroos

Canguro

Canguros

Ratio

Ratios

Ratio

Ratios

Patio

Patios

Patio

Patios

Pistachio

Pistachios

Pistacho

Pistachos

7. Plurales ‘irregulares’ – que no tienen formas singulares Tenemos plurales irregulares en inglés que son irregulares en el sentido de que no tienen formas singulares, pero sí existe la forma singular en español. Ejemplos: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Species

Especie

Especies

Deer

Ciervo

Ciervos

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Salmon

Salmón

Salmones

Series

Serie

Series

Means

Medio

Medios

Moose

Alce

Alces

Trout

Trucha

Truchas

Cod

Bacalao

Bacalaos

Squid

Calamar

Calamares

Monkfish

Rape

Rapes

Esta regla también funciona con las nacionalidades, pero como adjetivos. Ejemplos: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

English

Inglés

Ingleses

Spanish

Español

Españoles

American

Americano

Americanos

French

Francés

Franceses

Mexican

Mejicano

Mejicanos

Colombian

Colombiano

Colombianos

Australian

Australiano

Australianos

German

Alemán

Alemanes

Portuguese

Portugués

Portugueses

Chinese

Chino

Chinos

8. Plurales ‘irregulares’ – La ropa y la comida (sustantivos incontables) Hay muchos ejemplos en inglés cuando hablamos sobre una prenda en plural cuando en realidad la prenda es singular, porque la forma singular no existe. La razón es que los sustantivos son incontables. Singular inglés Plural inglés Singular español Plural español X

Trousers

Pantalón

Pantalones

Pyjamas

Pijama

Pijamas

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Autora:VerónicaLeyva

Shorts

Pantalón Corto

Pantalones Cortos

Knickers

Braga

Bragas

Tights

Medias

Rice

Arroz

Arroces

Bread

Pan

Panes

Water

Agua

Aguas

Pasta

Pastas

Toast

Tostada

Tostadas

9. Plurales ‘irregulares’ – Asignaturas en la escuela/universidad Y por fin, hay dos ejemplos más específicos cuando en inglés usamos las formas plurales, cuando en español, se usa la forma singular – Asignaturas en la escuela/universidad. Ejemplos: Singular inglés

Plural inglés

Singular español

Plural español

Economics

Económicas

Physics

Física

10. Plurales ‘irregulares’ – Las familias y los apellidos Es español la gente usa la forma plural del artículo con el apellido en la forma singular, pero en inglés es al revés: Ejemplos: We’re going to meet the Robinsons tomorrow. Vamos a quedar con los Robinson mañana. The Browns are very good neighbours. Los Brown son muy buenos vecinos.

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VOCABULARY

Telephoning Drugs Lie / lay/ lead Telephoning Frases comunes que utilizamos al recibir una llamada Good Morning (nombre de la empresa) Buenos Días Good Afternoon (nombre de la empresa) Buenas Tardes How can I help you?¿Le puedo ayudar? ¿Qué desea? Who is calling please?¿Quién llama? I'm sorry Mr. (nombre de la persona), is not in. Lo siento, no está. I'm sorry Ms. (nombre de la persona/mujer) is not in. Lo siento, no está She went out for lunch. Salió a comer. He's in a meeting. Está en una reunión. He'll be back in an hour. Volverá en una hora. Would you like to leave a message? ¿Desea dejar un recado? I'll put you through. Le paso. I'm sorry his/her line is busy. Lo siento, su línea está ocupada. I'm sorry his/her line is engaged.

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Frases comunes utilizadas al hacer una llamada Hello, this is Mr. (nombre de la persona) speaking. I would like to speak to Mr.(nombre de la persona) Nota: Fíjate que en inglés decimos "this is", "este es", no utilizamos "I’m", es decir, "yo soy". Can I leave a message? ¿Puedo dejar un mensaje? Please, tell him that Mr. (nombre de la persona) called him. Por favor, dígale que el señor....lo llamó.

When is he/she going to be back? ¿Cuándo va a volver? Contestar a una llamada Hello (hola) Hi (hola) -- Informal (Nombre de la empresa), Good Morning / afternoon (nombre de la empresa, buenos días / buenas tardes) Karen speaking / This is Karen speaking. (le habla Karen / mi nombre es Karen) How can I help you? (¿en qué le puedo ayudar?) Preguntar quien llama Who is calling, please? (¿Por favor, de parte de quién?) May I ask who is calling, please? (¿Podría saber quién llama, por favor) Frase más formal Who may I say is calling? (¿De parte de quién?) Who am I speaking with? (¿Con quién hablo?) With whom am I speaking? (¿Con quién hablo?)-- Frase más formal May I get your name, please? (¿Podría decirme su nombre, por favor?) Decir quien llama This is / It's Mike (soy Mike) Importante - Nunca decimos I am Mike Decir el motivo por el que se llama I'm phoning / calling about... (llamo por...) I'm phoning / calling to tell (someone) about... (llamo para decirle a (alguien)... Preguntar por alguien Is Sarah in? (¿Está Sarah?) Can / Could / May I speak with/to Mr John? (Puedo / podría hablar con el señor John?) I'd like to speak with/to Mr John. (Quisiera hablar con el señor John) - Can / could / may se usan para preguntar. Can es informal, Could un poco más formal y May la más formal. - Podemos decir speak with o speak to. Poner en espera Just a moment, please ( un momento, por favor) Please, hold / hold on (espere, por favor) Hold the line, please (manténgase en línea, por favor) Could you hold a moment, please? (¿podría esperar un momento, por favor?) Will you hold/ hold on, please? (¿podría esperar, por favor?)

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Transferir una llamada I'll put you through (le paso) Decir que la persona por la que se pregunta no está o está ocupado Thank you for holding (gracias por esperar) I'm sorry but Mr John is not in. (lo siento pero el señor John no está) I'm sorry but Mr John is out for lunch (lo siento pero el señor John ha salido a comer) I'm sorry but Mr John is in a meeting (lo siento pero el señor John está en una reunión) He will be back in an hour (volverá en una hora) I'm sorry but he/she is not available right now (lo siento, pero el /ella no está disponible ahora mismo) I'm sorry, his/her line is busy / engaged (lo siento, la línea está ocupada) Can / could you call back later? (¿puede / podría llamar más tarde?) Could I ask you to call back later? (¿podría llamar más tarde?) Muy formal. When could I call back? (¿cuándo podría volver a llamar?) Dejar un mensaje Can/ Could / May I leave a message? (¿puedo / podría dejar un mensaje?) Can / Could you give him/her a message? (¿puedes / podría darle un mensaje?) Can / Could you tell him/her that I called? (¿puedes / podría decirle que he llamado?) Can / Could you tell him/her to call me back? (¿puedes / podría decirle que me llame?) Coger un mensaje Can I take a message? (¿quiere dejar un mensaje?) Would you like to leave a message? (¿querría dejar un mensaje? If you would like to give me your number, I'll ask him/her to call you back. (si es tan amable de darme su número de teléfono, le diré que le llame) What's your name, please? (¿cómo se llama, por favor?) May I have your name, please? (¿me dice su nombre, por favor?) Could you tell me your name, please? (¿me dice su nombre, por favor?) What's you number, please? (¿cuál es su número de teléfono, por favor?) I'll give him/ her your message. (le daré su mensaje) Dar el número de teléfono My number is... (mi número es...) - En inglés los números de teléfono se dan de uno en uno. - En inglés británico el 0 se le llama oh o zero. - Double se usa para números repetidos. Ej: 01877 653022 oh one eight double seven, six five three oh double two Problemas para entender a la persona que está al teléfono I'm sorry, I don't understand. (lo siento, no le entiendo) Could you say that again, please? (¿podría decirlo otra vez, por favor? Could you repeat that, please? (¿podría repetirlo, por favor? I'm sorry, I can't hear you very well. Could you speak up, please? (lo siento, no le escucho muy bien. ¿Podría hablar más fuerte, por favor?) Could you spell that, please? (¿Podría deletrearlo, por favor?) Cierre de la llamada

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Is there anything else I can help you with? (¿Le puedo ayudar en algo más?) Thank you for calling (gracias por llamar) Thank you very much for you help. (muchas gracias por su ayuda) Thank you, I'll call / right back later (gracias, volveré a llamar más tarde) Thank you for the information (gracias por la información) Good bye (adiós) Have a nice day (que tengas / tenga un buen día)

Drug vocabulary: hard/soft drugs, drug abuse, addition, to be on drugs, dependence on, addict, junkie, drug dealer, drug pusher, drug trafficking, sniff, withdrawal symptoms, LSD, heroin, amphetamines, cannabis, ecstasy, cocaine, crack, to come off drugs, to be clean, to be high, to be stoned/high, to have a monkey on your back...

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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UNIT 12 PASSIVE VOICE, GET, IMPERATIVE AND TAG QUESTION

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 12 PASSIVE VOICE, GET, IMPERATIVE AND TAG QUESTION

12.1 12.2 12.3 12.4

PASSIVE VOICE TO GET IMPERATIVE TAG QUESTION

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Autora: Verónica Leyva

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Autora: Verónica Leyva

12.1. PASSIVE VOICE TEORIA VOZ PASIVA VOZ ACTIVA Y PASIVA: REGLAS PRACTICAS EN 4 PASOS. 1. La voz pasiva se forma con el verbo to be conjugado más el participio del verbo principal. En inglés es mucho más frecuente que en español y, normalmente, aparece cuando no es importante quien realiza una acción sino el hecho en sí. Por eso, no siempre que veamos una pasiva, tenemos que traducirlo literalmente, puesto que en español suena más forzado. Sólo es posible el uso de la voz pasiva con verbos transitivos (verbos que llevan complemento directo). VOZ ACTIVA Tom writes a letter Tom is writing a letter Tom was writing a letter Tom wrote a letter Tom has written a letter Tom had written a letter Tom will write a letter Tom is going to write a letter Tom can write a letter Tom could write a letter Tom must write a letter Tom may write a letter Tom might write a letter

VOZ PASIVA A letter is written by Tom A letter is being written by Tom A letter was being written by Tom A letter was written by Tom A letter has been written by Tom A letter had been written by Tom A letter will be written by Tom A letter is going to be written by Tom A letter can be written by Tom A letter could be written by Tom A letter must be written by Tom A letter may be written... A letter might be written...

2. El sujeto agente se expresa con by. Sin embargo, en la mayoría de las ocasiones se prescinde del sujeto ya que no nos interesa saber quién exactamente ejecuta la acción. Si una oración activa tiene complemento directo e indirecto, cualquiera de los dos complementos puede ser sujeto paciente de la pasiva: ACTIVE: Someone gives me a dog PASSIVE 1: A dog is given to me PASSIVE 2: I am given a dog (forma pasiva idiomática) La forma pasiva de doing, seeing, etc es being done, being seen, etc. ACTIVE: I don't like people telling me what to do PASSIVE: I don't like being told what to do En ocasiones en las que ocurre algo a veces imprevisto, no planeado o fortuito para la formación de la voz pasiva se prefiere usar get y no be: get hurt, get annoyed, get divorced, get married, get invited, get bored, get lost

***3. Las construcciones impersonales (se dice, se comenta, etc.) son muy típicas de la pasiva y difíciles de traducir para los hispanoparlantes. Este tipo de construcción pasiva utilizada cada vez con mayor frecuencia en los medios- se forma con la estructura sujeto + to be + participle: It is reported (Se informa); It is said (Se dice); It is known (Se sabe); It is supposed (Se supone); It is considered (Se considera); It is expected (Se espera).

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Veamos algunos ejemplos: ACTIVE: Everybody thinks Cathy works very hard. PASSIVE 1: Cathy is thought to work very hard. (Se piensa que Cathy...) PASSIVE 2: It is thought that Cathy works very hard. (Se piensa que Cathy...) ACTIVE: They believe Tom is wearing a white pullover. PASSIVE 1: Tom is believed to be wearing a white pullover. (Se cree que...) PASSIVE 2: It is believed that Tom is wearing a white pullover. (Se cree que...) 4. USOS ADICIONALES DE SUPPOSE a) Se usa en afirmativo para acciones que estaban planeadas, que se supone que van a realizar, u obligaciones que uno debería cumplir. You were supposed to be here at 9:00 am!! b) Otras veces, el uso de supposed indica que estos planes o obligaciones finalmente no se cumplieron: The train was supposed to arrive at 5 o'clock. (but it arrived at 8 o'clock) You were supposed to go to the supermarket. (but you didn't go) c) Por el contrario, en negativo, supposed significa la no conveniencia o prohibición de hacer algo: You are not supposed to smoke here. (you are not allowed to smoke here) You are not supposed to copy our web files. (you must not copy our web files)

*** IT IS SAID THAT... / HE IS SAID THAT... o HE IS SAID TO... Estas expresiones confunden habitualmente a los hispano-parlantes. En realidad, se trata de estructuras pasivas que utilizan los ingleses para expresar "Se dice que..." La siguiente situación te ayudará a comprender este tema gramatical: Marcelo is very old. Nobody knows exactly how old he is. (Marcelo es muy anciano. Nadie conoce con exactitud la edad que tiene) It is said that he is 105 years old. He is said to be 105 years old. (Se dice que él tiene 105 años) Si analizas un poco verás que las dos oraciones significan: People say that Marcelo is 105 years old. (La gente dice que Marcelo tiene 105 años) Ambas estructuras son semejantes en inglés y se traducen del mismo modo al español. Sin embargo, los ingleses cuentan con dos alternativas para expresar la misma idea. La primera alternativa se inicia con IT IS pero la segunda alternativa debe comenzar con el SUJETO (la persona o cosa "afectada" por la acción del verbo).

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La misma estructura con otros verbos Puedes utilizar estas estructuras con muchos otros verbos, siempre en participio pasado. Por ejemplo: it is thought (se piensa), it is believed (se cree), it is considered (se considera), it is reported (se informa), it is known (se sabe), it is expected (se espera), it is alleged (se alega), etc. Monica works very hard. (Mónica trabaja intensamente) It is thought that she works 16 hours a day. She is thought to work 16 hours a day. (Se piensa que trabaja 16 horas por día) The police are looking for a missing girl. (La policía está buscando a una chica extraviada) It is believed that the girl is wearing a pink sweater. The girl is believed to be wearing a pink sweater. (Se cree que la chica viste un pulóver de color rosado) It is expected that it will be visited by many subscribers. Estas estructuras se usan comúnmente en los noticieros: It is reported that two people were injured in the fire this morning. Two people are reported to have been injured in the fire this morning.

PASIVA

1. You --------- when doing yoga. It's definitely the best way to be. a) should be relaxed b) will relax c) have been relaxed 2. Did you bake those cakes?. No they ---------- by my mother. a) was baked b) were baking c) were baked 3. The folders ------- on the desk. Did you see them? a) was left b) will be left c) were left

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4. I bought these shoes in London but they --------- in Bangladesh. a) were made b) had made c) was made

5. The letters ------------- by 8pm on friday night. a) must be delivered b) must be delivering c) had been delivered 6. I ------------- all night about you . Where have you been? a) has been worried b) have been worried c) have been worrying 7. I've ---------- all night and didn't see your call till now. a) been out b) be out c) have to be out 8. It's 10pm. You ------------ all your homework done by now. a) should be having b) should has had c) should have had 9. The new television --------- as of from today. a) had been fixed b) has fixed c) has been fixed 10. The bills should ------- to my home adress. a) sent b) will sent c) be sent

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PASIVA

1) He may forget the password. a) The password may be forgot. b) The password may been forgot. c) The password may have been forgotten. d) The password may be forgotten. 2) He should have done the assignment. a) The assignment should have been done. b) The assignment should be done. c) The assignment should had been done. d) The assignment should have been did. 3) John has completed the project. a) The project completed by John. b) The project has been completed by John. c) The project was completed by John. d) The project has completed by John. 4) He should have done the assignment. a) The assignment should be done. b) The assignment should had been done. c) The assignment should have been did. d) The assignment should have been done. 5) They ought to change the law. a) The law ought to been changed. b) The law ought been change. c) The law ought to be changed. d) The law ought to have been changed. 6) We might see a comet tonight. a) A comet might could be seen tonight. b) A comet might be saw tonight. c) A comet might be seen tonight. d) A comet might have been seen tonight. 7) I have received your letter. a) Your letter have been received by me. b) Your letter has been received by me. c) Your letter has been receiving by me. d) Your letter was received.

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8) She was reading a book by Tolstoy. a) A book by Tolstoy has being read by her. b) A book by Tolstoy was being read by her. c) A book by Tolstoy is being read by her. d) A book by Tolstoy was read by her. 9) She had seen the movie before. a) The movie had been seen by her before. b) The movie had seen by her before. c) The movie was seen by her before. d) The movie is seen by her before. 10) Haven't they painted the building yet? a) Hadn't the building been painted yet? b) Hasn't the building been painted yet? c) Isn't the building painted yet? d) Wasn't the building painted yet?

12.2. GET No es extraño que el verbo “get” se preste a confusión porque tiene gran cantidad de usos ¿Cómo se conjuga? Get -got – got/gotten (“gotten” es americano). “Got”, por tanto, es el pasado y el participio pasado de “get”. “Gotten” es el participio pasado de “get” en inglés americano. Si cogemos el significado de “conseguir”, diríamos: •

I get good results. Yo consigo buenos resultados.

•

I got good results. Yo conseguí buenos resultados.

•

I have got/gotten good results. Yo he conseguido buenos resultados. Observación: “have/has got” también podría traducirse como “tengo buenos resultados”. ¿Cómo se pronuncia? Get [get] got[gat] got [gat] gotten [gatten]. No es realmente una “a” como la española, sino un sonido entre “o” y “a”. Como siempre hay diferencias entre las pronunciaciones americana y británica.

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SIGNIFICADOS DE “GET” SOLO:

Si "get" aparece en una oración solo (sin ir acompañado de otros verbos, adjetivos o preposiciones) significa: •

obtener, conseguir, recibir, comprar, sacar.

Ejemplo 1: They got all the money from their parents. Ellos obtuvieron todo el dinero de sus padres. Ejemplo 2: I got very good results. Conseguí muy buenos resultados. Ejemplo 3: He got a letter from his girlfriend. Él recibió una carta de su novia. Ejemplo 4: We got a phone call. Recibimos una llamada de teléfono. Ejemplo 5: Where can I get the best oranges? ¿Dónde puedo comprar las mejores naranjas? Ejemplos 6: Where did you get that piano? ¿De dónde sacaste ese piano? •

“Llegar” a un destino (home, work) que mencionamos en la frase. Si no mencionamos el destino podemos utilizar “arrive”. Ejemplo 1: I got home late last night. Llegué a casa tarde anoche.Nota: Puedo decir: "I arrived late." Ejemplo 2: I get to work very early. Llego a trabajar muy pronto. Nota:Puedo decir: I" always arrive early." (sin destino) Ejemplo 3: How did you get here? ¿Cómo llegaste aquí? Nota: Puedo decir también: "How did you arrive?"

SIGNICADO DE “GOT” DESPUÉS DE “HAVE/HAS” •

Sujeto (I, you...) + have/has got, la gran mayoría de las veces (sobre todo en inglés británico) significa “tener” (no suele significar "yo he conseguido/recibido/logrado...). Esto es, el “presente” del verbo “tener” . Cuando “have/has got” significa “tener” no es el “Present Perfect” aunque lleve “have/has” como verbo auxiliar. Esta expresión no puede utilizarse para referirse al pasado. •

Por ejemplo: No puedo decir: “I had got a car” (Yo tenía/tuve un coche).Repito: “have/has got” se puede utilizar únicamente en el tiempo presente y significa en este caso “tener”. •

¡OJO! En algunas ocasiones, “Have/has got” puede ser también utilizado como “Present Perfect”., dependiendo del contexto. Por ejemplo, podemos decir: “She's got /gotten better” Ella ha mejorado.

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SIGNIFICADOS DE “GET” DELANTE DE CIERTOS ADJETIVOS:

En este caso “get” significa el “proceso de”. Es una acción, que generalmente “recae” sobre el sujeto, como cuando en español decimos: “Me canso” “I get tired” (el cansancio recae sobre mí) Si estos mismos adjetivos van acompañados del verbo “to be”, la acción se convierte en un estado (más o menos permanente). Veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1: She gets old .“Ella envejece”. Nota: Fíjate en la diferencia si digo: “she is old”. Ella es vieja. Con el verbo “to be” no es el “proceso de”, pero el “estado de ser viejo/vieja”. Ejemplo 2: I'm getting tired. Me estoy cansando”. Nota: Fíjate en la diferencia si digo: “I'm tired”. “Estoy cansado/a.” Con el verbo “to be” indico que ya estoy cansada, no que “me estoy cansando”. Ejemplo 3. She got married. “Ella se casó.” Nota: Fijate en la diferencia si digo: “ She is married” Ella está casada. Con “got” (pasado de “get) indico que el sujeto (she) ha realizado en el pasado la acción de casarse. Con el verbo “to be” , en cambio, indico que ella ya está casada.

SIGNIFICADOS DE GET CON CIERTAS PREPOSICIONES: “Get “delante de ciertas preposiciones se convierte en terribles “phrasal verbs" con muy diferentes significados. Sólo diré algunos significados pues la lista es interminable. •

Get ahead: Tomar la delantera en una carrera o de forma figurada. Ejemplo: “They've got/gotten ahead very soon.” Ellos han tomado la delantera muy pronto. • Get away: Alejarse. Ejemplo “Please, get away from here.” Por favor aléjate de aquí. • Get away with: Salirse con la suya.Ejemplo: "He shouldn't get away with that." Él no debería salirse con la suya con éso. • Get back.: Volver. Ejemplo: "Please, get back."Por favor, vuelve. • Get in: Entrar/meterse realizando cierta contorsión con el cuerpo. Por ejemplo. “Please, get in the car.” Por favor, entra en el coche. No decimos “enter in” porque con el verbo “enter”no te agachas para meterte en el coche

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12.3. IMPERATIVE Contenidos 1 Conjugación del imperativo 2 Ampliación del imperativo: Let 2.1 Contracciones 3 La negación del imperativo 3.1 Contracciones 4 La cortesía 5 Uso del Imperativo

1. Conjugación del imperativo El imperativo se forma simplemente con: el infinitivo del verbo sin to Persona Conjugación 2ª persona del singular You (tú) run (corre) 2ª persona del singular You (vosotros) run (corred) Sólo existe la conjugación de la segunda persona tanto del singular como la del plural. Hay que destacar que las oraciones de imperativo carecen de sujeto.

2. Ampliación del imperativo: Let

Con el verbo auxiliar Let (permitir, dejar) se puede formar un equivalente al imperativo para la primera persona y la tercera persona: Conjugación Significado Let me run permitirme correr Let him run Let her run Let it run permitirle correr Let us run corramos Let them rum permitirlos correr En la práctica la fórmula Let us es mucho más usada que el resto.

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2.1 Contracciones Sin contracción Let us

Contraído Let's

3. La negación del imperativo Para el imperativo original, la negación se construye anteponiendo do not antes del verbo conjugado en imperativo. Estructura: do not + verbo en infinitivo sin to do not eat meat on Fridays No comas carne los viernes Para la formas añadidas con let se forma colocando el adverbio not antes del verbo pleno: Let's not play No juguemos 3.1 Contracciones Sin contracción do not

Contraído don't

4. La cortesía El uso del imperativo en ciertas situaciones puede sonar descortés. Con la palabra please por favor se aumenta notablemente el grado de cortesía de la oración. Oración afirmativa: please + verbo en infinitivo sin to please come in por favor entre Oración negativa: please + do not + verbo en infinitivo sin to

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please do not come in por favor no entre 5. Uso del Imperativo El imperativo se utiliza para: Dar ordenes o instrucciones Come back! ¡Vuelve! Dar consejos Don't swim after eating No te bañes después de comer.

12.4. TAG QUESTION Los tag questions son pequeñas frases o preguntas (mini-questions) que se colocan al final de una oración afirmativa o negativa y que generalmente tienen como objetivo confirmar o negar el contenido de la frase misma. Es el equivalente al ¿verdad? español o al ¿no? más utilizado en países de América. TRES REGLAS BASICAS QUE DEBES RECORDAR 1.

Los tag questions utilizan siempre los verbos auxiliares.

Con oraciones afirmativas utilizamos un tag question en NEGATIVO.

Con oraciones negativas utilizamos un tag question en AFIRMATIVO o POSITIVO.

Analicemos ahora las diferentes alternativas que pueden presentarse: a) ORACIONES AFIRMATIVAS CON EL VERBO TO BE EN PRESENT SIMPLE O CONTINUO. Se utiliza la misma forma del verbo en NEGATIVO: aren't you? isn't he? isn't she? isn't it? aren't we? aren't you? aren't they? Aquí tienes algunos ejemplos: It's a beautiful day, isn't it? (Es un día hermoso, ¿no?) Martha is angry, isn't she? (Marta está enojada, ¿verdad?) You are really tired, aren't you? (Estás muy cansado, ¿no?) They're very nice people, aren't they? (Son personas muy agradables, ¿no?) You are coming tomorrow, aren't you? (Vas a venir mañana, ¿verdad?) Pedro's flying now, isn't he? (Pedro está volando en estos momentos, ¿no?)

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Por favor recuerda que, en inglés americano y UNICAMENTE en este caso en particular, para la primera persona del verbo to be se utiliza aren't I? como equivalente de am I not?: I'm late, aren't I? (Llego tarde, ¿no?) I'm arriving late at night, aren't I? (LLegaré tarde por la noche, ¿no?)

b) ORACIONES NEGATIVAS CON EL VERBO TO BE EN PRESENT SIMPLE O CONTINUO. Se utiliza la misma forma del verbo en AFIRMATIVO o POSITIVO: am I? are you? is he? is she? is it? are we? are you? are they? Aquí tienes algunos ejemplos: I'm not late, am I? (No llego tarde, ¿no?) It isn't a beautiful day, is it? (No es un día hermoso, ¿verdad?) Martha isn't angry, is she? (Marta no está enojada, ¿no?) You aren't really tired, are you? (No estás muy cansado, ¿verdad?) They aren't very nice people, are they? (No son personas muy agradables, ¿no?) You aren't coming tomorrow, are you? (No vas a venir mañana, ¿no?) Pedro isn't flying now, is he? (Pedro no está volando en estos momentos, ¿no?) c) ORACIONES AFIRMATIVAS CON EL VERBO TO BE EN PAST SIMPLE O CONTINUO. Se utiliza la misma forma del verbo en NEGATIVO: wasn't I? weren't you? wasn't he? wasn't she? wasn't it? weren't we? weren't you? weren't they? Aquí tienes algunos ejemplos: It was a beautiful day, wasn't it? (Fue un día hermoso, ¿verdad?) Martha was angry, wasn't she? (Marta estaba enojada, ¿no?) You were really tired, weren't you? (Estabas muy cansado, ¿verdad?) You were studying at 6, weren't you? (Estuviste estudiando a las 6, ¿no?) He was flying when I phoned, wasn't he? (Estaba volando cuando llamé, ¿no?) d) ORACIONES NEGATIVAS CON EL VERBO TO BE EN PAST SIMPLE O CONTINUO. Se utiliza la misma forma del verbo en AFIRMATIVO o POSITIVO: was I? were you? was he? was she? was it? were we? were you? were they? Aquí tienes algunos ejemplos: It wasn't a beautiful day, was it? (No fue un día hermoso, ¿no?) Martha wasn't angry, was she? (Marta no estaba enojada, ¿no?) You weren't really tired, were you? (No estabas muy cansado, ¿verdad?) You weren't studying at 6, were you? (No estuviste estudiando a las 6, ¿no?) He wasn't flying when I phoned, was he? (No estaba volando cuando llamé, ¿no?)

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Autora: Verónica Leyva

e) ORACIONES AFIRMATIVAS CON OTROS VERBOS COMUNES O DEFECTIVOS. Teniendo siempre en cuenta el TIEMPO VERBAL, se utiliza el auxiliar en NEGATIVO que corresponde a la persona de la oración: didn't she? hasn't she? won't she? shouldn't she? can't she? couldn't she?, etc. Aquí tienes algunos ejemplos: You went to Costa Rica in 1990, didn't you? (Fuiste a Costa Rica en 1990, ¿no?) Elena has traveled a lot, hasn't she? (Elena ha viajado mucho, ¿no?) Ann will be here soon, won't she? (Ana estará pronto aquí, ¿verdad?) Tom should pass his exam, shouldn't he? (Tom debería aprobar su examen, ¿no?) You can play the violin, can't you? (Sabes tocar el violín, ¿no?) He could find a job, couldn't he? (Pudo encontrar trabajo, ¿verdad?) f) IMPERATIVOS Y SUGERENCIAS O INVITACIONES. Después de la cláusula Let's... el tag question que corresponde es shall we? (en interrogativo AFIRMATIVO). Aquí tienes algunos ejemplos: (sugerencias e invitaciones) Let's go out for a walk, shall we? (Salgamos a dar una vuelta, ¿qué te parece?) Let's study tomorrow morning, shall we? (Estudiemos mañana por la mañana, ¿sí?) Después del imperativo (do/don't do something) el tag que corresponde es will you?(en interrogativo AFIRMATIVO). Aquí tienes algunos ejemplos: (Órdenes) Open the door, will you? (Abre la puerta, ¿sí?) Don't smoke in this room, will you? (No fumes en esta habitación, ¿de acuerdo?) En el caso del imperativo, la función de las “tag questions” es suavizar el contenido del imperativo, es decir la orden, la advertencia, la prohibición, o bién matizar un ofrecimiento y dejar espacio a una posible respuesta negativa. Existen tres tipos de “tag questions” con el imperativo: 1. Con el imperativo normal (no let) las “tag questions” habitualmente utilizadas son: “will you?/can you?/would you?” Put these on the top shelf, will you?/ can you?/ would you? 2. Con la forma negativa del imperativo utilizamos como única opción el tag “will you?” Don’t talk so loudly, will you? 3. Con el imperativo con “let’s” utilizamos el tag “shall we?” Let’s go dancing tonight, shall we?

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Autora: Verónica Leyva

TAG QUESTION

1. You've seen her, ________? a) haven't you b) didn't you 2. He is flying to Madrid tomorrow, ________? a) doesn't he b) isn't he 3. He's a great singer, ________? a) isn't he b) doesn't he 4. He lives with his family, ________? a) isn't he b) doesn't he 5. He is sleeping, ________? a) isn't he b) doesn't he 6. He has seen this movie, ________? a) didn't he b) hasn't he 7. You're Mexican, ________? a) don't you b) aren't you

8. They like that band, ________? a) aren't they b) don't they 9. My sisters saw my mother, ________? a) didn't they b) haven't they 10. Your brother has been to Italy, ________? a) didn't he b) hasn't he

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COMPLETE EACH OF THE FOLLOWING SENTENCES 1. You don't like jazz, ______ you? a) like b) don't c) do d) will 2. Susan is American, ______ she? a) isn't b) does c) can d) is 3. They need help, ______ they? a) doesn't b) do c) need d) don't 4. Your brother is in Canada, ______ he? a) does b) is c) isn't d) doesn't 5. We will eat soon, ______ we? a) won't b) eat c) do d) will 6. You smoke, ______ you? a) smoke b) does c) don't d) are

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TAG QUESTION

1. Let's go for a walk in the park, .....? a) ? will we? b) ? shall we? c) ? can we? 2. Keep the door open, .....? a) ? will you? b) ? shall you? c) ? can you? 3. Don't smoke in here, .....? a) ? will you? b) ? shall you? c) ? can you? 4. Go get some bread, .....? a) ? will you? b) ? shall you? c) ? can you? 5. Don't go outside without your jacket, .....? a) ? will you? b) ? shall you? c) ? can you? 6. Let's meet again tomorrow to talk about it, .....? a) ? will we? b) ? shall we? c) ? can we? 7. Don't turn up the volume, .....? a) ? will you? b) ? shall you? c) ? can you?

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASE DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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UNIT 13 REPORTED SPEECH, TELL/SAY, I WISH-IF ONLY

Unit 13

Autora: Verónica Leyva

UNIT 13: REPORTED SPEECH, TELL/SAY, I WISHIF ONLY 13.1. REPORTED STATEMENTS 13.2. TELL/SAY 13.3. I WISH/IF ONLY

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Unit 13

Autora: Verónica Leyva

13.1. REPORTED STATEMENTS. REPORTED SPEECH Comenzaremos con una pequeña introducción: Existen dos formas para reproducir lo que ha dicho una persona: una es el reported speech o el estilo indirecto, otra, el direct speech, o el estilo directo. Pero veamos primero en qué se diferencia el estilo indirecto del directo. Estilo directo vs estilo indirecto Cuando queremos repetir las palabras textuales de lo que otra persona ha dicho, utilizamos el estilo directo. Es facilísimo de reconocer porque siempre va entre comillas (“…”).  “I am visiting my grandma today.” Mary said. El estilo indirecto se diferencia del directo, entre otros aspectos, en que no lleva comillas y no reproduce exactamente las mismas palabras del emisor.  Mary said she was visiting her grandma that day.

Cambios Si comparamos los ejemplos de arriba, veremos que la información es la misma, pero se han producido ciertos cambios en su estructura. “I am visiting my grandma today.” Mary said. Mary said she was visiting her grandma that day. Pues son esos cambios los que os traerán de cabeza. Para evitar los comunes errores vamos a diseccionar el ejemplo analizando todas las modificaciones que se han producido: El emisor es Mary. Por lo tanto, es ella la que está visitando a sus abuelos (ni a los míos, ni a los vuestros…a los suyos). ¿Y cuándo los visita? Pues ese día en concreto, porque yo no he dicho cuándo me dijo Mary eso. Igual fue hoy mismo como hace tres meses, con lo cual, ese today ya no es válido. Y si el adverbio ya no es hoy, el tiempo tampoco será presente continuo. Pues os haré un esquema para que lo veáis más claro: Cambios que se producen en el Reported Speech: 1. 2. 3. 4.

Los pronombres Los adverbios Los demostrativos Los verbosLos pronombres

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Obviamente, debemos tener presente quién es el emisor y a quién se refieren esos pronombres (personales o posesivos). Normalmente los pronombres cambian a 3ª persona del singular o plural, salvo si el hablante se refiere a sus propias palabras. Personas: I /me/my/mine————- he/she/his/hers you/your/yours ———– him/his/her/hers we/us /our/ours/you/your/yours ————- they/their/theirs Aquí te dejo la tabla de todos los pronombres para que quede más claro: Pronombre Sujeto I You He She It We You They One

Pronombre Objeto Me You Him Her It Us You Them One

Adjetivo Posesivo My Your His Her Its Our Your Their One’s

Pronombre Posesivo Mine Yours His Hers (Its) Ours Yours Theirs ———–

Pronombre Reflexivo Myself Yourself Himself Herself Itself Ourselves Yourselves Themselves Oneself

Los adverbios O expresiones de tiempo y de lugar. Si en estilo directo decimos “now“, en estilo indirecto diremos: “Then” o “At that moment“. Veamos más cambios:         

Now ——— then// at that moment Today ——- that day Tonight ———— that night Yesterday — the day before// the previous day Tomorrow —- the next day// the following day The next day/month/year… — the following day/month/year… Last week——————- the week before Ago ——————————- before//previously Here —————————— there

Los demostrativos  

This ———– that These——— those

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Los verbos En Internet hay una infinidad de tablas que muestran cómo se realizan los cambios verbales del estilo directo al indirecto. Está bien tenerlas presentes al principio, pero intentad no depender de ellas. Tan solo debéis recordar que todo lo que se dice en estilo directo, cambiará al pasado en el indirecto. Siempre iremos un paso hacia atrás en el tiempo. De este modo: Si está en ……..Present …………….pasará a ………….Pasado  Present Simple……..……………………………Past Simple  Present Continuous…………………………. Past Continuous  Present Perfect……………………………………Past Perfect **NOTA: Si lo que se dice es algo que aún continúa, no es necesario cambiar el tiempo de presente a pasado. Si está en ……..Past …………….pasará a ………….Past perfect  Past Simple……..………………………….Past Perfect  Past Continuous…………………………Past Perfect Continuos  Past Perfect…………………………………Past Perfect Si está en ……..Futuro …………….pasará a su forma de pasado Will………………………..Would **→ Am/is/are going to…………Was/Were going to



Si es un ……..modal …………….pasará a su forma de pasado Can…………………………..could May………………………….might  Must…………………………had to  Should………………………should  

Para tener una ayuda a mano, os dejo este cuadro/resumen de todos los tiempos verbales en inglés.

TIEMPO AFIRMACIÓN NEGACIÓN INTERROGACIÓN VERBAL Present Simple They have a house They don’t have Do they have a house (Ellos) tienen una a house casa Present Continuous

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He’s studying now He isn’t studying Is he studying now? (Él) está now estudiando ahora Autora: Verónica Leyva

They watched a They didn’t Did they watch a film watch a film film? (Ellos) vieron una película It was raining It wasn’t raining Was it raining? Past Continuous Estaba lloviendo Have you read this Present Perfect You have read this You haven’t book read this book book? Has leído este libro He hasn’t been Has he been working Present Perfect He has been working hard working hard hard? Continuous (Él) ha estado trabajando duro She had eaten sushi She hadn’t eaten Had she eaten sushi? Past Perfect (Ella) había sushi comido sushi She had been She hadn’t been Had she been waiting Past Perfect waiting for him waiting for him for him? Continuous (Ella) había estado esperándolo Past Simple

He won’t go to Future Simple He will go to the office the office (Él) irá a la oficina We will be We won’t be Future travelling travelling Continuous Estaremos viajando He won’t have Future Perfect He will have arrived arrived (Él) habrá llegado Future Perfect You will have been You won’t have working been working Continuous Habrás estado trabajando They are going to They aren’t Future “be be married going to be going to” married Se van a casar

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Will he go to the office? Will we be travelling?

Will he have arrived?

Will you have been working?

Are they going to be married?

Autora: Verónica Leyva

Una vez tenemos estos cambios controlados, podemos pasar a los tipos de enunciados: afirmaciones, preguntas, sugerencias y órdenes. Dependiendo del tipo que sea, el estilo indirecto se hará de una forma diferente.

LENGUAJE DIRECTO

LENGUAJE INDIRECTO Presente Simple /Pasado Simple

Presente Simple

He said that he goes to the school

I go to the school

He said that he went to the school

Presente Continuo

Pasado Continuo

I am going to the school

He said that he was going to the school

Pasado Simple

Pasado Perfecto

I went to the school

He said that he had gone to the school

Presente Perfecto

Pasado Perfecto

I have gone to the school

He said that he has gone to the school

Presente Perfecto Continuo

Pasado Perfecto Continuo

I have been going to the school

He said that he had been going to the school

Futuro Simple

Condicional Simple

I will go to the school

He said that he would go to the school

Futuro Perfecto

Condicional Perfecto

I will have gone to the school

He said that he would have gone to the school

LENGUAJE DIRECTO

LENGUAJE INDIRECTO

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Autora: Verónica Leyva

CAN

COULD

I can study the lesson

He said that he could study the lesson

MAY

MIGHT

I may study the lesson

He said that he might study the lesson

WILL I will study the

WOULD

lesson

He said that he would study the lesson

MUST

HAD TO

I must study the lesson

He said that he had to study the lesson

Algo que debemos tener en cuenta es que cuando utilizamos algunas palabras indicadoras de lugar y de tiempo es necesario que se cambien adecuándolas al sentido y al tiempo de la oración como por ejemplo:

LENGUAJE DIRECTO

LENGUAJE INDIRECTO

now

at that moment / then

today

that day

last night

the night before

tonight

that night

this afternoon

that afternoon

this month

that month

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Autora: Verónica Leyva

next week

the following week

here

there

next year

the year after

Ago

Before

This

That

These

Those There

Here The next day Tomorrow The day before Yesterday Four years before Four years ago

AFIRMACIONES 

Ejemplo: “I feel ill this morning” Pam said. Pam said (that) she felt ill that morning. (“that” podemos omitirlo) Prueba a hacerlo tú: a) “I am visiting my friend this afternoon” Tom said. ________________________________________________

b) “We broke your window yesterday” the children told Lucas. _______________________________________________________ c) “I can’t go out today because I must study for my exam” Sam told me.

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PREGUNTAS Existen dos tipos de preguntas. 1. WH-question words (preguntas con Why, What, Who, How…) 

Ejemplo: “What is your name?” she asked me. She asked me WHAT my name was.

**Recordad que en el estilo indirecto ya no es una pregunta y, por lo tanto, tenemos que seguir el orden lógico de la oración: Suj + Verb WHAT my name was Prueba tú: a) “Where have you been all day?” mum asked the children. _______________________________________________________ b) “Why did you arrive so late?” Mary asked me. _______________________________________________________ 2. YES/NO Questions (preguntas que se responden afirmativa o negativamente) 

Ejemplo: “Are you hungry now?” I asked them I asked them if they were hungry then. Your turn:

a) “Has she ever visited London?” he asked me. ______________________________________________________ b) “Do you know these people?” my mother asked me. _______________________________________________________ Direct Speech Reported Speech What "What are you looking for?"→He asked what I was looking for Where "Where can we go tonight?"→She asked where they could go that night When "When did they go to India?"→He asked when they had gone to India Who "Who told you that?"→He asked me who had told me that How "How old are the twins?"→He asked how old the twins were Why "Why did Carla leave so early?"→He asked why Carla had left so early Which "Which skirt did you choose?"→She asked me which skirt I had chosen Whose "Whose dog is missing?"→He asked whose dog was missing Yes-no questions "Are these your glasses?"→He asked me if those were my glasses"

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Isn't that Jen's boyfriend?"→She asked me if that wasn't Jen's boyfriend SUGERENCIAS Hay dos formas de sugerir algo.  

“Let’s buy a pizza” he said–He suggested buying a pizza. “Why don’t we go to the cinema?” she said–He suggested that we go to the cinema

Hazlo tú: a) “Let’s visit Peter” Tom said. __________________________________________ b) “Why don’t we play football?” __________________________________________ ÓRDENES (IMPERATIVO) ¡¡No lo confundas con el presente!!! El imperativo empieza directamente con un verbo. Los reporting verbs más frecuentes para dar órdenes y peticiones son: order (ordenar), warn(advertir), ask (preguntar), advise (aconsejar) y forbid (prohibir).  

Ejemplo: “Eat all you food now!” the mother asked the little boy. The mother told the little boy TO EAT all his food then

 

“Don’t smoke!” the doctor told me. The doctor told me NOT TO SMOKE.

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PREGUNTAS FRECUENTES El Estilo Indirecto (o 'Reported Speech' en inglés) se utiliza para decir las palabras que otra persona ha dicho integrándolas en nuestra frase. Comparamos el estilo directo y el estilo indirecto en las siguientes frases. María dijo, 'Me gustan las manzanas' (Estilo Directo) Maria dijo que le gustaban las manzanas. (Estilo Indirecto) ¿PARA QUÉ SIRVE? Cuando hablamos sobre las palabras de otra persona normalmente integramos las frases de esa persona en nuestra frase, es decir, convirtiendo las frases de estilo directo a estilo indirecto.

¿CÓMO SE FORMA? Para formar el estilo indirecto debemos empezar la frase con el verbo 'say' (en pasado) seguido de otra frase introducida por 'that'. La segunda frase sufrirá algunos cambios gramaticales. Sujeto + said that + Oración Maria dijo que le gustaban las manzanas. Maria said that she liked apples. * También puede ir seguido del verbo 'tell' cuando va seguido de un complemento indirecto (I.e. Maria told me that she liked apples).

¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS? Debemos tener en cuenta que al hablar de lo que otra persona ha dicho debemos hacer algunos cambios gramaticales, es decir, que los tiempos van a cambiar como se indica a continuación. PRESENTE SIMPLE: El Presente Simple pasa a Pasado Simple cuando hacemos una frase en estilo indirecto. 'Yo voy al cine', dijo Susan. 'I go to the cinema', Susan said. Susan dijo que iba al cine. Susan said that she went to the cinema.

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* Fíjate que la expresión temporal debe cambiar también a pasado. Además, ten en cuenta que en la segunda frase usamos 'she' en lugar de 'I'.

PRESENTE CONTINUO: El Presente Continuo pasará, por tanto, a Pasado Continuo. 'Estoy cocinando' dijo Marc. 'I am cooking' Marc said. Marc dijo que estaba cocinando. Marc said that he was cooking. FUTURO SIMPLE: Las frases con el futuro simple ('will') cambian a una estructura con el modal 'would'. Rachel dijo; 'Yo iré al cine mañana' Rachel said, ' I will go to the cinema tomorrow'. Rachel dijo que iría al cine al día siguiente. Rachel said that she would go to the cinema the following day. * Fíjate que en esta oración la expresión temporal debe cambiar también y adaptarse a la nueva realidad. VERBOS MODALES: Los verbos modales también cambian a su forma de pasado. Es por ello que 'can' pasaría a 'could'. 'No puedo ir a la fiesta', dijo James. 'I can't go to the party', James said. James dijo que no podía ir a la fiesta. James said that he couldn't go to the party. * Otros modales de presente también cambiarían a pasado, por ello, 'may' pasaría a 'might', 'shall' pasaría a 'should' o 'must' pasaría a 'had to'.

¿QUÉ DEBO RECORDAR? Lo importante que debemos tener en cuenta es lo siguiente: · Debes tener en cuenta cómo se forman los tiempos verbales que usamos. Es recomendable repasar la formación del Presente Simple, Presente Continuo, Pasado Simple, Pasado Continuo, Futuro Simple, Modales. · Debemos recordar que también cambian los adjetivos demostrativos, los pronombres posesivos y los adjetivos posesivos. this > that these > those

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· Recuerda que en la mayoría de los casos también cambian las expresiones temporales y de localización. Fíjate en los siguientes cambios. here > there now > then today > that day tonight > that night tomorrow > the next day yesterday > the day before next Sunday > the following Sunday last Sunday > the previous Sunday four years ago > four years before · Fíjate que los pronombres personales a veces cambian, ya que tenemos que adaptarlos a la nueva frase. He said "I'm fine" > He said he was fine. · Recuerda que en estilo directo usamos las palabras exactas que otra persona ha dicho y por eso utilizamos comillas. En estilo indirecto integramos las palabras de esa persona en nuestra frase, por lo que no ponemos comillas. · Fíjate que en los ejemplos en español hacemos los mismos cambios que haremos en inglés, por lo que eso nos puede ayudar a entenderlo mejor.

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13.2. TELL/SAY Se usa ‘say’ 1. En estilo directo, mencionando las palabras textuales, entre comillas: He said: “I’m hungry” Dijo: “tengo hambre” En caso de mencionar a la persona a quien se dirige uno, se emplea la preposición ‘to’: He said to me: “I’m hungry” Me dijo: “tengo hambre” 2. En el estilo indirecto( Reported Speech) contando lo que ha ocurrido pero sin mencionar a la persona a quien nos dirigimos Mary said she was thirsty Mary dijo que tenía sed *El complemento directo después de este verbo siempre debe llevar “to”: I said to him… Le dije… En caso de llevar dos complementos, uno directo y otro indirecto, el directo siempreprecederá al indirecto con ‘to’: I said a few words to her Le dije algunas palabras

Se usa tell 1. En estilo indirecto (al contar lo que ha ocurrido) y mencionando a la persona a quien uno se dirige: He told me he was angry Me dijo que estaba enfadado 2. Con el significado de ‘contar’ (una historia, un cuento, etc…) Tell me a story Cuéntame un cuento

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3. Con la connotación de ‘decirle a alguien que haga algo’ He told me to jump Me dijo que saltara 4. Tell from: diferenciar Can you tell a cat from a tiger? ¿Puedes diferenciar un gato de un tigre? *También se usa con la palabra difference: Can you tell the difference between my mother and my sister? ¿Eres capaz de diferenciar a mi madre de mi hermana? 5. Con dos complementos se pueden hacer las siguientes combinaciones: Tell him a story Tell a story to him Ambas frases significan ‘cuéntale un cuento’ Otro ejemplo: Tell George a story Tell a story to George 6. En forma pasiva I was told to come as son as posible Me dijeron que viniera lo antes posible 7. Con el sentido de ‘decir’ (mandar) que alguien haga algo. En este caso, después de tellva la persona a quien se manda y después el verbo se introduce con ‘to‘: I told Tania to come Le dije a Tania que viniera 8. Tell on: chivarse I’ll tell on you when dad comes back Me chivaré cuando papa vuelva 9. Tell off: regañar The teacher told me off El profesor me regañó

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REPORTED SPEECH 1: Tom said, 'I want to visit my friends this weekend.' a) Tom said he wants to visit his friends that weekend. b) Tom said he wanted to visit his friends that weekend. c) Tom said he wanted to visit his friends this weekend. 2: Jerry said, 'I'm studying English a lot at the moment.' a) Jerry said he was studying English a lot at that moment. b) Jerry said he was studying English a lot at the moment. c) Jerry said I was studying English a lot at that moment. 3: They said, 'We've lived here for a long time.' a) They said they have lived there for a long time. b) They said they lived here for a long time. c) They said they had lived there for a long time. 4: He asked me, 'Have you finished reading the newspaper?' a) He asked me if I had finished reading the newspaper. b) He asked me if I had finished reading the newspaper. c) He asked me if I finished reading the newspaper. 5: 'I get up every morning at seven o'clock.', Peter said. a) Peter said he got up every morning at seven o'clock. b) Peter said I got up every morning at seven o'clock. c) Peter said he had got up every morning at seven o'clock. 6: Susan reassured me, 'I can come tonight.' a) Susan told me I could come that night. b) Susan told me she could come that night. c) Susan told me she could come tomorrow evening. 7: She said, 'I really wish I had bought that new car.' a) She told me she really wished she bought that new car. b) She told me she really had wished she had bought that new car. c) She told me she really wished she had bought that new car. 8: Jack said, 'He must be guilty!' a) Jack said he must have been guilty. b) Jack said he must have be guilty. c) Jack said he must has been guilty.

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9: Cheryl asked her, 'How long have you lived here?' a) Cheryl asked her how long she has lived there. b) Cheryl asked her how long she lived there. c) Cheryl asked her how long she had lived there. 10: He said, 'I must get going. Otherwise, I'm going to be late.' a) He told me he had to get going. Otherwise, he was going to be late. b) He told me he had to get going. Otherwise, I was going to be late. c) He told me he has to get going. Otherwise, he was going to be late. 11: She said, 'I've worked here since I left my last job.' a) She told me that she worked there since she had left her last job. b) She told me that she had worked there since she had left her last job. c) She told me that she had worked there since she left her last job. 12: You said, 'I will help you!' a) You said you would help me! b) You said I would help you! c) You said you would help her! 13: She asked me, 'When are we going to leave?' a) She asked me when she was going to leave. b) She asked me when we were going to leave. c) She asked me when we are going to leave. 14: Peter said, 'I may bring someone with me to the party.' a) Peter said he might bring someone with him to the party. b) Peter said he might have brought someone with him to the party. c) Peter said he might bring someone with her to the party. 15: My friend said, 'I will have finished my homework by the time you arrive.' a) My friend told me he would have finished his homework by the time I arrived. b) My friend told me he would have finished his homework by the time he arrived. c) My friend told me he would had finished his homework by the time I arrived. 16: Mark asked me, 'Why do you want to study Russian?' a) Mark asked her why I wanted to study Russian. b) Mark asked me why did I want to study Russian. c) Mark asked me why I wanted to study Russian.

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17: Marcia said, 'I have been waiting for you for over an hour.' a) Marcia said she had been waiting for me for over an hour. b) Marcia said she was waiting for me for over an hour. c) Marcia said she had waited for me for over an hour. 18: Alison said, 'I had eaten before you arrived.' a) Alison told me she had eaten before I had arrived. b) Alison told me I had eaten before I had arrived. c) Alison told me she had eaten before she had arrived. 19: Lenny sang, 'I want to get away, I want to fly away.' a) Lenny sang he wanted to get away, he wanted to fly away. b) Lenny sings he wanted to get away, he wanted to fly away. c) Lenny sang he wanted to get away, he wants to fly away. 20: Jason asked me, 'Are you coming with me?' a) Jason asked me if I came with him. b) Jason asked me if I was coming with him. c) Jason asked me if I was coming with you.

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13.3. WISH/IF ONLY Hablando del pasado Cosas de las que te arrepientes de haber o no de haber hecho Cuando quieres expresar arrepentimiento (regret) por algo que hiciste o por algo que no llegaste a hacer se usa la siguiente estructura: Wish/if only + past perfect Por ejemplo, tienes una bronca con tu madre y ahora no os habláis. Te sientes mal (estás arrepentido) porque tú provocaste la bronca. Entonces podrías decir: 

I wish /if only I hadn’t been so rude to my mother last night

La traducción de la frase al español podría hacerse de diferentes maneras. La más normal sería usar nuestra interjección “ojalá”: 

Ojalá anoche no hubiera sido tan grosero con mi madre También, dependiendo de la manera en que tú hables, podrías traducirlo como:



Desearía no haber sido tan grosero con mi madre anoche

La forma de if only se traduce igual, lo que pasa es que esta última tendría una traducción literal un poco más rara estructuralmente: 

Si simplemente no hubiera… Por tanto, I wish y If only se consideran sinónimos.

Hablando del presente Cosas que no se han hecho realidad en el presente y cosas que pueden hacerse realidad en el futuro

En este caso, usaremos la estructura: Wish/if only + past simple 

I wish I were/was in the Caribbean instead of being here Ojalá estuviera en el Caribe en vez de estar aquí  I wish I could speak Japanese Ojalá hablara japonés

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Autora: Verónica Leyva

NOTA IMPORTANTE: El uso de “were” y “was” en este tipo de frases. Los libros más antiguos de gramática normativa inglesa insisten que deberíamos usar la forma subjuntiva del verbo, es decir “were“. Libros más modernos de descriptive grammar aceptan ambas formas “were”y“was” como gramaticalmente aceptables, aunque sugieren que “I wish I were” es más apropiado en contextos formales.

Presente y futuro Ahora veremos cómo expresar el hecho de que te gustaría cambiar el estado de las cosas del presente o el futuro Con Wish + Pasado  I wish I had a motorbike Ojalá tuviera una moto (es decir, no tengo ninguna) Más ejemplos: 

I wish you weren’t leaving Ojalá no te fueras (pero te vas)  I wish I was going on holiday with you next week Ojalá me fuera de vacaciones contigo la semana que viene (pero no me voy, me quedo aquí currando mientras tú te lo pasas bomba con tus amigotes en una playa virgen de Brasil) Con Wish + Would Would se usa cuando el que habla quiere que alguien o algo cambie Wish/if only+ would 

I wish he would change his mind and marry her Ojalá cambiara de opinión y se casara con ella *Recuerda esta expresión “change one’s mind”: cambiar de opinión.  If only it would stop raining Ojalá dejara de llover Wish/if only+ would también se usa para hablar de hábitos o costumbres. 

I wish my brother would wear smarter clothes Me gustaría que mi hermano vistiera ropa más elegante  I wish you wouldn’t speak so loud Me gustaría que no hablaras tan alto Para expresar esperanza se usa hope Deseos sobre eventos futuros simples se expresan con el verbo hope  I hope it doesn’t (won’t) rain tomorrow Espero que mañana no llueva  I hope you have a great time in Lisbon

Unit 13

Autora: Verónica Leyva

Espero que te lo pases genial en Lisboa

Un par de notas (o tres) para acabar: 1. Con If only (ojalá) a menudo, como en español, se suele omitir la segunda parte de la frase porque ya se sobreentiende el sentido de la frase: 

If only I hadn’t drunk too much…, (I wouldn’t have such a a bad hangover!) Si no hubiera bebido tanto… (no tendría esta resaca) 2. If only! y I wish! se pueden usar solos como interjección con el mismo significado que usamos ¡Ojalá! en español. A-I’m going to New York for Christmas, would you like to come? B-If only!/ I wish! A-Me voy a Nueva York en Navidad, ¿te vienes? B-¡Ojalá!/ ¡Ya me gustaría!

SITUACIONES DE PRESENTE I wish / if only + pasado simple: Se usa esta estructura para manifestar un deseo de que algo cambie en el presente, lamentamos algo que no nos gusta del presente (ojalá tuviera dinero para comprarme otra casa / ojalá me tocara la lotería) • •

I wish I lived in Hollywood (= I don't live in Hollywood - y me gustaría / ojalá viviera en H.) If only I was better-looking (= I am not very good-looking - ojalá fuera más guapo)

I wish / if only + could: Lo mismo que el anterior para mostrar un interés porque algo cambie o lamentarse de algo que no te agrada en el presente • •

I wish we could get some tickets (ojalá pudiéramos conseguir unas entradas, lo cierto es que no conseguimos ninguna) If only he could come this evening (ojalá pudiera venir esta tarde, pero el hecho es que no puede)

I wish / if only + would: para quejarnos de lo que otro hace en el presente. No te puedes quejar de tí mismo con esta fórmula •

I wish you would stop doing that (ya podías dejar de hacer eso -algo que a tí no te agrada o te molesta) Unit 13

Autora: Verónica Leyva

•

If only the film would end (ojalá acabara la película - que no te está gustando nada)

SITUACIONES DE PASADO I wish / if only + past perfect: Para lamentarse de algo del pasado • •

I wish I had seen the film (ojalá hubiera visto la película - no fui a verla y ahora lo lamento) If only we hadn't broken the CD player (qué pena que se hos haya roto el CD ahora no podemos escuchar música)

I WISH/IF ONLY

1. Alice didn't get a good grade. She wishes she (work) _______ harder. a) Worked b) Had worked

2. Tom likes football very much. He wishes he (become) ________ a professional football player. a) became b) had become 3. He was running very fast when he had a heart attack. If only he (not/run)________ so fast. a) hadn’t run b) didn´t run

4. She's keen on computers. She wishes she (study)__________ computer science next school year. a) Studied b) Had studied

5. I am sorry I don’t know how to use the computer. If only I (know)___________ how to use it. a) Knew b) Had known

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Autora: Verónica Leyva

6. I stayed late at work and missed the last bus. I wish I (stay) ________ at work late a) Did not stay b) Had not stayed

I WISH/IF ONLY

1. I wish I______________________ a) Talked b) Had talked c) Talk

to him yesterday.

2. I need help badly. If only you______________________ help me. a) Can b) Could c) Either could be used

3. My old car often breaks down. I wish I ______________ a new car. a) Buy b) Bought c) Had bought

4. He didn't pass the exam. If only he_____________hard. a) Works b) Worked c) Had worked

5. She was absent. I wish she______________ the conference. a) Attends b) attended c) Had attended

6. What a beautiful house! I wish I ______________ a house like this one. a) have b) had c) had had

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Autora: Verónica Leyva

7. I wish I _________________ rich. I would buy a farm and enjoy the calm of the countryside. a) was b) were c) either could be used

8. They had that bad accident because they were careless. If only they_________ more careful. a) are b) were c) had been

9. We saw the film. I wish you____________it with us. It was an amazing evening. a) See b) Saw c) Had seen

10. I like traveling around the world. If only I___________ time to realize my dream. a) have b) had c) had had

VOCABULARY - Terrorisrn vocabulary: rational, psychological or cultural inspirations, to achieve goals, to induce fear, to carry out an attack on, to fight for a cause, in the name of psychological weapon, splinter groups, to select targets, to threat, political motives...

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 14 PREPOSITIONS, INVERSIONS AND BE+INFINITIVE

Unit 14

Autora: Verónica Leyva

UNIT 14: PREPOSITIONS, INVERSIONS AND BE+INFINITIVE

14.1. PREPOSITIONS 14.2. OTHERWISE-WHETHER-UNLESS-IN CASE-BUT FOR 14.3. INVERSIONS 14.4. CERTAIN-SURE-BOUND-POSSIBLE-PROBABLE-LIKELY 14.5. LAS SUBORDINADAS ADVERBIALES FINALES 14.6. BE + INFINITIVE 14.7. HAVE+OBJECT+PAST PARTICIPLE 14.8. TO BE ABLE TO

Unit 14

Autora: Verónica Leyva

Unit 14

Autora: Verónica Leyva

14.1 PREPOSITIONS ALTHOUGH/THOUGH-IN SPITE/DESPITE-EVEN THOUGH

Efectivamente, "in spite of,despite/(al)though" tienen prácticamente el mismo significado. Aunque la forma de utilizarlos es diferente. Uso: Sirven para indicar que algo que nos sorprende o ha ocurrido de forma inesperada. Significados: -In spite of / despite --> a pesar de -Although ---> Aunque -Though ---> Aunque - Even tough --> Aunque, aún incluso.

Reglas: -In spite of/despite (a pesar de) son preposiciones y, por tanto, van seguidas de un sustantivo. Ejemplos: -I understood him, in spite of his accent. Le entendí a pesar de su acento. Nota: his accent, o accent, sería el sustantivo. - Despite her bad humour, she answered my questions. A pesar de su mal humor, contestó a mis preguntas. Nota: "bad humour" es el sustantivo. - También pueden ir seguidos de un verbo en -ing. Por ejemplo: "In spite of working hard, I didn't feel tired." A pesar de trabajar duro, no me sentía cansado. Nota: "working" es el verbo terminado en -ing

Recuerda: In spite of/despite + sustantivo. Recuerda: In spite of/despite + verbo-ing

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Autora: Verónica Leyva

- (Al) though (aunque) y even though (aún incluso) son conjunción y, por tanto, unen dos partes de una oración o dos oraciones. Ejemplo: -Although I felt tired, I worked very hard. Aunque me sentía cansado, trabajé duro. Nota: Como ves, "although" va seguido de una oración-> I felt tired. Recuerda: Although, though, even though + oración

Diferencias: -Although -->Es más formal. - Though-->Es más informal. -In spite of---> es más informal -Despite---> más formal.

THOUGH, ALTHOUGH, EVEN THOUGH En la mayoría de los casos estas palabras significan aunque: -

Se utilizan con sujeto + verbo. Por ejemplo, Even though he was sick he went to school. (Aunque estaba enfermo fue al colegio.) Although he used to be better, he’s still a good player. (Aunque antes jugaba mejor, sigue siendo un buen jugador.) Though they’re not related, they do look alike. (Aunque no son parientes, sí se parecen.)

En muchos casos podríamos utilizar but en lugar de though o although para expresar la misma idea: They’re not related, but they do look alike. (No son parientes, pero sí se parecen.)

Though también se puede colocar al final de la frase con el significado de but: They’re not related. They do look alike, though.

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Autora: Verónica Leyva

Cuidado con la traducción de aunque; a veces hay que utilizar even if, sobre todo cuando le sigue un verbo en subjuntivo en español. Por ejemplo, Aunque salgas ahora, no vas a llegar a tiempo.–> Even if you leave now, you won’t get there on time.

IN SPITE OF, DESPITE -

Estas palabras significan a pesar de, e igual que en la estructura castellana, se utilizan con sustantivos. A pesar de sus esfuerzos (sustantivo), nunca pudo terminar su última novela. Despite his efforts, he was never able to finish his last novel.

A diferencia de though/although/even though, no es posible utilizar in spite of/despite con sujeto + verbo. Por ejemplo, Despite we didn’t have tickets to the festival, we still heard some great music.

En teoría esta frase se podría construir añadiendo the fact that (el hecho que): Despite the fact that we didn’t have tickets, we were able to get in. (A pesar del hecho que no tuvieramos entradas pudimos entrar.)

Otra opción es utilizar el gerundio: Despite not having tickets, we were able to get in.

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14.2. OTHERWISE-WHETHER-UNLESS-IN CASEBUT FOR WHETHER...OR... - SI...O... We must decide whether to go there today or tomorrow. Debemos decidir si ir allí hoy o mañana.

OR ELSE... - O SINO... We have to hurry up, or else we'll miss our bus. Tenemos que apurarnos o de lo contrario perderemos el autobús.

OTHERWISE - DE OTRO MODO You'll have to hurry up, otherwise you'll be late. Tendrás que darte prisa, de otro modo llegarás tarde. IF - SI What shall we do, if they don't accept the offer? ¿Qué haremos si ellos no aceptan la oferta?

WHETHER - SI I don't know whether they will agree on that subject. No sé si ellos estarán de acuerdo en ese tema.

UNLESS - A MENOS QUE You won't pass the exam unless you study harder. No pasarás el exámen a menos que estudies más duro.

PROVIDED / PROVIDING - SIEMPRE QUE, MIENTRAS We'll go fishing this afternoon, provided it doesn't rain.

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Autora: Verónica Leyva

Iremos a pescar esta tarde, siempre que no llueva.

AS LONG AS - SIEMPRE QUE, MIENTRAS You can stay here as long as you work hard. Te puedes quedar aquí mientras trabajes duro.

IN CASE - EN CASO DE QUE, POR SI Call this phone number in case you get lost. Llama a este número de teléfono en caso de que te pierdas.

IF and WHEN When can replace if in zero conditionals: If you heat water to 100 degrees Celsius, it boils. When you heat water to 100 degrees Celsius, it boils. In the other types of conditionals, we cannot use when instead of if. EVEN IF-aunque/aún si Even if emphasises that something will happen, would happen or would have happened whatever the condition: Even if we leave right now, we still won't catch the train. I wouldn't go into the water even if I could swim. Even if we had booked our flight earlier, it wouldn't have been cheaper. ONLY IF-solamente si/ si y solo si Only if makes the condition more restrictive: Acetaminophen is dangerous to children only if dosage is too high. If the if-clause is first, the subject and the auxiliary in the main clause are inverted: Only if you like classical music is it worth coming tonight. SO-asi que/por lo que/AS LONG AS-siempre y cuando, PROVIDING/PROVIDED (THAT)-siempre y cuando/siempre que So/As long as and providing/provided (that) can be used instead of if to express a condition. Note that providing/provided (that) is a bit formal:

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Autora: Verónica Leyva

You can stay here as long as you keep quiet. Provided/Providing (that) the bills are paid, tenants will not be evicted. SUPPOSE/SUPPOSING-imagina, WHAT IF-¿qué pasa si…? ¿y si….? Suppose/supposing and what if can replace if, mainly in everyday conversation, and are often used without a main clause: Suppose/supposing you won the lottery, what would you do? Suppose/supposing you can't find a job? What if you are not accepted to university? What will you do then?

UNLESS-a menos que Unless is followed by an affirmative verb to express "if ... not": My leg's broken. I can't stand up unless you help me. (I can't stand up if you don't help me.) IF IT WEREN'T FOR / IF IT HADN'T BEEN FOR, BUT FOR-si no hubiera sidopor/de no ser por These expressions mean "without". They are used in second and third conditionals and are usually followed by a noun phrase: If it weren't for Miguel, we wouldn't know what to do now. (Without Miguel...) If it hadn't been for your foolishness, we wouldn't have got lost. (If you hadn't been such a fool...) But for your help, I would have been in big trouble. (Without your help... / If you hadn't helped me...) IF IN DOUBT, IF POSSIBLE, IF NECESSARY etc. We can make the if-clause shorter by omitting the subject and the verb be: If (you are) in doubt, consult a dictionary. In certain idiomatic expressions, the subject and be are normally omitted: If necessary, you can call Jake at home. I'd like a seat by the window if possible. IF SO-de ser así/en tal caso, IF IT BE SO-si fuera así/ de ser así, IF NOT/si no es el caso/si no If so and if not can stand for an if-clause which is understood from the context:

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Autora: Verónica Leyva

"According to the weather forecast, it might rain tomorrow." "If so, we'll go hiking another day." I hope Peter gets here soon. If not, we'll have to start without him. IN CASE- EN CASO DE QUE, POR SI and IF An in case-clause gives a reason while an if-clause describes a condition: I'll buy a sandwich in case I get hungry. (I'll buy a sandwich because I may get hungry later.) I'll buy a sandwich if I get hungry. (I'll buy a sandwich when I get hungry.) We can use should after in case: Take an umbrella in case it should rain.

14.3. INVERSIONS "Construcción invertida" es la inversión del orden normal que lleva una frase u oración y su uso es normalmente retórico o enfático. Estos son los dos tipos de inversión en inglés (dos de los ejemplos del segundo tipo de inversión te resultarán conocidos): 1. SUBJECT-VERB INVERSION. El sujeto y el verbo principal cambian de posición en la oración y el orden de las palabras se convierte en VERB + SUBJECT: On the top of the hill stood an old oak tree. (En la cima de la colina se erguía un viejo roble). 2. SUBJECT-AUXILIARY INVERSION. El sujeto y el auxiliar cambian de posición y el orden de las palabras se convierte en AUXILIARY + SUBJECT (+ VERB): When does the bus leave? (¿Cuándo parte el autobús?) You’re hungry, aren’t you? (Tienes apetito, ¿verdad?) Hardly had I arrived home when my phone rang. (Apenas habíamos llegado a casa que el teléfono sonó). 1. NEVER (BEFORE), RARELY, LITTLE, UNDER NO CIRCUMSTANCES, ON NO CONDITION, IN NO WAY, NOT ONLY ... BUT, NOT ONLY ... BUT ALSO. Cuando las palabras arriba indicadas se colocan al comienzo de una oración para lograr un efecto retórico o enfático, el sujeto y el auxiliar invierten sus posiciones. Observa estos ejemplos: Never (before) have we faced such a challenge.

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Autora: Verónica Leyva

NORMAL WORD ORDER: We have never faced such a challenge. Rarely has there been so much speculation about the future of the company. NORMAL WORD ORDER: There has rarely been so much speculation about the future of the company. Little did she understand what the conversation was about. NORMAL WORD ORDER: She didn't really understand what the conversation was about. Under no circumstances are you allowed to disturb the pilots. NORMAL WORD ORDER: You are not allowed to disturb the pilots under any circumstances. On no condition will the company bear responsibility for lost property. NORMAL WORD ORDER: The company will not bear responsibility for lost property on any condition. In no way am I related to the suspect. NORMAL WORD ORDER: I am in no way related to the suspect. Not only were you late, but you didn’t even have a good excuse. NORMAL WORD ORDER: You were not only late, but you didn’t have a good excuse either. Not only did he exceed the speed limit, but he had also consumed alcohol. NORMAL WORD ORDER: He not only exceeded the speed limit but he had also consumed alcohol.

2. ONLY AFTER, ONLY BY, ONLY IF, ONLY IN THIS WAY, ONLY THEN, ONLY WHEN, NOT UNTIL. Cuando las palabras arriba indicadas se colocan al comienzo de una oración para lograr un efecto retórico o enfático, el sujeto y el auxiliar invierten sus posiciones. Observa estos ejemplos: Only after lunch can you play. NORMAL WORD ORDER: You can play only after lunch. Only after finishing your homework can you play. NORMAL WORD ORDER: You can play only after finishing your homework. Only after you have finished your homework can you play. NORMAL WORD ORDER: You can play only after you have finished your homework. Only by guessing can you solve this puzzle. NORMAL WORD ORDER: You can solve this puzzle only by guessing.

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Autora: Verónica Leyva

Only if everybody agreed would I accept this position. NORMAL WORD ORDER: I would accept this position only if everybody agreed. Only in this way does this machine work. NORMAL WORD ORDER: This machine works only in this way. Only then did they discover his secret. NORMAL WORD ORDER: They discovered his secret only then. Only when he needed some help did he call me. NORMAL WORD ORDER: He called me only when he needed help. Only when I filled my glass did I notice that it was broken. NORMAL WORD ORDER: I noticed that my glass was broken only when I filled it. Esta última oración puede reformularse de esta otra forma: Not until I filled my glass did I notice that it was broken. NORMAL WORD ORDER: I didn’t notice that my glass was broken until I filled it. Si a la palabra ONLY le sigue el sujeto al comienzo de una oración, no hay inversión posible. Observa: Only you can understand. NORMAL WORD ORDER: No one else can understand. 3. HARDLY, SCARCELY, BARELY, NO SOONER. Cuando estás contando o relatando una historia en tiempo pasado, suelen utilizarse los adverbios arriba indicados para enfatizar que un primer hecho le sucedió rápidamente a un segundo hecho. En ese caso, el verbo que describe el primer hecho va generalmente en tiempo pasado perfecto. Y si los adverbios arriba indicados están al comienzo de la oración, el sujeto y el auxiliar deben invertirse. Observa estos ejemplos: Hardly had I arrived home when my phone rang. NORMAL WORD ORDER: I had hardly arrived home when my phone rang. Scarcely had she finished reading when she fell asleep. NORMAL WORD ORDER: She had scarcely finished reading when she fell asleep. Barely had they won the match when the coach had a heart attack. NORMAL WORD ORDER: They had barely won the match when the coach had a heart attack. No sooner had the company launched a new product than it went bankrupt. NORMAL WORD ORDER: The company had no sooner launched a new product than it went bankrupt.

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Autora: Verónica Leyva

TIPS ACERCA DE ESTE ULTIMO EJEMPLO: Si comenzamos una oración con NO SOONER, el verbo HAD va seguido del participio pasado del verbo (tiempo pasado perfecto), mientras que DID va seguido del infinitivo (tiempo pasado simple). En esta construcción podemos usar tanto el pasado perfecto como el pasado simple, no existiendo diferencias de significado. Observa: No sooner had the company launched its new product than it went bankrupt. No sooner did the company launch its new product than it went bankrupt. DOS ULTIMOS TIPS: a. A los adverbios HARDLY, SCARCELY y BARELY le sigue la palabra WHEN. b. Al adverbio NO SOONER le sigue THAN (porque SOONER es el comparativo de SOON).

14.4. CERTAIN-SURE-BOUND-POSSIBLEPROBABLE-LIKELY BOUND TO Es un sinónimo de CONFIDENT/SURE/CERTAIN Ejemplo My brother is sure/certain/bound to win this match (está seguro de ganar)

CONFIDENT No puede ir seguido de un infinitive I’m confident that you will win BOUND+ INFINITIVO También puede signifcar estar bajo una obligación According to the contract, they are bound to supply the materials. BOUND FOR Significa dirigirse. The ship is bound for port We are bound for home

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BOUND VS LIKELY Bound es más probable que likely He is likely to come tonigh (quizá venga) He is bound to come tonight (seguro que viene) -

Por otra parte likely admite también una oración introducida por that It’s likely that he will come tonight

LIKELY VS PROBABLY -

Likely sigue la siguiente estructura: To be + likely + to infinitive Examples: 1. It’s likely to rain = es probable que llueva 2. I’m likely to go to the beach = es probable que vaya a la playa/ puede que vaya a la playa

Otra manera de expresar la probabilidad es con el adverbio probably, que funciona de otra manera, diferente a likely.

Ésta es la estructura: will + probably + infinitive Examples: 1. It will probably rain 2. I will probably go to the beach Resumiendo, éstas son las dos estructuras: to be + likely + to infinitive will + probably + infinitive LIKELY (formal) = PROBABLE (informal) POSSIBLE Su estructura es: Sujeto + verbo + possible +that + frase It’s posible that it may rain

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14.5. LAS SUBORDINADAS FINALES

ADVERBIALES

(Adverbial clauses of purpose ) indican el propósito, la finalidad de la acción de la oración principal.

to + verb in infinitive

para + verbo en infinitivo (SOLO en oraciones INTERROGATIVAS)

in order (not) to + verb in infinitive

para (no) + verbo en infinitivo

so as (not) to + verb in infinitive

para (no) + verbo en infinitivo

in order that + sentence

para que + oración

so (that) + sentence

para que + oración

so + adjective / adverb + that + sentence

tan + adjetivo / adverbio ... que + oración

lest + sentence (old fashioned)

por miedo a que + oración (anticuado)

for fear of + verb with -ing / noun

por miedo a + verbo / sustantivo

for fear that + sentence

por miedo a que + oración

AFIRMATIVAS

He called to / in order to / so as to remind me our meeting. (Me llamó para recordarme nuestra reunión.) Will he lend you any money to / in order to / so as to buy the tickets? (¿Te dejará dinero para comprar las entradas?) He shut the window in order not to / so as not to hear the noise of the street. (Cerró la ventana para no oir el ruido de la calle.)

Da igual utilizar cualquiera de las formas en afirmativa o interrogativa (aunque in order to y so as to son más formales); sin embargo, en la forma negativa SÓLOse puede utilizar in order not to / so as not to: He came in quietly in order not to / so as not to wake the child.

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(Entró en silencio para no despertar al niño.) He is leaving the room in order not to / so as not to have a row. (Sale de la habitación para no discutir / tener una discusión.)

for someone to do something para que alguien haga algo I've bought this watch for your father to fix it up. (He traído este reloj para que tu padre lo arregle.) Did she bring her results for us to finish the report? (¿Ella trajo sus resultados para que nosotros acabáramos el informe?) Aunque es igual que decir: I've bought this watch so that / in order that your father will / can fix it up. Did she bring her results so that / in order that we could finish the report?

so that / in order "will / would / can / could"

that +

sentence

with para que + oración en subjuntivo

I light / am lighting / have lit / will light the fire so that / in order that the house won't be cold. (Enciendo / he encendido / encenderé el fuego para que la casa no esté fría.) I am giving / have given / will give her a key so that / in order that she can get into the flat at any time. (Le doy / he dado / daré la llave para que pueda entrar en el piso en cualquier momento.) I left the note on the pillow so that / in order that he would (could) find it. (Dejé la nota encima de la almohada para que la viera / para que pudiera verla.)

so + adjective / adverb + (that) + sentence tan + adjetivo / adverbio + que + oración

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Autora: Verónica Leyva

The bus was so fast (that) we were tewnty minutes early. (El autobús era tan rápido que llegamos veinte minutos antes.) He drove so fast (that) we were tewnty minutes early. (Condujo tan rápido que llegamos veinte minutos antes.)

lest + should + bare infinitive

por miedo a + oración

lest + bare infinitive

por miedo a + oración

Es una forma anticuada que se utiliza en lenguaje utilizar indistintamente cualquiera de las dos formas.

literario.

puede

I don't / didn't let him climb trees lest he (should) get injured. (No le dejo / dejaba subirse a los árboles por miedo a que se haga daño.) He doesn't / didn't come lest he (should) meet her. (No viene / vino por miedo a encontrarse con ella.)

for fear of + verb with -ing / noun por miedo a + verbo / sustantivo for fear (that)+ sentence

por miedo a que + oración

He didn't ask the results for fear of having failed. (No preguntó los resultados por miedo a haber suspendido.) Did he not report them for fear of reprisals? (¿No los denunció por miedo a represalias?) For fear that I forgot it, I wrote it down. (Por miedo a olvidarlo, lo apunté.)

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Autora: Verónica Leyva

for fear that se utiliza obligatoriamente cuando el sujeto de las dos oraciones es el mismo: For fear he forgot, Jim wrote it down. (Por miedo a que se le olvidara, Jim lo apuntó.) Pero: Lest I forgot, remind it to me. (Por miedo a olvidarlo / Por miedo a que se me olvide, recuérdamelo.) In case I forgot, remind it to me. (Por si me olvido, recuérdamelo.)

14.6. BE + INFINITIVE Es una forma que se usa mucho en los reportajes de los medios – en los periódicos, la radio, la televisión – pero es habitual que en los títulos de los periódicos se quite la parte del verbo to be. La estructura es la misma y el significado en este contexto muy similar a “to be going to + infinitive” pero sin el “going”, por ejemplo: Crystal Fighters are (going) to play in Barcelona. Prime Minister Zapatero is (going) to visit Lorca. Usos: 1. Los planes o acontecimientos oficiales o formales del futuro Work is to finally finish next month on the construction of the new highspeed train line. El mes que viene acabarán por fin las obras de la construcción de la nueva línea del tren de alta velocidad. Civil servants are to receive a pay cut in a government cost-cutting exercise Los funcionarios van a recibir un recorte salarial en un ejercicio de reducción de costes por parte del gobierno.

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Autora: Verónica Leyva

A man is to appear before a judge this week charged with the recent HSBC bank robbery - Un hombre comparecerá ante un juez esta semana acusado del reciente robo bancario de HSBC. 2. Para dar instrucciones u órdenes formales You are not to smoke! - ¡No debes fumar! The pills are to be taken twice a day - Se deben tomar las pastillas dos veces al día. No food is to be taken into the auditorium - No se puede llevar comida al auditorio. 3. También se puede emplear esta forma en el pasado para demostrar que un acontecimiento planificado al final no se hizo, pero que iba a suceder. La estructura sería la siguiente: was / were + to have + past participle (participio) Por ejemplo: She was to have started her new job yesterday bbut due to a delay with the contract, she’ll have to wait until next week - Iba a empezar su trabajo nuevo ayer pero debido a una retraso con el contrato,tendrá que esperar hasta la semana que viene. He was to have played in the final but an injury picked up last week has ruled him out - Iba a jugar en la final pero una lesión que tuvo la semana pasada lo ha dejado fuera. They were to have gone on holiday to Turkey but an air-traffic controllers strike meant they had to change their plans - Iban a ir de vacaciones a Turquía perouna huelga de los controladores aéreos hizoque tuvieran que cambiar sus planes. 4. manifestar un deseo muy fuerte de que suceda así, y expresándolo de esa manera parece que los acontecimientos ocurren de verdad. Barcelona to win Uefa Champions League and Chelsea to win English Premier League - Manchester United to finish empty handed? Cracking! El Barça ganará la Liga de Campeones y el Chelsea ganará la Liga inglesa – ¿el Manchester acabará con las manos vacías? ¡Maravilloso! 5. Órdenes oficiales: At the end of the course, all students are to take a written exam.

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Autora: Verónica Leyva

6. Cosas que deberían estar hechar What am I to do? 7. Un possible objetivo cuando decimos lo que se debe hacer para alcalzarlo: If you are to work here for more than three months, you must have a residence permit. If we are to catch that train, we shall have to leave now. If I were to increase my offer from five hundred to five hundred and fifty pounds, would you be interested in selling me your car then? If we are to solve the world's pollution problems, we must address environmental issues now.

8. Prohibición (solo en la negative): You are not to do that again.

9. Be to + passive infinitive is frecuentemente usado cuando damos instrucciones. APrece siempre en botes de medicina y otras noticias oficiales. To be taken three times a day after meals. These benches are not to be removed from the changing rooms. No food of any kind is to be taken into the examination room.

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Autora: Verónica Leyva

14.7. HAVE+OBJECT+PAST PARTICIPLE Causative use of have Usamos 'To have/get something done' cuando queremos significar que alguien hace algo por alguien, alguien hace hacer algo, o se le hace algo a alguien. Se forma con have + noun + past participle

Liz and Meg are having their hair dyed. Liz y Meg se están haciendo teñir el pelo. Mr. Singer always has his suits made at the tailor's shop. El señor Singer siempre se hace hacer los trajes en la sastrería. Jake had his groceries delivered two hours ago. Le trajeron las compras a Jake hace dos horas. We had our house burgled last weekend. El fin de semana pasado entraron a nuestra casa a robar. Diane has had her printer cartridges refilled. Diane hizo recargar los cartuchos de su impresora. We'd just had our house fumigated. Habíamos acabado de hacer fumigar la casa. You should have your eyes checked. Deberías hacerte revisar los ojos. Jenny will have her ears pierced. Jenny se va a hacer perforar las orejas. También se puede usar el get en lugar del have en contextos más informales.

I usually get my hair done at Luigi's. Generalmente me peino en lu de Luigi. Martin got his tonsils removed yesterday. A Martin le extirparon las amígdalas ayer. You must get this pipe fixed as soon as possible. Debes hacer arreglar este caño lo antes posible.

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Autora: Verónica Leyva

FORMACIÓN CAUSATIVOS El causativo se forma utilizando dos verbos principales, a saber, have y get. El esquema gramatical suele ser como sigue: HAVE/GET + SOMETHING + PAST PARTICIPLE. Estructura

Explicación

Ejemplos •

Se utiliza para expresar la idea de HAVE + object + que alguien más hace lo que past participle nosotros mismos no podemos o no • queremos hacer.

•

Expresa la idea de que hemos GET + object + convencido a alguien para hacer la full infinitive • acción.

•

MAKE + person + Expresa la idea de que obligamos a infinitive (without alguien a hacer algo. TO) •

I’ve got a pain in my chest. I’ll HAVE the doctor giveme a checkup. My car is dirty so I’m going to HAVE my son clean it for me. We’ve run out of milk. I’llGET Dave to run to the shop for some. I can’t go to the shop so I’llGET my brother to goinstead. My teacher made me apologize for what I had said. Did somebody make you wear that ugly hat?

• •

LET + person + Expresa la idea de que le infinitive (without permitimos a alguien a hacer algo. • TO)

My father let me borrow the car. Jane lets her brother use her computer.

Otros verbos utilizados en el causative incluyen: HELP, ALLOW, REQUIRE, MOTIVATE, CONVINCE, HIRE, ENCOURAGE, PERMIT, EMPLOY, FORCE. Estos verbos son seguidos por la estructura objeto + infinitivo

Unit 14

Autora: Verónica Leyva

14.8. TO BE ABLE TO To be able to - ser capaz de, poder La expresión "to be able to" posee un significado similar a la de los modales "can" y "could", sin embargo no es un auxiliar modal dado que puede conjugarse en todos los tiempos verbales. To be able to + infinitive: (capacidad, aptitud) saber, poder, ser capaz de Can + base form: (capacidad, aptitud) poder, saber, a veces no se traduce 1. El uso de "be able to" en el Presente Simple (am/is/are able to) es poco frecuente aunque posible. Para este tiempo verbal, el empleo de "can" es más común. Helen can speak five languages fluently. Helen puede hablar cinco idiomas con fluidez. Helen is able to speak five languages fluently. (poco común) Helen puede hablar cinco idiomas con fluidez. Can you hear me well? ¿Me puedes oír bien? Are you able to hear me well? (poco común) ¿Me puedes oír bien?

2. "Be able to" se emplea más a menudo en combinación con otros auxiliares. You will be able to get tickets to the concert if you arrive at the box office early. Podrás conseguir entradas para el recital si llegas a la boletería temprano. Will you be able to come with us? ¿Podrás venir con nosotros? The kids have not been able to study much today. Los niños no han sido capaces de estudiar mucho hoy.

Ms. Peterson has been able to contact Mr. Hope this morning. La Sra. Peterson pudo contactar al Sr. Hope esta mañana. The police were finally able to solve the mystery. La policía pudo finalmente resolver el misterio. Jim was not able to meet Richard yesterday. Jim no pudo encontrarse con Richard ayer.

Unit 14

Autora: Verónica Leyva

Mom had been able to clean the house before we got home. Mamá había podido limpiar la casa antes de que llegáramos a casa. After I had been able to open the box, I discovered that it was empty. Depués de que había podido abrir la caja, descubrí que estaba vacía. If Betsy danced every day, she would be able to become a professional dancer. Si Betsy bailara todos los días, podría llegar a ser una bailarina profesional. Peter would be able to speak Italian if he lived in Rome for a year. Peter sería capaz de hablar italiano si viviera en Roma durante un año.

3. Was/were able to & Could Was able to - pude (Indica una capacidad específica para realizar un acto que existió en el pasado en un momento determinado.) Could - podía, pude (Se refiere a una aptitud o capacidad general que existía en el pasado pero que ya no existe más.) That soccer player was able to score nine goals last season. Ese jugador de fútbol pudo marcar nueve goles la temporada pasada. Our team was able to beat yours in the World Cup. Nuestro equipo pudo derrotar al tuyo en la Copa del Mundo. We were all able to pass the test last week. Todos pudimos aprobar el examen la semana pasada. At the conference, the speaker could answer all the questions. En la conferencia, el orador pudo contestar todas las preguntas. When Grace was five, she could walk on her hands. Cuando Grace tenía cinco años, podía caminar con las manos. When David was a boy, he could run very fast. Cuando David era un niño, podía correr muy rápido. En las oraciones negativas no existe diferencia entre el uso de "could" y "was/were able to". The climbers could not/were not able to reach the summit yesterday. Los escaladores no pudieron llegar a la cima ayer. Tom could not/was not able to win the contest last year. Tom no pudo ganar el concurso el año pasado. 4. To manage to + infinitive - lograr, poder (no es un auxiliar modal)

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Autora: Verónica Leyva

The children managed to reach the tree top. Los niños lograron subir a la copa del árbol. They managed to persuade us to travel around Europe with them. Lograron convencernos para que viajemos con ellos por Europa. How did you manage to get a round trip ticket to New York two days before Christmas? ¿Cómo lograste conseguir un pasaje de ida y vuelta a New York dos días antes de Navidad?

CAN – COULD – BE ABLE TO Es importante recordar que el verbo CAN (poder) no tiene infinitivo, ni gerundio (–ING form), ni presente perfecto, ni futuro y tampoco puede seguir a otro verbo modal auxiliar. Para todos esos casos mencionados se debe utilizar la estructura BE ABLE TO /bi éibl tú/ (poder, ser capaz de). El significado de BE ABLE TO es similar al de CAN y – como se indica más arriba – se usa en los tiempos verbales en que CAN no puede conjugarse. CAN sólo puede conjugarse en Simple Present y Simple Past. Observa estos ejemplos con ambos tiempos verbales y su equivalencia con BE ABLE TO: SIMPLE PRESENT I can read in English = I am able to read in English Puedo leer (Sé leer) en inglés. SIMPLE PAST I could read in English = I was able to read in English Podía leer (Sabía leer) en inglés. En cambio, para los restantes tiempos verbales tienes que usar BE ABLE TO en reemplazo de CAN. No siendo BE ABLE TO un auxiliar modal, puede usarse sin limitaciones con todos los tiempos verbales. Observa algunos ejemplos: SIMPLE FUTURE I will be able to read in English I will can read in English es erróneo. Podré leer (Sabré leer) en inglés. SIMPLE CONDITIONAL I would be able to read in English I would can read in English es erróneo.

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Autora: Verónica Leyva

Podría leer (Sabría leer) en inglés. PRESENT PERFECT I have been able to read in English I have can read in English es erróneo. He podido leer (He sabido leer) en inglés.

RECUERDA TRABAJAR LOS TEST REPARTIDOS EN CLASES DE LA UNIDAD, SON MUY IMPORTANTES, NO SOLO REALIZAR LOS DEL LIBRO.

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Autora: Verónica Leyva

VOCABULARIO INGLÉS GUARDIA CIVIL

ÍNDICE Números cardinales......................................................................................................... 5 Números ordinales .......................................................................................................... 6 Colores ........................................................................................................................... 7 Tonalidad del color ......................................................................................................... 7 Tiempo ........................................................................................................................... 7 Vacaciones y festividades ............................................................................................. 10 La familia ..................................................................................................................... 11 Condiciones meteorológicas ......................................................................................... 13 Características físicas .................................................................................................... 15 Sentimientos ................................................................................................................. 16 Ropa ............................................................................................................................. 18 Idiomas ......................................................................................................................... 20 Monedas ....................................................................................................................... 22 Continentes ................................................................................................................... 22 Océanos y mares ........................................................................................................... 22 Otras regiones del planeta ............................................................................................. 23 Ríos .............................................................................................................................. 23 Accidentes geográficos en el interior............................................................................. 23 Términos agrícolas........................................................................................................ 24 Accidentes geográficos costeros.................................................................................... 25 Habitaciones ................................................................................................................. 26 Medios de transporte..................................................................................................... 34 Puntos cardinales .......................................................................................................... 42 Hoteles y hospedaje ...................................................................................................... 43 Palabras para describir la comida .................................................................................. 44 Comidas ....................................................................................................................... 46 En el restaurante ........................................................................................................... 54 Ir de compras ................................................................................................................ 55 En la ciudad .................................................................................................................. 56 Edificios ....................................................................................................................... 57 Deportes ....................................................................................................................... 59 Términos futbolísticos .................................................................................................. 60 Arenas deportivas ......................................................................................................... 61 Términos ciclistas ......................................................................................................... 62 Equipamiento deportivo ................................................................................................ 62 Juegos de mesa ............................................................................................................. 63 Juegos de cartas ............................................................................................................ 63 1 Verónica Leyva

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Ajedrez ......................................................................................................................... 63 Eventos de atletismo ..................................................................................................... 64 Instrumentos de teclado ................................................................................................ 65 Instrumentos de cuerda ................................................................................................. 65 Instrumentos de viento .................................................................................................. 65 Instrumentos de viento de madera ................................................................................. 66 Instrumentos de percusión............................................................................................. 66 Enfermedades y problemas médicos.............................................................................. 66 Artículos de aseo personal ............................................................................................ 71 Cosméticos ................................................................................................................... 71 Productos médicos ........................................................................................................ 72 Cabeza y rostro ............................................................................................................. 73 Tipos de instituciones educativas .................................................................................. 77 Escuela ......................................................................................................................... 77 Instalaciones ................................................................................................................. 78 Universidad .................................................................................................................. 79 Artes y Humanidades .................................................................................................... 80 Ciencias ........................................................................................................................ 80 Ciencias Sociales .......................................................................................................... 81 Otras asignaturas........................................................................................................... 81 Encontrando trabajo ...................................................................................................... 81 Tecnología de la información ........................................................................................ 84 Venta al por menor ....................................................................................................... 85 Salud y trabajo social .................................................................................................... 85 Oficios .......................................................................................................................... 86 Turismo y alojamiento .................................................................................................. 86 Transporte .................................................................................................................... 87 Escritura y artes creativas.............................................................................................. 87 Radiodifusión y entretenimiento ................................................................................... 87 Ley y orden................................................................................................................... 88 Deporte y ocio .............................................................................................................. 88 Educación ..................................................................................................................... 88 Ejército ......................................................................................................................... 89 Trabajos relacionados con la ciencia ............................................................................. 89 Religión ........................................................................................................................ 89 Trabajos de mala reputación ......................................................................................... 89 Otros trabajos ............................................................................................................... 90 Industrias ...................................................................................................................... 90 2 Verónica Leyva

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Mascotas....................................................................................................................... 91 Animales de granja ....................................................................................................... 92 Animales salvajes ......................................................................................................... 92 Animales exóticos ......................................................................................................... 92 Pájaros .......................................................................................................................... 92 Insectos......................................................................................................................... 92 Peces ............................................................................................................................ 93 Partes del cuerpo animal ............................................................................................... 93 Mascotas....................................................................................................................... 93 Otras palabras relacionadas ........................................................................................... 94 Animales de granja ....................................................................................................... 94 Animales salvajes ......................................................................................................... 95 Materiales de construcción ............................................................................................ 95 Metales ......................................................................................................................... 95 Gases ............................................................................................................................ 96 Tejidos.......................................................................................................................... 96 El teléfono .................................................................................................................... 99 Ordenadores y accesorios............................................................................................ 101 Correo electrónico ...................................................................................................... 101 Usando un ordenador .................................................................................................. 101 Internet ....................................................................................................................... 102 Otras palabras útiles .................................................................................................... 102 Atributos físicos.......................................................................................................... 102 NACIONALIDADES ................................................................................................... 105 VERBOS REGULARES ............................................................................................ 107 VERBOS IRREGULARES......................................................................................... 111

3 Verónica Leyva

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4 Verónica Leyva

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Números cardinales

zero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two twenty-three thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred, a hundred one hundred and one, a hundred and one two hundred three hundred one thousand, a thousand two thousand three thousand one million, a million one billion, a billion

cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte veintiuno veintidós veintitrés treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa cien, un centenar ciento uno doscientos trescientos mil, un millar dos mil tres mil un millón mil millones

Repetición 5 Verónica Leyva

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una vez dos veces tres veces cuatro veces cinco veces

once twice three times four times five times

Números ordinales

first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth twenty-first twenty-second twenty-third thirtieth fortieth fiftieth sixtieth seventieth eightieth ninetieth hundredth

primero segundo tercero cuarto quinto sexto séptimo octavo noveno décimo undécimo duodécimo decimotercero decimocuarto decimoquinto decimosexto decimoséptimo decimoctavo decimonoveno vigésimo vigésimo primero vigésimo segundo vigésimo tercero trigésimo cuadrágesimo quincuagésimo sexagésimo septuagésimo octogésimo nonagésimo centésimo

Otras palabras útiles about o approximately

acerca de, aproximadamente

6 Verónica Leyva

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más de menos de

over o more than under o less than

Colores what colour is it? white yellow orange pink red brown green blue purple grey o gray black silver o silver-coloured gold o gold-coloured multicoloured

¿qué color es?, ¿de qué color es? blanco amarillo naranja rosa rojo marrón verde azul púrpura gris negro plateado dorado multicolor

Tonalidad del color light brown light green light blue dark brown dark green dark blue bright red bright green bright blue

marrón claro verde claro azul claro marrón oscuro verde oscuro azul oscuro rojo brillante verde brillante azul brillante

Tiempo

Unidades de tiempo second minute hour day week

segundo minuto hora día semana

7 Verónica Leyva

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quincena mes año década siglo fin de semana año bisiesto

fortnight month year decade century weekend leap year

Partes de un día morning afternoon evening night o night time midday o noon midnight dawn dusk sunrise sunset

mañana tarde tarde noche mediodía medianoche amanecer anochecer salida del sol puesta del sol

Otras palabras relacionadas con el tiempo now then immediately o straight away soon earlier later

ahora antes inmediatamente, justo ahora pronto más temprano más tarde

Frecuencia

never rarely occasionally sometimes often o frequently usually o normally always every day o daily every week o weekly every month o monthly every year o yearly

nunca muy rara vez ocasionalmente a veces a menudo o frecuentemente usualmente o normalmente siempre cada día o a diario cada semana o semanalmente cada mes o mensualmente cada año o anualmente

8 Verónica Leyva

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Días de la semana what day is it? what day is it today? Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday on Monday on Tuesday on Wednesday on Thursday on Friday on Saturday on Sunday every Monday o on Mondays every Tuesday o on Tuesdays every Wednesday o on Wednesdays every Thursday o on Thursdays every Friday o on Fridays every Saturday o on Saturdays every Sunday o on Sundays a week tomorrow a week on Tuesday

January February March April May June July August September October November December in January

¿qué día es? ¿qué día es hoy? lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo el lunes el martes el miércoles el jueves el viernes el sábado el domingo cada lunes cada martes cada miércoles cada jueves cada viernes cada sábado cada domingo en ocho días el martes de la semana que viene

Meses

enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre en enero

9 Verónica Leyva

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in in in in in in in in in in in

February March April May June July August September October November December

en en en en en en en en en en en

febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre

Estaciones del año

spring summer autumn (en inglés americano: fall) winter in spring in summer in autumn (en inglés americano: in fall) in winter

New Year's Day April Fools' Day

primavera verano otoño invierno en primavera en verano en otoño en invierno

Vacaciones y festividades

Easter Good Friday Easter Monday May Day Christmas Christmas Eve Christmas Day Boxing Day New Year's Eve Mother's Day Father's Day Valentine's Day bank holiday o public holiday Chinese New Year Independence Day Thanksgiving

El día de Año Nuevo El día de los tontos de abril (similar al día de los Santos Inocentes) Pascua Viernes Santo Lunes de Pascua primero de mayo Navidades la víspera de Navidad El día de Navidad 26 de diciembre (literalmente: Día de las Cajas) la víspera de Año Nuevo el día de la Madre el día del Padre el día de San Valentín día de fiesta nacional Año Nuevo chino día de la Independencia día de Acción de Gracias

10 Verónica Leyva

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Halloween Saint Patrick's Day

Halloween día de San Patricio

Navidad

Christmas card Christmas present Christmas cake Christmas pudding Christmas crackers Christmas tree Christmas decorations holly Father Christmas o Santa Claus

birthday card birthday present birthday cake

tarjeta navideña regalo de navidad pastel de navidad pudding de navidad petardos navideños árbol de navidad adornos navideños acebo Papá Noel

Cumpleaños

tarjeta de felicitación de cumpleaños regalo de cumpleaños pastel de cumpleaños

La familia

Miembros de la familia father (familiarmente llamado dad) mother (familiarmente llamado mum) son daughter parent child (plural: children) husband wife brother sister uncle aunt nephew niece cousin grandmother(familiarmente llamadogranny o grandma) grandfather(familiarmente llamadogranddad o grandpa) grandparents grandson

padre madre hijo hija padre niño, hijo marido esposa hermano hermana tío tía sobrino sobrina primo, prima abuela (tata) abuelo (tato) abuelos nieto

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granddaughter grandchild (plural:grandchildren) boyfriend girlfriend partner fiancé fiancée godfather godmother godson goddaughter stepfather stepmother stepson stepdaughter stepbrother stepsister half-sister half-brother

nieta nieto, nieta novio novia pareja prometido prometida padrino madrina ahijado ahijada padrastro madrastra hijastro hijastra hermanastro hermanastra hermanastra hermanastro

La familia política mother-in-law father-in-law son-in-law daughter-in-law sister-in-law brother-in-law

suegra suegro yerno yerna cuñada cuñado

Otras palabras relacionadas con la familia relation o relative twin to be born to die to get married to get divorced to adopt adoption adopted only child single parent single mother infant

pariente gemelo nacer morir casarse divorciarse adoptar adopción adoptado/a hijo único padre soltero, madre soltera madre soltera infante, niño pequeño

12 Verónica Leyva

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bebé niño que gatea

baby toddler

Estado civil single engaged married separated divorced widow widower

soltero/a comprometido/a casado/a separado/a divorciado/a viudo viuda

Bodas marriage wedding bride bridegroom best man bridesmaid wedding day wedding ring wedding cake wedding dress honeymoon anniversary o wedding anniversary

matrimonio boda novia novio padrino de boda dama de honor día de la boda anillo de boda pastel de boda vestido de boda luna de miel aniversario de boda

Condiciones meteorológicas sun sunshine rain snow hail drizzle sleet shower mist fog cloud rainbow wind breeze strong winds thunder

sol luz del sol lluvia nieve granizo llovizna aguanieve llovizna niebla niebla nube arco iris viento brisa vientos huracanados trueno

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lightning storm thunderstorm gale tornado hurricane flood frost ice drought heat wave windy cloudy foggy misty icy frosty stormy dry wet hot cold chilly sunny rainy fine dull overcast humid

rayo tormenta tormenta con truenos temporal tornado huracán riada, inundación escarcha hielo sequía ola de calor ventoso nublado con niebla brumoso helado, congelado escarchado tormentoso seco mojado cálido frío fresco soleado lluvioso tiempo bueno tiempo plomizo tiempo nuboso húmedo

Otras palabras relacionades con el tiempo raindrop snowflake hailstone to melt to freeze to thaw to snow to rain to hail weather forecast rainfall temperature

gota de lluvia copo de nieve granizo derretirse congelarse descongelarse nevar llover granizar parte meteorológico lluvia temperatura

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humidity thermometer high pressure low pressure barometer degree Celsius Fahrenheit climate climate change global warming

humedad termómetro presión alta presión baja barómetro grado Celsius Fahrenheit clima cambio climático calentamiento global

Características físicas tall short slim thin fat obese well-built overweight medium height well-dressed smart scruffy good-looking attractive beautiful pretty handsome ugly old young middle-aged bald bald-headed beard moustache long hair short hair straight hair curly hair fair-haired

alto/a bajo/a delgado/a flaco/a gordo/a obeso/a fornido/a con sobrepeso de talla media bien-vestido/a elegante desaliñado buen parecido/a atractivo/a bello/a guapa guapo feo/a viejo/a joven de mediana edad calvo/a con la cabeza calva barba bigote pelo largo pelo corto pelo liso pelo rizado de pelo rubio

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blond-haired o blonde-haired brown-haired dark-haired ginger-haired blonde brunette redhead

happy sad miserable worried depressed excited bored fed up pleased delighted surprised astonished disappointed enthusiastic relaxed stressed anxious tired weary exhausted annoyed angry furious livid disgusted

de pelo rubio de pelo castaño de pelo moreno pelirrojo/a rubio/a moreno/a pelirrojo/a

Sentimientos

feliz triste muy triste preocupado/a deprimido/a excitado/a aburrido/a harto/a satisfecho/a muy contento/a sorprendido/a asombrado/a decepcionado/a entusiasmado/a relajado/a estresado/a ansioso/a cansado/a agotado/a muy cansado/a molesto/a enfadado/a furioso/a lívido/a asqueado/a, indignado/a

Características emocionales confident sensitive calm hot-headed impulsive cheerful generous

seguro/a sensible calmado/a temperamental / de sangre caliente impulsivo/a alegre generoso/a

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kind mean crazy sensible serious honest dishonest good-humoured bad-tempered moody hard-working lazy clever intelligent unintelligent arrogant snobbish happy unhappy stupid outgoing cautious adventurous shy introverted extroverted easy-going rude bad-mannered impolite emotional polite funny witty boring patient impatient sophisticated crude cheeky friendly unfriendly conceited modest brave cowardly

amable tacaño/a loco/a sensato/a, prudente serio/a honesto/a deshonesto/a de buen humor tiene mal genio de humor cambiante trabajador vago/a listo/a inteligente tonto/a arrogante esnob feliz infeliz estúpido/a extrovertido/a cauteloso/a aventurero/a tímido/a introvertido/a extrovertido/a despreocupado/a maleducado/a, grosero/a con malas maneras maleducado/a sensible, emocionado/a educado/a divertido/a ingenioso/a, agudo/a aburrido/a paciente impaciente sofisticado/a grosero/a impertinente, descarado/a amigable antipático/a vanidoso/a modesto/a valiente cobarde

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absent-minded talented obedient disobedient principled corrupt unscrupulous

despistado/a talentoso/a obediente desobediente de principios corrupto/a sin principios

Ropa

anorak apron baseball cap belt bikini blazer blouse boots bow tie boxer shorts bra cardigan coat dinner jacket dress dressing gown gloves hat high heels (abreviación dehigh-heeled shoes) jacket jeans jumper knickers leather jacket miniskirt nightie (abreviación denightdress) overalls overcoat pullover pyjamas raincoat sandals scarf shirt

anorak delantal gorra de béisbol cinturón bikini americana blusa botas pajarita boxers sujetador rebeca abrigo esmoquin vestido bata, albornoz guantes sombrero tacones altos chaqueta vaqueros jersey bragas chaqueta de cuero minifalda camisõn mono abrigo jersey pijama chubasquero sandalias bufanda camisa

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shoelace shoes pair of shoes shorts skirt slippers socks stilettos stockings suit sweater swimming costume swimming trunks thong tie tights top tracksuit trainers trousers pair of trousers t-shirt underpants vest wellingtons

cordón de zapatos zapatos (un par de zapatos) par de zapatos pantalones cortos falda zapatillas calcetines zapato con tacón de aguja medias traje suéter bañador bañador (para el hombre) tanga corbata mallas; medias top chándal zapatillas de deporte pantalones (un par de pantalones) par de pantalones camiseta calzoncillos chaleco botas de agua

Accesorios personales bracelet cufflinks comb earrings engagement ring glasses handbag handkerchief hair tie o hair band hairbrush keys keyring lighter lipstick makeup mirror necklace

brazalete, pulsera gemelos cepillo para el pelo pendientes anillo de compromiso gafas bolso de mano pañuelo goma del pelo peine llaves llavero mechero, encendedor pintalabios maquillaje espejo collar

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piercing purse ring sunglasses umbrella walking stick wallet watch wedding ring

piercing monedero anillo gafas de sol paraguas bastón cartera reloj anillo de casado

Otras palabras relacionadas size loose tight to wear to put on to take off to get dressed to get undressed button pocket zip to tie to untie to do up to undo

talla ancho/a ajustado/a vestir ponerse quitarse vestirse desvestirse botón bolsillo cremallera atar desatar abrochar desabrochar

Idiomas Afrikaans Albanian Arabic Azerbaijani o Azeri Basque Belarusian Bengali Bosnian Bulgarian Cantonese Catalan Chinese o Mandarin Chinese Croatian Czech Danish

afrikáans albano árabe azerbaiyano, azerí vasco bielorruso bengalí bosnio búlgaro cantonés catalán chino croata checo danés

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Dutch (conocido en Bélgica como Flemish) English Estonian Filipino Finnish French Georgian German Greek Gujarati Hebrew Hindi Hungarian Icelandic Indonesian Irish Italian Japanese Kazakh Khmer o Cambodian Korean Lao Latin Latvian Lithuanian Malay Marathi Mongolian Nepali Norwegian Pashto Persian o Farsi Polish Portuguese Punjabi Romanian Russian Scottish Gaelic Serbian Slovak Slovene o Slovenian Somali Spanish Swahili Swedish

holandés inglés estonio filipino finés francés georgiano alemán griego guyaratí hebreo hindi húngaro islandés indonesio irlandés italiano japonés kazajo jemer, cambodiano coreano lao latín letón lituano malayo maratí mongol nepalí noruego pastún persa, farsi polaco portugués punyabí rumano ruso gaélico escocés serbio eslovaco esloveno somalí español swahili sueco

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tagalo tamil telugu tailandés turco ucraniano urdu uzbeko vietnamita galés zulú

Tagalog Tamil Telugu Thai Turkish Ukrainian Urdu Uzbek Vietnamese Welsh Zulu

pound (British pound opound sterling) dollar (US dollar) euro yen Swiss franc rouble Australian dollar Canadian dollar rupee yuan

Monedas

libra (libra británica, libra esterlina)

dólar (dólar americano) euro yen franco suizo rublo dólar australiano dólar canadiense rupia yuan

Continentes Europe Asia North America South America Africa Australia / Australasia /Oceania Antarctica

Océanos y mares

the Pacific Ocean o the Pacific the Atlantic Ocean o the Atlantic the Indian Ocean the Arctic Ocean the Mediterranean Sea othe Mediterranean

Europa Asia América del Norte América del Sur África Australia / Australasia / Oceanía Antártida

el el el el el

Océano Pacífico o el Pacífico Océano Atlántico o el Atlántico Océano Índico Océano Ártico Mar Mediterráneo o el Mediterráneo

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the Caribbean Sea o the Caribbean the Baltic Sea o the Baltic the Black Sea the Caspian Sea the Arabian Sea the South China Sea the North Sea the English Channel (a veces se le refiere comothe Channel)

el el el el el el el el

Caribe Mar Báltico o el Báltico Mar Negro Mar Caspio Mar Arábigo Mar de la China Meridional Mar del Norte Canal de la Mancha

Otras regiones del planeta the Arctic the Sahara o the Sahara Desert the Amazon Rainforest the Himalayas the Alps the Rocky Mountains(también conocida comothe Rockies) the Andes

el Ártico el Sahara / el desierto del Sahara la Selva Amazónica los Himalayas los Alpes las Montañas Rocosas los Andes

Ríos the the the the the the the the the

Thames Rhine Danube Nile Amazon Volga Ganges Yangtze Mississippi

el el el el el el el el el

Támesis Rin Danubio Nilo Amazonas Volga Ganges Yangtsé Misisipi

Accidentes geográficos en el interior countryside hill mountain valley wood forest copse field meadow

campo colina montaña valle bosque bosque bosquecillo campo prado

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plain moor bog swamp hedge path fence wall ditch gate farm bridge desert glacier jungle rainforest volcano stream river canal pond lake reservoir waterfall well dam power station wind farm mine quarry

agriculture barn farmhouse crop harvest hay wheat irrigation livestock to plough to harvest

llanura páramo pantano ciénaga seto camino valla muro zanja puerta granja puente desierto glaciar jungla selva tropical volcán corriente río canal estanque lago embalse cascada pozo presa central eléctrica parque eólico mina cantera

Términos agrícolas agricultura granero granja cultivo cosecha heno trigo riego ganado arar cosechar

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Accidentes geográficos costeros ocean sea coast o shore beach cliff island peninsula rock tide wave pier lighthouse harbour oil rig

océanos mar costa playa acantilado isla península roca marea ola muelle faro puerto plataforma petrolífera

Otras palabras útiles country city town village eruption earthquake tsunami avalanche landslide lava capital city o capital border national park North Pole South Pole Equator longitude latitude sea level erosion pollution atmosphere environment

campo o país ciudad (para una gran ciudad) ciudad (para una ciudad de mediano o pequeño tamaño) pueblo erupción terremoto tsunami avalancha derrumbe lava capital frontera parque nacional Polo Norte Polo Sur Ecuador longitud latitud nivel del mar erosión contaminación atmósfera medio ambiente

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population famine fossil fuel energy unemployment landscape literacy malnutrition migration radiation nuclear energy crater sand dune trade urban rural economy poverty slum life expectancy

población hambre combustimble fósil energía desempleo paisaje alfabetización malnutrición migración radiación energía nuclear cráter duna de arena comercio úrbano rural economía pobreza barrio pobre esperanza de vida

Habitaciones attic bathroom bedroom cellar conservatory dining room hall kitchen landing lavatory living room loft lounge shower room study sun lounge toilet utility room WC

ático baño dormitorio sótano invernadero comedor vestíbulo cocina rellano retrete, cuarto de baño salón desván sala de estar ducha estudio solana baño cuarto para lavar y planchar WC

Partes de una casa 26 Verónica Leyva

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back door bath ceiling central heating chimney door doorbell drainpipe double glazing fireplace floor front door guttering roof shower stairs staircase wall window

puerta de atrás baño techo calefacción central chimenea puerta timbre tubo de desagüe ventana doble chimenea suelo puerta principal canal tejado ducha escaleras escalera pared ventana

Otras palabras útiles downstairs upstairs gas bill electricity bill telephone bill water bill to do the housework

escaleras abajo escaleras arriba facturas del gas factura de la electricidad factura del teléfono factura del agua hacer las tareas domésticas

El jardín back garden clothes line drain drive dustbin fence flower bed flowerpot flowers front garden garage garden furniture gate gravel greenhouse

jardín de atrás tenderero desagüe camino que conduce a la casa cubo de basura valla parterre maceta flores jardín de entrada garaje muebles de jardín puerta grava o gravilla invernadero

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hanging basket hedge lawn letterbox logs orchard path patio plants pond shed swimming pool swing trampoline vegetable garden weeds to mow the lawn

cesta colgante seto césped buzón de correos leño huerto camino patio plantas estanque cabaña, cobertizo piscina columpio trampolín vegetales malas hierbas cortar el césped

Herramientas de jardinería axe fork hoe hose o hosepipe lawn mower rake secateurs shears spade trowel watering can wheelbarrow

hacha horca azada manguera de riego cortadora de césped rastrillo podadera podaderas pala pala de jardinería regadera carretilla

Aparatos de cocina fridge (abreviación derefrigerator) coffee pot cooker dishwasher freezer kettle oven stove toaster washing machine

nevera, frigorífico cafetera cocina lavaplatos congelador tetera horno fogón tostador lavadora

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Utensilios de cocina bottle opener chopping board colander corkscrew frying pan grater o cheese grater juicer kitchen foil kitchen scales ladle mixing bowl oven cloth oven gloves rolling pin saucepan scouring pad o scourer sieve tin opener tongs tray whisk wooden spoon

knife fork spoon dessert spoon soup spoon tablespoon teaspoon carving knife chopsticks

cup bowl crockery glass jar jug mug plate

abridor de botellas tabla de cocina colador sacacorchos sartén rallador de queso exprimidor papel de aluminio báscula cucharón cuenco o tazón manopla para el horno guantes de cocina rodillo de amasar cacerola estropajo colador abrelatas pinzas bandeja batidora cuchara de palo

Cubiertos

cuchillo tenedor cuchara cuchara de postre cuchara sopera cucharón cucharilla de té cuchillo de trinchar palillos chinos

Vajilla y cristalería

taza cuenco vajilla vaso frasco, tarro o bote jarra tazón plato

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saucer sugar bowl teapot wine glass

platillo cuenco para el azúcar tetera copa de vino

Otros utensilios de cocina bin cling film (en inglés americano: plastic wrap) cookery book dishcloth draining board grill kitchen roll plug tea towel shelf sink tablecloth washing-up liquid

cubo de la basura plástico para conservar alimentos libro de recetas de cocina paño de cocina escurridero parrilla rollo de papel de cocina enchufe trapo de cocina estante fregadero mantel líquido fregaplatos

Otras palabras útiles to to to to

do the dishes do the washing up clear the table set the table o to lay the table

armchair bed bedside table bookcase bookshelf chair chest of drawers clock coat stand coffee table cupboard desk double bed dressing table drinks cabinet filing cabinet

fregar los platos fregar los platos quitar la mesa poner la mesa

Muebles

sillón, butaca cama mesita de noche estantería estantería silla cómoda reloj de pared percha mesa de café armario, despensa escritorio cama doble tocador armario de bebidas archivo

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mirror piano sideboard single bed sofa sofa-bed stool table wardrobe

espejo piano aparador cama sencilla sofá sofá cama banqueta o taburete mesa armario

Utensilios del hogar alarm clock bathroom scales Blu-ray player CD player DVD player electric fire games console gas fire hoover o vacuum cleaner iron lamp radiator radio record player spin dryer stereo telephone TV (abreviación detelevision) washing machine

reloj despertador báscula reproductor de Blu-ray reproductor de CDs reproductor de DVDs estufa eléctrica consola de videojuegos estufa de gas aspiradora plancha lámpara radiador radio tocadiscos secador de ropa estéreo teléfono televisión lavadora

Artículos de decoración del hogar blanket blinds carpet curtains cushion duvet mattress pillow pillowcase rug

manta persianas alfombra cortinas cojín edredón nórdico colchón almohada funda de almohada alfombrilla

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sheet tablecloth towel wallpaper

sábana mantel toalla papel pintado

Otras palabras útiles bath bin broom bucket coat hanger cold tap door handle door knob doormat dustbin dustpan and brush flannel fuse box hot tap houseplant ironing board lampshade light switch mop ornament painting picture plug plug plug socket o power socket plughole poster sponge tap torch vase waste paper basket

baño papelera escoba cubo perchero grifo de agua fría picaporte pomo felpudo cubo de la basura recogedor y el cepillo toallita caja de fusibles grifo de agua caliente planta de interior tabla de planchar pantalla interruptor fregona adorno pintura fotografía clavija enchufe enchufe desagüe póster esponja grifo linterna florero, jarrón papelera

Material para el hogar battery candle cotton

pilas vela algodón

32 Verónica Leyva

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envelopes firelighters fuse glue light bulb lighter matches needle safety pin scissors sellotape stamps pen pencil tissues toilet paper o toilet roll toothpaste tube of toothpaste writing paper

sobres mechero fusible pegamento bombilla encendedor cerillas aguja imperdible tijeras celo sellos bolígrafo lapicero servilleta papel higiénico pasta de dientes pasta de dientes papel

Utensilios de limpieza bin bag o bin liner bleach detergent disinfectant dustbin bag duster fabric softener floorcloth furniture polish hoover bag shoe polish soap washing powder

chisel hammer drill file ladder paint brush pliers ruler saw

bolsa de basura lejía detergente desinfectante cubo de la basura plumero suavizante para la ropa bayeta pulimento para muebles bolsa de la aspiradora betún jabón detergente para la ropa

Herramientas cincel martillo taladro lima escalera brocha tenazas regla sierra

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screwdriver spanner spirit level stepladder tape measure

destornillador llave inglesa nivel de aire escalera de tijera cinta métrica

Materiales bolt nail nut screw washer brick cement methylated spirits(comúnmente conocido como basurero) paint plaster sandpaper string tape tile wallpaper white spirit wire

tornillo o perno uña tuerca tornillo arandela ladrillo cemento alcohol metílico pintura escayola papel de lija cuerda cinta teja papel pintado aguarrás cable

Otras palabras útiles pipe toolbox broken rusty to build to cut to loosen to measure to paint to repair o to mend to screw in to tighten to unscrew

tubería caja de herramientas roto oxidado construir cortar aflojar o soltar medir pintar reparar o arreglar atornillar reforzar o apretar desatornillar

Medios de transporte by bicycle by boat

en bicicleta en barco

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by by by by by by by on

bus car coach ferry motorcycle plane train foot

en autobús en coche en autobús en ferry en motocicleta en avión en tren a pie

Planeando un viaje ticket office travel agent brochure price fare ticket booking reservation passenger destination itinerary journey travel insurance holiday sightseeing business trip to book to cancel a booking

taquilla agencia de viajes folleto precio tarifa billete reserva reserva pasajero/a destino itinerario viaje seguro de viajes vacaciones hacer turismo viaje de negocios reservar cancelar una reserva

Viajando to arrive to leave to depart to travel to visit cancellation customs delay information desk luggage o baggage map passport control suitcase cancelled delayed

llegar salir partir viajar visitar cancelación aduanas retraso mostrador de información equipaje mapa control de pasaportes maleta cancelado retrasado

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Carreteras

bypass country lane dual carriageway main road motorway one-way street ring road road toll road

carretera de circunvalación camino rural carretera de calzada doble carretera principal autopista carretera de dirección única carretera de circunvalación carretera carretera de peaje

Partes de la carretera corner crossroads kerb fork hard shoulder junction lay-by level crossing pavement (en inglés americano: sidewalk) pedestrian crossing road sign roadside roadworks roundabout services signpost speed limit T-junction toll traffic light turning

esquina cruce bordillo bifurcación zona de parada de emergencia intersección área de descanso paso a nivel acera cruce de peatones señal de tráfico borde de la carretera obras glorieta servicios poste indicador límite de velocidad cruce en T peaje semáforo giro

Problemas accident breakdown breathalyser jack jump leads flat tyre fog icy road

accidente avería alcoholímetro gato pinzas de batería neumático desinflado niebla carretera helada

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puncture speeding fine spray traffic jam to crash to have an accident to skid to stall to swerve

pinchazo multa por exceso de velocidad rocío atasco chocar tener un accidente derrapar, patinar calar el coche virar bruscamente

Aprendiendo a conducir driving instructor driving lesson driving licence driving school driving test learner driver to fail your driving test to pass your driving test

car park disabled parking space multi-storey car park to park parking meter parking space parking ticket traffic warden

car wash diesel oil petrol petrol pump petrol station unleaded

profesor/a de conducir lección de conducir carné de conducir autoescuela examen de conducir conductor en prácticas no pasar el examen de conducir pasar el examen de conducir

Aparcamiento

aparcamiento aparcamiento para dishabilitados aparcamiento de varios pesos aparcar parquímetro espacio para aparcar ticket de aparcamiento guardia de tráfico

En la gasolinera

lavado de coches diesel aceite gasolina bomba de gasolina gasolinera gasolina sin plomo

Clases de vehículos bike (abreviación debicycle) camper van bus car

bicicleta autocaravana autobús coche

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caravan coach lorry minibus moped motorbike (abreviación demotorcycle) scooter taxi tractor truck van

caravana autocar camión minibús ciclomotor moto vespa taxi tractor camión furgoneta

Otras palabras útiles car hire car keys cyclist driver garage mechanic insurance passenger pedestrian reverse gear road map second-hand speed traffic tyre pressure vehicle to accelerate to brake to change gear to drive to overtake to reverse to slow down to speed up to steer

alquiler de coches las llaves del coche ciclista conductor garaje mecánico seguro pasajero peatón marcha atrás mapa de carreteras segunda-mano velocidad tráfico presión de neumáticos vehículo acelerar frenar cambio de marchas conducir adelantar dar marcha atrás aminorar acelerar dirigir

Viajar en autobús y en tren timetable single (abreviación desingle ticket) return (abreviación dereturn ticket) platform

horario único ida y vuelta andén

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waiting room ticket office o booking office seat seat number luggage rack first class second class ticket inspector ticket collector penalty fare

sala de espera oficina de venta de billetes asiento número de asiento portaequipajes primera clase segunda clase inspector de billetes inspector de billetes multa

Viaje en tren buffet car carriage compartment derailment express train guard level crossing line closure live rail railcard railway line restaurant car season ticket signal sleeper train station railway station train station stopping service ticket barrier track train train crash train driver train fare train journey travelcard Tube station ounderground station tunnel to catch a train to get on the train to get off the train to miss a train

vagón-restaurante vagón compartimento descarrilamiento tren expreso jefe de tren paso a nivel cierre de línea riel de ferrocarril con corriente eléctrica tarjeta de descuento para viajes en tren línea de ferrocarril vagón restaurante abono de temporada señal tren cama estación estación de ferrocarril estación de trenes tren con parada en todas las estaciones barrera para validar el billete vía tren choque de trenes conductor de tren tarifa del billete de tren viaje en tren abono de viajes estación de metro túnel tomar un tren montar en el tren bajar del tren perder un tren

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Viaje en autobús bus bus driver bus fare bus journey bus stop bus lane bus station coach coach station double-decker bus conductor inspector luggage hold the next stop night bus request stop route terminus to get on the bus to get off the bus to catch a bus to miss a bus

autobús conductor de autobús tarifa del billete de autobús viaje en autobús parada de autobús línea de autobús estación de autobuses autocar estación de autocares autobús de dos pisos revisor inspector/a compartimento de equipaje próxima parada autobús nocturno parada solicitada ruta terminal de autobuses montar en el autobús bajar del autobús tomar un autobús perder un autobús

Viajar en avión airline airport baggage allowance oluggage allowance connecting flight flight flight number aircraft helicopter jet plane (abreviación deaeroplane) to fly to land to miss a flight to take off landing take-off

compañía aérea aeropuerto límite de equipaje vuelo con conexión vuelo número de vuelo avión helicóptero avión a reacción avión volar aterrizar perder un vuelo despegar aterrizaje despegue

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En el aeropuerto

arrivals baggage reclaim baggage handler boarding boarding card carousel check-in desk departure lounge departures gate hand baggage o hand luggage hold baggage o hold luggage passport runway security trolley

llegadas reclamación de equipaje encargado del equipaje embarcando tarjeta de embarque cinta transportadora mostrador de facturación zona de preembarque salidas puerta de embarque equipaje de mano equipaje facturado pasaporte pista seguridad carrito

En el avión

pilot captain first officer (también conocida como co-pilot) flight attendant air steward / air stewardess aisle seat in-flight entertainment in-flight meal seatbelt turbulence window seat

aisle cabin cockpit engine landing gear propeller wing

piloto capitán primer oficial azafato/a de vuelo azafato/a de vuelo asiento de pasillo entretenimiento durante el vuelo comida durante el vuelo cinturón de seguridad turbulencia asiento de ventana

Partes de un avión

pasillo cabina cabina de mando motor tren de aterrizaje hélice ala

Viajar en barco port

puerto

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puerto terminal del ferry crucero travesía pasajeros sin asiento mar en calma mar agitada mareo desembarcar embarcar navegar

harbour ferry terminal cruise crossing foot passenger calm sea rough sea seasick to disembark to embark to sail

Clases de barcos car ferry cruise ship ferry hovercraft yacht

transbordador de coches crucero ferry aerodeslizador velero

A bordo del barco captain crew crew member bar buffet bureau de change cabin cabin number car deck currency exchange deck gangway information desk restaurant self-service restaurant life belt life jacket lifeboat

capitán tripulación miembro de la tripulación bar buffet cambio (de moneda) camarote número de camarote cubierta para coches cambio (de moneda) cubierta pasarela mostrador de información restaurante restaurante autoservicio flotador salvavidas chaqueta salvavidas bote salvavidas

Puntos cardinales north northeast

norte noreste

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east southeast south southwest west northwest

este sudeste sur sudoeste oeste noroeste

Otras palabras útiles map compass to read a compass

mapa brújula consultar la brújula

Hoteles y hospedaje check-in check-out reservation vacancy to book to check in to check out to pay the bill to stay at a hotel

registrarse abandonar el hotel reserva vacante Reservar Registrarse abandonar el hotel pagar la cuenta alojarse en un hotel

Clases de hospedaje hotel B&B (abreviación de bed and breakfast) guesthouse hostel campsite

hotel pensión (cama y desayuno) pensión hostal zona de acampada

Types of room single room double room twin room triple room suite

habitación sencilla habitación doble habitación con dos camas habitación triple suite

Partes de una habitación air conditioning bath

aire acondicionado baño

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en-suite bathroom internet access minibar safe shower

baño anejo acceso a Internet minibar caja fuerte ducha

Partes de un hotel bar car park corridor fire escape games room gym laundry service lift lobby reception restaurant room service sauna swimming pool

bar aparcamiento pasillo salida de incendios sala de juegos gimnasio servicio de lavandería ascensor vestíbulo recepción restaurante servicio de habitaciones sauna piscina

trabajadores de hotel manager housekeeper receptionist room attendant chambermaid doorman porter

manager, director/a ama de llaves recepcionista mucama camarera portero portero/a

Otras palabras útiles fire alarm laundry room key room number wake-up call

alarma de incendio lavandería llave de la habitación número de habitación alarma despertador

Palabras para describir la comida fresh mouldy off

fresco mohoso caducado

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podrido rancio (usado para el pan o la masa)

rotten stale

Las siguientes palabras pueden usarse para describir la fruta: juicy ripe unripe

jugoso maduro inmaduro

La carne puede describirse usando las siguientes palabras: tender tough over-done o over-cooked under-done

tierna dura muy hecha poco hecha

Las siguientes son algunas palabras que pueden usarse para describir como sabe la comida. bland delicious horrible poor salty sickly sweet sour tasty

soso delicioso horrible mal salado empalagoso dulce amargo sabroso

Puedes encontrar las siguientes palabras útiles para describir curry o comida picante spicy o hot mild

picante o condimentado suave

Métodos para cocinar 45 Verónica Leyva

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to to to to to to

bake boil fry grill roast steam

cocer o asar hervir freír gratinar asar o rostizar cocer al vapor

Comidas breakfast lunch tea

desayuno almuerzo o comida hora del té (una comida ligera que se toma usualmente entre las 4-5 p.m.) cena cena ligera (una comida ligera que se toma a última hora de la tarde) desayunar almorzar o comer cenar

dinner supper to have breakfast to have lunch to have dinner

Otras palabras útiles ingredient recipe to cook to lay the table o to set the table to clear the table to come to the table to leave the table to wipe the table to prepare a meal

ingrediente receta cocinar poner la mesa quitar la mesa ir a la mesa dejar la mesa limpiar la mesa preparar la comida

Comidas

Carne bacon beef chicken cooked meat duck ham kidneys

bacón carne de vaca pollo carne guisada pato jamón riñones

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lamb liver mince o minced beef paté salami sausages pork pork pie sausage roll turkey veal

cordero hígado carne picada paté salami salchichas cerdo tarta de cerdo salchicha envuelta en hojaldre pavo ternera

Fruta apple apricot banana blackberry blackcurrant blueberry cherry coconut fig gooseberry grape grapefruit kiwi fruit lemon lime mango melon orange peach pear pineapple plum pomegranate raspberry redcurrant rhubarb strawberry bunch of bananas bunch of grapes

manzana albaricoque plátano zarzamora grosella negra arándano cereza coco higo grosella espinosa uva pomelo kiwi limón lima mango melón naranja melocotón pera piña ciruela granada frambuesa grosella roja ruibarbo fresa racimo de plátanos racimo de uvas

Pescado 47 Verónica Leyva

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anchovy cod haddock herring kipper mackerel pilchard plaice salmon sardine smoked salmon sole trout tuna

anchoa bacalao abadejo arenque arenque ahumado(pescado ahumado, usualmente arenque) caballa sardina platija salmón sardina salmón ahumado lenguado trucha atún

Vegetales artichoke asparagus aubergine avocado beansprouts beetroot broad beans broccoli Brussels sprouts cabbage carrot cauliflower celery chilli o chilli pepper courgette cucumber French beans garlic ginger leek lettuce mushroom onion peas pepper potato (plural: potatoes) pumpkin radish

alcachofa espárrago berenjena aguacate brotes de soja remolacha habas brócoli coles de Bruselas repollo zanahoria coliflor apio chile calabacín pepino judías verdes ajo jengibre puerro lechuga champiñones cebolla guisantes pimiento patata calabaza rábano

48 Verónica Leyva

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rocket runner beans swede sweet potato (plural:sweet potatoes)

arúgula judías pintas nabicol boniato o batata

sweetcorn tomato (plural: tomatoes) turnip spinach spring onion squash clove of garlic stick of celery

maíz tierno tomate nabo espinaca cebolleta calabacín diente de ajo tiras de apio

Comida en lata y congelada baked beans corned beef kidney beans soup tinned tomatoes chips fish fingers frozen peas frozen pizza ice cream

alubias en salsa de tomate carne de vaca en conserva habichuelas rojas sopa tomates en conserva patatas fritas filetes de pescado guisantes congelados pizza congelada helado

Ingredientes de cocina cooking oil olive oil stock cubes tomato purée

aceite de cocina aceite de oliva cubito de caldo puré de tomate

Productos lácteos butter cream cheese blue cheese cottage cheese goats cheese crème fraîche eggs

mantequilla crema queso queso azul queso fresco o requesón queso de cabra crème fraîche leche desnatada

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free range eggs margarine milk full-fat milk semi-skimmed milk skimmed milk sour cream yoghurt

huevos naturales margarina leche leche entera leche semidesnatada leche desnatada crema agria yogur

Pan, pasteles y confitura casera baguette bread rolls brown bread white bread garlic bread pitta bread loaf o loaf of bread sliced loaf cake Danish pastry quiche sponge cake baking powder plain flour self-raising flour cornflour sugar brown sugar icing sugar pastry yeast dried apricots prunes dates raisins sultanas

pistola de pan / baguette bollos de pan pan integral pan blanco pan de ajo pan de pita barra de pan / pan de molde rebanada de pan pastel pastel danés quiche bizcocho levadura en polvo harina harina con levadura maizena azúcar azúcar moreno azúcar glasé bollos, pasteles levadura de cerveza melocotones secos pasas dátiles pasas pasas sultanas

Comida para desayunar breakfast cereal cornflakes honey

cereales para el desayuno copos de maíz miel

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jam marmalade muesli porridge toast

mermelada mermelada muesli crema de avena tostada

Otra comida noodles pasta pasta sauce pizza rice spaghetti

fideos pasta salsa para pasta pizza arroz espagueti

Condimentos y salsas ketchup mayonnaise mustard pepper salad dressing salt vinaigrette vinegar

ketchup mayonesa mostaza pimiento aderezo sal vinagreta vinagre

Refrigerios biscuits chocolate crisps hummus nuts olives peanuts sweets walnuts

galletas chocolate patatas fritas en bolsa hummus (puré de garbanzos con limón y ajo) avellanas aceitunas de oliva cacahuete dulces nueces

Hierbas basil chives coriander dill

albahaca cebollino cilantro eneldo

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perejil romero salvia tomillo

parsley rosemary sage thyme

Especias chilli powder cinnamon cumin curry powder nutmeg paprika saffron

polvo picante canela comino polvo al curry nuez moscada paprika azafrán

Otras palabras útiles organic ready meal

orgánico comida preparada

Empaquetado de la comida bag of potatoes bar of chocolate bottle of milk carton of milk box of eggs jar of jam pack of butter packet of biscuits packet of crisps o bag of crisps packet of cheese punnet of strawberries tin of baked beans tub of ice cream

bolsa de patatas barra de chocolate botella de leche cartón de leche caja de huevos tarro de mermelada tarrina de mantequilla paquete de galletas bolsa de patatas paquete de queso canasta de fresas bote de alubias tarrina de helado

Bebidas frías cola / coke fruit juice grapefruit juice orange juice pineapple juice tomato juice

coca cola zumo de frutas zumo de pomelo zumo de naranja zumo de piña zumo de tomate

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iced tea lemonade lime cordial milkshake orange squash pop smoothie squash water mineral water still water sparkling water tap water

té helado limonada zumo de lima batido zumo de naranja soda o gaseosa batido de frutas zumo agua agua mineral agua sin gas agua con gas agua del grifo

Bebidas calientes cocoa coffee black coffee decaffeinated coffee odecaf coffee fruit tea green tea herbal tea hot chocolate tea tea bag strong weak

cacao café café solo café descafeinado té de frutas té verde infusión chocolate caliente té bolsita de té cargado poco cargado

Bebidas alcohólicas ale beer bitter cider lager shandy stout wine red wine white wine rosé sparkling wine champagne

cerveza tradicional inglesa cerveza bitter (cerveza inglesa tradicional) sidra cerveza rubia clara cerveza negra vino vino tinto vino blanco vino rosado vino espumoso champán

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martini liqueur brandy gin rum whisky, whiskey vodka

Martini licor brandy ginebra ron whisky vodka

Otras palabras relacionadas alcohol aperitif bar barman barmaid bartender beer glass beer mat binge drinking bottle can cocktail drunk hangover pub sober spirits tipsy wine glass

alcohol aperitivo bar barman barman (camarera que trabaja detrás de la barra) camarero vaso de cerveza posa vasos borrachera botella bote cóctel Borracho resaca pub sobrio licores Achispado vaso de vino

En el restaurante bar chef booking o reservation breakfast dinner lunch menu restaurant waiter waitress

el bar el/la chef la reserva el desayuno la cena el almuerzo el menú el restaurante el camarero la camarera

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wine list starter main course dessert bill service service charge tip

la el el el la el el la

lista de vinos primer plato plato principal postre cuenta servicio cargo por servicio propina

Ir de compras cheap customer discount expensive price sale shop shopping bag shopping list special offer to buy to sell to order to go shopping

barato cliente descuento caro precio rebajas tienda bolsa de la compra lista de la compra oferta especial comprar vender hacer un pedido ir de compras

En la tienda aisle basket counter fitting room manager shelf shop assistant shop window stockroom trolley

pasillo cesta mostrador probador gerente estantería vendedor escaparate almacén carrito

En la caja cashier cash change checkout

cajero efectivo cambio caja

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queja tarjeta de crédito en stock agotado bolsa de plástico bolso cola recibo reembolso caja registradora cartera

complaint credit card in stock out of stock plastic bag o carrier bag purse queue receipt refund till wallet

En la ciudad avenue bus shelter bus stop high street lamppost parking meter pavement (en inglés americano: sidewalk) pedestrian crossing pedestrian subway side street signpost square street taxi rank telephone box otelephone booth

avenida parada de autobús parada de autobús calle principal farola parquímetro acera cruce de peatones paso subterráneo de peatones calle lateral letrero plaza calle parada de taxis cabina de teléfono

Tiendas antique shop bakery barbers beauty salon betting shop obookmakers bookshop butchers car showroom charity shop chemists o pharmacy

tienda de antigüedades panadería peluquería de caballeros salón de belleza casa de apuestas librería carnicería exposición de coches mercado benéfico farmacia

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clothes shop delicatessen department store DIY store dress shop dry cleaners electrical shop estate agents fishmongers florists garden centre general store gift shop greengrocers hairdressers hardware shop kiosk launderette newsagents off licence (en inglés americano: liquor store) second-hand bookshop second-hand clothes shop shoe repair shop shoe shop sports shop stationers supermarket tailors tattoo parlour o tattoo studio toy shop

tienda de ropa charcutería centro comercial tienda de bricolaje tienda de ropa tintorería tienda de electricidad inmobiliaria pescadería floristería floristería y jardinería tienda de comestibles tienda de regalos frutería peluquería tienda de ordenadores quiosco lavandería vendedor de periódicos tienda de licores tienda de artículos de segunda mano tienda de artículos de segunda mano tienda de reparación de calzado zapatería tienda de deportes papelería supermercado sastre estudio de tatuajes juguetería

Edificios apartment block art gallery bank bar block of flats building society café cathedral church cinema

bloque de apartamentos galería de arte banco bar bloque de pesos banco que funciona como una cooperativa cafetería catedral iglesia cine

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concert hall dentists doctors fire station fish and chip shop garage gym (abreviación degymnasium) health centre hospital hotel internet cafe leisure centre o sports centre library mosque museum office block petrol station police station post office pub (abreviación de public house) restaurant school shopping centre skyscraper swimming baths synagogue theatre tower block town hall university vets wine bar

sala de conciertos dentista consulta médica estación de bomberos restaurante especializado en pescado y patatas garaje gimnasio centro de salud hospital hotel cibercafé centro de ocio biblioteca mezquita museo edificio de oficinas gasolinera comisaría de policía oficina de correos pub restaurante escuela centro comercial rascacielos piscina pública sinagoga teatro torre de pisos ayuntamiento universidad veterinario vinoteca

Otros lugares bowling alley bus station car park cemetery children's playground marketplace multi-storey car park park skate park stadium

bolera estación de autobuses aparcamiento cementerio parque de juegos para niños mercado aparcamiento de múltiples pesos parque pista de skate estadio

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town square train station zoo

plaza mayor estación de trenes parque zoológico

Deportes aerobics American football archery athletics badminton baseball basketball beach volleyball bowls boxing canoeing climbing cricket cycling darts diving fishing football go-karting golf gymnastics handball hiking hockey horse racing horse riding hunting ice hockey ice skating inline skating orollerblading jogging judo karate kick boxing lacrosse martial arts motor racing

aeróbic fútbol americano tiro con arco atletismo bádminton béisbol baloncesto voley playa un juego similar a la petanca boxeo piragüismo escalada críquet ciclismo dardos submarinismo pesca fútbol karting golf gimnasia balónmano hacer senderismo hockey carrera de caballos montar a caballo caza hockey sobre hielo patinaje sobre hielo patinaje en línea hacer jogging judo karate kick boxing lacrosse artes marciales carreras de coches

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montañismo let billar remo rugby correr vela buceo tiro skateboard esquí snooker snowboard squash surf natación tenis de mesa bolos tenis voleibol caminar waterpolo esquí acuático halterofilia windsurf wrestling yoga

mountaineering netball pool rowing rugby running sailing scuba diving shooting skateboarding skiing snooker snowboarding squash surfing swimming table tennis ten-pin bowling tennis volleyball walking water polo water skiing weightlifting windsurfing wrestling yoga

Términos futbolísticos booking corner kick o corner crossbar o bar fan foul football club free kick goal goal kick goalkeeper goalpost o post half-way line half-time header

amonestación córner larguero hincha falta club de fútbol tiro libre gol saque de puerta portero poste línea de medio campo descanso cabezazo

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linesman net offside pass player penalty penalty area penalty spot red card referee shot supporter tackle throw-in touchline yellow card World Cup to kick the ball to head the ball to pass the ball to score a goal to send off to book to be sent off to shoot to take a penalty

juéz de línea red fuera de juego pase jugador penalti área de penalti punto de penalti tarjeta roja árbitro disparo aficionado entrada saque lateral línea de banda tarjeta amarilla Copa del Mundo golpear la pelota controlar la pelota pasar la pelona marcar un gol expulsar amonestar ser expulsado tirar lanzar un penalti

Arenas deportivas boxing ring cricket ground football pitch golf course gym ice rink racetrack running track squash court swimming pool tennis court stand

cuadrilátero de boxeo campo de críquet campo de fútbol campo de golf gimnasio pista de hielo hipódromo pista de atletismo cancha de squash piscina pista de tenis grada

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Términos ciclistas bell bicycle pump brake chain gears handlebars inner tube pedal puncture puncture repair kit saddle spokes tyre wheel to have a puncture to ride a bicycle o to ride a bike

timbre bomba de bicicleta freno cadena marchas manillar cámara de la rueda pedal pinchazo juego de herramientas para reparar un pinchazo sillín radios neumático rueda sufrir un pinchazo montar en bicicleta

Equipamiento deportivo badminton racquet ball baseball bat cricket bat boxing glove fishing rod football football boots golf club hockey stick ice skates pool cue rugby ball running shoes skateboard skis squash racquet tennis racquet

raqueta de bádminton pelota bate de béisbol bate de críquet guante de boxeo caña de pescar fútbol botas de fútbol club de golf stick de hockey patines de hielo taco de billar pelota de rugby zapatillas para correr tabla de skateboard esquíes raqueta de squash raqueta de tenis

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Juegos de mesa board game backgammon chess dominoes draughts go table football

juego de tablero back gamón ajedrez domino damas go futbolín

Juegos de cartas blackjack bridge poker card pack of cards hand trick to cut the cards to deal the cards to shuffle the cards suit hearts clubs diamonds spades ace king queen jack joker your turn!

blackjack bridge póquer carta baraja de cartas mano partida ganada cortar las cartas repartir las cartas barajar las cartas palo corazones tréboles diamantes picas as rey reina sota comodín / joker ¡tu turno!

Ajedrez chessboard piece king queen bishop

tablero de ajedrez pieza rey reina alfil

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knight rook o castle pawn move check checkmate stalemate to take o to capture to castle to move to resign your move! good move!

caballo torre peón movimiento jaque jaque mate tablas comer una pieza enrocarse mover ficha renunciar, abandonar ¡te tocar mover! ¡buen movimiento!

Eventos de atletismo 100 metres 1500 metres discus throw hammer throw high jump hurdles javelin throw long jump marathon pole vault shot put triple jump

100 metros 1.500 metros lanzamiento de disco lanzamiento de martillo salto de altura vallas lanzamiento de jabalina salto de longitud maratón salto de pértiga lanzamiento de peso triple salto

Otras palabras relacionadas con los deportes to play to win to lose to draw to watch game fixture match competition league table score

jugar ganar perder empatar ver juego encuentro partido competición clasificación marcador

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result winner loser opponent umpire spectator win loss victory defeat draw to play away to play at home

resultado ganador/a perdedor/a oponente árbitro espectador/a victoria derrota victoria derrota empate jugar fuera jugar en casa

Instrumentos de teclado accordion grand piano electronic keyboard (a menudo abreviado comokeyboard) organ piano

acordeón piano de cola teclados órgano piano

Instrumentos de cuerda banjo double bass cello guitar acoustic guitar bass guitar o bass classical guitar (también llamada Spanish guitar) electric guitar harp ukulele viola violin

banjo contrabajo violonchelo guitarra guitarra acústica bajo guitarra clásica guitarra eléctrica arpa ukulele viola violín

Instrumentos de viento 65 Verónica Leyva

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clarín corneta trompa trombón trompeta tuba

bugle cornet horn o French horn trombone trumpet tuba

Instrumentos de viento de madera bagpipes bassoon clarinet flute harmonica o mouth organ oboe piccolo recorder saxophone

gaita fagot clarinete flauta armónica oboe flautín flauta dulce saxofón

Instrumentos de percusión bass drum cymbals drums drum kit gong snare drum tambourine triangle xylophone

bombo címbalos batería batería gong caja de percusión pandereta triángulo xilófono

Enfermedades y problemas médicos acne AIDS (abreviación deacquired immunodeficiency syndrome) allergic reaction allergy altitude sickness amnesia

acné SIDA (Síndrome de inmunodeficiencia adquirida) reacción alérgica alergia mal de altura amnesia

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appendicitis arthritis asthma athlete's foot backache bleeding blister boil broken (por ejemplobroken bone, broken armo broken leg) bronchitis bruise cancer chest pain chicken pox cold cold sore concussion conjunctivitis constipation cramp corn cough cut dehydration dementia depression diabetes diarrhoea disease dizziness dyslexia earache eating disorder eczema epilepsy fatigue fever flu (abreviación deinfluenza) food poisoning fracture frostbite glandular fever gout graze haemophilia

apendicitis artritis asma pie de atleta dolor de espalda sangrante ampolla forúnculo roto/a bronquitis moratón, magulladura cáncer dolor en el pecho varicela resfriado resfriado conmoción cerebral conjuntivitis estreñimiento calambres callo tos corte deshidratación demencia depresión diabetes diarrea enfermedad mareo dislexia dolor de oídos desorden alimentario eczema epilepsia fatiga o cansancio fiebre gripe intoxicación fractura congelación mononucleosis gota rasguño hemofilia

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haemorrhoids (también conocida hemorroides como piles) hair loss o alopecia alopecia hay fever alergia al polen, fiebre del heno headache dolor de cabeza heart attack ataque al corazón heart disease cardiopatía heartburn ardor de estómago heat stroke ataque al corazón hepatitis hepatitis hernia hernia high blood pressure ohypertension presión sanguínea alta HIV (abreviación dehuman VIH (Virus de inmunodeficiencia immunodeficiency virus) humana) hypothermia hipotermia indigestion indigestión infection infección inflammation inflamación injury herida ingrown toenail uñero insomnia insomnia jaundice ictericia leukaemia leucemia low blood pressure ohypotension tensión arterial baja lump bulto lung cancer cáncer de pulmón malaria malaria measles sarampión meningitis meningitis migraine migraña miscarriage aborto natural morning sickness naúseas matutinas MS (abreviación demultiple sclerosis) esclerosis múltiple mumps paperas nausea naúsea nosebleed hemorragia nasal obesity obesidad pneumonia neumonía polio poliomielitis o polio rabies rabia rash sarpullido rheumatism reumatismo schizophrenia esquizofrenia slipped disc hernia discal sore throat garganta irritada splinter astilla

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sprain spots STI (abreviación desexually transmitted infection) stomach ache stress stroke sunburn swelling tonsillitis tuberculosis typhoid fever o typhoid ulcer virus wart

esguince manchas, lunares ETS (enfermedad de transmisión sexual) dolor de estómago estrés apoplejía quemadura solar hinchazón, tumefacción amigdalitis tuberculosis fiebre tifoidea o tifus úlcera virus verruga

Otras palabras relacionadas con la salud antibiotics prescription medicine pill tablet doctor GP (abreviación degeneral practitioner) consultant anaesthetist surgeon nurse patient gynecologist chiropodist radiographer anaesthetic drip hospital operating theatre operation physiotherapy surgery ward appointment

antibióticos receta medicina pastilla comprimido doctor medico de cabecera médico/a especialista anestesista cirujano enfermero/a paciente ginecólogo/a podólgo/a radiógrafo/a anestésico gotero hospital quirófano operación fisioterapeuta cirugía sala cita

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medical insurance waiting room blood pressure blood sample pulse temperature urine sample x-ray blind deaf partially sighted disabled paralysed asthmatic epileptic haemophiliac injection vaccination suppository pregnancy pregnant to give birth contraception abortion infected inflamed septic swollen unconscious pain painful well unwell ill pus scar stitches wound bandage crutches hearing aid sling splint wheelchair sleep to bleed

seguro medico sala de espera presión sanguínea muestra de sangre pulso fiebre muestra de orina rayos x ciego/a sordo/a con ceguera parcial minusválido paralítico asmático epiléptico hemofílico inyección vacunación supositorio embarazo embarazada dar a luz anticoncepción aborto infectado inflamado séptico hinchado inconsciente dolor doloroso/a sano/a mal enfermo/a pus cicatriz puntos herida vendaje muletas audífono cabestrillo tablilla silla de ruedas reposo sangrar

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to to to to to to to to

catch a cold cough be ill be sick feel sick heal hurt limp

coger un resfriado toser estar enfermo/a estar enfermo/a tener naúseas curar doler cojear

Artículos de aseo personal aftershave comb conditioner dental floss deodorant hairbrush mouthwash nail file nail scissors panty liners perfume razor razorblade sanitary towels shaving brush shaving cream shaving foam shaving gel shampoo shower gel soap tampons toothbrush toothpaste tweezers

after shave peine acondicionador hilo dental desodorante cepillo enjuague bucal lima de uñas tijeras para uñas salva slip perfume, colonia maquinilla de afeitar cuchilla de afeitar toallitas sanitarias brocha de afeitar crema para el afeitado espuma para el afeitado gel para el afeitado champú gel de ducha jabón tampones cepillo de dientes pasta de dientes pinzas

Cosméticos cotton wool eyeliner eyeshadow

algodón lápiz de ojos sombra de ojos

71 Verónica Leyva

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maquillaje en polvos crema base tinte para el pelo gomina, fijador para el pelo laca cera para el pelo crema de manos brillo de labios pintalabios maquillaje rímel crema hidratante esmalte de uñas quitaesmalte de uñas

face powder foundation hair colouring o hair dye hair gel hair spray hair wax hand cream lip gloss lipstick make-up mascara moisturising cream nail varnish nail varnish remover

Productos médicos antiseptic aspirin athlete's foot powder bandages cough mixture diarrhoea tablets emergency contraception(también conocida comothe morning after pill) eye drops first aid kit hay fever tablets indigestion tablets laxatives lip balm o lip salve medicine nicotine patches painkillers paracetamol plasters pregnancy testing kit prescription sleeping tablets thermometer throat lozenges tissues travel sickness tablets vitamin pills

antiséptico aspirina polvos para el pie de atleta vendas jarabe para la tos comprimidos contra la diarrea anticonceptivo de emergencia (la píldora del día después) gotas para los ojos maletín de primeros auxilios comprimidos contra la fiebre del heno pastillas para la digestión laxante protector labial medicina parches de nicotina analgésico paracetamol esparadrapo prueba de embarazo receta pastillas para dormir termómetro pastillas para el dolor de garganta pañuelos de papel pastillas contra el mareo pastillas de vitaminas

72 Verónica Leyva

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Otros productos baby foods baby wipes condoms contact lens solution disposable nappies hot water bottle safety pins sun cream sun block

comida para bebé toallitas para bebés condones líquido par alas lentillas pañales desechables bolsa de agua caliente imperdibles crema solar filtro solar

Cabeza y rostro beard cheek chin head hair ear eye eyebrow eardrum earlobe eyelash eyelid forehead freckles jaw lip mouth nose nostril moustache tongue tooth (plural: teeth) wrinkles

barba mejilla barbilla cabeza cabello, pelo oreja ojo ceja tímpano lóbulo de la oreja pestaña ceja frente pecas mandíbula labio boca nariz fosa nasal bigote lengua diente arrugas

Torso Adam's apple arm armpit

nuez brazo axila

73 Verónica Leyva

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espalda pecho pecho hombro mano dedo uña de los dedos de la mano antebrazo nudillo ombligo cuello pezón palma hombro garganta pulgar cadera muñeca

back breast chest elbow hand finger fingernail forearm knuckle navel o belly button neck nipple palm shoulder throat thumb waist wrist

Parte inferior del cuerpo ankle anus belly big toe bottom (en idioma coloquial: bum) buttocks calf foot (plural: feet) genitals groin heel hip knee leg penis pubic hair shin sole testicles thigh toe toenail vagina

tobillo ano vientre dedo gordo del pie trasero nalgas gemelo pie genitales ingle talón cadera rodilla pierna pene vello púbico espinilla planta del pie testículos muslo dedo del pie uña del pie vagina

74 Verónica Leyva

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Partes del ojo cornea eye socket eyeball iris retina pupil

córnea cuenca del ojo globo ocular iris retina pupila

Partes internas del cuerpo Achilles tendon artery appendix bladder blood vessel brain cartilage colon gall bladder o gallbladder heart intestines large intestine small intestine kidneys ligament liver lungs oesophagus pancreas organ prostate gland o prostate rectum spleen stomach tendon tonsils vein windpipe womb o uterus

tendón de Aquiles arteria apéndice vejiga vaso sanguíneo cerebro cartílago colon vesícula biliar corazón intestinos intestino grueso intestino delgado riñones ligamento hígado pulmones esófago páncreas órgano próstata recto bazo estómago tendón amígdalas vena tráquea útero

Huesos collarbone o clavicle

clavícula

75 Verónica Leyva

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thigh bone o femur humerus kneecap pelvis rib rib cage skeleton skull spine o backbone vertebra (plural:vertebrae)

fémur húmero rótula pelvis costilla caja torácica esqueleto cráneo espina dorsal vértebra

Fluídos corporales bile blood mucus phlegm saliva o spit semen sweat o perspiration tears urine vomit

bilis sangre moco flema saliva semen sudor lágrimas urina vómito

Otras palabras relacionadas bone fat flesh gland joint limb muscle nerve skin digestive system nervous system to breathe to cry to hiccup to have the hiccups to sneeze to sweat o to perspire to urinate to vomit

hueso grasa carne glándula articulación extemidad músculo nervio piel aparato digestivo sistema nervioso respirar llorar hipar tener hipo estornudar sudar orinar vomitar

76 Verónica Leyva

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bostezar

to yawn

Sentidos smell touch sight hearing taste to smell to touch to see to hear to taste

olfato tacto vista oído gusto oler tocar ver escuchar saborear

Tipos de instituciones educativas school nursery school primary school secondary school state school private school oindependent school boarding school sixth-form college technical college vocational college art college teacher training college university

escuela jardín de infancia (edad de 2 a 5 años) escuela primaria (edad de 5 a 11 años) escuela secundaria (edad de 11 a 16/18 años) colegio público colegio privado internado últimos dos años de escuela secundaria instituto de formación profesional escuela de oficios escuela de Bellas Artes Instituto de formación docente universidad

Escuela classroom desk blackboard whiteboard chalk marker pen o marker pen

clase pupitre pizarra pizarra blanca pizarra rotulador bolígrafo

77 Verónica Leyva

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lapicero libro de ejercicios clase deberes test trimestre receso escolar clase lectura escritura aritmética deletreo leer escribir deletrear enseñar director de escuela director directora profesor/a pupilo delegado delegada monitor escolar director de escuela registro asamblea pausa vacaciones escolares comidas del colegio comida de colegio

pencil exercise book lesson homework test term half term class reading writing arithmetic spelling to read to write to spell to teach head teacher headmaster headmistress teacher pupil head boy head girl prefect school governor ogovernor register assembly break school holidays school meals school dinners

Instalaciones computer room cloakroom changing room gym (abreviación degymnasium) playground library lecture hall laboratory (a menudo abreviado como lab) language lab (abreviación de language laboratory)

sala de ordenadores guardarropa vestuario gimnasio patio de recreo biblioteca auditorio laboratorio laboratorio de idiomas

78 Verónica Leyva

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residencia de estudiantes taquilla cancha gimnasio

hall of residence locker playing field sports hall

Universidad professor lecturer researcher research undergraduate graduate post-graduate o post-graduate student Masters student PhD student Master's degree Bachelor's degree degree thesis dissertation lecture debate higher education semester student loan student union tuition fees university campus

catedrático profesor/a / orador/a investigador investigación estudiante universitario licenciado/a post-licenciado/a estudiante de maestría universitaria estudiante de doctorado licenciatura superior diplomatura licenciatura tesis disertación clase debate educación superior semestre crédito de estudiante sociedad de alumnos pago de matrícula campus universitario

Otras palabras relacionadas exam (abreviación deexamination) to sit an exam essay o paper to fail an exam to pass an exam to study to learn to revise student curriculum

examen presentarse a un examen ensayo suspender un examen aprobar un examen estudiar aprender repasar estudiante currículo

79 Verónica Leyva

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curso asignatura evaluación nota resultados del examen titulación certificado asistencia calculadora proyector libro de texto pregunta respuesta error correcto incorrecto

course subject grade mark exam results qualification certificate attendance calculator projector textbook question answer mistake o error right o correct wrong

Artes y Humanidades art classics drama fine art history history of art literature (French literature, English literature, etc.) modern languages music philosophy theology

arte lenguas clásicas arte dramático bellas artes historia historia del arte literatura lenguas modernas música filosofía teología

Ciencias astronomy biology chemistry computer science dentistry engineering geology medicine

astronomía biología química informática odontología ingeniería geología medicina

80 Verónica Leyva

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física ciencias medicina veterinaria

physics science veterinary medicine

Ciencias Sociales archaeology economics media studies politics psychology social studies sociology

arqueología económicas ciencias de la información políticas psicología estudios sociales sociología

Otras asignaturas accountancy architecture business studies geography design and technology law maths (abreviación demathematics) nursing PE (abreviación dephysical education) religious studies sex education

contabilidad arquitectura estudios empresariales geografía diseño y tecnología derecho matemáticas enfermería educación física estudios religiosos educación sexual

Encontrando trabajo ad o advert (abreviación de advertisement) application form appointment CV (abreviación decurriculum vitae) job description interview job offer o offer of employment qualifications to apply for a job to accept an offer

anuncio solicitud, formulario cita CV descripción del trabajo entrevista oferta de empleo calificaciones solicitar un trabajo aceptar una oferta

81 Verónica Leyva

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to reject an offer o to turn down an offer to hire job career part-time full-time shift work temporary contract permanent starting date notice period

rechazar una oferta contratar trabajo carrera tiempo parcial tiempo completo turno de trabajo temporal contrato permanente día de comienzo periodo de antelación

Salario y beneficios bonus car allowance company car health insurance holiday pay holiday entitlement maternity leave overtime paternity leave part-time education pension scheme opension plan promotion salary salary increase sick pay staff restaurant training scheme travel expenses wages working conditions working hours

bono asignación por coche de empresa coche de empresa seguro médico paga de vacaciones derecho a vacaciones baja por maternidad horas extra baja por paternidad educación a tiempo parcial plan de pensiones ascenso salario incremento salarial paga por enfermedad restaurante para empleados programa de formación gastos de viaje sueldos condiciones de trabajo horas trabajadas

Clases de trabajadores owner managing director director manager

dueño director/a general director manager, gerente

82 Verónica Leyva

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boss colleague trainee apprentice volunteer

jefe colega, compañero de trabajo aprendiz aprendiz voluntario

Dejando un trabajo to fire to get the sack to resign to retire leaving date redundant redundancy redundancy pay retirement age

despedir ser despedido, ser echado a la calle (coloquial) dimitir jubilarse día de partida despedido despido indemnización por despido edad de jubilación

Otras palabras útiles apprenticeship department experience factory fire drill health and safety internship meeting office rate of pay reception security strike switchboard timekeeping trade union training course work work experience to go on strike to be off sick self-employed unemployed

aprendizaje departamento experiencia fábrica simulacro de incendio sanidad e higiene prácticas meeting, encuentro oficina remuneración recepción seguridad huelga centralita puntualidad sindicato curso de aprendizaje trabajo experiencia laboral ir a la huelga estar de baja por enfermedad trabajador/a autónomo/a desempleado/a, parado/a

83 Verónica Leyva

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retired

retirado/a

Negocios accountant actuary advertising executive bank clerk bank manager businessman businesswoman economist financial adviser health and safety officer HR manager (abreviación de human resources manager) insurance broker PA (abreviación depersonal assistant) investment analyst project manager marketing director management consultant manager office worker receptionist recruitment consultant sales rep (abreviación desales representative) salesman / saleswoman secretary stockbroker telephonist

contable actuario ejecutivo publicitario empleado/a del banco directora/a de una sucursal bancaria hombre de negocios mujer de negocios economista asesor financiero funcionario de salud y seguridad laboral director de recursos humanos agente de seguros asistente personal analista de inversiones director de proyecto director/a de marketing consultor de dirección manager, gerente oficinista recepcionista asesor de reclutamiento representante de ventas vendedor/a secretaria corredor de bolsa telefonista

Tecnología de la información database administrator programmer software developer web designer web developer

administrador/a de base de datos programador/a desarrollador de software diseñador/a de portales de Internet desarrollador/a de páginas web

84 Verónica Leyva

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Venta al por menor antique dealer art dealer baker barber beautician bookkeeper bookmaker butcher buyer cashier estate agent fishmonger florist greengrocer hairdresser sales assistant shop assistant shopkeeper store detective store manager tailor travel agent wine merchant

anticuario/a marchante de arte panadero/a barbero, peluquero/a esteticista contable corredor de apuestas carnicero/a comprador/a cajero/a agente inmobiliario pescadero/a florista verdulero/a peluquero/a asistente de ventas empleado de tienda tendero/a guarda de seguridad jefe de almacén sastre agente de viajes bodeguero/a

Salud y trabajo social carer counsellor dentist dental hygienist doctor midwife nanny nurse optician paramedic pharmacist o chemist physiotherapist psychiatrist social worker

cuidador/a consejero/a dentista higienista dental doctor/a matrona niñera enfermero/a óptico paramédico farmacéutico/a fisioterapeuta psiquiatra trabajador/a social

85 Verónica Leyva

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surgeon vet o veterinary surgeon

cirujano veterinario/a

Oficios blacksmith bricklayer builder carpenter chimney sweep cleaner decorator driving instructor electrician gardener glazier groundsman masseur masseuse mechanic pest controller plasterer plumber roofer stonemason tattooist tiler tree surgeon welder window cleaner

herrero albañil constructor/a carpintero/a deshollinador limpiador/a decorador/a profesor/a de autoescuela electricista jardinero/a cristalero encargado/a de campo el masajista la masajista mecánico controlador/a de plagas yesero/a fontanero/a techador/a cantero/a tatuador/a techador/a jardinero/a podador/a soldador/a limpiaventanas

Turismo y alojamiento barman barmaid bartender bouncer cook chef hotel manager hotel porter pub landlord

barman barman (la camarera que trabaja detrás de la barra) camarero/a portero de discoteca cocinero/a chef director de hotel botones propietario del pub

86 Verónica Leyva

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guía turístico camarero camarera

tour guide o tourist guide waiter waitress

Transporte air traffic controller baggage handler bus driver flight attendant(tradicionalmente conocidos como air steward, air stewardess oair hostess) lorry driver sea captain o ship's captain taxi driver train driver pilot

controlador de tráfico aéreo mozo de equipaje conductor/a de autobús azafato/a

camionero/a conductor/a de taxi conductor/a del tren piloto

Escritura y artes creativas artist editor fashion designer graphic designer illustrator journalist painter photographer playwright poet sculptor writer

artista editor/a diseñador/a de moda diseñador/a gráfico ilustrador/a periodista pintor/a fotógrafo/a dramaturgo/a poeta escultor/a escritor/a

Radiodifusión y entretenimiento actor actress comedian composer dancer film director DJ (abreviación de disc jockey)

actor actriz cómico compositor/a bailarín/a director/a de cine DJ

87 Verónica Leyva

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musician newsreader singer television producer TV presenter weather forecaster

músico presentador/a de noticias cantante productor/a de televisión presentador/a de televisión hombre del tiempo / mujer del tiempo

Ley y orden barrister bodyguard customs officer detective forensic scientist judge lawyer magistrate police officer(tradicionalmente conocido como policemano policewoman) prison officer private detective security officer solicitor traffic warden

abogado/a (un abogado que se especializa en hablar en la corte) guardaespaldas oficial de aduana detective científico/a forense juez abogado/a magistrado oficial de policía

oficial de prisiones detective privado guarda de seguridad abogado/a guardia de tráfico

Deporte y ocio choreographer dance teacher o dance instructor fitness instructor martial arts instructor personal trainer professional footballer sportsman sportswoman

coreógrafo/a profesor/a de baile instructor/a de fitness instructor/a de artes marciales entrenador/a personal jugador/a de fútbol profesional el deportista la deportista

Educación lecturer music teacher

profesor/a de universidad profesor/a de música

88 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

teacher teaching assistant

profesor/a profesor/a ayudante

Ejército airman / airwoman sailor soldier

aviador/a marinero/a soldado

Trabajos relacionados con la ciencia biologist botanist chemist lab technician(abreviación de laboratory technician) meteorologist physicist researcher scientist

biólogo/a botánico/a químico/a técnico/a de laboratorio meteorólogo/a físico/a investigador/a científico/a

Religión imam priest rabbi vicar

imán sacerdote, sacerdotisa rabino vicario

Trabajos de mala reputación arms dealer burglar drug dealer forger lap dancer mercenary pickpocket pimp prostitute

traficante de armas ladrón/a traficante de drogas falsificador/a bailarina exótica mercenario/a carterista chulo prostituta

89 Verónica Leyva

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contrabandista stripper ladrón

smuggler stripper thief

Otros trabajos archaeologist architect charity worker civil servant construction manager council worker diplomat engineer factory worker farmer firefighter(tradicionalmente conocidos como fireman) fisherman housewife interior designer interpreter landlord librarian miner model politician postman property developer refuse collector(comúnmente conocido como basurero) surveyor temp (abreviación detemporary worker) translator undertaker

arqueólogo/a arquitecto voluntario/a funcionario/a maestro de obras trabajador del ayuntamiento diplomático/a ingeniero trabajador/a en una fábrica granjero/a bombero pescador/a ama de casa diseñador/a de interiores intérprete casero/a; propietario/a bibliotecario/a minero/a modelo político cartero agente inmobiliario mozo de recogida de basuras urbanas opógrafo/a trabajador/a temporal traductor/a enterrador/a

Industrias accountancy advertising agriculture banking broadcasting

la contabilidad la publicidad la agricultura la banca radiodifusión

90 Verónica Leyva

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the building trade the chemical industry the civil service computing the construction industry the drinks industry engineering the entertainment industry farming financial services the fishing industry healthcare hotel and catering human resources insurance IT (abreviación deinformation technology) the legal profession local government manufacturing marketing the medical profession mining the motor industry the newspaper industry the oil industry the pharmaceutical industry PR (abreviación de public relations) publishing the retail trade sales the shipping industry teaching telecommunications television the travel industry

el negocio de la construcción la industria química el servicio civil la informática la industria de la construcción la industria de bebidas la ingeniería la industria del entretenimiento el cultivo los servicios financieros la industria pesquera la asistencia sanitaria la hostelería y el catering los recursos humanos los seguros la informática (la tecnología de la información) la abogacía el gobierno local la fabricación industrial el marketing la profesión médica la industria minera la industria del motor la industria de la prensa la industria del aceite la industria farmacéutica las relaciones públicas la editorial la venta al por menor las ventas la industria naviera la enseñanza las telecomunicaciones la televisión la industria de viajes

Mascotas dog cat rabbit hamster goldfish

perro gato conejo hámster pez de colores

91 Verónica Leyva

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Animales de granja cow sheep (plural: sheep) pig horse chicken

vaca oveja cerdo caballo pollo

Animales salvajes fox deer (plural: deer) mouse (plural: mice) rat frog snake

zorro ciervo ratón rata rana serpiente

Animales exóticos lion tiger monkey elephant giraffe bear

león tigre mono elefante jirafa oso

Pájaros pigeon crow dove owl eagle

paloma cuervo paloma búho águila

Insectos ant fly

hormiga mosca

92 Verónica Leyva

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arena abeja avispa mariposa

spider bee wasp butterfly

Peces cod (plural: cod) trout (plural: trout) salmon (plural: salmon) tuna (plural: tuna) shark crab

bacalao trucha salmón atún tiburón cangrejo

Partes del cuerpo animal tail fur claw paw hoof mane trunk snout

cola piel garra pata pezuña melena trompa hocico

Mascotas cat dog goldfish (plural: goldfish) guinea pig hamster horse kitten mouse parrot pony puppy rabbit snake tropical fish (plural:tropical fish) turtle

gato perro pez de colores cobaya hámster caballo gatito ratón loro pony cachorro de perro conejo serpiente peces tropicales tortuga

93 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Otras palabras relacionadas to bark to bite to keep a pet to ride a horse to ride a pony to train to walk the dog o to take the dog a walk lead woof! miaow!

ladrar morder cuidar una mascota montar a caballo montar un pony entrenar pasear al perro correa guau! miau!

Animales de granja cattle bull bullock cow calf cock hen chicken donkey duck ewe foal goat goose (plural: geese) horse kid lamb ram pig piglet sheep (plural: sheep) turkey

rebaño toro buey vaca ternero, becerro gallo gallina pollo burro pato oveja hembra potro cabra ganso caballo cabrito cordero carnero cerdo lechón, cochinillo oveja pavo

Otras palabras relacionadas 94 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

to milk a cow to feed the chickens

ordeñar una vaca dar de comer a los pollos

Animales salvajes badger bat deer (plural: deer) frog fox hare hedgehog lizard mole mouse (plural: mice) otter rabbit rat reindeer (plural: reindeer) snake squirrel toad

tejón murciélago ciervo rana zorro liebre erizo lagarto topo ratón nutria conejo rata reno serpiente ardilla tortuga

Materiales de construcción brick cement concrete glass gravel marble metal plastic sand slate stone wood

ladrillo cemento hormigón cristal gravilla o grava mármol metal plástico tierra teja piedra madera

Metales aluminium brass

aluminio latón

95 Verónica Leyva

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bronze copper gold iron lead magnesium mercury nickel platinum silver steel tin uranium zinc alloy

bronce cobre oro hierro plomo magnesio mercurio níquel platino plata acero estaño uranio zinc aleación

Gases carbon dioxide helium hydrogen nitrogen oxygen

dióxido de carbono helio hidrógeno nitrógeno oxígeno

Tejidos cloth cotton lace leather linen man-made fibres nylon polyester silk wool

tela algodón encaje cuero lino fibras sintéticas nailon poliéster seda lana

Otros materiales charcoal coal gas oil

carbón vegetal carbón gas aceite

96 Verónica Leyva

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paraffin petrol asbestos ash cardboard chalk clay dust fibreglass mud paper rubber smoke soil ice steam water

parafina petróleo asbesto ceniza cartulina tiza arcilla polvo fibra de vidrio barro papel goma humo tierra hielo humo agua

Términos matemáticos addition subtraction multiplication division to add to subtract o to take away to multiply to divide to calculate total arithmetic algebra geometry calculus statistics integer even number odd number prime number fraction decimal decimal point percent percentage

suma resta multiplicación división sumar restar multiplicar dividir calcular total aritmética álgebra geometría cálculo estadística número entero número par número impar número primo fracción decimal punto decimal por ciento porcentaje

97 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

theorem proof problem solution formula equation graph axis average correlation probability dimensions area circumference diameter radius length height width perimeter angle right angle line straight line curve parallel tangent volume

teorema prueba problema solución fórmula ecuación gráfico eje promedio correlación probabilidad dimensiones área circunferencia diámetro radio largo alto ancho perímetro ángulo ángulo correcto línea línea recta curva paralelo tangente volumen

Formas circle triangle square rectangle pentagon hexagon octagon oval star polygon cone cube cylinder pyramid sphere

círculo triángulo cuadrado rectángulo pentágono hexágono octágono óvalo estrella polígono cono cubo cilindro pirámide esfera

98 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Términos de cálculo plus minus times o multiplied by divided by squared cubed square root equals

más menos por dividido entre cuadrado al cubo raíz cuadrada igual a

Unidades métricas gram kilo (abreviación dekilogram) tonne millimetre centimetre metre kilometre hectare millilitre centilitre litre

gramo kilo tonelada milímetro centrímetro metro kilómetro hectárea mililitro centilitro litro

Unidades imperiales ounce pound stone ton inch foot yard mile acre pint gallon

answerphone

onza libra kilo tonelada pulgada pie yarda milla acre pinta galón

El teléfono

contestador automático

99 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

area code battery business call cordless phone country code directory enquiries dialling tone engaged ex-directory extension interference international directory enquiries fault message off the hook operator outside line personal call phone (abreviación detelephone) phone book o telephone directory phone box o call box phone card phone number(abreviación de telephone number) receiver switchboard wrong number mobile (abreviación demobile phone) smartphone missed call mobile phone charger ringtone signal text message to call o to phone to be cut off to dial a number to hang up to leave a message to ring to to to to

call someone back text send a text message put the phone on loudspeaker

código de área batería llamada de negocios teléfono inalámbrico código de país información telefónica tono de llamada señal de comunicando no figura en la guía la extensión interferencia información telefónica internacional avería mensaje descolgado el operador línea externa llamada personal teléfono guía de teléfonos cabina telefónica tarjeta telefónica número de teléfono auricular centralita número erróneo móvil teléfono inteligente llamada perdida cargador del teléfono móvil tono de llamada señal mensaje de texto llamar cortarse la llamada marcar un número colgar dejar un mensaje sonar (cuando el teléfono emite un sonido); llamar (a alguien) llamar a alguien de vuelta mandar un mensaje mandar un mensaje de texto activar el altavoz del teléfono

100 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Ordenadores y accesorios laptop desktop computer (a menudo abreviado comodesktop) tablet computer (a menudo abreviado comotablet) PC (abreviación depersonal computer) screen keyboard mouse monitor printer wireless router cable hard drive speakers power cable

ordenador portátil ordenador de mesa tableta PC pantalla teclado ratón monitor impresora enrutador inalámbrico cable disco duro altavoces cable de corriente

Correo electrónico email to email to send an email email address username password to reply to forward new message attachment

correo electrónico mandar un email enviar dirección de correo electrónico nombre de usuario contraseña responder reenviar mensaje nuevo archivo adjunto

Usando un ordenador to to to to to to

plug in unplug switch on o to turn on switch off o to turn off start up shut down

conectar desconectar encender apagar iniciar cerrar

101 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

reiniciar

to restart

Internet the Internet website broadband internet obroadband ISP (abreviación deinternet service provider) firewall web hosting wireless internet o WiFi to download to browse the Internet

Internet sitio web Internet de banda ancha proveedor de servicios de Internet firewall alojamiento web wireless, sin cable descargar navegar por Internet

Otras palabras útiles file folder document hardware software network to scroll up to scroll down to log on to log off space bar virus antivirus software processor speed memory word processor database spreadsheet to print to type lower case letter upper case letter o capital letter

archivo carpeta documento hardware software red desplazarse hacia arriba desplazarse hacia abajo comenzar sesión finalizar sesión barra espaciadora virus software antivirus velocidad del procesador memoria procesador de texto base de datos hoja de cálculo imprimir teclear en minúscula en mayúscula

Atributos físicos 102 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

big small o little fast slow good bad expensive cheap thick thin narrow wide broad loud quiet intelligent stupid wet dry heavy light hard soft shallow deep easy difficult weak strong rich poor young old long short high low generous mean true false beautiful ugly new old happy

grande pequeño rápido lento bueno malo caro barato grueso fino estrecho ancho ancho ruidoso tranquilo inteligente estúpido húmedo seco pesado ligero duro blando poco profundo profundo fácil difícil débil fuerte rico pobre joven viejo largo corto alto bajo generoso tacaño VERDADERO FALSO bello feo nuevo viejo feliz

103 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

sad

triste

Otros atributos safe dangerous early late light dark open closed o shut tight loose full empty many few alive dead hot cold interesting boring lucky unlucky important unimportant right wrong far near clean dirty nice nasty pleasant unpleasant excellent terrible fair unfair normal abnormal

seguro peligroso temprano tarde luminoso oscuro abierto cerrado estrecho holgado lleno vacío muchos pocos vivo muerto caliente frío interesante aburrido afortunado desafortunado importante sin importancia correcto equivocado lejos cerca limpio sucio bonito horrible agradable desagradable excelente terrible justo injusto normal anormal

104 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

NACIONALIDADES

Europa del Norte País

Adjetivo

Nacionalidad

Habitante

Denmark

Danish

Dane

Dinamarca

danés

England

English

British/English

Englishman/Englishwoman

Inglaterra

inglés

británico / inglés

inglés / inglesa

Estonia Estonia Finland Finlandia

Estonian estonio Finnish finlandés, finés

Estonian estonio Finn finlandés, finés

Iceland

Icelandic

Icelander

Islandia Ireland

islandés Irish

islandés Irishman/Irishwoman

Irlanda

irlandés

irlandés / irlandesa

Latvia Letonia Lithuania

Latvian letón Lithuanian

Latvian

Lithuanian

Lituania Northern Ireland

lituano Northern Irish

lituano British/Northern Irish

lituano Northern Irishman/Northern Irishwoman

Verónica Leyva

letón letón Vocabulario Guardia Civil

105

Europa Occidental País

Adjetivo

Nacionalidad

Habitante

Austria Austria

Austrian austríaco

Belgium Bélgica France

Belgian belga French

Belgian belga Frenchman/Frenchwoman

Francia

francés

francés / francesa

Germany

German

Alemania

alemán

Netherlands

Dutch

Dutchman/Dutchwoman

Holanda

holandés

holandés / holandesa

106 Verónica Leyva

Switzerland

Swiss

Suiza

suizo

Vocabulario Swiss Guardia Civil suizo

Swiss suizo

Europa del Sur País

Adjetivo

Nacionalidad

Habitante

Albania Albania Croatia Croacia Cyprus Chipre Greece Grecia Italy Italia Portugal

Albanian albano Croatian croata Cypriot chipriota Greek griego Italian italiano Portuguese

Portugal

portugués

Serbia Serbia Slovenia

Serbian serbio Slovenian/Slovene

Eslovenia

esloveno

Spain España

Spanish español

Spaniard español

VERBOS REGULARES Abandon

Abandonar

Abolish

Abolir

Absolve

Absolver

Absorb

Absorber

Abuse

Injuriar

Accede

Acceder

Accelerate

Acelerar

Accent

Acentuar

Aceptar

Accuse

Acusar

Accustom

Acostumbrar

Achieve

Llevar a cabo

Acquire

Adquirir

Act

Actuar

Add

Sumar

Address

Dirigir

Admire

Admirar

Admit

Admitir

Adore

Adorar

Adorn

Adornar

Advance

Avanzar

Advertise

Anunciar

107 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Advise

Aconsejar

Affirm

Afirmar

Agree

Acceder

Allow

Permitir

Amount

Ascender/cantidad Amuse

Divertir

Announce

Anunciar

Annoy

Molestar

Answer

Contestar

Apologize

Excusarse

Appear

Aparecer

Appoint

Nombrar

Approach

Acercarse

Approve

Aprobar

Arrange

Arreglar

Arrive

Llegar

Ask

Preguntar

Assure

Asegurar

Astonish

Asombrar

Attack

Atacar

Attempt

Intentar

Attend

Asistir

Attract

Atraer

Avoid

Evitar

Bathe

Bañarse

Beg

Rogar, pedir

Believe

Creer

Belong

Pertenecer

Blame

Culpar

Book

Reservar

Call

Llamar

Carry

Llevar

Cash

Cobrar

Cease

Cesar

Change

Cambiar

Check

Comprobar

Claim

Reclamar

Clean

Limpiar

Clear

Aclarar, limpiar

Climb

Trepar

Cerrar

Collect

Recoger

Comb

Peinar

Combine

Combinar

Command

Mandar

Commit

Cometer

Compare

Comparar

Complain

Quejarse

Compose

Componer

Conceal

Ocultar

Consider

Considerar

Consist

Consistir

Contain

Contener

Continue

Continuar

Copy

Copiar

Correct

Corregir

Cough

Toser

Count

Contar

Cover

Cubrir

Cross

Cruzar

Crown

Coronar

Cry

Gritar, llorar

Damage

Dañar

Dance

Bailar

Dawn

Amanecer

Deceive

Engañar

Decide

Decidir

Declare

Declarar

Defend

Defender

Deliver

Entregar

Desire

Desear

Despise

Despreciar

Destroy

Destruir

Detach

Separar

Develop

Desarrollar

Devote

Dedicar

Devour

Devorar

Discover

Descubrir

108 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Dislike

Desaprobar

Disturb

Perturbar

Divide

Dividir

Drag

Arrastrar

Drop

Dejar caer

Dry

Secar

Earn

Ganar

Elect

Elegir

Employ

Emplear

Enclose

Incluir

Encourage

Animar

End

Terminar

Enjoy

Disfrutar

Enter

Entrar

Establish

Establecer

Esteem

Estimar

Evoke

Evocar

Exchange

Cambiar

Expect

Esperar

Explain

Explicar

Explode

Estallar

Expose

Exponer

Express

Expresar

Extract

Extraer

Fail

Fallar

Fear

Temer

Fetch

Ir por

Fill

Llenar

Finish

Acabar

Fish

Pescar

Fit

Ajustar

Fix

Fijar

Float

Flotar

Fold

Doblar

Seguir

Found

Fundar

Gain

Ganar

Gamble

Jugar

Gather

Recoger

Govern

Gobernar

Grant

Conceder

Greet

Saludar

Guard

Guardar

Guess

Adivinar

Handle

Manejar

Hang

Ahorcar

Happen

Suceder

Hate

Odiar

Heat

Calentar

Help

Ayudar

Hire

Alquilar

Hope

Esperar

Hunt

Cazar

Hurry

Apresurarse

Imagine

Imaginar

Imply

Implicar

Import

Importar

Impress

Impresionar

Improve

Mejorar

Include

Incluir

Increase

Aumentar

Inquire

Averiguar

Intend

Proponerse

Invent

Inventar

Invite

Invitar

Iron

Planchar

Join

Unir

Joke

Bromear

Jump

Saltar

Justify

Justificar

Kick

Cocear

Kill

Matar

Kiss

Besar

Knock

Golpear

Land

Aterrizar

Last

Durar

Laugh

Reír

Lie

Mentir

Gustar

Listen

Escuchar

Live

Vivir

Look

Mirar

Love

Amar

Lower

Bajar

109 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Maintain

Mantener

Marry

Casarse

Measure

Medir

Mend

Componer

Mention

Mencionar

Move

Mover

Name

Nombrar

Note

Notar

Notice

Notar, darse cuenta

Number

Numerar

Obey

Obedecer

Oblige

Obligar

Oblige

Obligar

Occupy

Ocupar

Offer

Ofrecer

Open

Abrir

Order

Ordenar

Organize

Organizar

Pack

Empaquetar

Paint

Pintar

Pass

Pasar

Permit

Permitir

Place

Colocar

Play

Jugar

Please

Agradar

Possess

Poseer

Practise

Practicar

Prefer

Preferir

Prepare

Preparar

Present

Presentar

Produce

Producir

Promise

Prometer

Propose

Proponer

Pull

Tirar de

Punish

Castigar

Push

Empujar

Rain

Llover

Reach

Alcanzar

Receive

Recibir

Refer

Referir

Refuse

Rehusar

Relieve

Aliviar

Remain

Permanecer

Remember

Recordar

Remind

Recordar

Remove

Quitar

Rent

Arrendar

Repair

Reparar

Repeat

Repetir

Replicar

Report

Informar

Request

Suplicar, requerir

Require

Requerir

Rest

Descansar

Return

Volver

Rush

Precipitarse

Sail

Navegar

Save

Ahorrar

Seem

Parecer

Sharpen

Afilar

Shout

Gritar

Sign

Firmar

Smile

Sonreír

Smoke

Fumar

Sound

Sonar

Start

Empezar

Stop

Parar

Study

Estudiar

Suffer

Sufrir

Suggest

Sugerir

Suppose

Suponer

Surprise

Sorprender

Talk

Hablar

Tame

Domesticar

Taste

Probar

Tire

Cansar

Touch

Tocar

Test

Probar

Thank

Agradecer

Tie

Atar

110 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Translate

Traducir

Travel

Viajar

Trouble

Molestar

Trust

Confiar

Try

Probar

Turn

Girar

Unite

Unir

Use

Usar

Vary

Variar

Visit

Visitar

Wait

Esperar

Walk

Andar

Want

Querer

Wash

Lavar

Watch

Vigilar

Weigh

Pesar

Wish

Desear

Work

Trabajar

Worry

Preocuparse

Wound

Herir

VERBOS IRREGULARES INFINITIVO Arise Awake Be/ am, are, is Bear Beat Become Begin Bend Bet Bind Bid Bite Bleed

PASADO SIMPLE Arose Awoke Was / Were Bore Beat Became Began Bent Bet Bound Bid Bit Bled

PARTICIPIO PASADO Arisen Awoken Been Borne/Born Beaten Become Begun Bent Bet Bound Bid Bitten Bled

TRADUCCIÓN Surgir, Levantarse Despertarse Ser / Estar Soportar, dar a luz Golpear Llegar a Ser Empezar Doblar Apostar Atar, encuadernar Pujar Morder Sangrar

111 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Blow Break Breed Bring Broadcast Build Burn Burst Buy Cast Catch Come Cost Cut Choose Cling Creep Deal Dig Do (Does) Draw Dream Drink Drive Eat Fall Feed Feel Fight Find Flee Fly Forbid Forget Forgive Freeze Get Give Go (Goes) Grow Grind Hang Have Hear Hide Hit Hold Hurt Keep Know Kneel Knit Lay

Blew Broke Bred Brought Broadcast Built Burnt /Burned Burst Bought Cast Caught Came Cost Cut Chose Clung Crept Dealt Dug Did Drew Dreamt / Dreamed Drank Drove Ate Fell Fed Felt Fought Found Fled Flew Forbade Forgot Forgave Froze Got Gave Went Grew Ground Hung Had Heard Hid Hit Held Hurt Kept Knew Knelt Knit Laid

Blown Broken Bred Brought Broadcast Built Burnt / Burned Burst Bought Cast Caught Come Cost Cut Chosen Clung Crept Dealt Dug Done Drawn Dreamt / Dreamed Drunk Driven Eaten Fallen Fed Felt Fought Found Fled Flown Forbidden Forgotten Forgiven Frozen Got / Gotten Given Gone Grown Ground Hung Had Heard Hidden Hit Held Hurt Kept Known Knelt Knit Laid

Soplar Romper Criar Traer Llevar Radiar Edificar Quemar Reventar Comprar Arrojar Coger Venir Costar Cortar Elegir Agarrarse Arrastrarse Tratar Cavar Hacer Dibujar Soñar Beber Conducir Comer Caer Alimentar Sentir Luchar Encontrar Huir Volar Prohibir Olvidar Perdonar Helar Obtener Dar Ir Crecer Moler Colgar Haber o Tener Oir Ocultar Golpear Agarrar Celebrar Herir Conservar Saber Conocer Arrodillarse Hacer punto Poner

112 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Lead Lean Leap Learn Leave Lend Let Lie Light Lose Make Mean Meet Mistake Overcome Pay Put Read Ride Ring Rise Run Say See Seek Sell Send Set Sew Shake Shear Shine Shoot Show Shrink Shut Sing Sink Sit Sleep Slide Smell Sow Speak Speed Spell Spend Spill Spin Spit Split Spoil Spread

Led Leant Leapt Learnt/Learned Left Lent Let Lay Lit Lost Made Meant Met Mistook Overcame Paid Put Read Rode Rang Rose Ran Said Saw Sought Sold Sent Set Sewed Shook Shore Shone Shot Showed Shrank Shut Sang Sank Sat Slept Slid Smelt Sowed Spoke Sped Spelt Spent Spilt / Spilled Spun Spat Split Spoilt / Spoiled Spread

Led Leant Leapt Learnt/Learned Left Lent Let Lain Lit Lost Made Meant Met Mistaken Overcome Paid Put Read Ridden Rung Risen Run Said Seen Sought Sold Sent Set Sewed / Sewn Shaken Shorn Shone Shot Shown Shrunk Shut Sung Sunk Sat Slept Slid Smelt Sowed / Sown Spoken Sped Spelt Spent Spilt / Spilled Spun Spat Split Spoilt / Spoiled Spread

Conducir Apoyarse Brincar Aprender Dejar Prestar Permitir Echarse Encender Perder Hacer Significar Encontrar Equivocar Vencer Pagar Poner Leer Montar Llamar Levantarse Correr Decir Ver Buscar Vender Enviar Poner(se) Coser Sacudir Esquilar Brillar Disparar Mostrar Encogerse Cerrar Cantar Hundir Sentarse Dormir Resbalar Oler Sembrar Hablar Acelerar Deletrear Gastar Derramar Hilar Escupir Hender / partir / rajar Estropear Extender

113 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Spring Stand Steal Stick Sting Stink Stride Strike Swear Sweat Sweep Swell Swim Swing Take Teach Tear Tell Think Throw Thrust Tread Understand Undergo Undertake Wake Wear Weave Weep Wet Win Wind Withdraw Wring Write

Sprang Stood Stole Stuck Stung Stank/Stunk Strode Struck Swore Sweat Swept Swelled Swam Swung Took Taught Tore Told Thought Threw Thrust Trod Understood Underwent Undertook Woke Wore Wove Wept Wet Won Wound Withdrew Wrung Wrote

Sprung Stood Stolen Stuck Stung Stunk Stridden Struck Sworn Sweat Swept Swollen Swum Swung Taken Taught Torn Told Thought Thrown Thrust Trodden Understood Undergone Undertaken Woken Worn Woven Wept Wet Won Wound Withdrawn Wrung Written

Saltar Estar en pie Robar Pegar Engomar Picar Apestar Dar zancadas Golpear Jurar Sudar Barrer Hinchar Nadar Columpiarse Coger Enseñar Rasgar Decir Pensar Arrojar Tirar Introducir Pisar, hollar Entender Sufrir Emprender Despertarse Llevar puesto Tejer Llorar Mojar Ganar Enrollar Retirarse Torcer Escribir

114 Verónica Leyva

Vocabulario Guardia Civil

Autora: Verónica Leyva

LIBRO DE RESPUESTAS

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

UNIT 1: QUANTIFIERS AND GENITIVE SAXON 1.1 . COUNTABLE/UNCOUNTABLE NOUMS 1.2 . ARTICLES: A/AN/THE 1.3 PLURAL NOUMS AND POSSESSIVE ADJECTIVES 1.4 . GENDER OF NOUMS 1.5 . QUANTIFIERS: SOME/ANY/LITTLE/FEW/MUCH/MANY/A LOT OF Y DERIVADOS 1.6 . GENITIVE SAXON VERSUS OF DENOMINACIÓN INCONTABLES

EJERCICIO:

SUSTANTIVOS

CONSTABLES

PÁGINA DEL LIBRO: 6 SOLUCIONARIO: U = incontable

C= Contable

1. water (U)

14. table (C)

2. fruit (U)

15. cream (U)

3. coconut (C)

16. money (U)

4. bread (U)

17. oil (U)

5. DVD (C)

18. insect (C)

6. meat (U)

19. sofa (C)

7. ball (C)

20. yogurt (U)

8. snack (C)

21. school (C)

9. glasses (C)

22. bus (C)

10. pen (C)

23. food (U)

11. milk (U)

24. chocolate (U)

12. chair (C)

25. ship (C)

13. gasoline (U) DENOMINACIÓN EJERCICIO: ¿A O AN? PÁGINA DEL LIBRO: 10 SOLUCIONARIO: ¿A O AN? 1. an uncle

Libro de respuestas

2. an hour

Autora: Verónica Leyva

3. a bus

15. a river

4. a dress

16. a tent

5. an oven

17. a doctor

6. a beach

18. an exercise

7. a teacher

19. a lady

8. an insect

20. a house

9. a taxi

21. an envelope

10. an umbrella

22. a taxi

11. a player

23. an idea

12. an eye

24. a computer

13. a castle

25. a chair

14. an artist DENOMINACIÓN EJERCICIO:PLURAL DE CADA NOMBRE PÁGINA DEL LIBRO: 18 SOLUCIONARIO: 1. cat --->cats 2. child --->children 3. woman --->women 4. computer --->computers 5. knife --->knives 6. potato --->potatoes 7. bottle --->bottles 8. table --->tables 9. mouse --->mice 10. house --->houses

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: A/AN/THE/PÁGINA DEL LIBRO: 25 SOLUCIONARIO: a, b, c, d •

a) the b) a d) – a) the b) a d) – b) a c) an c) an c) a/the

• • • • • • • • •

DENOMINACIÓN EJERCICIO:ELIGE LA OPCION CORRECTA PÁGINA DEL LIBRO: 27 SOLUCIONARIO: 1. A Some 2. A any 3. B some 4. A any 5. B any 6. A any 7. A some 8. A any/some 9. B any/some 10. A some DENOMINACIÓN EJERCICIO:LITTLE AND FEW PÁGINA DEL LIBRO: 29 SOLUCIONARIO: a) a few b) a little

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

c) d) e) f) g) h) i) j)

a few little few a little a few little a little little

DENOMINACIÓN EJERCICIO: A LOT/ LOTS OF/ A LOT OF PÁGINA DEL LIBRO: 33 SOLUCIONARIO: a, b, c 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

a) a lot a) lots c) lot of a) lots of a) a lot a) lots of a) a lot

DENOMINACIÓN EJERCICIO: MANY/MUCH/SOME/ANY/A LOT OF PÁGINA DEL LIBRO: 34 SOLUCIONARIO: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b) many a) much c) some d) much b) any a) a lot of b) a little b) some b) many d) none

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO:GENITIVO SAJÓN PÁGINA DEL LIBRO: 48 SOLUCIONARIO: 1) (a glass) milk - a glass of milk 2) (my friend) bike - my friend's bike 3) (the window) room - the window of the room 4) (Mr Smith) car - Mr Smith's car 5) (ten minutes) walk - ten minutes' walk 6) (theheadteacher) office - the headteacher's office 7) (the number) house the number of the house 8) (two days) work - two days' work 9) (the waiter) shoes - the waiter's shoes 10) (Britain) economy - the economy of Britain DENOMINACIÓN EJERCICIO: GENITIVO SAJÓN PÁGINA DEL LIBRO: 48 SOLUCIONARIO: • • • • •

A Tom’s lamp A Mary’s chair C Karen’s mirror A Jane’s armchair A Jane and Tom’s wardrobe

1. 2. 3. 4. 5.

B The children’s ice-cream B The women’s sandwich C The dog’s food A The dogs’ food A The cow’s milk

a) b) c) d) e)

A Homer’s daughter B Marge’s family B Homer’s children A Bart’s sisters A The aunts’ house

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 2: TENSES AND ADJECTIVES 2.1. VERB TO BE. THERE IS/ARE 2.2. VERB TO HAVE 2.3. ADJECTIVES 2.4. POSITION OF ADJECTIVES 2.5. ADJETIVES ENDED IN –ED AND –ING DENOMINACIÓN EJERCICIO: TO BE PÁGINA DEL LIBRO: 8 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h)

IS AM ARE ARE ARE IS IS ARE

DENOMINACIÓN EJERCICIO: TO BE PÁGINA DEL LIBRO: 9 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

IS AM ARE IS ARE ARE AM IS ARE ARE

DENOMINACIÓN EJERCICIO: THERE IS/THERE ARE PÁGINA DEL LIBRO: 14 SOLUCIONARIO: a) ARE THERE b) THERE ISN’T c) IS THERE

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Autora: Verónica Leyva

d) e) f) g) h) i) j)

THERE ARE ARE THERE THERE ARE IS THERE THERE ISN’T THERE ARE THERE IS

DENOMINACIÓN EJERCICIO: TO HAVE/ TO HAVE GOT PÁGINA DEL LIBRO: 18 SOLUCIONARIO: a) He has not got a car. b) Do you have two brothers? c) Have you got a dog? d) She does not have a big house. e) We do not have a cat. f) Do they have dinner at 6 o'clock? DENOMINACIÓN EJERCICIO: ORDEN ADJETIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 34 SOLUCIONARIO: a) a beautiful young Spanish woman b) a small round glass table c) a wonderful old French city d) a large blue cotton bath towel e) two fat brown cats f) a fast new red car g) a long cold winter day h) three small black books i) a delicious big red apple j) an intelligent old Canadian man

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: ADJETIVOS TERMINADOS –ED/-ING PÁGINA DEL LIBRO: 36 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

terrified terrifying worrying worried interested interesting exciting excited tired tiring

DENOMINACIÓN EJERCICIO: ADJETIVOS TERMINADOS –ED/-ING PÁGINA DEL LIBRO: 37 SOLUCIONARIO: a. b. c. d. e. f. g. h.

excited surprised interesting tiring surprised bored exciting boring

a. b. c. d. e. f. g. h. i.

amusing boring interested confusing bored amused confused surprising surprised

DENOMINACIÓN EJERCICIO: ORDEN DE LOS ADJETIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 42 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

a lovely 19th century glass vase an antique silver sugar pot several valuable Thai postage stamps four red metal kitchen stools an enormous rectangular brick house a brown German leather bag a wonderful grey wollen sweater a large rosewood dining table long curly dark brown hair lovely small Italian satin dancing shoes Libro de respuestas

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UNIT 3: PRESENT TENSES a. b. c. d. e.

PRESENT SIMPLE PRESENT CONTINUOUS FREQUENCY ADVERBS ORDINAL AND CARDINAL NUMBERS VOCABULARY

ANEXO

DENOMINACIÓN EJERCICIO: NÚMEROS EN INGLÉS PÁGINA DEL LIBRO: 17 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

eight twelve seventeen twenty-four fifty-one one hundred and two two hundred and forty-three three thousand six hundred and thirty-five 38 511 4,901 6,003,129

DENOMINACIÓN EJERCICIO: NÚMEROS EN INGLÉS PÁGINA DEL LIBRO: 18 SOLUCIONARIO:

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: NÚMEROS EN INGLÉS PÁGINA DEL LIBRO: 20 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i)

third tenth fifteenth twenty-first one hundred and forty-second 12th 62nd 386th 57th

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRESENTE SIMPLE VS CONTINUO PÁGINA DEL LIBRO: 25 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

plays go I'm not going is Do you usually read look visits sit isn't getting is giving birth

DENOMINACIÓN EJERCICIO: ADVERBIOS DE FRECUENCIA PÁGINA DEL LIBRO: 26 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i)

usually get up is never doesn't usually Do you often travel do you usually do is often sometimes goes am rarely usuallysometimes travel

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: ¿PRESENTE SIMPLE O CONTINUO? PÁGINA DEL LIBRO: 27-31 SOLUCIONARIO: 1. María works for a TV station. 2. At the moment she is travelling in the Sahara Desert. 3. Dan loves wild animals. 4. He isn´t visiting Alaska at the moment. 5. Marta doesn´t live in Africa. 6. She is staying in Africa at the moment. 7. Dad usually cooks dinner. 8. My parents go to Italy every year. 9. My sister walks to school every day. 10. We are having lunch now. 11. I never stay in on Saturday evening. 12. I am going to the cinema now. 13. My mum isn´t working today. 14. Peter doesn´t like rap music. 15. He is listening to pop music at the moment. 16. Donna usually goes shopping on Saturdays. 17. Let´s go out. It isn´t raining now. 18. Hurry up! Everybody is waiting for you! 19. The sun rises in the east. 20. Water boils at 100 degrees. 21. The water is boiling. Can you turn it off? 22. I must go now. It is getting late. 23. I usually go to work by car. 24. It doesn´t rain very much in the summer.

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25. The moon goes round the earth. ¿Presente simple o presente continuo? Las respuestas correctas 1. Who is that man? What does he want? 2. Who is that man? Why is he looking at us? 3. Do you believe in God? 4. Gilbert says he is 80, but nobody believes him. 5. Every Monday Maite drives her kids to football practice. 6. Be quiet. Arturo is sleeping. 7. Don´t forget to take your umbrella. It is raining. 8. I don´t like living in England. It always rains. 9. Look!. It is snowing. We are going to have a white Christmas. 10. Maila is watching TV every morning. 11. I have to go now. It is getting dark 12. Right now I am spending time with my father. 13.We usually go to the gym on Mondays. 14. She is talking to Pete at the moment. 15. He looks good in jeans. 16. She is wearing a dress today. 17. We drive on the left in England. 18. I don´t want to go to the Cinema. 19. We go dancing every weekend. 20. I take a pill every day. 21. He speaks Dutch and Italian. 22. We always stay at the Village. 23. I need to see the doctor. 24. Ray drinks very much coffee.

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25. I don´t feel very well. ¿Presente simple o presente continuo? Las respuestas correctas 1. I am playing cricket right now. 2. I play cricket on Saturdays. 3. Silvia is cooking in the kitchen now. 4. Silvia cooks for her father on Sundays. 5. Maila likes Chinese food. 6. Keep silent, Manolo is reading a book. 7. Erik loves María. 8. Ann is jogging in the park today. 9. George wants to go outside. 10. Barbara is eating chicken wings at the moment. 11. What are you doing? I´m sleeping. 12. How many languages do you speak? 13. I don´t like politics. 14. What are you doing at the moment? 15. Where do you live? 16. I want to be a millionaire. 17. Nacho is not wearing a tie today. 18. Jesus is in Amsterdam this week. He is staying at the Hilton. 19. Look! Miguel is jumping into the water. 20. Lili is rich, she drives a Mercedes. 21. Once a week, I go to my yoga lessons. 22. I think you´re amazing. 23. Bea sometimes reads comics. 24. We never watch TV in the morning.

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25. Listen! Blanca is singing in the bathroom. ¿Presente simple o presente continuo? Las respuestas correctas 1. Look! The boys are coming home. 2. Every day Ayla goes for a walk. 3. Sofía usually helps in the kitchen. 4. Bob is making breakfast now. 5. I am chatting with my sister at the moment. 6. It never rains in Valencia. 7. Don´t bother me now. I am working. 8. They are swimming at the moment. 9. I am playing chess with my friend. 10. Look! He is leaving the house. 11. Quiet please! I am writing a letter. 12. I am not doing anything at the moment. 13. Does he watch the news regularly. 14. I work as an accountant. 15. Eli works eight hours a day. 16. I know him very well. 17. My wife is having coffee at the moment. 18. Are you meeting your friend now? 19. Sandra is working on her project at the moment. 20. Does Milie work in a restaurant? 21. He is wearing a T-shirt and shorts today. 22. Carlos likes fruits and vegetables. 23. Cristina has long blond hair. 24. What´s that noise? Someone is playing the piano.

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25. She often talks to herself. ANEXO UNIT 3 DENOMINACIÓN EJERCICIO: VERBOS ESTÁTICOS Y DINÁMICOS PÁGINA DEL LIBRO: ANEXO SOLUCIONARIO:

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q)

is have are having/are not having think am thinking see am seeing was seeing tastes is tasting don’t mind ’m minding want like understand remember know

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UNIT 4: PAST TENSES, PREPOSITIONS AND WHQUESTIONS 4.1 PAST SIMPLE 4.2 PAST CONTINUOUS 4.3 PREPOSITIONS OF PLACE 4.4 GIVING DIRECTIONS 4.5 WH-WORDS 4.6 WH. QUESTIONS 4.7 INDIRECT QUESTIONS DENOMINACIÓN EJERCICIO: PASADO SIMPLE/CONTINUO PÁGINA DEL LIBRO: 10 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

was watching had had was watching was walking were all reading rushed rang left listened was waiting were having

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREPOSICIONES PÁGINA DEL LIBRO: 15 SOLUCIONARIO: Q1 of 5 above Q2 of 5 between Q3 of 5 next to Q4 of 5 behind Q5 of 5 under

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DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREPOSICIONES PÁGINA DEL LIBRO: 16 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

close to behind under far from on inside to the left of across near on

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES INTERROGATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 30 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

whatever Whenever Wherever Whoever Whenever whoever wherever whatever wherever whenever

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES INTERROGATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 31-40 SOLUCIONARIO: Answers 1.What do you like best? 2. When does Manolo get up in the morning? 3. Why don´t you go by bus, Cristina?

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4. What hobbies does Carlos like? 5. Where do they go to every week? 6. How old are you Silvia? 7. When is Maria´s birthday? 8. Where are my exercise books? 9. What are you doing at the moment, Harry? 10. Where do the Petersons live? Answers 1. Who sits next to Dries? Mo. 2.Where does the boy come from? From Madrid 3.How old are her children? Three and five. 4. When is Lola´s birthday? In March, I think. 5. How much is the shirt? It´s twenty euros. 6. Who is best at playing tennis? Johann. 7. Where are you going? To my parents. 8.How much is an soda? It´s one euro. 9. When does the restaurant open? At ten o´clock. 10. Where can I get some ice cream? At the snack bar. 11. What are you going to order? Pasta. 12. What are you going to do on Monday? I don´t know. 13. Who has got my sunglasses? I have got them. 14. What is your name? Rita. 15. When is Helen´s party? On Friday. Answers 1.How much are the patotoes? One dollar.

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2. What can I do for you? I want two white T-shirts. 3. Where can I get a newspaper? At Park street. 4. Who is your best friend? It´s Paul. 5.Where does Lisa live? In Boston. 6. What colour is your new car? It´s white. 7. What do you collect? Stickers. 8. Who can help me? I can. 9. How about some grapes? No, thanks. 10. What was your first word as a baby? Mama. 11. When were you born? On March 9th. 12. Where were you born? In St. Maarten. 13. Where were you last Sunday? I was working. 14. Where can we have a picnic? I know a nice place near a pond. 15. What are you going to take with you? Some sandwiches and a coke. Answers 1.What time is it? 2. What colour is her hair? 3. What kind of clothes do you like to wear? 4. Which school do you go to? 5. Which doll is your favourite? 6. Which road leads to the Zoo? 7. Which runner is the last one? 8. Do you know which girl won the prize? 9. Whose foot print´s are these? 10. Whose baby is this?

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Answers 1. What kind of animal is that? 2. Which runner is the winner? 3. What is the matter? 4. Whose desk is this? 5. Whose cell phone is ringing? 6. What is your name? 7. Which twin is taller? 8. Which hand is holding the pen? Answers 1. Who is your favourite singer? 2. Where is your house? 3. What is your favourite day of the week? 4. What is your favourite colour? 5. Where are your English lessons? 6. What is your favourite movie? 7. Where are you from? 8. What is near you house? 9.Where do you live? 10. What is your favourite type of music? 11. Where are your English lessons at school? 12. Who is your favourite sportsperson? 13. Who is your English teacher? 14. What is your favourite animal? 15. What do you like to do Saturdays?

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16. What time do you got to school? 17. What is his name? 18. Where is the museum? 19. Where do you go to school? 20. Who is he talking to? 21. What is your dog´s name? 22.What is the time? 23. Who are those people? 24. What are you talking about? 25. When are you going to leave? Answers 1. How are you, Mr Gordon? 2. What is she doing? 3. What time is she coming home? 4. Where are you going. I am going to the park. 5. When are you going. I´m going on Monday? 6. Where do you go to school? I go to school in Málaga. 7. When does Pedro work? He works every evening. 8. How many cars does your family have? We have two cars. 9. What does the dog want? It wants a big bone. 10.How much is that? It costs 3 euros. 11. What do you like to eat? I like to eat chicken. 12. Who is reading in the library. Sandra is reading in the library. 13. What time is it now? It´s nine o´clock. 14. Where is your school? It is near the post office.

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15. Who is this lady? She is my favourite teacher. 16. What do you like better, cakes or chocolates? 17. How often do you go to the movies? DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES INTERROGATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 41-43 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)

Where Who When What time What time How much How many What is he like How long How old How far By whom Why How are you today Whose

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREGUNTAS INDIRECTAS PÁGINA DEL LIBRO: 41-43 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

where she is where she's they were it will it took she will it's I come we don't what she said

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREGUNTAS INDIRECTAS PÁGINA DEL LIBRO: 45 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

where the station is you are coming to the party how it works what the matter is where you are from how long it takes to get there she's made a decision yet what time you are leaving Annie knows about computers how to get to the post office what you are doing you could lend me 50 Euros you could take me to the airport Susana likes classical music

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UNIT 5: PREPOSITIONS 5.1. PREPOSITION MEANS OF TRANSPORT 5.2. REMEMBER /REMIND 5.3. COMPARISON 5.4.PURPOSE 5.5. REASON 5.6. RESULT

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREPOSICIONES MEDIOS DE TRANSPORTE PÁGINA DEL LIBRO: 6 SOLUCIONARIO:

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: REMIND/REMEMBER PÁGINA DEL LIBRO: 10 SOLUCIONARIO: 1. remember 2. reminded 3. remember 4. Remind 5. remind 6. reminded 7. remember 8. remember 9. remind 10. remind 11. remember 12. remember 13. remembered 14. remind DENOMINACIÓN EJERCICIO: COMPARTIVOS/SUPERLATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 18 SOLUCIONARIO: 1. good -better 2. intelligent - more intelligent 3. old - older 4. dark - darker 5. bad - worse 6. large - larger 7. narrow - narrower 8. new - newer 9. easy - easier 10. funny – funnier 1. My motorbike isn’t very fast. I’d like a faster motorbike. 2. My husband isn’t very rich. I need a richer husband. 3. Your computer is old now. You need a newer computer.

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Autora: Verónica Leyva

4. His camera isn’t very good. He needs a better camera. 5. It isn’t very hot today. It was hotter yesterday. 6. I’m not very interested in football. I’m more interested in tennis 1.Cricket isn’t as popular as football in Spain. 2. You don’t work as hard as me. 3. Your car isn’t as new as mine. 4. Her watch is not as expensive as his. 5. Our flat isn’t as nice as yours. 6. Casablanca isn’t as cold as Paris. 1.She’s a pretty girl. She’s the prettiest girl in my class. 2. There are many exciting cities in North America, but I think New York is the most exciting. 3. August is a hot month in Spain. It’s usually the hottest month of the year. 4. I was so happy when I got married. My wedding day was the happiest day of my life. 5. It’s such an expensive restaurant. I think it’s the most expensive restaurant in Madrid. 6. It’s a very interesting book. It’s one of the most interesting books I’ve ever read DENOMINACIÓN EJERCICIO: COMPARTIVOS/SUPERLATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 19 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

older the funniest the worst long more difficult fast the most beautiful bigger happiest further

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREPOSICIONES PROPOSITO PÁGINA DEL LIBRO: 30 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

so that consumers so that you'll be so as to build so that he so that a mechanic for to to get in order to for

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREPOSICIONES CAUSA Y RESULTADO PÁGINA DEL LIBRO: 31 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Because Since owing to Consequently because owing to As a result of so that's why on account of

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 6: PRESENT PERFECT, USED TO, GERUNDS AND INFINITIVES a. PRESENT PERFECT: JUST, ALREADY, YET, SINCE, FOR, STILL (SIMPLE AND CONTINUOUS) b. USED TO, GET USED TO, BE USED TO 6.3. GERUNDS AND INFINITIVES

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRESENTE PERFECTO PÁGINA DEL LIBRO: 12 SOLUCIONARIO: 1. Peter isn't here. He has gone shopping. 2. I've just been to the supermarket. Look at all the food I've bought! 3. I've already been to the post office so you don't need to go. 4. My husband has gone to Germany on a business trip. DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRESENTE PERFECTO PÁGINA DEL LIBRO: 14 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

have dyed have been playing have been gardening have planted has been baking has made have been travelling have visited have been going have been

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRESENTE PERFECTO PÁGINA DEL LIBRO: 15 SOLUCIONARIO: a) did you join b) Have you ever worked c) I've ever heard d) I've ever had to deal with. e) I spoke f) We signed g) I've just come back h) rose

fell

i) haven't listened

I've said

j) you haven't read DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRESENTE PERFECTO PÁGINA DEL LIBRO: 17-21 SOLUCIONARIO: 1. D

11. A

21. B

2. A

12. B

22. A

3. D

13. A

23. A

4. D

14. A

24. A

5. D

15. A

25. C

6. A

16. D

26. B

7. A

17. B

27. C

8. D

18. A

28. D

9. A

19. B

29. A

10. C

20. D

30. B

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: USED TO/GET USED TO/BE USED TO PÁGINA DEL LIBRO: 24 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

getting read driving like living stay speaking work doing drinking

DENOMINACIÓN EJERCICIO: USED TO/GET USED TO/BE USED TO PÁGINA DEL LIBRO: 25 SOLUCIONARIO: didn't use to to get used typing am not used used to used to studying get used to get used to

DENOMINACIÓN EJERCICIO: INFINITIVOS Y GERUNDIOS PÁGINA DEL LIBRO: 37 SOLUCIONARIO: to buy Working to speak not having not to do

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to work and study to rent spending to visit to graduate

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: INFINITIVOS Y GERUNDIOS PÁGINA DEL LIBRO: 37 SOLUCIONARIO: 1. D 2. A 3. C 4. C 5. D 6. D 7. D 8. B

9. D 10. C 11. D 12. D 13. B 14. D 15. A 16. A

17. A 18. A 19. B 20. B 21. A 22. C 23. B

UNIT 7: FUTURE TENSE AND AGREEMENT/ DISAGREEMENT 7.1. FUTURE TENSE (WILL, GOING TO, PRESENT CONTINUOUS, PRESENT SIMPLE) 7.2. EITHER / NEITHER / BOTH/ NOT/ NONE 7.3. AGREEMENT/ DISAGREEMENT DENOMINACIÓN EJERCICIO: FUTUROS PÁGINA DEL LIBRO: 14 SOLUCIONARIO: A B B A A B B

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B B A A A A A

A A A A A A

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: FUTUROS PÁGINA DEL LIBRO: 16 SOLUCIONARIO: 1. Tony is meeting a friend tomorrow.(meet) 2. I think it will snow soon.(snow) 3. Perhaps I will visit New York one day.(visit) 4. What time are you leaving tomorrow?(leave/you) 5. Who will win the next World Cup? (win) 6. I'm sure you will not fail the exam next week. (not fail) 7. I am visiting my parents at the week-end. (visit) 8. Don't touch that dog. It will bite you. (bite) 9. They are coming for a meal tonight.(come) 10. Look at those clouds, it is going to rain .(rain) DENOMINACIÓN EJERCICIO: FUTUROS PÁGINA DEL LIBRO: 17 SOLUCIONARIO: D C B D A B C C D D B A

DENOMINACIÓN EJERCICIO: FUTUROS PÁGINA DEL LIBRO: 20 SOLUCIONARIO: a) b) c) d)

C A D A

e) f) g) h)

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B D C A

i) D j) B

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: FUTUROS PÁGINA DEL LIBRO: 22 SOLUCIONARIO: 11.B 12.A 13.C 14.E 15.E 16.A 17.A 18.B 19.E 20.E

1.C 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 10.D

DENOMINACIÓN EJERCICIO: BOTH/EITHER/NEITHER PÁGINA DEL LIBRO: 38 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

either either either Neither either neither either ...nor ...or don't use

DENOMINACIÓN EJERCICIO: YO TAMBIÉN/YO TAMPOCO PÁGINA DEL LIBRO: 39 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

'So am I.' 'So was I.' 'Neither did I.' 'I did.' 'So would I.' 'I don't.' 'So am I.' 'So was I.' 'So did I.' I do Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: BOTH/EITHER/NEITHER PÁGINA DEL LIBRO: 40 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

both either both Neither either either both Either will do for me. both Either could be used here.

UNIT 8: MODAL VERBS 8.1. MODAL VERBS 8.2. USES RATHER 8.3. TIME PREPOSITIONS AND EXPRESSIONS 8.4. THE TIME DENOMINACIÓN EJERCICIO: VERBOS MODALES PÁGINA DEL LIBRO: 21 SOLUCIONARIO: a) b) c) d)

Could Should would May

e) f) g) h)

shouldn't must might can

i) have to j) couldn't

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PREPOSICIONES PÁGINA DEL LIBRO: 22 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e)

At on in on in

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f) g) h) i) j)

at on in at in

Autora: Verónica Leyva

UNIT 9 9.1. PHRASAL VERBS 9.2. ANEXO DENOMINACIÓN EJERCICIO: VERBOS CONFUSOS PÁGINA DEL LIBRO: 2 SOLUCIONARIO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Did you SEE the advert in the newspaper? The police are WATCHING the house in case the criminals come back. I spent the evening WATCHING TV. I can’t SEE any milk in the fridge. Jane IS WATCHING her mother ironing. John and Peter SAW their friends at the beach. People WATCHED as Armstrong stepped onto the moon. I WAS LOOKING at the cherries and my mouth started watering. My parents were LOOKING at the map.

DENOMINACIÓN EJERCICIO: VERBOS CONFUSOS PÁGINA DEL LIBRO: 13 SOLUCIONARIO:

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Autora: Verónica Leyva

UNIT 10: RELATIVE PRONOUNS, PRONOUNS 10.1. MAKE OR DO 10.2. RISE OR RAISE 10.3. RELATIVES PRONOUNS 10.4. PRONOUNS 10.5. EACH OTHER/ONE ANOTHER DENOMINACIÓN EJERCICIO: MAKE OR DO PÁGINA DEL LIBRO: 11 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f) g)

done do making do doing, making do made

DENOMINACIÓN EJERCICIO: RISE OR RAISE PÁGINA DEL LIBRO: 14 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e) f)

A B A B A A

g) h) i) j) k) l)

A B A B B B

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES RELATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 22 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e)

Which where who who Either could be used here.

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f) g) h) i) j)

Either could be used here. who whose whose which

Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES RELATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 23 SOLUCIONARIO:

My brother who lives in Sidney came to see me last month.

My sister, who is 25 years old, spent her holiday in France.

Bob's mum, who is a musician, has lost her car keys.

My friend Jane, whose husband is Canadian, moved to Canada last week.

The shoes which I bought yesterday are very comfortable.

Mr Robinson, whom I met at the trade fair, is a famous inventor.

Tamara's two cats, which can play outside, are black.

Kevin's two cats which are black can play outside. The church which we visited yesterday is very old. St. Mary's Church, which we visited yesterday, is very old.

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES RELATIVOS PÁGINA DEL LIBRO: 33 SOLUCIONARIO: a)

The pronoun isn't necessary.

g) It is a defining relative clause.

b) The pronoun is necessary.

h) It is a defining relative clause.

It is a non-defining relative clause.

It is a defining relative clause.

The pronoun is necessary.

d) The pronoun isn't necessary. e)

The pronoun isn't necessary.

It is a non-defining relative clause.

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES RELATIVOS

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Autora: Verónica Leyva

PÁGINA DEL LIBRO: 34 SOLUCIONARIO: a) somebody b) anything c) nothing d) anywhere e) Everyone

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES PÁGINA DEL LIBRO: 37 SOLUCIONARIO: a) b) c) d) e)

them him us her me

f) g) h) i) j)

you him her it them

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES PÁGINA DEL LIBRO: 38 SOLUCIONARIO: 1. Their 2. Our 3. My 4. her 5. it 6. them 7. She 8. you 9. They

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES

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Autora: Verónica Leyva

PÁGINA DEL LIBRO: 39 SOLUCIONARIO: 1. B. their - Su de ellos, adjetivo.. 2. A. his - Su de él, adjetivo. 3. A. her - Su de ella, adjetivo. 4. B. our - Nuestra, adjetivo. 5. D. hers - El único pronombre de la lista. 6. B. mine - "Sí, es mío." 7. D. yours - "El tuyo", pronombre. 8. D. All are possible - Los animales de compañía pueden tener sexo, y podemos referirnos a ellos como "he", "she" o "it." 9. C. its - Los insectos no pueden ser "he" o "she", siempre "it." 10. A. your - Vuestros, adjetivo.

DENOMINACIÓN EJERCICIO: EACH OTHER/ONE ANOTHER PÁGINA DEL LIBRO: 41 SOLUCIONARIO: 1. each other 2. one another 3. one another 4. each other 5. each other 6. each other 7. each other 8. each other 9. one another 10. each other

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES

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Autora: Verónica Leyva

PÁGINA DEL LIBRO: 41 SOLUCIONARIO: 1. who

6. where

2. which

7. who

3. that

8. that

4. whose

9. when

5. whom

10. which

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES PÁGINA DEL LIBRO: 43 SOLUCIONARIO: 1. yourself

6. ourselves

2. ourselves

7. herself

3. herself

8. yourselves

4. myself

9. himself

5. yourself

10. her

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES PÁGINA DEL LIBRO: 43 SOLUCIONARIO: 1. D) no one / her

6. D) me / their own

2. A) These / my

7. B) me / us

3. C) its / his

8. C) no one else

4. B) they / them

9. C) its / them

5. E) mine / them

10. E) it / their

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PRONOMBRES

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Autora: Verónica Leyva

PÁGINA DEL LIBRO: 46 SOLUCIONARIO: 1. E

6. E

2. B

7. D

3. A

8. B

4. D

9. D

5. C

10. C

UNIT 11: CONDITIONAL AND PAST PERFECT 11.1. LIE / LAY 11.2. CONDITIONAL 11.3. PAST PERFECT 11.4. REVIEW PLURAL DENOMINACIÓN EJERCICIO: CONDICIONALES PÁGINA DEL LIBRO: 12 SOLUCIONARIO: 1.

10.

11. (b) will

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Autora: Verónica Leyva

12. (b) If 13. (b) had 14. (c) had 15. (c) find 16.(a) am 17.(b) were 18.(a) Are 19.(a) have 20.(c) had tried 21.(d) were 22.(c) have got 23.(c) freezes 24.(d) will regret 25.(a) are thinking 26.(c) wouldn't 27.(b) Had 28.(d) she'll 29.(c) be able 30.(b) have become

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PASADO PERFECTO PÁGINA DEL LIBRO: 26 SOLUCIONARIO: 1. had just closed 2. had been ringing 3. hadn't been 4. had been writing 5. 'd been walking 6. 'd been feeling 7. had just dialed

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

8. hadn't been 9. had just stopped 10. 'd felt

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PASADO PERFECTO PÁGINA DEL LIBRO: 27 SOLUCIONARIO: W RITE THE PAST PARTICIPLE OF THE FOLLOWING IRREGULAR VERBS . 1. 2. 3. 4. 5.

speak - spoken catch - caught eat - eaten understand - understood begin - begun

C OMPLETE THE SENTENCES IN PAST PERFECT SIMPLE ( AFFIRMATIVE FORM .) 1. 2. 3. 4. 5.

C OMPLETE THE SENTENCES IN PAST PERFECT SIMPLE ( NEGATIVE ). 1. The waiter served something that we (not / order) had not ordered / hadn't ordered . 2. He went to the country which he (not / visit) had not visited / hadn't visited before. 3. She picked out the red dress, which she (not / wear) had not worn / hadn't worn for ages. 4. He (not / swim) had not swum / hadn't swum in the beach before that day. 5. His mother was angry because he (not / do) had not done / hadn't done the shopping for her. C OMPLETE THE QUESTIONS IN PAST PERFECT SIMPLE . 1. (you / finish) Had you finished cinema?

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your homework before you went to the

Autora: Verónica Leyva

2. Why (you / not /clean) had not you cleaned / hadn't you cleaned the bathroom before you took a bath? 3. (you / have) Had you had breakfast before you left the house? 4. (she / manage) Had she managed to find a place to stay when she went to London? 5. Where (she / stay) had she stayed before she moved to live with her friend? P UT THE VERBS INTO THE CORRECT FORM ( PAST PERFECT OR THE SIMPLE PAST ) 1. The storm (destroy) destroyed the house that they had built. 2. The children cleaned cleaned the blackboard they had used to do the mathematics exercise. 3. When she went out to play, she (do / already) had already done / 'd already done her homework. 4. She (eat) ate all of the food that we had made. 5. He took off the jacket he (put on) had put on / 'd put on before. P UT THE VERBS BETWEEN BRACKETS IN THE CORRECT TENSE ( PAST PERFECT SIMPLE OR CONTINUOUS .) 1. I (try) had been trying to get tickets for that play for months before my friend finally got them. 2. When I arrived at the theater, he (pick, already) had already picked / 'd already picked up the tickets. 3. He was really angry because he (wait) had been waiting for more than half an hour when I arrived. 4. When the play started, I (already, apologize) had already apologized / 'd already apologized to my friend. 5. We (watch) had been watching / 'd been watching the play when the lights went off.

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

UNIT 12 PASSIVE VOICE, GET, IMPERATIVE AND TAG QUESTION 12.1 12.2 12.3 12.4

PASSIVE VOICE TO GET IMPERATIVE TAG QUESTION

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PASIVA PÁGINA DEL LIBRO: 12 SOLUCIONARIO:

1. should be relaxed 2. were baked 3. were left 4. were made 5. must be delivered 6. have been worried 7. been out 8. should have had 9. has been fixed 10. be sent

DENOMINACIÓN EJERCICIO: PASIVA PÁGINA DEL LIBRO: 12 SOLUCIONARIO: 1. D 2. A 3. B 4. D 5. C

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

6. C 7. B 8. B 9. A 10. B

DENOMINACIÓN EJERCICIO: TAG QUESTION PÁGINA DEL LIBRO: 17 SOLUCIONARIO: 1. haven't you 2. isn't he 3. isn't he 4. doesn't he 5. isn't he 6. hasn't he 7. aren't you 8. don't they 9. didn't they 10. hasn't he DENOMINACIÓN EJERCICIO: TAG QUESTION PÁGINA DEL LIBRO: 18 SOLUCIONARIO: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

do isn't don't isn't won't don't

DENOMINACIÓN EJERCICIO: TAG QUESTION PÁGINA DEL LIBRO: 19 SOLUCIONARIO: 1. 2. 3. 4.

B AYC A AYC Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

5. A 6. B 7. A

UNIT 13: REPORTED SPEECH, TELL/SAY, I WISHIF ONLY 13.1. REPORTED STATEMENTS 13.2. TELL/SAY 13.3. I WISH/IF ONLY DENOMINACIÓN EJERCICIO: ESTILO INDIRECTO PÁGINA DEL LIBRO: 18 SOLUCIONARIO:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

B Jerry said he was studying English a lot at that moment. They said they had lived there for a long time. B Peter said he got up every morning at seven o'clock. Susan told me she could come that night. C Jack said he must have been guilty. C He told me he had to get going. Otherwise, he was going to be late. She told me that she had worked there since she had left her last job. You said you would help me! She asked me when we were going to leave. Peter said he might bring someone with him to the party. My friend told me he would have finished his homework by the time I arrived. C Marcia said she had been waiting for me for over an hour. Alison told me she had eaten before I had arrived. Lenny sang he wanted to get away, he wanted to fly away. Jason asked me if I was coming with him.

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Autora: Verónica Leyva

DENOMINACIÓN EJERCICIO: I WISH/IF ONLY PÁGINA DEL LIBRO: 24-25 SOLUCIONARIO: Choose the correct answer: 1.

Alice didn't get a good grade. She wishes she (work) had worked

Tom likes football very much. He wishes he (become) became a professional football player. He was running very fast when he had a heart attack. If only he (not/run) hadn't run

harder

so fast. 4.

She's keen on computers. She wishes she (study) studied school year.

I am sorry I don’t know how to use the computer.If only I knew

I stayed late at work and missed the last bus. I wish I had not stayed

computer science next how to use it. at work late

Choose the correct preposition 1.

I wish I had talked

I need help badly. If only you could

My old car often breaks down. I wish I bought

He didn't pass the exam. If only he had worked

She was absent. I wish she had attended

What a beautiful house! I wish I had

I wish I was / were

They had that bad accident because they were careless. If only they had been careful.

We saw the film. I wish you had seen

to him yesterday. help me. a new car. hard.

the conference. a house like this one.

rich. I would buy a farm and enjoy the calm of the countryside. more

it with us. It was an amazing evening.

10. I like traveling around the world. If only I had

time to realize my dream.

Julio 2018

Libro de respuestas

Autora: Verónica Leyva

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References